2024-2025學年中職生安全駕馭舒適出行校園安全有我在班會教學設計

2024-2025學年中職生安全駕馭舒適出行校園安全有我在班會教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《2024-2025學年中職生安全駕馭舒適出行校園安全有我在班會》。課程內容包括：交通安全知識、校園火災逃生、地震逃生、食品安全等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.交通安全知識：與學生日常上下學的出行方式密切相關，如步行、騎車、乘車等，學生已有初步的交通安全意識。

2.校園火災逃生：學生在生活中可能遇到火災情況，需要掌握火災逃生的基本方法。

3.地震逃生：地震是自然災害，學生需要了解地震逃生的科學方法，提高自我保護能力。

4.食品安全：學生在生活中需要了解食品安全知識，以保障身體健康。

本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際緊密相連，旨在提高學生安全意識，培養(yǎng)學生自我保護能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學生安全意識和自我保護能力，培養(yǎng)學生的風險評估和應急處理能力。通過學習交通安全、校園火災逃生、地震逃生和食品安全等知識，使學生能夠在日常生活中識別潛在風險，采取有效措施預防和應對各種安全問題。同時，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和健康素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

（1）交通安全知識：理解并掌握交通法規(guī)，如行走、騎車、乘車時的安全注意事項，認識交通標志等。

（2）校園火災逃生：掌握火災逃生的基本方法，如低姿勢前進、使用濕毛巾捂住口鼻等。

（3）地震逃生：了解地震逃生的科學方法，如迅速撤離到安全地帶、躲到桌子下面等。

（4）食品安全：了解食品安全的基本知識，如辨別食品質量、注意食品儲存等。

2.教學難點：

（1）交通安全知識：學生對于交通法規(guī)的理解和記憶，特別是對于一些特殊交通情況的處理。

（2）校園火災逃生：學生在火災發(fā)生時的緊張情緒，如何冷靜應對，使用正確的方法進行逃生。

（3）地震逃生：學生對于地震逃生方法的掌握，如何在地震發(fā)生時迅速做出正確的判斷和動作。

（4）食品安全：學生對于食品安全知識的深入了解，如何辨別食品質量，注意食品儲存和食用安全。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年中職生安全駕馭舒適出行校園安全有我在班》教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示交通安全、火災逃生、地震逃生和食品安全等知識，幫助學生更好地理解和記憶相關內容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如火災逃生實驗、地震逃生模擬等，確保實驗器材的完整性和安全性。準備相關實驗設備和材料，如煙霧發(fā)生器、地震模擬器等，并進行安全檢查，確保實驗過程中學生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生作品和實驗結果，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，確保教室內的緊急疏散通道暢通，以備火災或地震逃生時使用。

5.安全器材：準備安全器材，如安全帽、反光背心、急救包等，用于實地操作和演示，讓學生能夠親身體驗和了解安全裝備的使用方法和重要性。

6.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以播放多媒體資源和進行課堂講解。確保教學設備的正常運行，以便順利進行課堂教學。

7.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材、安全器材和教學工具進行整合，制定詳細的教學計劃和教學流程，確保教學資源的有效利用，提高教學效果和學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞交通安全、火災逃生、地震逃生和食品安全等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出交通安全、火災逃生、地震逃生和食品安全等課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解交通安全法規(guī)、火災逃生方法、地震逃生技巧和食品安全知識，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、模擬實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)交通安全、火災逃生、地震逃生和食品安全等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《交通安全常識手冊》

-拓展閱讀材料2：《火災逃生指南》

-拓展閱讀材料3：《地震逃生與自救》

-拓展閱讀材料4：《食品安全與健康》

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀拓展閱讀材料，進一步加深對交通安全、火災逃生、地震逃生和食品安全等知識的理解和掌握。

2.課后自主學習和探究任務：

-任務1：學生可以選擇一個拓展閱讀材料，進行深入閱讀，并撰寫一篇讀后感，分享自己的學習心得和體會。

-任務2：學生可以結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明本節(jié)課所學的知識點，并思考如何將這些知識點應用到日常生活中，提高自己的安全意識和生活質量。

-任務3：學生可以進行小組合作，共同設計一項校園安全活動，如安全知識競賽、安全演練等，旨在提高同學們的安全意識和自我保護能力。內容邏輯關系1.交通安全知識

重點知識點：交通法規(guī)、行走安全、騎車安全、乘車安全、交通標志識別。

詞：法規(guī)、安全、識別、遵守。

句：遵守交通法規(guī)，確保行走、騎車、乘車安全，正確識別交通標志。

2.校園火災逃生

重點知識點：火災逃生方法、火災報警、火災應急處理、火災預防。

詞：逃生、報警、應急、預防。

句：掌握火災逃生方法，及時報警，進行應急處理，預防火災發(fā)生。

3.地震逃生

重點知識點：地震逃生方法、地震預警、地震應急處理、地震預防。

詞：逃生、預警、應急、預防。

句：了解地震逃生方法，識別地震預警，進行應急處理，預防地震災害。

4.食品安全

重點知識點：食品安全知識、食品質量辨別、食品儲存、食品食用安全。

詞：安全、質量、辨別、儲存、食用。

句：掌握食品安全知識，辨別食品質量，正確儲存食品，確保食品食用安全。

板書設計：

1.交通安全知識：

-交通法規(guī)

-行走安全

-騎車安全

-乘車安全

-交通標志識別

2.校園火災逃生：

-火災逃生方法

-火災報警

-火災應急處理

-火災預防

3.地震逃生：

-地震逃生方法

-地震預警

-地震應急處理

-地震預防

4.食品安全：

-食品安全知識

-食品質量辨別

-食品儲存

-食品食用安全重點題型整理1.交通安全知識題型：

（1）問題：如何遵守交通法規(guī)，確保行走安全？

答案：遵守交通法規(guī)，走人行道，遵守紅綠燈，不橫穿馬路，不闖紅燈。

（2）問題：如何正確識別交通標志？

答案：識別交通標志的顏色、圖案和文字，理解其含義，遵循指示行動。

（3）問題：如何確保騎車安全？

答案：佩戴安全頭盔，遵守交通規(guī)則，不逆行，不闖紅燈，不超速。

（4）問題：如何確保乘車安全？

答案：選擇正規(guī)車輛，系好安全帶，不將頭手伸出窗外，不干擾司機駕駛。

（5）問題：如何預防交通事故？

答案：提高交通安全意識，遵守交通規(guī)則，不疲勞駕駛，不酒后駕車。

2.校園火災逃生題型：

（1）問題：火災發(fā)生時，如何進行火災逃生？

答案：低姿勢前進，使用濕毛巾捂住口鼻，尋找安全出口，迅速撤離。

（2）問題：如何進行火災報警？

答案：立即撥打119報警電話，準確報告火災位置和火勢情況。

（3）問題：火災發(fā)生時，如何進行應急處理？

答案：使用滅火器滅火，疏散被困人員，關閉電源和氣源，防止火勢蔓延。

（4）問題：如何預防火災發(fā)生？

答案：遵守消防安全規(guī)定，定期檢查消防設施，不使用違規(guī)電器，不亂扔煙頭。

（5）問題：火災發(fā)生時，如何保護自己和他人的安全？

答案：保持冷靜，迅速撤離，不乘坐電梯，不返回火場，協(xié)助被困人員逃生。

3.地震逃生題型：

（1）問題：地震發(fā)生時，如何進行地震逃生？

答案：迅速撤離到安全地帶，躲到桌子下面或墻角，保持身體穩(wěn)定。

（2）問題：地震發(fā)生時，如何進行地震預警？

答案：識別地震前兆，如地聲、地光、地裂縫等，及時采取措施。

（3）問題：地震發(fā)生時，如何進行應急處理？

答案：保持冷靜，迅速撤離，不乘坐電梯，不返回火場，協(xié)助被困人員逃生。

（4）問題：如何預防地震災害？

答案：了解地震知識，加強地震應急演練，提高地震逃生技能。

（5）問題：地震發(fā)生時，如何保護自己和他人的安全？

答案：保持冷靜，迅速撤離，不擁擠、不推搡，協(xié)助被困人員逃生。

4.食品安全題型：

（1）問題：如何辨別食品質量？

答案：查看生產日期、保質期、生產廠家等信息，選擇正規(guī)渠道購買，注意食品外觀和氣味。

（2）問題：如何正確儲存食品？

答案：根據(jù)食品的儲存條件，如冷藏、冷凍、干燥等，正確存放食品，防止變質。

（3）問題：如何確保食品食用安全？

答案：徹底清洗食品，煮熟煮透，避免食用過期或變質的食品。

（4）問題：如何預防食品中毒？

答案：了解食品中毒的預防措施，如不食用不潔食品，不食用未煮熟的肉類等。

（5）問題：如何提高食品安全意識？

答案：學習食品安全知識，關注食品安全信息，提高自我防護能力。

5.綜合題型：

（1）問題：結合本節(jié)課所學內容，談談如何提高校園安全意識？

答案：遵守校園安全規(guī)定，提高自我防護意識，積極參加安全教育活動，與同學互相提醒和監(jiān)督。

（2）問題：請舉例說明如何在日常生活中應用本節(jié)課所學的知識點？

答案：例如，過馬路時遵守紅綠燈，不闖紅燈；使用電器時注意安全，不使