一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

篇一：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案

常規(guī)教育

第一教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

師生問(wèn)好

認(rèn)座位，如何“坐”，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)

律動(dòng)：飛

教具準(zhǔn)備

教學(xué)磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、教師自我介紹

師：我用歌聲問(wèn)你們好，你們也用歌聲回答我好么？還要

學(xué)會(huì)有禮貌的點(diǎn)一下頭。

學(xué)習(xí)師生問(wèn)好曲，和師生告別曲。

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

二、排隊(duì)，去音樂(lè)教室。

三、律動(dòng)：飛

①跟著音樂(lè)走碎步。踮起腳尖快速向前移動(dòng)，腳步要碎而

輕，手臂要作上下大幅度擺動(dòng)。

②即興創(chuàng)作各種飛舞的動(dòng)作。并能跟著音樂(lè)的節(jié)奏自由地

飛舞，注意互不碰撞。

碎步是唱游教學(xué)中基本步伐，輕而碎，能跟著音樂(lè)走出各

種隊(duì)形。

飛是唱游教學(xué)中基本律動(dòng)。讓學(xué)生擺動(dòng)雙臂自由地飛舞。

教師要指導(dǎo)學(xué)生飛舞時(shí)互相保持距離，不碰撞以培養(yǎng)學(xué)生的

空間感。

四、找到自己坐哪里？

師：你現(xiàn)在坐在哪里？記住嗎？是怎么記住的？現(xiàn)在老師

請(qǐng)單行的小朋友起立，你們像小鳥(niǎo)一樣出去玩，可別忘了回

家。

（單行學(xué)生在音樂(lè)伴奏下自由飛舞，音樂(lè)結(jié)束時(shí)要回到原

位。接著雙行的小朋友做“小鳥(niǎo)飛”）

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師：現(xiàn)在要一起飛出去了，當(dāng)心相互不能碰撞，這樣飛的

小鳥(niǎo)，才飛得最高、最遠(yuǎn)、最安全。比誰(shuí)飛得最安全，回來(lái)時(shí)

可別忘了自己的家。（音樂(lè)聲中全班學(xué)生飛出、飛回。有錯(cuò)的

稍作指導(dǎo)幫助。

五、坐像一臺(tái)鐘。

師：唱游課上，小朋友坐要像一臺(tái)鐘，坐得挺挺的。好！

同學(xué)們眼睛閉起來(lái)，用耳朵聽(tīng)，照著老師的話做，看誰(shuí)第

一個(gè)坐得像臺(tái)鐘。

小屁股坐出來(lái)；

小腳跟找朋友；

小膝蓋碰碰頭；

小胸脯挺起來(lái)；

小小手放腿上；

小眼睛快睜開(kāi)。

看看誰(shuí)像一臺(tái)鐘

六、唱師生告別歌。

第二教時(shí)

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

教學(xué)內(nèi)容

律動(dòng)“飛”，小鳥(niǎo)造型

常規(guī)：站，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)

節(jié)奏練習(xí)：拍手

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)“飛”進(jìn)教室，老師指導(dǎo)同學(xué)保持距離。

二、擺小鳥(niǎo)靜態(tài)造型

讓學(xué)生即興創(chuàng)編各種造形，表現(xiàn)“小鳥(niǎo)”靜態(tài)時(shí)的姿勢(shì)，

可讓老師和同學(xué)猜猜“小鳥(niǎo)”在干什么？

造型設(shè)計(jì)可以是一個(gè)人的，也可以是雙人的，更可以是多

人組成，以培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)造的興趣。

教師要觀察學(xué)生創(chuàng)造的興趣，通過(guò)大家觀賞與評(píng)議，鼓勵(lì)

學(xué)生創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生求異思維。

三、節(jié)奏練習(xí)：拍手

師：跟著老師學(xué)拍手

點(diǎn)頭兩下，左邊拍手兩下；

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點(diǎn)頭兩下，右邊拍手兩下；

點(diǎn)頭兩下，上舉拍手兩下；

點(diǎn)頭兩下，下方拍手兩下。

（老師邊伴奏2/4樂(lè)曲邊喊口令：左左，右右，上上，下

下。啟示學(xué)生做正確方位動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)韻律感）

四、常規(guī)教育：站像一棵松

1、首先復(fù)習(xí)“坐”的兒歌，請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌要求作至U。

2、師：誰(shuí)能像這棵松樹(shù)一樣站立。（出示一棵筆直的松

樹(shù)）大家學(xué)說(shuō)：“站像一棵松”立即站起來(lái)。先請(qǐng)一個(gè)站得

最直的小朋友來(lái)選幾個(gè)站得像松樹(shù)一樣的小朋友。

師：大家都想站得像松樹(shù)，老師教你們本領(lǐng)，誰(shuí)做到的誰(shuí)

就獲得一棵小松樹(shù)（紙做的）

腳跟腳跟找朋友一一腳并攏。

左手右手快回家一一五指并攏貼近大腿兩側(cè)。

小小皮球藏起來(lái)——雙手捧住腹部。老師說(shuō)：“小皮球出

來(lái)了，“學(xué)生挺腹。老師說(shuō)：“小皮球藏起來(lái)，”學(xué)生收腹。

不斷反復(fù)練習(xí)。

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兩只肩膀往下壓一一老師先讓學(xué)生“做怪人”肩聳起，說(shuō)

“壓下來(lái)”，學(xué)生雙肩下壓。不斷練：“做怪人”“壓下

去”？？

挺起胸膛要開(kāi)門(mén)一一老師請(qǐng)小朋友把雙肩往前關(guān)，像關(guān)門(mén)

一樣。老師說(shuō)“篤篤篤！“生問(wèn)：“誰(shuí)呀？”師“是我”生

“請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)”把肩往后打開(kāi)。

頭要放平看前方一一眼光有神。

3、聽(tīng)音樂(lè)“站”和“坐”

師：彈上行琶音，大家邊說(shuō)“站像一棵松”邊按剛才要求

直立。

彈下行琶音，大家邊說(shuō)“坐像一臺(tái)鐘”邊正確地坐下。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽(tīng)音樂(lè)“飛”出教室。

第一單元上學(xué)

第1課

［教學(xué)內(nèi)容］

聽(tīng)：快樂(lè)的早晨

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唱：上學(xué)

玩：上海的早晨

律動(dòng)飛

游戲?qū)W著做

創(chuàng)：上學(xué)去了

［教學(xué)目的］

1.通過(guò)聽(tīng)賞《快樂(lè)的早晨》，讓學(xué)生感受優(yōu)美、活潑的

音樂(lè)情緒。

2.學(xué)生能用歡快的情緒，自然的聲音演唱《上學(xué)》，參

與情景表演《上學(xué)去》，表現(xiàn)小朋友對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的喜愛(ài)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下律動(dòng)，模仿鳥(niǎo)兒飛翔、動(dòng)物行

走的姿態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生表演與眾不同的動(dòng)作。

4.指導(dǎo)學(xué)生看圖即興模仿各種聲音，感知生活中處處有

音樂(lè)。

［課時(shí)建議］

本課用四教時(shí)完成。

［教材分析］

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欣賞曲《快樂(lè)的早晨》是美術(shù)片《熊貓百貨商店》中的一

個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎

弓音，描寫(xiě)樹(shù)林早晨美麗、幽靜的景色。接著出現(xiàn)的是輕快、

跳躍的旋律，仿佛小鳥(niǎo)在枝頭歡唱。緊接著是活潑、明快的曲

調(diào)，描寫(xiě)了可愛(ài)的小熊貓歡快的活動(dòng)情景。

《上學(xué)》是上海中小學(xué)音樂(lè)教材組編寫(xiě)的一首由四個(gè)樂(lè)句

組成的一段體歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。曲調(diào)活潑、歡快，表現(xiàn)

了一年級(jí)新生愉快進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景，歌曲也以簡(jiǎn)明的

歌詞引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。

第一教時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

聽(tīng)：快樂(lè)的早晨

念：?jiǎn)卧獌焊?/p>

［教學(xué)過(guò)程］

一、師生問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)教室

二、律動(dòng)：猜猜小鳥(niǎo)在干嗎？

三、念念單元兒歌

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1、老師示范朗讀

2、學(xué)生跟讀

3、加上動(dòng)作幫助學(xué)生記憶兒歌

四、聽(tīng)：快樂(lè)的早晨

1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么時(shí)候了？

老師吹“水鳥(niǎo)”，再敲三角鐵五下。

2、請(qǐng)聽(tīng)一首早晨的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)是一個(gè)怎樣的早晨，你

聽(tīng)到了什么？

邊聽(tīng)音樂(lè)，老師在森林圖上，加上鳥(niǎo)、太陽(yáng)？?最后揭題：

快樂(lè)的早晨

3、聽(tīng)第二遍時(shí)，邊聽(tīng)邊加上小動(dòng)物圖片，體現(xiàn)活動(dòng)的情

景。

這是一個(gè)靜靜的早晨，還是一個(gè)歡樂(lè)活躍的早晨，為什么？

4、聽(tīng)第三遍時(shí)，師生一起邊聽(tīng)邊即興表演。

師：太陽(yáng)笑了，鳥(niǎo)兒飛了，草兒醒了，花兒開(kāi)了，小動(dòng)物

們都來(lái)了。

快樂(lè)的早晨我們歡迎你。（欣賞樂(lè)曲）

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學(xué)生扮演花、草、樹(shù)木，小動(dòng)物作情景表演。

在聽(tīng)賞過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生即興編創(chuàng)動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生分組合

作并在即興表演時(shí)能互相配合。教師要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互

相學(xué)習(xí)。

5、小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@樣高興？

小動(dòng)物們?cè)诳鞓?lè)的早晨也高高興興的上學(xué)去了。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽(tīng)音樂(lè)飛出教室。

第二教時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

唱：上學(xué)

聲音的強(qiáng)弱，用自制小樂(lè)器來(lái)感受

［教學(xué)過(guò)程］

一、飛進(jìn)教室，師生問(wèn)好

二、教新歌《上學(xué)》

1.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言導(dǎo)入新歌。

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2.用律動(dòng)熟悉新歌旋律。

跟著《上學(xué)》的旋律，手拉手左右擺動(dòng)（移動(dòng)重心）身體。

跟著《上學(xué)》的旋律，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿。

做移動(dòng)重心或拍手拍腿動(dòng)作，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，

并能跟著音樂(lè)有節(jié)奏有韻律地動(dòng)。

動(dòng)作可以根據(jù)三拍子特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)。

3.用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。

用“U”或“LU”跟著《上學(xué)》的旋律輕聲、整齊地哼唱。

選擇適當(dāng)?shù)捻嵞高M(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然輕輕地唱，在

唱時(shí)能聆聽(tīng)琴聲及同學(xué)的聲音整齊地開(kāi)始和結(jié)束。

練唱時(shí)可輕輕擺動(dòng)身，幫助感受樂(lè)曲的韻律。

4.教師有感情地范唱。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)唱新歌的欲望。

5.用聽(tīng)唱法教唱。

①朗讀歌詞。應(yīng)注意讀時(shí)聲音位置稍高，整齊。

②用多種方法模唱后，輕聲配上歌詞。

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③用多種方法如：領(lǐng)唱，師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等方法熟

練全歌。

五、用自制小樂(lè)器來(lái)感受音的強(qiáng)弱

師：我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)“展覽會(huì)”，請(qǐng)把你準(zhǔn)備的小樂(lè)器放

在你坐的凳子上，大家來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的小樂(lè)器做得最漂亮。

師：下面請(qǐng)你讓你的小樂(lè)器發(fā)出“強(qiáng)”與“弱”兩種聲音,

并想一想為什么一件樂(lè)器可以發(fā)出強(qiáng)弱兩種聲音？聲音強(qiáng)弱

與用力大小有關(guān)。

六、教師小結(jié)

師生告別，聽(tīng)音樂(lè)飛出教室。

第三教時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

玩：上海的早晨

律動(dòng)：飛

［教學(xué)過(guò)程］

一、飛進(jìn)教室，擺造型讓其他同學(xué)猜猜小鳥(niǎo)在干嘛？

、師生問(wèn)好

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三、上海的早晨

引導(dǎo)學(xué)生自由模仿自己所找到的各種聲音，并用悅耳的聲

音來(lái)模仿和摸唱

1、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生在去音樂(lè)教室的途中用耳朵收集自己所聽(tīng)到的各

種聲音，將它們藏在心中到課堂上討論。

2、表演

按書(shū)上兒歌的方式將學(xué)生模擬的各種聲音串連起來(lái)，指導(dǎo)

學(xué)生一不叫喊的聲音、清晰的吐字、有節(jié)奏感地朗讀來(lái)組成音

響兒歌《上海的早晨》

四、飛

在音樂(lè)聲中學(xué)生走碎步、上下擺動(dòng)雙臂模仿鳥(niǎo)兒自由地飛

舞，當(dāng)音樂(lè)休止時(shí)，學(xué)生能即興設(shè)計(jì)一個(gè)造型來(lái)模仿鳥(niǎo)兒喝水、

棲息等姿態(tài)。

五、教師小結(jié)

師生告別，聽(tīng)音樂(lè)飛出教室。

第四教時(shí)

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［教學(xué)內(nèi)容］

游戲：風(fēng)

唱：上學(xué)

［教學(xué)過(guò)程］

一、飛進(jìn)教室，師生問(wèn)好

二、游戲風(fēng)

①模仿刮大風(fēng)和吹小風(fēng)時(shí)的聲音?？捎米旎蚯脫魳?lè)器進(jìn)行。

②教師或?qū)W生用手勢(shì)指揮同學(xué)發(fā)出大風(fēng)和小風(fēng)的聲音。當(dāng)

動(dòng)作停時(shí)，風(fēng)聲也停。

③由部分學(xué)生模擬大風(fēng)和小風(fēng)聲，其它同學(xué)扮演風(fēng)中的樹(shù),

風(fēng)中的葉子等。

④可由教師即興彈奏樂(lè)曲，學(xué)生表演風(fēng)中的樹(shù)葉。

在游戲中要調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)一起來(lái)感受聲音

的強(qiáng)弱。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的靈敏反應(yīng)及即興指揮的能力。活動(dòng)

時(shí)

示教室大小可分組分進(jìn)行。

三、唱唱《上學(xué)》

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

1、全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《上學(xué)》

2、啟發(fā)學(xué)生想象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

這首歌的表演動(dòng)作要簡(jiǎn)單，用動(dòng)作是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)二拍

子強(qiáng)弱規(guī)律的感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、大方的演唱習(xí)慣

和能力。

采用聽(tīng)唱法教唱歌曲，是讓學(xué)生在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上學(xué)唱歌

詞。

在教唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生音不準(zhǔn)或歌詞唱不清楚時(shí)要及時(shí)指

導(dǎo)。在反復(fù)演唱及表演中指導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。

四、教師小結(jié)

師生問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè)飛出教室。

教學(xué)反思：

第2課

［教學(xué)內(nèi)容］

聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

唱：我們愛(ài)國(guó)旗

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

玩：音的強(qiáng)弱

律動(dòng)走

游戲照鏡子聽(tīng)著鼓聲走

［教學(xué)目的］

1.通過(guò)聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和學(xué)唱《我們愛(ài)國(guó)

旗》，培養(yǎng)學(xué)生尊敬國(guó)旗和熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

2.學(xué)生能在敲敲、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

3.學(xué)會(huì)在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地起。

［課時(shí)建議］

本課可用用四教時(shí)完成。

［教材分析］

欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。國(guó)歌中的管樂(lè)的吹奏具有

雄偉、莊嚴(yán)、氣勢(shì)磅礴的音響效果，給人強(qiáng)烈的感染。引子由

小號(hào)吹出如同戰(zhàn)斗的號(hào)角，使人振奮，催人前進(jìn)。接著管樂(lè)合

奏定音鼓的加入表現(xiàn)了中華民族大無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。特別是分

解和弦的組合，力度漸強(qiáng)，把旋律推向高潮。全曲中三連音的

運(yùn)用和上行四度跳進(jìn)做為全曲終止，使國(guó)歌有強(qiáng)烈的感召力。

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

歌曲《我們愛(ài)國(guó)旗》是一首由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段兒童歌

曲。2/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式。本歌曲調(diào)優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)潔。最后的

“敬禮！”畫(huà)龍點(diǎn)睛地表現(xiàn)了孩子們對(duì)五星紅旗的尊敬和熱愛(ài)。

教唱時(shí)，速度不宜太快。歌聲應(yīng)充滿朝氣，親切深情。歌曲中

幾處大跳是難點(diǎn).要注意音準(zhǔn)。

第一教時(shí)

［教學(xué)內(nèi)容］

聽(tīng)：中華人民共和國(guó)國(guó)歌

律動(dòng)：走

［教學(xué)過(guò)程］

一、飛進(jìn)教室，師生問(wèn)好

二、律動(dòng)走

讓學(xué)生在教師音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏地走。可啟發(fā)學(xué)生邊做動(dòng)

作邊走；邊變換動(dòng)作邊走，培養(yǎng)學(xué)生靈活的表演能力。

三、聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1.提問(wèn)：我們每天到了學(xué)校，全校師生集合在大操場(chǎng)上

舉行了一個(gè)什么儀式?

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

2O升國(guó)旗時(shí)奏的是什么音樂(lè)？

3.國(guó)旗和國(guó)歌都代表了我們的國(guó)家一一中國(guó)。所以升國(guó)

旗奏國(guó)歌時(shí)我們?nèi)巳艘C立行注目禮。

4.現(xiàn)在我們坐得端端正正，認(rèn)真地聽(tīng)《中華人民共和國(guó)

國(guó)歌》。

5.這是一首十分雄壯的歌曲，一開(kāi)始，小號(hào)吹出的像戰(zhàn)

斗的號(hào)角，仿佛召喚我們前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！

6.你們還在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)奏國(guó)歌？

7.多聽(tīng)時(shí)可創(chuàng)設(shè)一個(gè)升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生在教室里模

擬升國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生自豪感。

如：讓我們邊奏國(guó)歌邊升國(guó)旗。

教具：做一面國(guó)旗。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)升旗手，全體起立行注

目禮。在國(guó)歌聲中老師和小旗手將國(guó)旗徐徐升起。

可以在黑板上裝一個(gè)羊眼穿一根細(xì)繩，將國(guó)旗徐徐拉上。

8.教師介紹《國(guó)歌》作者音樂(lè)家聶耳。

四、教師小結(jié)

師生告別，聽(tīng)音樂(lè)走出教室

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篇二：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

第1課我今天上學(xué)嘍

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我今天上學(xué)嘍》

填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性,

展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生

興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新

同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展

示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

第19頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲擊掌。

師生問(wèn)好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了,

來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。

隨樂(lè)自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

接著孩子們來(lái)到了專門(mén)上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音

樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）

聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練

習(xí)。

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）

老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫李老師,

我們握握手

誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、結(jié)束。

聽(tīng)取出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做？

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如

何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包……）

來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗

的校園……）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

第22頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師聲問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。

請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

第23頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書(shū)包唱著歌兒上學(xué)吧!

復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么力、？

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）

鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。

評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第2課去同學(xué)家

教學(xué)內(nèi)容：

1、律動(dòng)：去同學(xué)家

2、了解音的長(zhǎng)短。

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：三角鐵、木魚(yú)。

4、小小音樂(lè)劇：去同學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和

表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；

培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)

家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信

心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚(yú)、課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好!

第25頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

二、感受音的長(zhǎng)短。

1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚(yú)。

篇三：一年級(jí)音樂(lè)教案

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)共享教案

篇四：一年級(jí)音樂(lè)教案

音樂(lè)游戲《歡迎你》

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的

音樂(lè)方式問(wèn)好；

2.在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂(lè)游

戲，活動(dòng)及規(guī)律，并積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)；

3.指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體

驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)

的好習(xí)慣；

2.學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好

2.情景導(dǎo)入

師：小朋友們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，

認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名

字嗎？仔細(xì)聽(tīng)好了。(邊說(shuō)邊拍節(jié)奏)

師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>

(1)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

(2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答

3.學(xué)唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎

你》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱

歌曲。

第27頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

4.互動(dòng)游戲

(1)結(jié)合音樂(lè)游戲，舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”

師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì)了，新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在,

老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車司機(jī)嗎？

(2)教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的

學(xué)生。

(3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。

師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲，為

大家進(jìn)行表演，誰(shuí)表現(xiàn)的好，誰(shuí)就是我們今天的火車司機(jī)。

(4)師延長(zhǎng)下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。

師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。

全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學(xué)們，你們說(shuō)他們表演的好不好??？好了，我們一

起開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小

演員們來(lái)當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出

發(fā)！

5.課堂小結(jié)

第28頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣

的歌曲并玩了很多游戲，你們開(kāi)心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂(lè)游

戲或音樂(lè)活動(dòng)？以后的音樂(lè)課我們將聆聽(tīng)許多優(yōu)美的音樂(lè)，演

唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還有不少有趣的音樂(lè)游戲在等著我們呢！

（生在音樂(lè)中走出教室）

音樂(lè)律動(dòng)《唱呀，跳呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能夠積極，大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受

音樂(lè)的樂(lè)趣；

2.能隨著《唱呀，跳呀》的音樂(lè)有節(jié)奏地拍手和跺腳，

并能根據(jù)自己的理解，富有表情的演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)，使每位學(xué)生都獲得一份自信。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦，小獎(jiǎng)品

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)

規(guī)范師生問(wèn)好，用歌聲問(wèn)好

1.教師邊拍節(jié)奏邊唱

2.學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答

二.感受音樂(lè)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知

道音樂(lè)課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什

么？

1.隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏

(1)師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律呢？(引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律)

(2)師：同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳?lè)拍手

(3)師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材

的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂(lè)拍一拍，同

學(xué)們，你們有信心嗎？

2.分小組接龍比賽，獲勝的小組進(jìn)行表演。

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

三.創(chuàng)編環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，除了拍手，還可以用

什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？

(1)啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)、著急、幸福和嘆氣的表情

和動(dòng)作，并將快樂(lè)一拍手，著急一跺腳，幸福一拍肩，嘆氣一

拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)

行自由組合地律動(dòng)表演。

(3)伴以律動(dòng)，師生共同表演《唱呀，跳呀》

四.評(píng)價(jià)及總結(jié)：

師：同學(xué)們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。

這節(jié)課讓我們知道許多音樂(lè)我們可以用耳朵聽(tīng)，用聲音唱，還

可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我

們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧！

(生在音樂(lè)中走出教室)

學(xué)習(xí)歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

第31頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

1.能用正確的姿勢(shì)，自然的聲音，有表情地演唱哈尼族

童謠《其多列》；

2.能配合《其多列》的演唱，用拍手與跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作

進(jìn)行伴奏；

3.引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)

勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點(diǎn)，體驗(yàn)音

樂(lè)的情緒，用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)并能夠背唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)八分音符與四分音符，并能正確地為歌曲打節(jié)奏。

2.引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，電子琴

教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

規(guī)范師生問(wèn)好，用歌聲問(wèn)好

二.新課教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入鋪墊

（播放多媒體課件少數(shù)民族風(fēng)光圖片和背景音樂(lè)《愛(ài)我中

華》）

師：同學(xué)們，我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，老師現(xiàn)在

要考考同學(xué)們了，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)知道我國(guó)有多少

個(gè)民族？對(duì)，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花

朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放?，F(xiàn)在，我們就來(lái)一起欣賞幾朵

美麗的小花吧?。úシ艌D片，傣族，苗族，蒙古族，維吾爾族,

藏族，哈尼族），各個(gè)民族的小朋友都在歌唱著美好的明天，

你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友正迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。

小朋友，想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢？抓緊腳步，

他們正哼著歌，召喚我們呢！

（二）感受歌曲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)

1.播放錄音，感受歌曲的歡快情緒

師：同學(xué)們，從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？

生：愉快、高興、快樂(lè)？?

第33頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

2.學(xué)習(xí)歌詞

(1)老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字母用拼音標(biāo)記好

(2)齊讀歌詞，師生共同分析歌詞

第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，勤勞，熱愛(ài)生活；

第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，樂(lè)天，熱愛(ài)生活；

第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特點(diǎn)，如小朋友熱愛(ài)艷麗的衣

服、玩具一樣，他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。

(3)解釋歌詞，并學(xué)會(huì)為音樂(lè)伴奏

師：小朋友們，在我們剛剛讀的童謠中，你們聽(tīng)到童謠中

出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎？生：其多列

師：對(duì)，小朋友們觀察得真仔細(xì)。其多列是哈尼族語(yǔ)言，

是“快快來(lái)”的意思。就仿佛說(shuō)：“小朋友們，快快來(lái)呀，我

們一起去上山撿竹葉，一起去上學(xué)的意思。老師把它做成了一

個(gè)游戲，同學(xué)們看老師的：

左右拍，左右拍，跺腳拍手，跺腳拍手

(生隨師模擬游戲)

3.跟隨錄音或琴演唱歌曲

第34頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

師：小朋友們，你們拍的真棒，你們想不想把這首童謠

唱出來(lái)？我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲。

(1)隨教師一起輕聲哼唱；

(2)學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲；

(3)引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)的形象，體現(xiàn)音樂(lè)

的情緒。

三.互動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造表現(xiàn)

1.加入聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

2.分辨歌曲的情緒。(優(yōu)美抒情與活潑歡快)

師出示卡片貼在黑板上，生討論歌曲情緒。

(歡快：娃哈哈，小螺號(hào)；抒情：小白船，云)

四.課堂小節(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂(lè)園,

感受到哈尼族小朋友的快樂(lè)，希望小朋友們也能像哈尼族小朋

友們一樣勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活。好了，同學(xué)們下課，我

們下節(jié)課再會(huì)。

(生伴隨音樂(lè)離開(kāi)教室)

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

1.欣賞《小鳥(niǎo)》和《獅王》兩個(gè)音樂(lè)片段

2.參與《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》、《獅王》，想象音樂(lè)形象，并

能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。

2.能積極參加《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng)，能模仿自然

界和生活中的聲音，即興編唱歌詞。

3.能聽(tīng)辨并模仿出長(zhǎng)短不同的聲音。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生專注地聆聽(tīng)音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)做出動(dòng)作。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解“音的長(zhǎng)短”的概念，能對(duì)具備長(zhǎng)短對(duì)

比的音組進(jìn)行正確的模仿與聽(tīng)辨。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，小獎(jiǎng)品

教學(xué)過(guò)程：

一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二.聽(tīng)賞音樂(lè)，體驗(yàn)感受

第36頁(yè)

一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一同走進(jìn)哈尼族，去哈尼族的世

界里感受到了他們的熱情，還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌

唱，小朋友們我們?cè)僖积R唱一遍好嗎？

1.聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》

師：同學(xué)們唱的可真好聽(tīng)，瞧瞧我們的歌聲把森林里的小

動(dòng)物也吸引來(lái)了，你們聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？

（課件播放《小鳥(niǎo)》，學(xué)生聆聽(tīng)。）

生：小鳥(niǎo)

師：同學(xué)們，這是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢？

生：活潑、快樂(lè)的小鳥(niǎo)

師：那我們一起來(lái)和這只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛舞歌唱吧！

（課件再次播放《小鳥(niǎo)》，生聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作）

2.聽(tīng)賞《獅王》

師：小朋友們，別出聲，你們聽(tīng)聽(tīng)，森林那邊有什么動(dòng)物

向我們走來(lái)了？

（課件播放《獅王》，學(xué)生聆聽(tīng)）

生：獅子，恐龍，老虎，豹子?？

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

師：那么，你們?yōu)槭裁从X(jué)得音樂(lè)里，描述的是獅子，恐龍,

老虎，豹子這些威猛的動(dòng)物呢？（生自由回答，展開(kāi)聯(lián)想）

師：同學(xué)們回答的非常棒，小腦袋思考得真勤快，小耳朵

聽(tīng)的真靈敏。我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)緩慢而沉重，透露著一種威

嚴(yán)的感覺(jué)，中間還有咆哮的聲音，讓我們?nèi)滩蛔〉叵氲搅舜笮?/p>

的威猛的動(dòng)物。讓我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿一下它們吧！

（課件再次播放《獅王》，生聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)作）

三.互動(dòng)小博士一認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短

師：同學(xué)們，獅王踏著威嚴(yán)的步伐慢慢地走遠(yuǎn)了，現(xiàn)在請(qǐng)

同學(xué)們坐下來(lái)，我們來(lái)一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧！請(qǐng)

同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，誰(shuí)的

聲音長(zhǎng)，誰(shuí)的聲音短？

（課件播放多組具備聲音長(zhǎng)短對(duì)比的音頻，學(xué)生聽(tīng)辨并模

仿）

第一組：貓（嘴）一老鼠（吱）

第二組：羊（洋）一鴨子（嘎）

第三組：火車（咔嚓）一電閃雷鳴（咚）

四.課堂總結(jié)

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

師：同學(xué)們，我們?cè)谏掷锒冗^(guò)了非常愉快的一節(jié)課，你

們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在天色不早了，我們也該回去了，讓我們跟森林

說(shuō)再見(jiàn)吧！

（生隨音樂(lè)拍手走出教室）

篇五：一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一課上學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我今天上學(xué)嘍》

填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性,

展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生

興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新

同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

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一年級(jí)音樂(lè)教案總會(huì)

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展

示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課

件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲擊掌。