2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 鄉(xiāng)愁說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4鄉(xiāng)愁說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第4篇文章《鄉(xiāng)愁》。該文章是教材新人教版中的重要篇目，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課，掌握作者余光中運(yùn)用豐富的修辭手法表達(dá)鄉(xiāng)愁情感的技巧，同時(shí)理解鄉(xiāng)愁在我國(guó)文化中的深遠(yuǎn)意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于散文的基本知識(shí)，如散文的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等。在《鄉(xiāng)愁》這篇文章中，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比舊知識(shí)，更深入地理解散文中情感表達(dá)的方法和技巧。通過(guò)對(duì)文章的深入學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中豐富的修辭手法，提高自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解鄉(xiāng)愁在我國(guó)文化中的深遠(yuǎn)意義，進(jìn)一步加深對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高自己的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《鄉(xiāng)愁》的主題思想和情感表達(dá)：本文通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)了作者余光中在不同人生階段對(duì)鄉(xiāng)愁的不同感受，從而揭示了鄉(xiāng)愁在我國(guó)文化中的深遠(yuǎn)意義。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文中的修辭手法和情感表達(dá)，深入理解文章的主題思想。

（2）掌握《鄉(xiāng)愁》的修辭手法：本文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等。教師需要舉例講解并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些修辭手法，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）品味《鄉(xiāng)愁》的語(yǔ)言美：本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。教師需要引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解鄉(xiāng)愁在我國(guó)文化中的意義：鄉(xiāng)愁是我國(guó)文化中的一個(gè)重要概念，學(xué)生可能對(duì)其理解不夠深入。教師需要通過(guò)講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解鄉(xiāng)愁在我國(guó)文化中的意義。

（2）分析《鄉(xiāng)愁》的修辭手法：雖然學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些修辭手法，但本文中的修辭手法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以全部掌握。教師需要舉例講解并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些修辭手法，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（3）品味《鄉(xiāng)愁》的語(yǔ)言美：本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會(huì)。教師需要通過(guò)講解、朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生品味文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（4）抒發(fā)自己的鄉(xiāng)愁情感：學(xué)生可能難以像作者一樣運(yùn)用文字表達(dá)自己的鄉(xiāng)愁情感。教師可以采取寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的鄉(xiāng)愁情感，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-紙質(zhì)教材《鄉(xiāng)愁》

-學(xué)生作文本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-與《鄉(xiāng)愁》相關(guān)的視頻資料

-在線字典或文學(xué)鑒賞網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)《鄉(xiāng)愁》的主題思想、修辭手法等進(jìn)行講解

-問(wèn)答法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，促進(jìn)學(xué)生思考

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)《鄉(xiāng)愁》的理解和感悟

-寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫自己對(duì)鄉(xiāng)愁的感悟，培養(yǎng)寫作能力

-朗讀法：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀《鄉(xiāng)愁》，感受語(yǔ)言美教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《鄉(xiāng)愁》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是鄉(xiāng)愁嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鄉(xiāng)愁的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)愁的情感。

簡(jiǎn)短介紹鄉(xiāng)愁的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄉(xiāng)愁基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄉(xiāng)愁的基本概念、情感表達(dá)和修辭手法。

過(guò)程：

講解鄉(xiāng)愁的定義，包括其主要情感表達(dá)和修辭手法。

詳細(xì)介紹鄉(xiāng)愁的情感表達(dá)方式，使用實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.鄉(xiāng)愁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鄉(xiāng)愁的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《鄉(xiāng)愁》的情感表達(dá)和修辭手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考鄉(xiāng)愁在個(gè)人生活中的體現(xiàn)，以及如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)鄉(xiāng)愁情感。

小組討論：讓學(xué)生分組討論鄉(xiāng)愁在當(dāng)代社會(huì)的意義和表達(dá)方式，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄉(xiāng)愁相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄉(xiāng)愁的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)愁情感表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄉(xiāng)愁的基本概念、情感表達(dá)和修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)愁情感表達(dá)在個(gè)人生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)愁情感表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》：讓學(xué)生閱讀唐詩(shī)中的鄉(xiāng)愁詩(shī)歌，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，以加深對(duì)鄉(xiāng)愁主題的理解。

-《宋詞精選》：讓學(xué)生閱讀宋詞中的鄉(xiāng)愁作品，如蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等，以了解鄉(xiāng)愁情感在不同歷史時(shí)期的表達(dá)。

-《現(xiàn)代文學(xué)作品選》：讓學(xué)生閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品中的鄉(xiāng)愁小說(shuō)或散文，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、沈從文的《邊城》等，以觀察鄉(xiāng)愁主題在現(xiàn)代文學(xué)中的變化和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鄉(xiāng)愁主題的研究：學(xué)生可以進(jìn)一步研究鄉(xiāng)愁在我國(guó)文學(xué)中的發(fā)展歷程，查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文或書籍，深入了解鄉(xiāng)愁情感的表達(dá)和影響。

-創(chuàng)作自己的鄉(xiāng)愁作品：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的文字表達(dá)鄉(xiāng)愁情感，可以是一首詩(shī)、一篇文章或一幅畫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和情感表達(dá)能力。

-鄉(xiāng)愁主題的討論活動(dòng)：學(xué)生可以組織或參與鄉(xiāng)愁主題的討論活動(dòng)，如辯論賽、研討會(huì)等，與他人分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高交流和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在鄉(xiāng)愁案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，但時(shí)間安排上有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論不夠充分。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于鄉(xiāng)愁在當(dāng)代社會(huì)的意義和表達(dá)方式有著不同的看法，這讓我感到驚喜。我認(rèn)為，這種討論有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師也對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行了提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，讓我感到欣慰。但在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于鄉(xiāng)愁的理解還有一定的局限性，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理1.理解題：

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《鄉(xiāng)愁》一文中作者表達(dá)的鄉(xiāng)愁情感。

答案示例1：《鄉(xiāng)愁》一文中，作者余光中通過(guò)對(duì)比不同人生階段對(duì)鄉(xiāng)愁的感受，表達(dá)了一種對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)往昔時(shí)光的深深思念和留戀之情。

題型示例2：請(qǐng)分析《鄉(xiāng)愁》一文中使用的修辭手法，并說(shuō)明其作用。

答案示例2：《鄉(xiāng)愁》一文中使用了比喻、擬人等修辭手法。比如，作者用“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”來(lái)比喻鄉(xiāng)愁的濃縮和傳承，通過(guò)擬人化鄉(xiāng)愁為“母親”，表達(dá)了鄉(xiāng)愁情感的溫馨和親切。

2.分析題：

題型示例1：請(qǐng)分析《鄉(xiāng)愁》一文中情感表達(dá)的特點(diǎn)。

答案示例1：《鄉(xiāng)愁》一文中情感表達(dá)細(xì)膩而豐富，作者通過(guò)對(duì)比不同階段的鄉(xiāng)愁感受，展現(xiàn)了情感的層次性和深度。同時(shí)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使情感表達(dá)更加生動(dòng)形象，讓人產(chǎn)生共鳴。

題型示例2：請(qǐng)結(jié)合《鄉(xiāng)愁》一文，舉例說(shuō)明修辭手法在情感表達(dá)中的作用。

答案示例2：在《鄉(xiāng)愁》一文中，修辭手法的運(yùn)用使得情感表達(dá)更加深刻和有力。例如，通過(guò)比喻手法將鄉(xiāng)愁比作“一枚小小的郵票”和“母親”，作者形象地傳達(dá)了鄉(xiāng)愁的濃縮性和傳承性，讓讀者能夠更加直觀地感受到鄉(xiāng)愁的情感內(nèi)涵。

3.應(yīng)用題：

題型示例1：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)鄉(xiāng)愁的理解和感受。

答案示例1：鄉(xiāng)愁對(duì)我來(lái)說(shuō)，是童年時(shí)光的回憶，是家鄉(xiāng)的味道和風(fēng)景，是親人朋友的牽掛。每當(dāng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我總會(huì)感到一種深深的鄉(xiāng)愁，思念著熟悉的街道、兒時(shí)的玩伴和親人的溫暖。鄉(xiāng)愁讓我更加珍惜與家人朋友相聚的時(shí)光，也讓我學(xué)會(huì)感恩和堅(jiān)持。

題型示例2：請(qǐng)以“鄉(xiāng)愁”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)。

答案示例2：

鄉(xiāng)愁濃似酒，

離愁淺如夢(mèng)。

故鄉(xiāng)風(fēng)景舊，

思念逐風(fēng)流。

4.綜合題：

題型示例1：請(qǐng)從情感表達(dá)、修辭手法和語(yǔ)言風(fēng)格等方面，評(píng)價(jià)《鄉(xiāng)愁》一文的特點(diǎn)和魅力。

答案示例1：《鄉(xiāng)愁》一文情感表達(dá)細(xì)膩豐富，修辭手法巧妙多樣，語(yǔ)言風(fēng)格清新自然。作者通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)愁的描繪，讓讀者感受到鄉(xiāng)愁的情感力量和文化內(nèi)涵。尤其是運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使鄉(xiāng)愁的形象更加生動(dòng)鮮明，給人以美的享受和思考的空間。

題型示例2：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)鄉(xiāng)愁主題的理解，并結(jié)合《鄉(xiāng)愁