8 冀中的地道戰(zhàn) 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

8冀中的地道戰(zhàn)第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“8冀中的地道戰(zhàn)”是2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。這篇課文主要介紹了抗日戰(zhàn)爭時期，我國冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)這一獨特戰(zhàn)術(shù)與敵人進(jìn)行斗爭的事跡。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點以及在我國抗日戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的重要作用。

本課文內(nèi)容豐富，既有對地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的描述，也有對當(dāng)時人民生活狀況的描繪。通過對比手法，展現(xiàn)了地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢。課文語言生動，具有很強(qiáng)的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

本節(jié)課時安排為第一課時，教學(xué)目標(biāo)為：1.讓學(xué)生掌握課文中所涉及的主要概念和知識點；2.培養(yǎng)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期我國人民的英勇斗爭精神的學(xué)習(xí)興趣；3.通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。同時，通過設(shè)置相關(guān)問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點和感受。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，使其能夠從多個角度審視問題，形成批判性思維。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和抗戰(zhàn)精神，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情懷。

4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確對待歷史，珍惜和平，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其在課堂活動中不斷提高自身核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對五年級學(xué)生的學(xué)情，我對學(xué)生的情況進(jìn)行了深入分析，以便更好地開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

1.知識層次：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了我國抗日戰(zhàn)爭的一些基本知識，對戰(zhàn)爭時期的歷史背景有一定的了解。然而，對于冀中地道戰(zhàn)這一特定戰(zhàn)役的認(rèn)識則相對較為模糊。因此，在教學(xué)過程中，我需要以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，激活學(xué)生已有的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)冀中地道戰(zhàn)的相關(guān)知識。

2.能力層次：五年級的學(xué)生在閱讀理解能力、思考分析能力和表達(dá)能力方面已有一定的基礎(chǔ)。他們能夠獨立閱讀課文，理解其中的人物、情節(jié)和背景。然而，對于課文中的一些細(xì)節(jié)描述和深層次的含義，他們可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：五年級的學(xué)生正值青春期，思想活躍，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。他們對于富有故事性的內(nèi)容較為感興趣，容易產(chǎn)生共鳴。然而，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)手段，提高課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。

4.課程學(xué)習(xí)影響：針對學(xué)生的知識層次和能力層次，我將在教學(xué)過程中注重知識的銜接和能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生的素質(zhì)與行為習(xí)慣，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其在課堂活動中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《8冀中的地道戰(zhàn)》。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能正常使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括冀中地道戰(zhàn)的歷史圖片、抗日戰(zhàn)爭時期的背景資料、地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)圖解等。此外，還可以準(zhǔn)備一些戰(zhàn)爭時期的音效素材，以增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)爭氛圍的感知。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗環(huán)節(jié)，需提前檢查實驗器材的完整性和安全性。確保實驗器材符合教學(xué)要求，避免在課堂上出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)。講解區(qū)用于教師講解和學(xué)生提問；討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得；實驗操作區(qū)用于進(jìn)行實驗活動和演示。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的展覽品，如地道戰(zhàn)的歷史圖片、戰(zhàn)爭時期的物品等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的正常展示。同時，準(zhǔn)備白板、記號筆等工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和重點知識標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解課文內(nèi)容。任務(wù)單中應(yīng)包括問題思考、討論交流和總結(jié)分享等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的評價和建議。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡量提供豐富多樣、具有針對性的資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，確保資源的完整性和安全性，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供保障。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“冀中的地道戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“冀中的地道戰(zhàn)”教學(xué)目標(biāo)和“冀中的地道戰(zhàn)”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！凹街械牡氐缿?zhàn)”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“冀中的地道戰(zhàn)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“冀中的地道戰(zhàn)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“冀中的地道戰(zhàn)”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“冀中的地道戰(zhàn)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“冀中的地道戰(zhàn)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“冀中的地道戰(zhàn)”重點，強(qiáng)調(diào)“冀中的地道戰(zhàn)”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“冀中的地道戰(zhàn)”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“冀中的地道戰(zhàn)”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“冀中的地道戰(zhàn)”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“冀中的地道戰(zhàn)”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“冀中的地道戰(zhàn)”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“冀中的地道戰(zhàn)”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“冀中的地道戰(zhàn)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀

1.《冀中地道戰(zhàn)紀(jì)實》：一篇詳細(xì)記錄冀中地道戰(zhàn)歷史和戰(zhàn)術(shù)的文章，讓學(xué)生更深入地了解地道戰(zhàn)的全貌。

2.《抗日戰(zhàn)爭中的地道戰(zhàn)》：介紹地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的廣泛應(yīng)用，以及它對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。

3.《地道戰(zhàn)背后的故事》：通過真實案例，講述冀中地道戰(zhàn)中的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（二）課后探究

1.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，調(diào)查家鄉(xiāng)或其他地區(qū)在抗日戰(zhàn)爭時期的歷史，了解當(dāng)?shù)厝嗣袢绾芜M(jìn)行抗日斗爭。

2.鼓勵學(xué)生研究抗日戰(zhàn)爭時期我國其他地區(qū)的抗日斗爭策略，如麻雀戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等，了解這些策略的特點和作用。

3.組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或紀(jì)念碑，讓學(xué)生通過實地考察，更深刻地理解抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

4.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期我國人民抗日斗爭的短文，通過寫作鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深對抗日戰(zhàn)爭歷史的理解。

（三）知識點拓展

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和結(jié)果，以及它在我國歷史中的重要地位。

2.抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物：介紹抗日戰(zhàn)爭時期的著名英雄人物，如楊靖宇、趙一曼等，學(xué)習(xí)他們的英勇事跡和偉大精神。

3.抗日戰(zhàn)爭時期的民間抗日組織：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期我國民間抗日組織的作用和貢獻(xiàn)，如抗日救亡組織、地下黨等。

4.抗日戰(zhàn)爭時期的科技進(jìn)步：介紹抗日戰(zhàn)爭時期我國科技的發(fā)展?fàn)顩r，如軍事科技、民生科技等，以及這些科技對抗日戰(zhàn)爭的影響。

5.抗日戰(zhàn)爭時期的文化事業(yè)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期我國文化事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，如抗日戲劇、歌曲、詩歌等，以及它們在鼓舞人民斗志方面發(fā)揮的作用。課堂1.提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對“冀中的地道戰(zhàn)”知識點的理解和掌握程度。針對學(xué)生的回答，及時給予肯定和指導(dǎo)，對于存在的問題，進(jìn)行針對性的解答和講解。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況和注意力集中程度，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于參與度不高、注意力不集中的學(xué)生，及時給予提醒和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次簡短的測試，檢驗學(xué)生對“冀中的地道戰(zhàn)”知識點的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的“冀中的地道戰(zhàn)”作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行細(xì)致的點評和分析。對于作業(yè)中的錯誤，及時指出并給出正確的答案和解釋，讓學(xué)生明白自己的不足之處。

2.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)中的優(yōu)點，給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持；對于存在的問題，提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和修正。

3.作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中出現(xiàn)較多問題的學(xué)生，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。通過輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心，促進(jìn)他們在“冀中的地道戰(zhàn)”學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

4.作業(yè)激勵：鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成“冀中的地道戰(zhàn)”作業(yè)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點。

2.請舉例說明地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的重要作用。

3.請結(jié)合課文，談?wù)勀銓Φ氐缿?zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢的理解。

4.請以小組為單位，收集抗日戰(zhàn)爭時期我國其他地區(qū)的抗日斗爭策略，并簡要介紹其特點和作用。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，分析地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)術(shù)意義和戰(zhàn)略價值。

九、課后作業(yè)答案

1.歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者對我國冀中地區(qū)進(jìn)行瘋狂的掃蕩和燒殺搶掠，為了保衛(wèi)家園，冀中地區(qū)的人民利用地道戰(zhàn)這一獨特戰(zhàn)術(shù)與敵人進(jìn)行斗爭。

2.戰(zhàn)術(shù)特點：地道戰(zhàn)具有高度的