3 b p m f 第二課時 教案

3bpmf第二課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是小學(xué)英語三年級下冊“Unit2InClass”的第二課時，主要內(nèi)容為字母“b,p,m,f”的認(rèn)讀和書寫。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這四個字母，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到簡單的單詞和句子中。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的字母“a,e,i,o,u”的認(rèn)讀和書寫。

2.學(xué)習(xí)新字母“b,p,m,f”的認(rèn)讀和書寫。

3.通過單詞和句子的形式，讓學(xué)生練習(xí)使用這兩個字母。

4.進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并正確回答與字母相關(guān)的問題。

5.進(jìn)行書寫練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確書寫字母“b,p,m,f”。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，以生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.英語語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫字母“b,p,m,f”，并能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到簡單的單詞和句子中，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)字母“b,p,m,f”，學(xué)生能夠了解英語字母的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和書寫練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的觀察能力、分析能力和判斷能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.字母“b,p,m,f”的認(rèn)讀和書寫。

2.將字母應(yīng)用到簡單的單詞和句子中。

難點：

1.字母“b,p,m,f”的正確書寫和發(fā)音。

2.單詞和句子中字母的正確使用和發(fā)音。

解決辦法：

1.通過觀看字母動畫，讓學(xué)生直觀地了解字母的形狀和發(fā)音，并進(jìn)行模仿練習(xí)，幫助學(xué)生正確書寫和發(fā)音。

2.通過單詞和句子的形式，讓學(xué)生多次練習(xí)字母的使用，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

3.組織小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)書寫和發(fā)音，鼓勵學(xué)生相互糾正和幫助。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如字母卡片、字母模具等，增加學(xué)生的互動和實踐機(jī)會，提高學(xué)生的書寫和發(fā)音能力。

5.對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、回答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實、有趣的學(xué)習(xí)情境，如字母故事、字母游戲等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用字母知識。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，如制作字母卡片、編寫字母故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固和拓展字母知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、動畫、視頻等多媒體資源，生動展示字母的形狀、發(fā)音和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用合適的教學(xué)軟件，如互動游戲、在線練習(xí)平臺等，增加學(xué)生的實踐機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：使用字母模具、卡片等實物教具，讓學(xué)生直觀地感受字母的形狀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和記憶。

4.學(xué)習(xí)工具：鼓勵學(xué)生使用筆記本、彩色筆等學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和記錄，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和整理能力。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、討論和分享，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

6.個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《字母b,p,m,f的認(rèn)讀和書寫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過這些字母的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索字母b,p,m,f的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解字母b,p,m,f的基本概念。它們是英語字母表中的四個基本字母，它們有著特定的發(fā)音和書寫規(guī)則。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了字母b,p,m,f在單詞和句子中的實際應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)字母b,p,m,f的正確書寫和發(fā)音。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與字母b,p,m,f相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示字母b,p,m,f的正確書寫方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“字母b,p,m,f在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了字母b,p,m,f的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對字母b,p,m,f的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）字母b,p,m,f的圖片和閃卡：通過圖片和閃卡，學(xué)生可以更直觀地了解字母的形狀和發(fā)音。

（2）字母b,p,m,f的兒歌和童謠：通過兒歌和童謠，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶字母。

（3）字母b,p,m,f的練習(xí)題和測驗：通過練習(xí)題和測驗，學(xué)生可以鞏固和檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

（4）字母b,p,m,f的故事和繪本：通過故事和繪本，學(xué)生可以了解字母在實際語境中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里找到含有字母b,p,m,f的物品，并拍照記錄。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實際應(yīng)用能力。

（2）鼓勵學(xué)生利用字母b,p,m,f創(chuàng)作自己的詩歌或故事，并與其他同學(xué)分享。這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（3）組織一個字母b,p,m,f的拼寫比賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和提高。這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（4）讓學(xué)生觀察并記錄日常生活中出現(xiàn)的字母b,p,m,f，并思考這些字母在生活中的意義。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和生活感知力。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀含有字母b,p,m,f的英語繪本或書籍，提高學(xué)生的閱讀能力和語言素養(yǎng)。

（6）讓學(xué)生嘗試用字母b,p,m,f編寫自己的字母表，并解釋每個字母的含義。這樣可以提高學(xué)生的整理能力和理解能力。

（7）組織一個字母b,p,m,f的手工制作活動，如制作字母卡片、字母模具等。這樣可以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（8）讓學(xué)生觀察并分析字母b,p,m,f在單詞中的位置和作用，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。重點題型整理1.題型一：字母b,p,m,f的認(rèn)讀練習(xí)

題干：請找出下列單詞中包含字母b,p,m,f的單詞，并讀出來。

示例答案：

-bat（b-a-t）

-cat（c-a-t）

-map（m-a-p）

-fan（f-a-n）

2.題型二：字母b,p,m,f的書寫練習(xí)

題干：請根據(jù)下列圖片，寫出對應(yīng)的字母。

示例答案：

-圖片1：b

-圖片2：p

-圖片3：m

-圖片4：f

3.題型三：字母b,p,m,f在單詞中的應(yīng)用練習(xí)

題干：請將下列字母b,p,m,f填入空格中，使句子完整。

示例答案：

-Ihavea___(b)at.

-My___(p)anis___(m)issing.

-Shecan___(f)lyakite.

4.題型四：字母b,p,m,f的聽力練習(xí)

題干：請聽錄音，找出下列句子中缺失的字母。

示例答案：

-Recording：Ihavea___(b)at.

-答案：bat（b-a-t）

5.題型五：字母b,p,m,f的詞匯運用練習(xí)

題干：請用下列字母b,p,m,f組成一個合理的單詞。

示例答案：

-答案：map（m-a-p）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生回家后，用字母b,p,m,f編寫一個簡短的故事，并盡量使用所學(xué)的單詞。

2.讓學(xué)生找出家里或?qū)W校中含有字母b,p,m,f的物品，并拍照記錄，下節(jié)課與同學(xué)分享。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的字母b,p,m,f的認(rèn)讀和書寫。

作業(yè)反饋：

1.對于作業(yè)1，重點關(guān)注學(xué)生的故事內(nèi)容是否豐富、語言是否準(zhǔn)確、單詞是否使用得當(dāng)。在批改時，可以給出鼓勵性的評價，同時指出需要改進(jìn)的地方，如單詞的拼寫、句子的結(jié)構(gòu)等。

2.對于作業(yè)2，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確識別和拍照記錄含有字母b,p,m,f的物品。在批改時，可以評價學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新力，并提出如何更好地展示物品的建議。

3.對于作業(yè)3，重點關(guān)注學(xué)生是否掌握了字母b,p,m,f的認(rèn)讀和書寫。在批改時，可以指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵和激勵學(xué)生，讓他們感受到進(jìn)步和成就，同時也要指出問題所在，引導(dǎo)學(xué)生及時改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點為字母b,p,m,f的認(rèn)讀和書寫。

②教學(xué)詞為：b-a-t（bat）、p-i-n-g（ping）、m-a-p（map）、f-a-n（fan）。

③教學(xué)句為：“Ihaveabat.”、“Mypinismissing.”、“Shecanflyafan.”。

板書設(shè)計：

1.字母b,p,m,f的形狀和發(fā)音，以及對應(yīng)的單詞和句子。

2.字母b,p,m,f的書寫規(guī)則，以及對應(yīng)的單詞和句子。

3.字母b,p,m,f在單詞和句子中的實際應(yīng)用，以及對應(yīng)的單詞和句子。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)過程中，我首先注重了學(xué)生的參與和互動，通過提問、回答、小組討論等形式，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，積極參與到學(xué)習(xí)和討論中。同時，我通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，如字母故事、字母游戲等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用字母知識，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)方法上，我采用了多媒體設(shè)備，如PPT、動畫、視頻等，生動展示了字母的形狀、發(fā)音和應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時，我還使用了實物教具，如字母模具、卡片等，讓學(xué)生直觀地感受字母的形狀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和記憶。

在課堂管理方面，我注重營造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的意見和想法。同時，我還注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對字母b,p,m,f的認(rèn)讀和書寫有了較好的掌握，能夠正確讀寫這些字母，并能將它們應(yīng)用到簡單的單詞和句子中。同時，通過實踐活動和小組討論，學(xué)生們提高了自己的觀察能力、分析能力