部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《父親、樹林和鳥》精美課件

23父親、樹林和鳥1.這是一位怎樣的父親？2.這是一片怎樣的樹林？3.父親、樹林和鳥之間又是怎樣的關(guān)系呢？牛漢（1923—2013）

作者簡(jiǎn)介：原名史成漢，曾用筆名谷風(fēng)，著名詩(shī)人、文學(xué)家。

主要作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等。1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

標(biāo)出自然段。3.邊讀邊圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法解決。liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn我會(huì)認(rèn)翅膀chìbǎng結(jié)構(gòu)：半包圍音序：C部首：支音序：B部首：月結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)瞬暢凝蒙獵重露甲骨文的“重”，上面是一個(gè)人，下面像裝滿東西的大口袋。金文“重”像一個(gè)人背著沉甸甸的行李。甲骨文重楷書簡(jiǎn)化趣識(shí)字金文篆書結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：重量體重造句:這個(gè)包裹很重。zhòng音序：L部首：丿

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀課文邊想想文章主要講了什么？試著把題目中的橫線補(bǔ)充完整。父親

樹林

鳥

。父親帶著我從樹林邊走過(guò)，告訴我許多關(guān)于鳥的事情。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

這是一片怎樣的樹林？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“幽深”“霧蒙蒙”說(shuō)明這是一片被霧氣籠罩的樹林，而且非常安靜，朦朦朧朧，模糊看不清楚。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：唐朝朝著造句:我看見一匹馬朝著遠(yuǎn)方跑。cháo音序：C部首：月結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：鼻子鼻梁造句:大象的鼻子有很多用途。bí音序：B部首：鼻父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說(shuō)明了父親對(duì)樹林和鳥都非常熟悉。這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？幽深的霧蒙蒙的樹林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密霧蒙蒙wùméng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：W部首：雨音序：M部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

“濃濃的苦苦的”感受到樹林的味道，樹林里植物落葉很多，它們層層堆積在腐爛變質(zhì)的過(guò)程中演化生成新物質(zhì)，這個(gè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生苦苦的草木氣息。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

這幾句話用連續(xù)修飾的表達(dá)方式，既鮮明地表現(xiàn)寫作對(duì)象的特點(diǎn)，也利于表達(dá)情感，突出主旨。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作樹，寫出了父親的高大和了不起。讀到這里，我覺得父親仿佛和樹林融為一體，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥兒的熟悉和喜愛之情。尋找連續(xù)修飾的句子：送小鳥回家黎凝暢瞬獵

除了這些生動(dòng)的語(yǔ)句，你還想積累哪些生動(dòng)的語(yǔ)句呢？和同桌一起討論說(shuō)說(shuō)看吧！描寫小鳥的語(yǔ)句:樹林里過(guò)夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

寫出了小鳥擠在一起取暖的樣子。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：總歸總是造句:記者總是用自己的

方式揭示真相。zǒng音序：Z部首：心

樹林里過(guò)夜的鳥總是一群，羽毛焐熱了。

樹林里過(guò)夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

你更喜歡哪一句？為什么？

第二句，有“得”更生動(dòng)，更能體現(xiàn)出小鳥在一起熱騰騰的狀態(tài)。同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，感受了生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。文章主要講了童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從霧蒙蒙的樹林邊走過(guò)，輕聲告訴我許多關(guān)于鳥的事情。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？這到底是一位怎樣的父親？1.默讀課文，思考這是一位怎樣的父親？3.畫出描寫父親的相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，想想自己有什么感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

在樹林幽深的霧蒙蒙的環(huán)境下，父親卻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)動(dòng)靜，就突然站定仔細(xì)分辨，望了又望，聞了又聞，仔細(xì)判斷。在這樣難以分辨的狀態(tài)下仍能找到鳥的蹤跡，說(shuō)明父親十分熟悉鳥，很善于觀察?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。

對(duì)比

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著?！蚋赣H十分了解樹林和鳥沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

◎?qū)Ρ雀怀龈赣H對(duì)鳥

的習(xí)性非常了解?！蚋赣H小心翼翼，就怕驚動(dòng)鳥，說(shuō)明不僅了解鳥還很愛鳥?！坝?。樹林里過(guò)夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了”父親對(duì)鳥的習(xí)性了如指掌，是真正愛鳥之人。大聲朗讀第16—19自然段，思考：1.為什么此時(shí)父親最快樂？2.你從中知道了什么？“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來(lái)?！斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。因?yàn)楦赣H愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥“快活”起來(lái)了，父親自然也就“快活”了。我從中知道了父親是一個(gè)愛鳥的人。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：露珠甘露造句:樹葉上有很多露珠。lù音序：D部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：濕氣濕潤(rùn)造句:他沒有雨傘，渾身被雨澆得

濕淋淋的。shī音序：S部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：呼吸吸氣造句:營(yíng)養(yǎng)吸收得好，我們的身體

才會(huì)健康。xī音序：X部首：口朗讀20—23段，思考：1.鳥快活的時(shí)候容易發(fā)生什么？為什么？2.為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？“為什么？”我驚愕地問。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！绷私怿B的習(xí)性結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：獵人打獵造句:我們要保護(hù)野生動(dòng)物，禁止打獵。liè音序：L部首：犭從哪些地方知道“父親”對(duì)鳥很了解？1.父親通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。2.父親知道鳥什么時(shí)候唱歌。3.父親知道鳥什么時(shí)候容易受到傷害。①父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習(xí)性，如果父親是獵人的話，這些鳥一定會(huì)被輕而易舉地獵殺。②父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？

我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和諧相處的前提的道理。我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？我們以后應(yīng)該怎樣做？你覺得父親是一個(gè)什么樣的人？知鳥愛鳥熱愛自然善于觀察分寫（2—23）父親、樹林和鳥喜愛自然發(fā)現(xiàn)鳥——葉子在動(dòng)識(shí)鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時(shí)刻總寫（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥擔(dān)憂鳥——易被打中和諧相處這篇課文寫了父親帶著“我”從樹林邊走過(guò)，告訴“我”許多關(guān)于鳥的事情，塑造了一個(gè)知鳥愛鳥、善于觀察的父親形象，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的熟悉與喜愛，同時(shí)表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題?？偨Y(jié)23父親、樹林和鳥這是哪兒？圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊谋砬樵鯓?？父親、樹林和鳥說(shuō)一說(shuō)生平簡(jiǎn)介：牛漢(1923—2013)，生于山西省一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。原名史承漢，后改為史成漢，又名“牛漢”。當(dāng)代作家、詩(shī)人。文學(xué)成就：《悼念一棵楓樹》獲文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)；《溫泉》獲全國(guó)優(yōu)秀新詩(shī)集獎(jiǎng)。走近作者主要作品：詩(shī)集《彩色生活》《祖國(guó)》《愛與歌》《溫泉》，散文集《螢火集》等。1.自由朗讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀流利。2.思考課文主要講了一件什么事？自學(xué)提示lí黎瞬shùnníngchàngliè暢獵明神凝舒間人第一組認(rèn)一認(rèn)你知道“獵”的部首嗎？你還知道帶有這個(gè)部首的哪些字？第二組朝

霧

蒙

鼻

總

抖

露濕

吸

獵

翅

膀

重cháowùméngbízǒngdǒulùshīxīlièchìbǎngzhòng認(rèn)一認(rèn)寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過(guò)。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。讀一讀文中哪句話能概括文章的主要內(nèi)容？父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。說(shuō)一說(shuō)23父親、樹林和鳥找一找父親喜歡樹林和歌唱的鳥。最一生“一生”說(shuō)明父親對(duì)樹林和鳥的喜愛時(shí)間之長(zhǎng)，感情之深。

“最喜歡”說(shuō)明不是一般地喜歡，父親喜歡“樹林和歌唱的鳥”超過(guò)其他喜愛的事物。中心句帶著問題自讀課文并勾畫，想好后先和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。1.從哪些詞句可以看出父親特別喜歡樹林和鳥？2.用“

”畫出相關(guān)的句子，挑選一個(gè)自己最喜歡的句子，細(xì)細(xì)反復(fù)默讀品味，把自己的感受簡(jiǎn)單地寫在句子旁邊。自讀要求說(shuō)一說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)中感受到父親的“喜歡”？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。你從哪些詞語(yǔ)中感受到父親的喜歡？我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。從父親的神態(tài)中你體會(huì)出了什么？仔細(xì)觀察善于觀察你從哪些詞語(yǔ)中感受到父親的“喜歡”？說(shuō)一說(shuō)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。你從哪些詞語(yǔ)中感受到父親的“喜歡”？說(shuō)一說(shuō)父親他看到了什么？聞到了什么？又聽到了什么？從中你又體會(huì)到什么？看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？看葉說(shuō)一說(shuō)父親他看到了什么？聞到了什么？又聽到了什么？從中你又體會(huì)到什么？“還有鳥味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥。聞味說(shuō)一說(shuō)父親他看到了什么？聞到了什么？又聽到了什么？從中你又體會(huì)到什么？父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來(lái)。聽歌如果我們把“真的”這個(gè)詞語(yǔ)去掉，好不好？果然在父親的預(yù)料之中，體現(xiàn)了一種驚喜。說(shuō)一說(shuō)看葉聞味聽歌知鳥習(xí)性說(shuō)一說(shuō)“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！薄懊恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著”。你從這些語(yǔ)句中感受到什么？鳥兒無(wú)比快樂。說(shuō)一說(shuō)父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！睆母赣H的話中，你體會(huì)到什么？知鳥安危。說(shuō)一說(shuō)父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。說(shuō)一說(shuō)議一議1.為什么“我真高興，父親不是獵人”？如果父親是獵人，會(huì)怎樣？因?yàn)椤拔摇甭犃烁赣H的一席話，知道父親太了解鳥了。如果父親是獵人，那這些鳥就很難逃脫父親的捕殺，所以，“我真高興，父親不