湖北省部分地區(qū)高一上學(xué)期11月語(yǔ)文試卷匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（含解析）

湖北省部分地區(qū)高一上學(xué)期11月語(yǔ)文試卷匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（含解析）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

湖北省宜荊荊隨2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試題

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題，13分)

閱讀下面的文字，完成20-22題。

這天一早，在蔥油烤香之前，卻過(guò)來(lái)一種陌生的氣味。這股子氣味由弱漸強(qiáng)，后來(lái)竟從我家廚房一直進(jìn)到客廳，轉(zhuǎn)眼間，__①__。第一個(gè)念頭，是什么東西燒著了。由于它分明是煙熏火燎的一種氣味，以至可以看見(jiàn)：空氣變了顏色,變得灰和白。再接著，_②__。這種草，有著十分古怪的氣味：苦，澀，土腥。于是，有一些記憶漸漸回來(lái)了。這是艾草!這天原來(lái)是端午，他家在熏艾呢。他們可真夠意思，竟然在這高層公寓房?jī)?nèi)熏艾?？墒?，__③___艾草的氣味多么好聞，干，爽，利索。它帶有一種滌蕩的意思，將所有的濁氣都熏滅了。艾的氣味在房間停留得相當(dāng)久，整整一個(gè)自天。之后的蔥油烤香也好，榨菜味也好,肉味也好，炸鍋也好，花椒大料也好，都是在這層艾草煙氣里走的。他們雖然火爆得很，可卻是三分鐘熱勁，一炸而就，沒(méi)什么余味。時(shí)間一過(guò)，便過(guò)去了。而艾草的熏香——現(xiàn)在我也以為它是香的了，或者，不叫香，叫“芬芳"——艾草的“芬芳”，經(jīng)久不散。經(jīng)它洗滌過(guò)的室內(nèi)空氣，清潔多了，多日里沉積下來(lái)的陳舊的氣味，被掃得干干凈凈。第二天，再過(guò)來(lái)的油煙氣，也爽利了許多，肉是肉，魚是魚，料是料。以前，其實(shí)，多少是串了味的，混起來(lái)了的。

20.下列句子畫橫線部分與文中畫橫線部分的語(yǔ)句，用法和作用相同的一項(xiàng)(3分)

A.瞧那個(gè)小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個(gè)美人胚子。

B.老人衣服很整齊，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個(gè)紐扣也不短。

C.從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河水。

D.雨后的小城，山是山，水是水，清新極了。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)

22.文中畫波浪線的句子如改成“艾的氣味在房間停留了整整一個(gè)白天那么久。"語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么(4分)

湖北省A9高中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題

(二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

土壤生物的多樣性是自然界生物多樣性的重要組成部分。土壤生物在養(yǎng)分循環(huán)、調(diào)節(jié)土壤有機(jī)質(zhì)以及改善植物健康等方面發(fā)揮著重要作用。除此之外，土壤生物①。人類不論是解決環(huán)境污染、氣候變化等全球重大問(wèn)題，還是提高糧食產(chǎn)量、保障糧食安全，都離不開土壤生物多樣性。

隨著威脅土壤生物多樣性的因素不斷增多，②。保護(hù)土壤生物多樣性離不開法律的保障。隨著我國(guó)環(huán)境保護(hù)法、土壤污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法等法規(guī)的制定完善，一張保護(hù)土壤的網(wǎng)絡(luò)越織越密，為保護(hù)土壤生物多樣性提供了法律保障。同時(shí)，保護(hù)土壤生物多樣性，③。從基因測(cè)序到人工擴(kuò)繁，從無(wú)人機(jī)巡護(hù)到種質(zhì)資源庫(kù)建設(shè)，科學(xué)技術(shù)對(duì)于保護(hù)生物多樣性的作用在實(shí)踐中日益凸顯?？梢灶A(yù)見(jiàn)，5G、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，將進(jìn)一步賦能土壤生物多樣性保護(hù)，為共建萬(wàn)物和諧的美麗家園提供助力。

21.下列選項(xiàng)中，和文中畫波浪線句子所運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.古來(lái)萬(wàn)事東流水B.談笑間，檣櫓灰飛煙滅

C.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍D.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

湖北省荊州中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有厚重、悠久的文化內(nèi)涵，是具有重要價(jià)值的文化信息資源，是我們國(guó)家和民族①的歷史記憶，是全國(guó)各族人民不可多得的精神財(cái)富。因此讓非遺好好“活”下來(lái)，真正“火"起來(lái)，是當(dāng)代的我們必須面對(duì)的重大課題；讓一項(xiàng)項(xiàng)非遺進(jìn)行創(chuàng)造性、現(xiàn)實(shí)性的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)和當(dāng)下的生活“美好相遇”，更是對(duì)增進(jìn)民眾的歷史文化認(rèn)同，對(duì)筑牢文化自信②_________________。每一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的背后都有著一個(gè)個(gè)活生生的人，而每一個(gè)活生生的人物背后都蘊(yùn)藏著文明的密碼，肩上都扛著讓非遺代代相傳的沉甸甸的責(zé)任。③_____________，盡管在非遺項(xiàng)目傳承與弘揚(yáng)上，從國(guó)家到地方做了許多工作，推出了一系列的有針對(duì)性的舉措，也讓非遺走到了我們生活之中，但由于我國(guó)非遺項(xiàng)目④_____________，在發(fā)掘、保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)上也存在不平衡等現(xiàn)象。

期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的積極性開發(fā)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、系統(tǒng)性保護(hù)做出更多的努力。讓更多非遺從田野巷陌中走出來(lái)，讓一個(gè)個(gè)具有生命力的文明活化石再次在當(dāng)下的生活中綻放出自己的光彩。

20．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．彌足珍貴大有裨益毋庸置疑數(shù)不勝數(shù)

B．彌足珍貴受益匪淺不容置疑數(shù)不勝數(shù)

C．吉光片羽大有裨益不容置疑不勝枚舉

D．吉光片羽受益匪淺毋庸置疑不勝枚舉

21．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

積極性開發(fā)做出更多的努力。

B．期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

積極性開發(fā)等方面做出更多的努力。

C．期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化的目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

積極性開發(fā)上做出更多的努力。

D．期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的積極性開發(fā)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

系統(tǒng)性保護(hù)上做出更多的努力。

22．文中畫橫線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

湖北省宜昌市部分省級(jí)示范高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試卷

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

從機(jī)器翻譯到智能教育，從刷臉支付到無(wú)人駕駛……人工智能已滲透人類生活各領(lǐng)域，并不斷刷新人們的想象力。人工智能不僅改變著人們的生活領(lǐng)域，①_________________。不過(guò)，人們不必對(duì)此過(guò)于擔(dān)心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時(shí)，②_________________。未來(lái)，一些重復(fù)性的工作都可能被人工智能取代。就像自動(dòng)集裝箱出現(xiàn)以后，搬運(yùn)工人擔(dān)心會(huì)失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人。人工智能不是誰(shuí)都能夠駕馭的，它是能為人類的發(fā)展插上翅膀，還是將人類重重摔在地上，現(xiàn)在還不得而知。正如霍金所說(shuō)：“強(qiáng)大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，③_________________。"既不沉迷于科技帶來(lái)的紅利，也不低估風(fēng)險(xiǎn)因子的破壞能力，對(duì)科技始終保持敬畏之心，才能將發(fā)展的鑰匙緊緊操在我們手里。雖然在當(dāng)下家庭生活中，漫天飄過(guò)“天貓精靈”“小愛(ài)"“小度”，但很難產(chǎn)出那種兼具自主目的、情感、聯(lián)想和想象力的人工智能。目前人工智能屬于弱人工智能，隨著人工智能技術(shù)的全面發(fā)展，人工自為者或許在未來(lái)會(huì)出現(xiàn)。

21．下列各句中的“誰(shuí)"和“人工智能不是誰(shuí)都能夠駕馭的”中的“誰(shuí)"，意義和用法不同的一項(xiàng)是（）（3分）

尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。B．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

C．憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？D．滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？

22．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏鏈嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

①

②

③

湖北省鄂州市部分高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

“細(xì)綺為下裙，紫綺為上襦”“倩何人喚取，紅巾翠袖"……大量的古典詩(shī)詞，向我們展示了漢服的絢麗華美，繁復(fù)多端。而最能代表漢服精粹的，當(dāng)屬深衣。它因“被體深邃”而得名，為古代諸侯、士大夫階層的居家服，也是庶人的常禮服。

“深衣"作為中國(guó)禮服的典型代表，①。深衣在制作中，先將上衣下裳分裁，然后在腰部縫合，成為整長(zhǎng)衣，以示尊祖承古。袖根寬大，袖口收祛，象征天道圓融；領(lǐng)口直角相交，象征地道方正；背后一條直縫貫通上下，象征人道正直；下擺平齊，象征權(quán)衡；分上衣、下裳兩部分，象征兩儀；上衣用布四幅，②；③，象征一年十二月。身穿深衣，自然能體現(xiàn)天道之圓融，行動(dòng)進(jìn)退符合權(quán)衡規(guī)矩，生活起居順應(yīng)四時(shí)之序，天然擁有恢宏大度、公平正直、包容萬(wàn)物之東方美德。

21．根據(jù)文中畫波浪線的句子，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。（5分）

上聯(lián)：懷抱地道之方正；

下聯(lián)：_____。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

答：①_________________

②___________

③_____________

湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

在遠(yuǎn)古時(shí)代，神話是祖先們對(duì)于所見(jiàn)所聞和內(nèi)心愿望的天真組建。這種組建的數(shù)量很大，其中如果有幾種長(zhǎng)期流傳，那就證明它們契合了一個(gè)民族數(shù)代人的共同愿望（甲）這就是我們所說(shuō)的（乙）原型（乙），鑄就了整個(gè)民族的性格。

中國(guó)古代的神話，我將之分為兩大系列，一是宏偉創(chuàng)世型（丙）二是悲壯犧牲型。

盤古開天、女媧補(bǔ)天、羿射九日，①；而精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月，②_________________。這中間，女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月這四則神話，具有很高的審美價(jià)值，足以和世界上其他古文明中最優(yōu)秀的神話媲美。這四則神話的主角，三個(gè)是女性，一個(gè)是男性。他們讓世代感動(dòng)的是躲藏在故事背后的人格。這種人格，已成為③_________________。

20．下列選項(xiàng)中，依次填入甲、乙、丙處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的選項(xiàng)是（）（3分）

A．_____________，《》；B．_____________，“”；

C．_________________?！丁穇____________，D．_________________?！?_____________，

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

22.文中說(shuō)“神話是祖先們對(duì)于所見(jiàn)所聞和內(nèi)心愿望的天真組建”“契合了一個(gè)民族數(shù)代人的共同愿望"。請(qǐng)從女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月這四則神話中任選一則，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

湖北省宜荊荊隨2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月聯(lián)考語(yǔ)文試題

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題，13分)

閱讀下面的文字，完成20-22題。

這天一早，在蔥油烤香之前，卻過(guò)來(lái)一種陌生的氣味。這股子氣味由弱漸強(qiáng)，后來(lái)竟從我家廚房一直進(jìn)到客廳，轉(zhuǎn)眼間，__①__。第一個(gè)念頭，是什么東西燒著了。由于它分明是煙熏火燎的一種氣味，以至可以看見(jiàn)：空氣變了顏色,變得灰和白。再接著，_②__。這種草，有著十分古怪的氣味：苦，澀，土腥。于是，有一些記憶漸漸回來(lái)了。這是艾草!這天原來(lái)是端午，他家在熏艾呢。他們可真夠意思，竟然在這高層公寓房?jī)?nèi)熏艾?？墒?，__③___艾草的氣味多么好聞，干，爽，利索。它帶有一種滌蕩的意思，將所有的濁氣都熏滅了。艾的氣味在房間停留得相當(dāng)久，整整一個(gè)自天。之后的蔥油烤香也好，榨菜味也好,肉味也好，炸鍋也好，花椒大料也好，都是在這層艾草煙氣里走的。他們雖然火爆得很，可卻是三分鐘熱勁，一炸而就，沒(méi)什么余味。時(shí)間一過(guò)，便過(guò)去了。而艾草的熏香——現(xiàn)在我也以為它是香的了，或者，不叫香，叫“芬芳”——艾草的“芬芳"，經(jīng)久不散。經(jīng)它洗滌過(guò)的室內(nèi)空氣，清潔多了，多日里沉積下來(lái)的陳舊的氣味，被掃得干干凈凈。第二天，再過(guò)來(lái)的油煙氣，也爽利了許多，肉是肉，魚是魚，料是料。以前，其實(shí)，多少是串了味的，混起來(lái)了的。

20.下列句子畫橫線部分與文中畫橫線部分的語(yǔ)句，用法和作用相同的一項(xiàng)(3分)

A.瞧那個(gè)小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個(gè)美人胚子。

B.老人衣服很整齊，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個(gè)紐扣也不短。

C.從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河水。

D.雨后的小城，山是山，水是水，清新極了。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)

22.文中畫波浪線的句子如改成“艾的氣味在房間停留了整整一個(gè)白天那么久。”語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么(4分)

20.C【解析】A、B、D項(xiàng)中的“是"字句也起強(qiáng)調(diào)作用。C項(xiàng)的“是”字句表示對(duì)兩種不同概念或事物的區(qū)分，強(qiáng)調(diào)二者不能混淆，文中畫橫線句強(qiáng)調(diào)沒(méi)有串味，各是各的味，沒(méi)有混淆。

21.①滿屋都是②想到的是某一種草③有什么不可以呢（一點(diǎn)2分）

22.①原句將“整整一個(gè)白天"獨(dú)立出來(lái)，比改句的強(qiáng)調(diào)意味更重，強(qiáng)調(diào)艾草氣味停頓時(shí)間之久。（2分）②原句是短句，簡(jiǎn)潔明快，與選段整體語(yǔ)言風(fēng)格相協(xié)調(diào)。選段基本上是短句，修飾成分極少。（2分）

湖北省A9高中聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題

(二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

土壤生物的多樣性是自然界生物多樣性的重要組成部分。土壤生物在養(yǎng)分循環(huán)、調(diào)節(jié)土壤有機(jī)質(zhì)以及改善植物健康等方面發(fā)揮著重要作用。除此之外，土壤生物①。人類不論是解決環(huán)境污染、氣候變化等全球重大問(wèn)題，還是提高糧食產(chǎn)量、保障糧食安全，都離不開土壤生物多樣性。

隨著威脅土壤生物多樣性的因素不斷增多，②。保護(hù)土壤生物多樣性離不開法律的保障。隨著我國(guó)環(huán)境保護(hù)法、土壤污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法等法規(guī)的制定完善，一張保護(hù)土壤的網(wǎng)絡(luò)越織越密，為保護(hù)土壤生物多樣性提供了法律保障。同時(shí)，保護(hù)土壤生物多樣性，③。從基因測(cè)序到人工擴(kuò)繁，從無(wú)人機(jī)巡護(hù)到種質(zhì)資源庫(kù)建設(shè)，科學(xué)技術(shù)對(duì)于保護(hù)生物多樣性的作用在實(shí)踐中日益凸顯?？梢灶A(yù)見(jiàn)，5G、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的推廣和應(yīng)用，將進(jìn)一步賦能土壤生物多樣性保護(hù)，為共建萬(wàn)物和諧的美麗家園提供助力。

21.下列選項(xiàng)中，和文中畫波浪線句子所運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.古來(lái)萬(wàn)事東流水B.談笑間，檣櫓灰飛煙滅

C.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍D.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

21.B(A、C、D三項(xiàng)和文中畫波浪線句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，B項(xiàng)運(yùn)用了借代的修辭手法）

22.①還與人類的生活密切相關(guān)②保護(hù)土壤生物多樣性已迫在眉睫③也離不開科學(xué)技術(shù)的保障。

湖北省荊州中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有厚重、悠久的文化內(nèi)涵，是具有重要價(jià)值的文化信息資源，是我們國(guó)家和民族①的歷史記憶，是全國(guó)各族人民不可多得的精神財(cái)富。因此讓非遺好好“活”下來(lái)，真正“火"起來(lái)，是當(dāng)代的我們必須面對(duì)的重大課題；讓一項(xiàng)項(xiàng)非遺進(jìn)行創(chuàng)造性、現(xiàn)實(shí)性的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)和當(dāng)下的生活“美好相遇”，更是對(duì)增進(jìn)民眾的歷史文化認(rèn)同，對(duì)筑牢文化自信②_________________。每一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的背后都有著一個(gè)個(gè)活生生的人，而每一個(gè)活生生的人物背后都蘊(yùn)藏著文明的密碼，肩上都扛著讓非遺代代相傳的沉甸甸的責(zé)任。③_____________，盡管在非遺項(xiàng)目傳承與弘揚(yáng)上，從國(guó)家到地方做了許多工作，推出了一系列的有針對(duì)性的舉措，也讓非遺走到了我們生活之中，但由于我國(guó)非遺項(xiàng)目④_____________，在發(fā)掘、保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)上也存在不平衡等現(xiàn)象。

期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的積極性開發(fā)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、系統(tǒng)性保護(hù)做出更多的努力。讓更多非遺從田野巷陌中走出來(lái)，讓一個(gè)個(gè)具有生命力的文明活化石再次在當(dāng)下的生活中綻放出自己的光彩。

20．依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．彌足珍貴大有裨益毋庸置疑數(shù)不勝數(shù)

B．彌足珍貴受益匪淺不容置疑數(shù)不勝數(shù)

C．吉光片羽大有裨益不容置疑不勝枚舉

D．吉光片羽受益匪淺毋庸置疑不勝枚舉

21．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A．期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

積極性開發(fā)做出更多的努力。

B．期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

積極性開發(fā)等方面做出更多的努力。

C．期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化的目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

積極性開發(fā)上做出更多的努力。

D．期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的積極性開發(fā)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、

系統(tǒng)性保護(hù)上做出更多的努力。

22．文中畫橫線的句子使用了比擬和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

20．A。第一空，“彌足珍貴"，形容十分珍貴、非常珍貴?！凹馄稹保扔鳉埓娴恼滟F文物。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常珍貴，應(yīng)用“彌足珍貴"。第二空，“大有裨益”，形容益處很大?！笆芤娣藴\"，收獲不小，有很大的收獲。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)當(dāng)下對(duì)讓非遺進(jìn)行轉(zhuǎn)化的益處很大，應(yīng)用“大有裨益”。第三空，“毋庸置疑"，事實(shí)明顯或理由充分，根本就沒(méi)有懷疑的余地?！安蝗葜靡伞保辉试S有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)事實(shí)明顯，沒(méi)有懷疑的余地。應(yīng)用“毋庸置疑"。第四空，“數(shù)不勝數(shù)”，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多?！安粍倜杜e"，無(wú)法一個(gè)一個(gè)全部列舉出來(lái)。形容同一類的人或事物很多。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)數(shù)量之多，并不強(qiáng)調(diào)種類，應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”。

21．C。文中畫波浪線的句子有三處語(yǔ)?。孩倬涫诫s糅?！氨局瓰槟康?應(yīng)表述為“本著……的目的”或“以……為目的"。②成分殘缺。介詞“在”后缺少與之搭配的詞語(yǔ)，應(yīng)是“在……方面"或“在……上”。③語(yǔ)序不當(dāng)?！胺e極性開發(fā)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、系統(tǒng)性保護(hù)"應(yīng)表述為“系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)”。只有C表述正確。

22．①“走出來(lái)"使用比擬的手法，賦予非遺以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出讓更多非遺從田野巷陌被挖掘出來(lái)的愿望。（2分）

②把非遺比喻為“活化石”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了非遺文化內(nèi)涵厚重悠久，具有極高的研究?jī)r(jià)值，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象。（3分）

湖北省宜昌市部分省級(jí)示范高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試卷

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

從機(jī)器翻譯到智能教育，從刷臉支付到無(wú)人駕駛……人工智能已滲透人類生活各領(lǐng)域，并不斷刷新人們的想象力。人工智能不僅改變著人們的生活領(lǐng)域，①_________________。不過(guò)，人們不必對(duì)此過(guò)于擔(dān)心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時(shí)，②_________________。未來(lái)，一些重復(fù)性的工作都可能被人工智能取代。就像自動(dòng)集裝箱出現(xiàn)以后，搬運(yùn)工人擔(dān)心會(huì)失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人。人工智能不是誰(shuí)都能夠駕馭的，它是能為人類的發(fā)展插上翅膀，還是將人類重重摔在地上，現(xiàn)在還不得而知。正如霍金所說(shuō)：“強(qiáng)大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，③_________________。"既不沉迷于科技帶來(lái)的紅利，也不低估風(fēng)險(xiǎn)因子的破壞能力，對(duì)科技始終保持敬畏之心，才能將發(fā)展的鑰匙緊緊操在我們手里。雖然在當(dāng)下家庭生活中，漫天飄過(guò)“天貓精靈”“小愛(ài)"“小度”，但很難產(chǎn)出那種兼具自主目的、情感、聯(lián)想和想象力的人工智能。目前人工智能屬于弱人工智能，隨著人工智能技術(shù)的全面發(fā)展，人工自為者或許在未來(lái)會(huì)出現(xiàn)。

21．下列各句中的“誰(shuí)"和“人工智能不是誰(shuí)都能夠駕馭的”中的“誰(shuí)"，意義和用法不同的一項(xiàng)是（）（3分）

尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲。B．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

C．憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？D．滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？

22．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏鏈嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

①

②

③

21．A（例句：泛指，表示任何人。A.特指，表示具體的某個(gè)人。BCD都是泛指，沒(méi)有具體指向某個(gè)人。故選A。）

22．①還將影響到人類的職業(yè)領(lǐng)域；②也會(huì)催生一些新職業(yè)/并不會(huì)讓人都失業(yè)；③要么是最糟的

第一空，此處與上句“不僅改變著人們的生活領(lǐng)域”是遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)“不過(guò)，人們不必對(duì)此過(guò)于擔(dān)心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時(shí)"可知，后面說(shuō)到了人類的職業(yè)，據(jù)此可填“還將影響到人類的職業(yè)領(lǐng)域”。第二空，依據(jù)后文“就像自動(dòng)集裝箱出現(xiàn)以后，搬運(yùn)工人擔(dān)心會(huì)失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人"可知，這里是說(shuō)人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)一些新的職業(yè)，所以并不會(huì)導(dǎo)致人們失業(yè)?？商睢耙矔?huì)催生一些新職業(yè)”或“并不會(huì)讓人都失業(yè)"。第三空，此處與“要么是人類歷史上最好的事”是選擇關(guān)系，根據(jù)“既不沉迷于科技帶來(lái)的紅利，也不低估風(fēng)險(xiǎn)因子的破壞能力"可知，此處是說(shuō)不好，可填“要么是最糟的”。

湖北省鄂州市部分高中協(xié)作體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

“細(xì)綺為下裙，紫綺為上襦"“倩何人喚取，紅巾翠袖”……大量的古典詩(shī)詞，向我們展示了漢服的絢麗華美，繁復(fù)多端。而最能代表漢服精粹的，當(dāng)屬深衣。它因“被體深邃"而得名，為古代諸侯、士大夫階層的居家服，也是庶人的常禮服。

“深衣”作為中國(guó)禮服的典型代表，①。深衣在制作中，先將上衣下裳分裁，然后在腰部縫合，成為整長(zhǎng)衣，以示尊祖承古。袖根寬大，袖口收祛，象征天道圓融；領(lǐng)口直角相交，象征地道方正；背后一條直縫貫通上下，象征人道正直；下擺平齊，象征權(quán)衡；分上衣、下裳兩部分，象征兩儀；上衣用布四幅，②；③，象征一年十二月。身穿深衣，自然能體現(xiàn)天道之圓融，行動(dòng)進(jìn)退符合權(quán)衡規(guī)矩，生活起居順應(yīng)四時(shí)之序，天然擁有恢宏大度、公平正直、包容萬(wàn)物之東方美德。

21．根據(jù)文中畫波浪線的句子，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。（5分）

上聯(lián)：懷抱地道之方正；

下聯(lián)：_____。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）

答：①_________________

②___________

③_____________

21．身合人間之正直（5分，酌情給分）

22．①蘊(yùn)含了深邃的中華文化②象征一年四季③下裳用布十二幅（每空2分，意對(duì)即可）

湖北省鄂東南省級(jí)示范高中教育教學(xué)改革聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

在遠(yuǎn)古時(shí)代，神話是祖先們對(duì)于所見(jiàn)所聞和內(nèi)心愿望的天真組建。這種組建的數(shù)量很大，其中如果有幾種長(zhǎng)期流傳，那就證明它們契合了一個(gè)民族數(shù)代人的共同愿望（甲）這就是我們所說(shuō)的（乙）原型（乙），鑄就了整個(gè)民族的性格。

中國(guó)古代的神話，我將之分為兩大系列，一是宏偉創(chuàng)世型（丙）二是悲壯犧牲型。

盤古開天、女媧補(bǔ)天、羿射九日，①；而精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月，②_________________。這中間，女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月這四則神話，具有很高的審美價(jià)值，足以和世界上其他古文明中最優(yōu)秀的神話媲美。這四則神話的主角，三個(gè)是女性，一個(gè)是男性。他們讓世代感動(dòng)的是躲藏在故事背后的人格。這種人格，已成為③_________________。

20．下列選項(xiàng)中，依次填入甲、乙、丙處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的選項(xiàng)是（）（3分）

A．_____________，《》；B．_____________，