18第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(9)(教學設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

18第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(9)(教學設(shè)計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《18第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(9)》教學設(shè)計，2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)。本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：高二英語聽力全真模擬訓練(9)

2.內(nèi)容列舉：

a.對話理解：模擬實際生活中的對話場景，提升學生對日常英語對話的理解能力。

b.短文理解：選取與高二學生認知水平相當?shù)亩涛?，提高學生對英語文章的整體理解和細節(jié)把握能力。

c.信息匹配：通過匹配題，鍛煉學生快速捕捉關(guān)鍵信息并作出正確判斷的能力。

d.推理判斷：培養(yǎng)學生根據(jù)所聽內(nèi)容進行合理推理和判斷的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是：

1.提高語言理解能力：通過聽力訓練，使學生能夠準確理解日常對話和文章內(nèi)容，把握關(guān)鍵信息，提升語言感知和解讀能力。

2.增強文化意識：借助聽力材料，拓展學生對英語國家文化背景知識的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：在聽力過程中，引導學生進行有效思考，鍛煉推理、判斷和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和批判性。

4.提升學習能力：鼓勵學生自主總結(jié)聽力技巧，形成個性化學習策略，培養(yǎng)自主學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-對話理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是提升學生對日常英語對話的理解能力。重點包括對對話中關(guān)鍵信息的捕捉、語境的理解以及對話雙方意圖的推斷。

-舉例：在對話中，學生需關(guān)注轉(zhuǎn)折詞、語氣變化等，以便準確把握對話內(nèi)容，例如，“But”引導的句子往往包含對話的核心信息。

-短文理解：學生需掌握對英語文章的整體結(jié)構(gòu)和局部細節(jié)的理解，能夠從文章中提煉出主旨大意和重要信息。

-舉例：在聽力短文中，學生需要學會關(guān)注首尾句，以及文章中的主題句，這些通常是短文中心思想的體現(xiàn)。

-信息匹配：培養(yǎng)學生快速準確地從聽力材料中匹配所需信息的能力，包括人名、地點、數(shù)字等。

-舉例：在聽力中，學生需要迅速識別并記住與問題相關(guān)的具體信息，如時間、地點等，以便在選項中找到匹配項。

-推理判斷：訓練學生根據(jù)所聽內(nèi)容進行合理推理和判斷，包括對言外之意和隱含信息的理解。

-舉例：學生需通過語境暗示和邏輯關(guān)系推斷出說話者的態(tài)度或意圖，如通過“hesaidwithahintofsarcasm”推斷出說話者的諷刺意味。

2.教學難點

-語境理解：學生往往在理解隱含語境和情感態(tài)度上存在困難，這是本節(jié)課的一大難點。

-舉例：學生對某些習慣表達或俚語的理解可能不到位，如“hitthebooks”意為努力學習，而非字面意思。

-信息篩選：在聽力過程中，學生需要從大量信息中篩選出關(guān)鍵信息，這對注意力分配和信息處理能力是挑戰(zhàn)。

-舉例：學生可能在聽到一連串數(shù)字時難以準確記憶和篩選，需要訓練如何快速記筆記和抓取關(guān)鍵信息。

-推理難度：聽力材料中的推理題往往需要學生結(jié)合上下文和文化背景知識進行推斷，這對學生的思維能力要求較高。

-舉例：學生可能難以理解說話者的言外之意，需要通過額外的文化背景知識或語境線索來輔助理解。

-學習策略：如何引導學生形成適合自己的聽力學習策略，提高自主學習效率，也是本節(jié)課的難點之一。

-舉例：教師需要指導學生如何預讀題目、如何在聽的過程中做筆記以及如何利用已掌握的知識幫助理解。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好《18第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(9)》教材，以便在課堂上同步進行聽力訓練。

-準備與聽力材料配套的習題冊，以便學生在聽后進行即時練習和鞏固。

2.輔助材料：

-準備與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物插圖、場景圖等，幫助學生更好地形象化對話和短文內(nèi)容。

-制作圖表，如時間線、流程圖等，以直觀展示聽力材料中的邏輯關(guān)系和事件發(fā)展。

-搜集相關(guān)的視頻資源，如真實對話場景、短文內(nèi)容相關(guān)的新聞報道等，增加課堂的趣味性和真實性。

-設(shè)計電子白板互動游戲，如聽力填空、信息匹配等，提高學生的參與度和互動性。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及物理或化學實驗，但可以準備耳機或音響設(shè)備，確保聽力材料的播放質(zhì)量。

-準備錄音設(shè)備，以便教師錄制學生的口語回答，進行即時反饋和評價。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進行排列，便于學生進行聽力討論和合作學習。

-在教室前方設(shè)置多媒體播放區(qū)域，確保所有學生都能清晰觀看視頻和圖片。

-如果空間允許，設(shè)置一個獨立的聽力練習區(qū)，讓學生在聽材料時能夠集中注意力，減少干擾。

-準備黑板或白板，用于記錄學生的答案和教師的反饋，方便學生回顧和學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布聽力材料的預習資料，包括聽力文本和相關(guān)的預習問題。

-設(shè)計預習問題：圍繞教材中的對話和短文，設(shè)計問題引導學生關(guān)注語言細節(jié)和文化背景。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生提前熟悉聽力材料。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀聽力文本，嘗試理解材料內(nèi)容和語言點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，共享預習資源，促進學生間的交流。

-作用與目的：

-幫助學生提前接觸聽力材料，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過播放一段與聽力材料相關(guān)的視頻，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力材料中的語言點，如習慣用法、文化背景等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享預習成果，進行聽力技巧的實踐。

-解答疑問：針對學生在聽力過程中遇到的問題，給予解答和指導。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，實踐聽力技巧，如如何在對話中捕捉關(guān)鍵信息。

-提問與討論：學生針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解聽力材料中的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解聽力材料，掌握聽力技巧。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與聽力材料相關(guān)的英語電影、播客等資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導學生改進。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行額外的聽力練習和文化學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，促進自我成長。教學資源拓展1.拓展資源

-英語聽力播客：推薦學生收聽與教材話題相關(guān)的英語播客，如關(guān)于日常生活、文化差異、科技發(fā)展等主題的討論，以提高真實語境中的聽力理解能力。

-英語電影和電視劇：鼓勵學生觀看英語原聲電影和電視劇，特別是那些與教材話題相契合的作品，如涉及跨文化交流的電影，以此提升學生的語感和文化理解。

-英語新聞媒體：引導學生關(guān)注國際新聞媒體，如BBC、CNN等，通過閱讀和收聽英語新聞，增加對時事熱點的了解，同時提高英語聽力水平。

-英語學習應用程序：推薦使用英語學習應用程序，如Anki、Duolingo等，提供單詞記憶、聽力練習等功能，幫助學生鞏固詞匯和提升聽力技巧。

-英語文學和教材補充讀物：推薦學生閱讀與教材話題相關(guān)的英語文學作品和補充教材，如短篇故事、非虛構(gòu)文章等，以加深對英語語言和文化的理解。

2.拓展建議

-制定個人學習計劃：建議學生根據(jù)自己的學習目標和興趣，制定個人學習計劃，選擇合適的拓展資源進行深入學習。

-每日聽力練習：鼓勵學生每天進行至少15分鐘的英語聽力練習，可以是播客、電影片段、新聞等，以保持聽力的敏感性和穩(wěn)定性。

-文化話題研究：引導學生選擇一個與教材話題相關(guān)的文化主題，進行深入研究，如節(jié)日慶典、飲食習慣等，通過制作海報、撰寫報告等形式展示學習成果。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬教材中的對話場景，增加實際語言運用的機會，提高口語表達和聽力理解能力。

-學習小組討論：建議學生組成學習小組，共同探討拓展資源中的話題，分享學習心得，互相提問和解答疑惑，促進合作學習。

-定期反思和評估：鼓勵學生定期對自己的拓展學習進行反思和評估，總結(jié)學習方法和策略，不斷調(diào)整和完善個人學習計劃。板書設(shè)計1.教學目標

-理解日常英語對話和文化背景

-提升聽力技巧和推理能力

2.教學重點

-對話理解：關(guān)鍵信息捕捉、語境理解

-短文理解：主旨大意、細節(jié)把握

-信息匹配：快速捕捉關(guān)鍵信息

-推理判斷：言外之意和隱含信息理解

3.教學難點

-語境理解：隱含語境和情感態(tài)度

-信息篩選：從大量信息中篩選關(guān)鍵信息

-推理難度：結(jié)合上下文和文化背景進行推斷

-學習策略：形成適合自己的聽力學習策略

4.教學方法

-自主學習法：預習、作業(yè)、拓展學習

-講授法：講解知識點、聽力技巧

-實踐活動法：小組討論、角色扮演

-合作學習法：小組合作、互相提問

5.教學過程

-課前自主探索：預習、思考、提交成果

-課中強化技能：導入新課、講解、課堂活動、解答疑問

-課后拓展應用：作業(yè)、拓展學習、反思總結(jié)

6.教學資源拓展

-播客、電影、新聞、學習應用、補充讀物

-制定學習計劃、每日聽力練習、文化研究、角色扮演、學習小組、反思評估反思改進措施-創(chuàng)新教學組織形式：通過小組合作、角色扮演等方式，增加學生間的互動和交流，提高學生的參與度和積極性。

-引入多媒體資源：利用視頻、圖片等多媒體資源，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.存在主要問題

-教學管理方面：在監(jiān)控學生的預習進度和作業(yè)完成情況方面，存在一定的難度，需要尋找更有效的管理方式。

-教學組織方面：在組織課堂活動時，有時會出現(xiàn)學生參與度不高的情況，需要進一步調(diào)動學生的積極性。

-教學方法方面：在講解知識點時，可能過于依賴講授法，需要探索更多多樣化的教學方法。

3.改進措施

-針對教學管理方面的問題，可以考慮引入更多的在線平臺和工具，如學習管理系統(tǒng)，以更好地監(jiān)控學生的學習進度和作業(yè)完成情況。

-針對教學組織方面的問題，可以進一步優(yōu)化課堂活動的設(shè)計，增加互動性和趣味性，以激發(fā)學生的參與熱情。

-針對教學方法方面的問題，可以嘗試引入更多多樣化的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、探究學習等，以豐富教學形式，提高學生的學習效果。課堂1.課堂評價

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對聽力材料的理解程度，例如，詢問學生對對話中人物關(guān)系、對話意圖的理解，或者對短文主旨、細節(jié)的把握。

-通過觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與度和互動情況，以評估學生對聽力技巧的掌握情況，例如，觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在角色扮演活動中的表