JohnnyHammers-幼兒園小班英語教案

JohnnyHammers-幼兒園小班英語教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園小班英語教材《JohnnyHammers》，該章節(jié)主要圍繞Johnny和他的錘子展開，通過簡單有趣的對話和活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的英語單詞和句型。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：錘子（hammer）、球（ball）、窗戶（window）、門（door）等。

2.句型：What'sthis?（這是什么？）、It'sahammer./It'saball.（它是一把錘子/一個(gè)球。）等。

3.對話：Johnnyfindsahammer,aball,awindowandadoor.（約翰尼找到了一把錘子、一個(gè)球、一扇窗戶和一扇門。）

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓學(xué)生能夠掌握基本的英語單詞和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的英語單詞和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于Johnny和他的錘子的故事，學(xué)生能夠了解西方文化中工具的使用和日常生活中的基本用語，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂上的各種活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞有“hammer”（錘子）、“ball”（球）、“window”（窗戶）、“door”（門）。教師需要讓學(xué)生通過多次重復(fù)和實(shí)際操作，牢固掌握這些單詞。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是“What'sthis?”（這是什么？）和“It'sa...”（它是一個(gè)...）。教師需要讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）對話：本節(jié)課的重點(diǎn)對話是關(guān)于Johnny找到一把錘子、一個(gè)球、一扇窗戶和一扇門的故事。教師需要讓學(xué)生通過角色扮演等方式，熟練掌握對話內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞發(fā)音：對于幼兒來說，單詞的發(fā)音是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。特別是“hammer”和“ball”這兩個(gè)單詞，它們的中間音素發(fā)音容易混淆。教師需要通過語音示范、模仿等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，不知道如何開口或發(fā)音不準(zhǔn)確。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

（3）對話理解：對于幼兒來說，理解對話內(nèi)容可能存在一定的難度。特別是對于一些抽象的概念，如“window”（窗戶）和“door”（門），學(xué)生可能不容易理解。教師需要通過實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。

（4）注意力集中：幼兒的注意力容易分散，如何在整節(jié)課中保持學(xué)生的注意力是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要運(yùn)用游戲、歌曲、實(shí)物操作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采用以下教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：通過展示實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用單詞和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用趣味性強(qiáng)的游戲，如“找不同”、“錘子錘子”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.激勵(lì)評價(jià)法：注重對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《JohnnyHammers》教材，以便學(xué)生可以跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括錘子、球、窗戶和門的圖片，以便在教授單詞時(shí)進(jìn)行展示和區(qū)分。

-準(zhǔn)備一張大的Johnny和他的錘子的海報(bào)，掛在教室的墻上，以便學(xué)生可以隨時(shí)看到并復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備一段關(guān)于Johnny和他的錘子的短視頻，以便在課堂開始時(shí)播放，吸引學(xué)生的注意力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備一些小錘子、球、窗戶和門的模型，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和體驗(yàn)。

-確保所有的實(shí)驗(yàn)器材都是安全無害的，適合幼兒使用。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

-在小組討論區(qū)，擺放一些小桌子和椅子，以便學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上，擺放一些實(shí)驗(yàn)器材和工具，以便學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙或小玩具，以便在課堂上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-準(zhǔn)備一些歌曲或兒歌，以便在課堂上進(jìn)行唱歌和跳舞，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《JohnnyHammers》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)英語單詞和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞英語單詞和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對英語單詞和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對英語單詞和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語單詞和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.故事書：《JohnnyHammersandHisFriends》

2.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：英語啟蒙網(wǎng)（/）

3.英語學(xué)習(xí)APP：ABCmouse（/）

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《JohnnyHammersandHisFriends》故事書，深入了解Johnny和他的錘子的故事，提高閱讀理解能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生訪問英語啟蒙網(wǎng)，學(xué)習(xí)更多的英語單詞和句型，提高英語水平。

3.推薦學(xué)生下載ABCmouse英語學(xué)習(xí)APP，通過互動(dòng)游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（三）課堂延伸活動(dòng)

1.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，如Johnny或他的朋友，用英語進(jìn)行表演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.開展英語角活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.舉辦英語單詞拼寫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語詞匯量。

（四）拓展知識(shí)點(diǎn)

1.介紹英語中的顏色單詞和句型，如“Redisacolor.Blueisacolor.”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)顏色的表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)英語中的數(shù)字單詞和句型，如“One,two,three,four.”，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)英語水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考英語單詞和句型在日常生活中的應(yīng)用，如購物、問路等場景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題一：用英語說出以下物品的名稱。

答案：a.ball（球）b.window（窗戶）c.door（門）

2.例題二：用英語完成下列句子。

答案：a.What'sthis?It'sahammer.b.What'sthis?It'saball.

3.例題三：用英語描述Johnny的物品。

答案：Johnnyhasahammer,aball,awindow,andadoor.

4.例題四：用英語詢問并回答物品的名稱。

答案：a.What'sthis?It'sawindow.b.What'sthat?It'sadoor.

5.例題五：用英語完成下列句子，并描述Johnny的物品。

答案：Johnnyfindsahammer,aball,awindow,andadoor.教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在單詞發(fā)音上還存在一些困難，尤其是在發(fā)音復(fù)雜的單詞如“hammer”和“ball”上。我應(yīng)該在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，提供更多的語音指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用英語句型時(shí)還存在一些困難，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用句型時(shí)。我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型，提高他們的口語表達(dá)能力。最后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在注意力集中方面存在一些困難，尤其是在整節(jié)課中保持注意力集中。我應(yīng)該運(yùn)用更多的教學(xué)手段，如歌曲、游戲和實(shí)物操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于Johnny和他的錘子的故事，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

2.請學(xué)生用英語描述自己的房間，包括窗戶、門等物品的名稱，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

3.請學(xué)生用英語完成下列句子，并描述自己喜歡的物品。

a.What'sthis?It'sa...

b.Ilikethisbecause...

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的故事，指出學(xué)生在單詞發(fā)音、句型運(yùn)用和語法上的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生描述房間的作業(yè)，指出學(xué)生在單詞運(yùn)用、句型運(yùn)用和語法上的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議。

3.批改學(xué)生完成句子的作業(yè)，指出學(xué)生在單詞運(yùn)用、句型運(yùn)用和語法上的錯(cuò)誤，給出改進(jìn)建議。

4.與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在作業(yè)完成過程中的困難和問題，給予指導(dǎo)和建議。

5.在課堂上展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.單詞：hammer（錘子）、ball（球）、window（窗戶）、door（門）

2.句型：What'sthis?（這是什么？）、It'sa...（它是一個(gè)...）

3.對話：Johnnyfindsahammer,aball,awindow,andadoor.（約翰尼找到了一把錘子、一個(gè)球、一扇窗戶和一扇門。）

②詞句搭配：