大青樹下省公開課一等獎新名師比賽一等獎?wù)n件

大青樹下部編版小學(xué)語文三年級上冊小學(xué)第1頁01品讀釋疑目錄02結(jié)構(gòu)主旨03課堂拓展04課堂反饋第2頁1.有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡部分。2.能借助課文聯(lián)絡(luò)自己校園生活，展開想象說一段校園生活場景。（重點）3.能借助課文中語句和資料，了解大青樹下小學(xué)生學(xué)習(xí)生活，體會課文表示自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)教育。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)第3頁邊讀邊想象，說說這所學(xué)校有什么尤其地方？（關(guān)鍵問題）這所學(xué)校學(xué)生來處不一樣、民族不一樣、語言不一樣、穿戴不一樣，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒山林里朋友都能夠到學(xué)校聽講……。第4頁品讀釋疑第一節(jié)第5頁讀課文，邊讀邊想象課文描寫畫面。（串珠問題1）

不一樣穿著學(xué)生從各處來上學(xué)，他們主動給小鳥打招呼，向老師問好，給國旗敬禮，上課了郎朗讀書聲傳出來，很多山林里動物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地聽課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……第6頁

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族，有景頗族，有阿昌族和德昂族，還有漢族。“從”字開頭排比句寫出小學(xué)生們來自不一樣地方。利用“有…有…有…還有…”句式，表達(dá)了這所學(xué)校民族特色，表明學(xué)校學(xué)生多，而且都是來自不一樣民族。第7頁大家穿戴不一樣，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷民族服裝，把學(xué)校打扮得愈加絢麗多彩。不一樣民族服裝各具特色，讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族小學(xué)生身著鮮艷民族服裝，把學(xué)校裝點得愈加漂亮。第8頁

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。這句話描寫了孩子們課下玩耍情景。作者利用擬人手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧人，說明孩子們生活得很幸福，突出了孩子們愉快心情，同時小動物出現(xiàn)愈加突出了邊疆民族小學(xué)特點，為學(xué)校增添了歡快、活潑氣氛。第9頁操場上“丟沙包”同學(xué)玩得最有勁。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

兩頭丟包同學(xué)親密合作,向中間同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包同學(xué)非常從容,眼睛盯著沙包飛來方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。仿寫：仿照這段寫法，把下面句子寫完整。第10頁在課文中用筆畫出你以為新奇詞語或者句子。（串珠問題2）同學(xué)們向在校園里歡唱小鳥打招呼，向敬愛老師問好，向高高飄揚(yáng)國旗敬禮。古老銅鐘，掛在大青樹粗壯枝干上。鳳尾竹影子，在雪白墻上搖擺……第11頁同學(xué)們向在校園里歡唱小鳥打招呼，向敬愛老師問好，向高高飄揚(yáng)國旗敬禮。邊讀課文邊想象，在腦海中就會出現(xiàn)學(xué)生不一樣方式向小鳥打招呼，有……有……有……向老師問候畫面，以及敬禮樣子。第12頁

上課了，不一樣民族小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗誦課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分平靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣是，跑來了幾只猴子。這些山林里朋友，是那樣好奇地聽著。利用擬人手法，經(jīng)過對窗外景物描寫，突出了“平靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們書讀得好聽所吸引和不忍心打攪孩子們學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色。第13頁

方法指導(dǎo)：朗誦課文時，書上文字進(jìn)入眼睛同時好像變成了一幅幅畫，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫面，等到未來你在生活中看到這么場景，就會想到這些句子。讀課文時想畫面能夠猜測重點詞語意思，能夠想與描述畫面一樣生活場景、能夠猜測可能發(fā)生了什么……利用：本文第三自然段朗誦時，想象同學(xué)們怎樣朗誦課文，樹枝不搖了、鳥兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子？這么我們就能感受到同學(xué)們上課學(xué)習(xí)多么認(rèn)真，窗外多么平靜，也能感受到大青樹下小學(xué)生與我們生活不一樣。自己讀第三自然段試試，看你眼前出現(xiàn)什么樣畫面，和同學(xué)說說。邊讀邊想象畫面閱讀方法解密第14頁_____________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀漂亮極了。請你插上想象翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲，并選擇其中一項寫一寫當(dāng)初情景。拓展：第15頁結(jié)構(gòu)主旨第二節(jié)第16頁來處不一樣民族不一樣穿戴不一樣大青樹下小學(xué)（民族團(tuán)結(jié)其樂無窮）一起上課一起讀課文一起跳舞一起游戲課文結(jié)構(gòu)第17頁課文經(jīng)過描寫邊疆一所民族小學(xué)，反應(yīng)了孩子們幸福學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了祖國各民族之間友愛和團(tuán)結(jié)，同時也抒發(fā)了作者對民族小學(xué)自豪與贊美之情。課文主旨第18頁學(xué)習(xí)利用排比修辭手法“同學(xué)們向在校園里歡唱小鳥打招呼，向敬愛老師問好，向高高飄揚(yáng)國旗敬禮。”課文中第1自然段中這句話是排比句。寫出了學(xué)校生活美好，表示了孩子們來到學(xué)校時歡快心情，深化了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂特點。利用排比修辭使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文章表示效果和氣勢，不過要注意：1.利用排比必須從內(nèi)容需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比形式。2．結(jié)構(gòu)相同或相同，意思相關(guān)，語氣一致句子或詞組不得少于三項，彼此為并列關(guān)系。第19頁舉例：

這地方火燒云改變極多，一會兒紅彤彤，一會兒金燦燦，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過顏色。第20頁照第1自然段樣子，用上“有…有…有…還有…”寫一個排比句。練一練第21頁這篇課文經(jīng)過描寫邊疆一所民族小學(xué)，孩子們幸福學(xué)習(xí)生活情景，讓我們體會到了祖國各民族之間友愛和團(tuán)結(jié)之情。在體會課文思想感情同時，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語、句子方法。課堂小結(jié)第22頁課堂拓展第三節(jié)第23頁課間十分鐘下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室,到操場上參加自己喜愛課間活動。校園里頓時沸騰起來。校園東墻邊,有一張乒乓球臺。球臺四面,圍滿了同學(xué),不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏,可是你推我擋,經(jīng)常打十幾個回合還不分勝敗。推薦閱讀第24頁球臺右邊大槐樹下,也圍了一些同學(xué)。他們在爬竹竿。一個大同學(xué)剛從竿上滑下來,一個小同學(xué)縱身一躍,用力抓住竹竿,像靈敏猴子快速地爬了上去。不一會兒,他就爬到了竿頂,笑著向下望?！皝G沙包”同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包同學(xué)親密合作,向中間同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包同學(xué)非常從容,眼睛盯著沙包飛來方向,左躲右閃,蹦來跳去。沙包飛來了,只見一個同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包雙從背后飛來了,他猛一轉(zhuǎn)身來了個海底撈月,抓住了沙包。躲包同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。第25頁課間活動真是豐富多彩?？?操場中間,有跳牛皮筋,有跳繩,有踢毽子。最有趣是一年級小同學(xué),他們由老師帶著,在做老鷹捉小雞游戲呢。思索：讀“丟沙包”一段，用橫線畫出詳細(xì)寫“丟沙包”玩得最有勁樣子句子。第26頁民族團(tuán)結(jié)之歌五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六個民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。思索：邊讀邊想象五十六個民族團(tuán)結(jié)在一起樣子。第27頁課堂反饋第四節(jié)第28頁這所學(xué)校有什么尤其地方？用自己話說一說。點撥：只要找到與自己學(xué)校不一樣地方，并能說明理由都對，不過集中在第一自然段排比句和第三自然段“平靜”了解上。參考答案：這所學(xué)校學(xué)生來處不一樣、民族不一樣、穿戴不一樣，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒山林里朋友都能夠到學(xué)校聽講……。第29頁看看下面圖片資料，說說讀到“絢麗多彩”眼前出現(xiàn)畫面。傣族衣飾：

阿昌族衣飾：

讀到“絢麗多彩”我眼前就出現(xiàn)這么__________________________________________________________________________________