高中：高一年級(jí)語文暑假作業(yè)及答案

高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

教學(xué)相關(guān)/暑假作業(yè)

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

高一年級(jí)語文暑假作業(yè)及答案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)相

關(guān)資料適用于高中高一語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照

教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1、下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是

A、魚鳧(比)猿猱(ndo)石棧(jidn)飛湍(tudn)

B、幽咽(ydn)乍破(zhd)商賈(ji。)荻花(出)

C、孝悌(di)陛步(kui)諂媚(xidn)膏腴(yU)

D、瀕臨(bin)剽悍(pido)累贅(16i)纖細(xì)(xidn)

2、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A、許多農(nóng)民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當(dāng)作蔬菜大棚的“棉被

“，這真是一念之差，變廢為寶。

B、她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要?jiǎng)e人照顧，也依然頤指氣

使，盛氣凌人。

C、家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨向于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙

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手可熱的商品。

D、提起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不

己。

3、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是

A、世界銀行18日公布一項(xiàng)計(jì)劃，目的是旨在幫助發(fā)展中國(guó)家追討被腐朽官員轉(zhuǎn)移到境

外的非法資產(chǎn)。

B、信息時(shí)代傳媒方式的變化對(duì)高中生的課外閱讀方式也產(chǎn)生了一定的影響，傳統(tǒng)的閱讀

方式已經(jīng)發(fā)生了變化。

C、以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛國(guó)熱情，

也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。

D、中國(guó)的現(xiàn)代漢語與現(xiàn)代文學(xué)，都是接受了西方語言學(xué)文學(xué)的影響，在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成、

完善和發(fā)展起來的。

4、把下列幾個(gè)句子組成上下銜接，語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時(shí)有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重

為特點(diǎn)。

②秋季的氣候是處于“陽消陰長(zhǎng)”的過渡階段。

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③故有“秋老虎”之說。

④“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷

風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。

⑤被稱為“多事之秋”。

⑥因此，秋季養(yǎng)生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí)，應(yīng)注重一個(gè)

“和”字。

⑦由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。

A、②①③④⑤⑦⑥B、①③⑤④②⑦⑥

C、②③①④⑤⑥⑦D、②⑤④①③⑦⑥

二、本大題共10小題，共35分

（一）閱讀下面文段，完成5-7題。（每小題2分，共6分）

噫吁哦，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然。爾來四萬八千歲，

不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤

連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青

泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

問君西游何時(shí)還，畏途峰巖不可攀。但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜

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月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

飛湍瀑流爭(zhēng)喧眩，磕崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！

劍閣崢嶗而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)

蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)

咨嗟！

5.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.噫吁喊，危乎高哉危：高B.爾來四萬八千歲爾來：從那時(shí)以來

C.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆膺：胸口D.所守或匪親，化為狼與笏匪：土匪

6.下列加點(diǎn)詞的用法與其他不同的一項(xiàng)是（2分）

A.猿猱欲度愁攀援B.使人聽此凋朱顏

C.礫崖轉(zhuǎn)石萬壑雷D.艱難苦恨繁霜鬢

7.下列對(duì)上述文言文段內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析不正確的一項(xiàng)是（2分）

A全詩依次描寫了蜀道之高、蜀道之險(xiǎn)、蜀道戰(zhàn)禍之慘烈。

B”蜀道之難，難于上青天”一句在詩中重復(fù)出現(xiàn)了三次，每次的作用完全相同。

C“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”描繪了洪荒叢林中悲

鳥的號(hào)鳴，月夜子規(guī)的啼叫，增添了旅人的悲涼之感，更讓人感到蜀道之難實(shí)在難于上青天。

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D本詩最主要的藝術(shù)特點(diǎn)是將神話傳說、想象、藝術(shù)夸張融為一體進(jìn)行寫景抒情。

（二）閱讀下面的文段，完成8—12題。（17分）

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客盆浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚

錚然有京都聲。問其人，本長(zhǎng)安倡女，學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。

遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官

二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。凡六百一十六言，

命曰《琵琶行》。

8.對(duì)下列加點(diǎn)的詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.明年秋，送客盆浦口明年：第二年

B.問其人，本長(zhǎng)安倡女本：原來（是）

C.因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之因?yàn)椋罕碓虻倪B詞

D.遂命酒，使快彈數(shù)曲快彈：暢快地彈

9.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（2分）

A.錚錚然有京都聲/蘇子愀然

B.今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間/蜀道難，難于上青天

C.是夕始覺有遷謫意/雖不謂吾言為是，而亦無詞相答

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D.因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之/余扃牖而居，久之能以足音辨人

10.下列各句中，與例句的句式相同的一項(xiàng)是（2分）

例句：學(xué)琵琶于穆、曹二善才

A.無乃爾是過與B.靜女其姝，俟我于城隅

C.蚓無爪牙之利D.滅六國(guó)者，六國(guó)也

11.下列幾項(xiàng)中，理解不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.這段文言文是對(duì)《琵琶行》這首詩歌的創(chuàng)作緣由作了簡(jiǎn)要的說明。

B.創(chuàng)作緣由不僅是因?yàn)樗涂蜁r(shí)聽到了美妙的琵琶聲，而且更因?yàn)榕谜Z觸動(dòng)了詩人情懷。

C.詩人被貶江洲一直都很郁悶，不遇之情耿耿于懷，遇到老朋友琵琶女后得以解脫。

D.這首詩抒發(fā)了詩人被排擠的悲苦心情，反映了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。

12、翻譯（每句3分，共9分）

（1）元和十年，予左遷九江郡司馬。

（2）本長(zhǎng)安倡女，學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。

（3）感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。

13.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（6分）

春行即興李華

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宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

①這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法?請(qǐng)用具體的字詞說明。（2分）

②古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度

來賞析這首詩。（4分）

14.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計(jì)分）（6分）

（1），藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，______0（《錦瑟》）

（2）萬里悲秋常作客，_____o_____,潦倒新停濁酒杯。（《登高》）

（3）—,凝絕不通聲暫歇?！?，此時(shí)無聲勝有聲。（《琵琶行》）

（4）此去經(jīng)年，—。_____，更與何人說。（《雨霖鈴》）

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12—15題。

中醫(yī)為什么要有科學(xué)依據(jù)？

田松

在我們的大眾語境中，“科學(xué)的”東西，就相當(dāng)于“正確的”“高明的”“有效的”“經(jīng)

過了證實(shí)的”東西。照此理解，中醫(yī)要有科學(xué)依據(jù)，就等于說中醫(yī)要有正確的、高明的、有

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效的經(jīng)過了證實(shí)的依據(jù)。

中醫(yī)有科學(xué)依據(jù)嗎?提出這種質(zhì)問的理由無非是中醫(yī)的理論與來自西方的解剖學(xué)、生理學(xué)

不能對(duì)接，比如中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)至今找不到解剖學(xué)的依據(jù)，很多中藥的有效成分至今寫不出分子

式，中藥藥理不能用來自西方的藥理學(xué)予以解釋……言下之意就是：中醫(yī)沒有西醫(yī)的科學(xué)依

據(jù)!但是，中醫(yī)為什么要有西醫(yī)的科學(xué)依據(jù)呢？

我們?cè)谂袛嘁粋€(gè)事物是否具有合理性的時(shí)候，為什么一定要有“科學(xué)的依據(jù)”？科學(xué)依據(jù)

是不是唯一的依據(jù)?在科學(xué)依據(jù)之外，我們是否還有別的“依據(jù)”？比如“經(jīng)驗(yàn)的依據(jù)”或“歷

史的依據(jù)”？人們的生存，究竟在多大程度上是依靠科學(xué)的？

實(shí)際上，在我們絕大多數(shù)的日常生活中，科學(xué)的重要性是很小的。“窈窕淑女，君子好

逑”不需要了解科學(xué);你能否騎好自行車，并不取決于你是否學(xué)好了牛頓力學(xué)；中國(guó)工匠李春

沒有學(xué)過科學(xué)，也能造出趙州橋。對(duì)于我們的生活起直接作用的是技術(shù)，而技術(shù)并不需要有

科學(xué)在先，完全可以憑借經(jīng)驗(yàn)的累積而不斷發(fā)展和完善。

人體是一個(gè)接受刺激反應(yīng)的生物體，一個(gè)正常的人在他的生長(zhǎng)過程中，會(huì)逐漸獲得足夠

的對(duì)外界刺激作出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。一個(gè)人是否心懷惡意，我們能夠一望而知或三思而知，

不需要包括科學(xué)在內(nèi)的任何理論的依據(jù)就可以根據(jù)我們的“經(jīng)驗(yàn)依據(jù)”做出判斷，而科學(xué)在

這些問題上常常是無能為力的。

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最直接的判斷依據(jù)是經(jīng)驗(yàn)依據(jù)，而歷史依據(jù)則可以看作是長(zhǎng)時(shí)段的集體的經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。毫

無疑問，這個(gè)依據(jù)是與民族傳統(tǒng)和地域文化密切相關(guān)的。比如刀耕火種，從最直觀的想象和

缺省配置出發(fā)。我們覺得它會(huì)破壞環(huán)境，是一種落后的生產(chǎn)方式。如此，從長(zhǎng)時(shí)段來看，刀

耕火種的民族所生活過的地方應(yīng)該留下一片片荒山禿丘才對(duì)。然而實(shí)際上，人類學(xué)家看到的

卻是“一面刀耕火種，一面青山常綠”。也就是說，“刀耕火種破壞環(huán)境”這種說法是沒有

“歷史依據(jù)”的。

中醫(yī)也是這樣。

在中華文明的語境之內(nèi)考慮，中醫(yī)無論在理論上還是在實(shí)踐上都已經(jīng)過了正確、高明、

有效、證實(shí)的檢驗(yàn)。在理論上，中醫(yī)有著自己完備的有足夠生長(zhǎng)能力的思想體系，在某種意

義上，這套體系與西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)目前所基于的還原論、機(jī)械論、決定論的“科學(xué)方法”是水

火不容的。在實(shí)踐上，中醫(yī)擁有了兩千多年的歷史依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)依據(jù)，這些理論和實(shí)踐的依據(jù)

遠(yuǎn)在西方現(xiàn)代科學(xué)誕生之前就已經(jīng)完善成熟了。為什么要等西醫(yī)出現(xiàn)、在獲得了西醫(yī)的證據(jù)

之后，中醫(yī)才能獲得價(jià)值、獲得意義、獲得生存的權(quán)利呢？

相反，按照劉易斯托馬斯①的說法，現(xiàn)代西醫(yī)作為一門年輕的科學(xué)，只有一百年的歷史。

也就是說，現(xiàn)代西醫(yī)雖然有科學(xué)依據(jù)，卻沒有充分的歷史依據(jù)。比如四環(huán)素，相信上市的時(shí)

候也經(jīng)過J'臨床實(shí)驗(yàn)，獲得了科學(xué)依據(jù)，但是十年之后發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候有幸享用這種科學(xué)產(chǎn)品

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的孩子長(zhǎng)出了一嘴四環(huán)素牙。還有那個(gè)著名的“反應(yīng)?！保挥昧藥啄旯Ψ?，就導(dǎo)致了上萬

名嬰兒畸形。當(dāng)然，科學(xué)衛(wèi)士們會(huì)說：“反應(yīng)停”之所以釀成悲劇，恰恰是因?yàn)樗鲜械臅r(shí)

候沒有“充分的科學(xué)依據(jù)”。如果我們把“充分”理解成足夠的時(shí)間長(zhǎng)度，那么，又有哪一

種醫(yī)術(shù)比兩千年的中醫(yī)更加充分呢！

說到這兒，我已經(jīng)獲得了二個(gè)詭異的結(jié)論：如果從寬泛的意義上理解科學(xué)，中醫(yī)已經(jīng)具

有了科學(xué)依據(jù)；如果從狹義的具體的意義上理解科學(xué)，中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)?。ㄟx自《社會(huì)科

學(xué)家茶座》2019第1期，有刪改）

【注】①劉易斯托馬斯（1913—1993）,美國(guó)杰出醫(yī)學(xué)家。

15.根據(jù)文意，下列說法不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.對(duì)生活起直接作用的更多是由經(jīng)驗(yàn)積累而不斷發(fā)展、完善的技術(shù)，并不是科學(xué)。

B.在實(shí)際生活中，人們不一定都要依靠相關(guān)的科學(xué)才能從事某項(xiàng)工作或生存發(fā)展。

C.有兩千多年歷史的中醫(yī)和僅一百年歷史的西醫(yī)，因歷史的巨大差距而水火不容。

D.受著民族傳統(tǒng)和地域文化的影響，中醫(yī)無需采用目前西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)方法。

E.集體的經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)期的沿用中所形成的歷史依據(jù)，就足以證明中醫(yī)存在的合理性。

F.“反應(yīng)?！睂?dǎo)致上萬名嬰兒畸形的事實(shí)，說明這種西藥的歷史依據(jù)仍然不夠充分。

16.作者認(rèn)為，判斷事物是否合理，未必要有“科學(xué)依據(jù)”。據(jù)此，以下事實(shí)運(yùn)用了“科

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學(xué)依據(jù)”的一項(xiàng)是（3分）

A.李春造出了趙州橋B.西藥四環(huán)素的發(fā)明

C.判斷一個(gè)人是否心懷惡意D.刀耕火種并沒有破壞環(huán)境

17.文中畫線句子“中醫(yī)也是這樣”中的“這樣”具體指什么？（4分）

18.作者為什么既說“中醫(yī)已經(jīng)具有了科學(xué)依據(jù)”，又說“中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)”？請(qǐng)作

簡(jiǎn)要說明。（4分）

四、選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題

組,考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；

信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。

（一）文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字,完成19-21題。

藍(lán)窗簾

王哲

一扇四翼緊閉的小窗，被一襲綠色的印有大芭蕉樹圖案的窗簾籠著，那窗，便有了一幅

雨打芭蕉的南國(guó)意境。

她站在窗下，醉在這意境中，心，不知是陷入了深深的回憶，還是脫出到渺遠(yuǎn)的神往里，

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竟飄飄悠悠地升忽。兩眼被升忽弄得澀澀的，澀出幾分凝滯。

她在這兒住了四年，又離開了四年。八年了，一個(gè)女人，能從記憶中搜索出幾個(gè)八年？

她不知道為什么來到這兒，也許就因了那場(chǎng)變故。其實(shí)，有了這場(chǎng)變故，她更不該來。小窗

內(nèi)，曾有她那么多青春的夢(mèng)幻，就是這場(chǎng)變故，把那些美的、甜的夢(mèng)幻，包括她的青春一古

腦兒全葬了?？伤€是來了，來到這四翼緊閉的小窗前，像要找回那場(chǎng)變故使她丟失的一

切。

小窗還在，卻到底沒有了當(dāng)年的痕跡。

當(dāng)年，她20歲。揣著大學(xué)錄取通知書，八個(gè)姑娘天南海北地聚到一起，共同擁有了這扇

小窗。那時(shí)的姑娘心細(xì)喲，定期擦玻璃，抹窗框……每人盡八分之一的主人之責(zé)，她攬下了

做窗簾、按時(shí)拆洗窗簾的活兒。她上街了，在一匹匹花布中徜徉。最后，她選中上一塊淡藍(lán)

色的滌府綢。淡藍(lán)，象征平和，寧靜。她愿八個(gè)八分之一相加，永遠(yuǎn)等于八分之八。

小窗的尺寸是用皮尺精確地拉出來。買布的錢是八個(gè)姑娘嘻嘻哈哈湊份子湊的?？伤齾s

讓售貨員按尺寸的一倍剪下那布，多一倍的錢是她自己付的。

她找來八根細(xì)鐵絲，在小窗四翼的上下底邊處各拉上一條，淡藍(lán)色的府綢也剪成了四塊,

穿在鐵絲上，兩頭一拉直，多出一倍的布料就折出一道道極規(guī)則極細(xì)密的皺，一輪輪，煞是

好看，姑娘們都贊她的手藝。她也為這杰作頗自得了一番。

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每年寒暑假，她都把這藍(lán)窗簾帶回家去，輕輕地揉凈，細(xì)細(xì)地熨平，又一輪輪掛起。寒

來暑往，四個(gè)春秋，她從沒有忘記。

就在大學(xué)畢業(yè)的那一年，她最后一次洗熨這窗簾，望著日照風(fēng)蝕得已有一些泛黃的皺折,

她落淚了。她精心地把窗簾留下來，為將來的姑娘，留下一片淡藍(lán)色的溫馨。

一走就是四年。四年中，她夢(mèng)一般地結(jié)了婚，又夢(mèng)一般地離了婚。充滿淡藍(lán)色溫馨的生

活，有嗎?她惶惑。她不甘。她欲找回青春的夢(mèng)幻。于是，她來了，來到這扇小窗前，像憑吊

古跡般站著。她在憑吊逝去的歲月。

是她站得大久了？小窗那緊閉的四翼忽然洞開，伸出張圓乎乎的姑娘的臉。一張寫滿「青

春活力的臉。像她當(dāng)年一樣。她不禁怦然心動(dòng)。那眼就又有一絲酸澀。

“你，找人嗎？”

“不?？纯础?她的眼，望著飄拂的綠色。

“看什么？這窗簾嗎?你喜歡它？”

圓臉姑娘問了一長(zhǎng)串。她點(diǎn)點(diǎn)頭，是想不辜負(fù)姑娘的企盼，憑直覺，她猜出這窗簾一定

是這姑娘買的，掛的，像她當(dāng)年一樣。但是，她畢竟不甘心。那一片淡藍(lán)色的溫馨呢?她似乎

是為了尋找這個(gè)而來的。

“你，在這屋里住了四年嗎？”

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“對(duì)。馬上要畢業(yè)了，真有些不舍。”

“剛來時(shí)，這窗上有窗簾嗎？”問話時(shí)，她有些小心翼翼。

“有。淡藍(lán)色的，許是高班同學(xué)留下的?！?/p>

她分明感到一陣激動(dòng)。

“為什么不掛呢？”

“早換了。干嗎還掛那泛了黃的東西?！惫媚锴嫫鹆艘黄G色。

姑娘的話證實(shí)了她開始的猜測(cè)。她最后望了一眼大芭蕉樹的綠窗簾，望了一眼被綠色映

了的圓臉姑娘，轉(zhuǎn)身走了。

換了，換成新的。是呀，日子不也一天天都是新的么？逝去的，已經(jīng)逝去。難道只有到往

昔的夢(mèng)幻中，才能找到淡藍(lán)色的溫馨嗎?她這樣問自己，步子便一下下堅(jiān)定起來，她走去，再

沒有回頭。

（選自《福州晚報(bào)》1987年1843期）

19.小說中寫道“但是，她畢竟不甘心”。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述“她”為什么不甘心。（4

分）

20.從全文看，小說以“藍(lán)窗簾”為標(biāo)題有哪些方面的作用？（5分）

21.有人說，小說最后一段純屬畫蛇添足，刪去更好。你認(rèn)同這種說法嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀?/p>

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的理由。（6分）

（二）實(shí)用類文本閱讀（15分）。

閱讀下面的文字,完成22-24題。

愛迪生傳

81歲，愛迪生誕辰的那天，紐約的友人們?cè)陲埖陜?nèi)舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他

發(fā)來了一個(gè)電報(bào)：此刻正愉快工作。

宴席上，梅多克洛夫特站起來向大家報(bào)告愛迪生的“工作”：

“他的目的是想從美國(guó)南部各州和其他在冬季冷至零下20度的各州中所產(chǎn)生的葡萄藤、

灌木以及雜花中提出橡膠來。愛迪生先生已經(jīng)在進(jìn)行著這一偉大而艱苦的工作;而他很安于這

一個(gè)工作，他依舊以他徹底的精神、充沛的活力和無限的熱忱去處理這個(gè)問題。他對(duì)我說：

‘我已經(jīng)研究了60年的物理學(xué)，而我現(xiàn)在所從事的卻是一些全然不同的學(xué)科，因此，我覺得

很高興。’而現(xiàn)在他在佛羅里達(dá)的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了7個(gè)助手，已經(jīng)收

集并試驗(yàn)了945種植物，他發(fā)現(xiàn)有很多種植物中含有橡膠，他將試驗(yàn)更多的植物，也許是一

倍，也許再多些?！?/p>

美國(guó)種植橡膠的可能的問題對(duì)愛迪生來說是一項(xiàng)全新的事業(yè)。

大戰(zhàn)過后，愛迪生接受了福特的建議，為改變美國(guó)橡膠靠進(jìn)口的狀況，于1927年成立了

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愛迪生植物研究公司。他要求采集的植物的生長(zhǎng)期必須很短，“取膠工藝也將機(jī)械化，盡量

少用手工勞動(dòng)”。

要達(dá)到這樣的要求并不容易。這時(shí)，愛迪生全家一心想的就是橡膠。用愛迪生太太的話

講：“我們一家大小無時(shí)不在談?wù)撓鹉z。我們說的、想的、夢(mèng)見的都是橡膠。因?yàn)槌酥猓?/p>

愛迪生先生不許我們做其他事情?！?/p>

不到一年，被派往世界各地去尋找的人采集了約3000種植物回到美國(guó)。愛迪生對(duì)14000

種植物進(jìn)行分析研究，對(duì)幾種菊科植物進(jìn)行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物，但使用

這種菊科植物提膠，造價(jià)太高。1928年，這個(gè)老發(fā)明家繼續(xù)努力地試驗(yàn)。他說：“再給我5

年的時(shí)間，我一定讓美國(guó)出現(xiàn)常年產(chǎn)膠的植物！”“我希望產(chǎn)量能增至100天10磅，我們現(xiàn)

在還正在開始，如果工作原理確定了，將來的希望真是沒有止境呢?！睈鄣仙捎诨剂四I功

能失調(diào)綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當(dāng)此項(xiàng)任務(wù)由愛迪生的后繼者承擔(dān)起來

的時(shí)候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛迪生從野草中提煉橡膠的功績(jī)，受到

世人極高的評(píng)價(jià)。

1931年10月18日，星期日的凌晨3點(diǎn)24分，發(fā)明大王愛迪生走完了84年的偉大人生

旅程。臨終時(shí)他說：“我為人類的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒有什么好遺憾的了！”

3天后的10月21日傍晚，這位發(fā)明大王的遺體埋葬在他西奧蘭治克雷的家的大橡樹下。

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消息傳出，人們陷入了極度的悲哀之中。唁電雪片般從美國(guó)各地、從世界各國(guó)飛來，同

時(shí)，愛迪生的家屬和美國(guó)白宮也收到了數(shù)以千計(jì)的有關(guān)怎樣紀(jì)念愛迪生的各種建議。有人主

張紀(jì)念活動(dòng)開始后，全世界的甩燈都象征性地關(guān)閉一分鐘。有的主張由胡佛總統(tǒng)下令，在葬

禮當(dāng)天將美國(guó)全境的電源切斷一分鐘。有人建議，除關(guān)鍵的電燈以外，其他所有的電燈都在

自愿的情況下關(guān)閉。

當(dāng)時(shí)，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。

在這一分鐘之內(nèi)，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個(gè)密西西比河一片黑暗。紐約

百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著，從東海岸到西海岸，從城市到鄉(xiāng)村，燈火通明，亮

如白晝，世界一片光明。

（節(jié)選自李其榮《愛迪生傳》）

22.愛迪生為什么對(duì)研究生產(chǎn)橡膠這項(xiàng)工作那么投入？（4分）

23.在熄滅電燈哀悼愛迪生的這一分鐘前后，世界從“一片黑暗”到“一片光明”，這里

運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合原文分析這樣寫的作用與好處。（5分）

24.一位著名的心理學(xué)家說：“工作、愛情、游戲是人生的三個(gè)重要方面，偏廢了任何一

方面就不能算作一個(gè)精神健康的人?！倍鴲鄣仙B生日那天都在工作，你認(rèn)為他算精神健康

的人嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

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五、本大題2小題，共12分。

25、請(qǐng)根據(jù)上下文仿寫句子。（6分）

26.閱讀下面文字，列出實(shí)現(xiàn)太空旅游的四個(gè)條件。（每點(diǎn)不超過8個(gè)字）（6分）

一、語言文字運(yùn)用

1、D（A項(xiàng)石棧（zhdn）;B項(xiàng)幽咽（ye）、商賈（gU）；C項(xiàng)孝悌（ti）、諂媚（chan））

2、B（A、“一念之差”的意思是，一個(gè)念頭的差錯(cuò)（引起嚴(yán)重的后果）。與原句句意、語

境不符。B、“頤指氣使”的意思是，不說話而用面部表情來示意，指有權(quán)勢(shì)的人傲慢的神氣。

這一句中的“她”從小就養(yǎng)成了高人一等的優(yōu)越感，下文又有“盛氣凌人”，所以用“頤指

氣使”完全符合文意。C項(xiàng)中的“炙手可熱”，意思是“手一挨近就感到熱，比喻氣焰很盛，

權(quán)勢(shì)很大”，而句中用來形容家用電器，是不恰當(dāng)?shù)?。D句說一個(gè)孩子對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)非常

熟悉，能說得“頭頭是道”，“左右逢源”?！白笥曳暝础庇袃煞N意思，一是比喻做事得心

應(yīng)手，順利無阻，屬褒義;二是比喻處事圓滑，屬貶義?，F(xiàn)在以貶義用法較常見。D句重在這

個(gè)孩子對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)的熟悉，顯然兩種意思都不恰當(dāng)。）

3、B（A項(xiàng)“目的是”和“旨在”重復(fù);C項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配;D

項(xiàng)“形成、完善和發(fā)展”語序顛倒。）

4、A（②是一個(gè)總起句，應(yīng)放在開頭，①③④⑤是從“秋老虎”和“多事之秋”兩個(gè)方面

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說明“陽消陰長(zhǎng)”的秋天氣候特點(diǎn)的，⑥⑦兩句是針對(duì)這些特點(diǎn)提醒人們要注意秋季養(yǎng)生，

所以⑥⑦應(yīng)放在最后。⑥⑦兩句具有因果關(guān)系，⑦在前，⑥在后。在①③④⑤句中，“立秋

至處暑”、“白露”等表示時(shí)間關(guān)系的詞語提示我們，①③在前，④⑤在后。①③句具有因

果關(guān)系，所以①在前，③在后;④⑤句也具有因果關(guān)系，所以④在前，⑤在后。因此，正確的

排列順序是：②①③④⑤⑦⑥。）

5、D?匪,通“非”,不是。

6、AoA項(xiàng)“愁”的意思是“為……發(fā)愁”，屬為動(dòng)用法;B項(xiàng)“凋”的意思是“使……

凋謝（失色）”，C項(xiàng)“轉(zhuǎn)”的意思是“使……滾動(dòng)”，D項(xiàng)“繁”的意思是“使……多，增多”，

均屬使動(dòng)用法。

7、B。每次的作用應(yīng)不盡相同：第一次重在表現(xiàn)驀然驚訝的感覺，并使文勢(shì)更為突兀，

第二次表現(xiàn)了一種畏懼和發(fā)愁的心理，在文勢(shì)上有換氣和振起的作用，而第三次則表現(xiàn)了無

可奈何，只得作罷的情緒。這樣一唱三嘆，“蜀道之難”也就在讀者心目中留下極為深刻的

印象了。

8、C（因?yàn)椋阂虼藢懥耍?/p>

9、A.……的樣子（形容詞詞尾）B.在（介詞）/比（介詞）C.這（代詞）/正確的（形容詞）D.

她，代指琵琶女（代詞）/無義（助詞，表示時(shí)間持續(xù)的狀態(tài)）

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10、B例句：于穆、曹二善才學(xué)琵琶（介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置）

A.無乃過爾與（賓語前置）B.靜女其姝，于城隅俟我（介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置）

C.蚓無利爪牙（定語后置）D.滅六國(guó)者，六國(guó)也（判斷句）

11、C（詩人之前并不認(rèn)識(shí)琵琶女）

12、（1）元和十年，我被貶職到九江郡當(dāng)司馬。

（2）她原來是長(zhǎng)安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好嫁

給一個(gè)商人當(dāng)老婆。

（3）聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這首長(zhǎng)詩送給她。

13（1）修辭方法：對(duì)偶（1分）?！胺紭洹睂?duì)“春山”，“花”對(duì)?“鳥”，“自落”對(duì)“空

啼"（1分）。

（2）這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，（1分）可

謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色（1分）。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融

（1分）。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，城外的荒涼，從中更透出一

絲傷春、凄涼之情（1分）。（提示：列舉出所寫的景，指出它們的特點(diǎn)，并分析作者通過這些

景抒發(fā)了什么情）

14.（6分，每空1分，任選3題，多選則按前3題計(jì)分）

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（1）滄海月明珠有淚只是當(dāng)時(shí)已惘然⑵百年多病獨(dú)登臺(tái)艱難苦恨繁霜鬢

（3）冰泉冷澀弦凝絕別有幽愁暗恨生（4）應(yīng)是良辰美景虛設(shè)便縱有千種風(fēng)情

15.【信息整合】（5分）CD（C.造成中醫(yī)和西醫(yī)“水火不容”的原因，是兩者的“思想體

系”與“科學(xué)方法”不同，而不是“因歷史的巨大差距”。D.原文并沒有說中醫(yī)“受著民族

傳統(tǒng)和地域文化的影響，無需采用目前西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)方法”。）

［5分。答對(duì)一項(xiàng)給2分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分，答案超過兩項(xiàng)，本題不給分。］

16.【思路分析】（3分）B（西藥理論運(yùn)用的是“科學(xué)依據(jù)”，四環(huán)素的發(fā)明自然需要運(yùn)

用“科學(xué)依據(jù)”。A.運(yùn)用的是技術(shù)一一“經(jīng)驗(yàn)依據(jù)”積累的技術(shù)。C.根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)依據(jù)”作出

判斷。D.通過“歷史依據(jù)”作判斷。）

17.（4分）憑借經(jīng)驗(yàn)依據(jù)和歷史依據(jù)就可以判斷其是否合理，并不需要所謂的（西醫(yī)的）“科

學(xué)依據(jù)”。［4分。“憑借經(jīng)驗(yàn)依據(jù)和歷史依據(jù)……”3分，“不需要科學(xué)依據(jù)"1分。］

18.【內(nèi)容分析】（4分）①在我們的大眾語境中，所謂“科學(xué)的”東西，是“正確的”“高

明的”“有效的