北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)除法教案編寫

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)除法教案編寫一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第五單元《小數(shù)除法》。本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠?qū)⑿?shù)除法應(yīng)用于實(shí)際問題中，解決生活中的問題。3.學(xué)生能夠通過小數(shù)除法的學(xué)習(xí)，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的作用，以及如何處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師通過講解一個(gè)簡單的小數(shù)除以整數(shù)的例子，讓學(xué)生理解小數(shù)除法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)小數(shù)除以整數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。4.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法，互相學(xué)習(xí)。6.作業(yè)布置：教師給出幾個(gè)小數(shù)除以整數(shù)的題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法1.將被除數(shù)和除數(shù)對(duì)齊，如果除數(shù)是整數(shù)，可以在除數(shù)后面補(bǔ)零。2.從左到右，將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，使得被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)和除數(shù)對(duì)齊。3.用除數(shù)去除被除數(shù)中的第一個(gè)數(shù)，得到商，寫在答案的相應(yīng)位置。4.用除數(shù)乘以剛才的商，得到一個(gè)中間結(jié)果，將這個(gè)中間結(jié)果從被除數(shù)的第一個(gè)數(shù)下面減去。5.將差中的下一個(gè)數(shù)帶下來，繼續(xù)重復(fù)上述步驟，直到所有的數(shù)都處理完畢。七、作業(yè)設(shè)計(jì)例題：2.4÷1=2.4答案：2.4例題：3.6÷2=1.8答案：1.8例題：4.8÷3=1.6答案：1.6八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除法的基本計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論等方式，提高了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。但是，在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的作用理解不深刻，需要在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，提高自己的數(shù)學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)生可以將小數(shù)除法應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決購物、計(jì)算折扣等問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生需要理解并掌握這一計(jì)算方法。2.小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的作用：小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中起到關(guān)鍵作用，學(xué)生需要理解小數(shù)點(diǎn)的位置變化對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響。3.處理余數(shù)的方法：在除法計(jì)算中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何處理余數(shù)，理解余數(shù)的概念以及如何處理余數(shù)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法在教學(xué)過程中，教師可以通過具體的例子，向?qū)W生講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。例如，當(dāng)被除數(shù)為2.4，除數(shù)為1時(shí)，教師可以先將2.4寫成24，然后用1去除24，得到商為24，寫在答案的相應(yīng)位置，將小數(shù)點(diǎn)放在答案的正確位置，即2.4。2.小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的作用小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的作用是非常重要的。當(dāng)進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)的位置會(huì)隨著計(jì)算的進(jìn)行而變化。教師可以通過具體的例子，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響。例如，當(dāng)被除數(shù)為2.4，除數(shù)為2時(shí)，教師可以先將2.4寫成24，然后用2去除24，得到商為12，寫在答案的相應(yīng)位置，將小數(shù)點(diǎn)放在答案的正確位置，即1.2。3.處理余數(shù)的方法在除法計(jì)算中，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，會(huì)產(chǎn)生余數(shù)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何處理余數(shù)。教師可以通過具體的例子，讓學(xué)生理解余數(shù)的概念以及如何處理余數(shù)。例如，當(dāng)被除數(shù)為5.6，除數(shù)為2時(shí)，教師可以先將5.6寫成56，然后用2去除56，得到商為28，寫在答案的相應(yīng)位置，將小數(shù)點(diǎn)放在答案的正確位置，即2.8。在這個(gè)例子中，余數(shù)為0.6，學(xué)生需要將余數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，即0.6=6/10=3/5，然后將余數(shù)加在商的后面，即2.8+3/5=2.8+0.6=3.4。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的作用，以及掌握處理余數(shù)的方法。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以提問學(xué)生：“小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中有什么作用？”、“如何處理除法計(jì)算中的余數(shù)？”等。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示商店購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以提出問題：“如果你在商店買了一瓶飲料，價(jià)格為2.4元，你給了店員3元，店員應(yīng)該找你多少錢？”學(xué)生可以通過計(jì)算得出答案，從而引出小數(shù)除法的學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我通過具體的例子和講解，讓學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，以及小數(shù)點(diǎn)在除法計(jì)算中的作用，學(xué)生能夠處理余數(shù)。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)