2024年中考沖刺名著閱讀直通車第6部《昆蟲記》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考沖刺名著閱讀直通車第6部《昆蟲記》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔合了作者畢生研究成果和人生感悟，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。本書的問世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生，其文學(xué)及科學(xué)上的非凡成就受到舉世推崇。法布爾被譽(yù)為“昆蟲世界的荷馬”，還被譽(yù)為“科學(xué)界的詩人”“昆蟲世界的伽利略”。本書也被稱為“昆蟲的史詩”。本書的澤文與原版有較大差異，是專為青少年讀者量身定做的。為保持原作風(fēng)格，盡量保留原著中不便于青少年讀者理解的詞句，希望他們?cè)陂喿x的過程中，能夠體會(huì)到作者的用心良苦。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，通過閱讀本書，學(xué)生可以培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提升文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)知和感悟能力。本書熔合了作者畢生研究成果和人生感悟，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。通過閱讀本書，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考力，提升自己的審美情趣和人文素養(yǎng)，同時(shí)也可以增強(qiáng)自己的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析《昆蟲記》是一部充滿知識(shí)、趣味、美感和思想的著作，對(duì)于初中學(xué)生來說，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)昆蟲有一定的了解，知道昆蟲是生物界的一個(gè)大類，具有獨(dú)特的生活習(xí)性和生理特征。然而，他們對(duì)昆蟲的分類、生活習(xí)性、繁殖方式等細(xì)節(jié)性的知識(shí)掌握不夠全面，需要在課堂上進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀方面具備一定的理解能力和分析能力，但針對(duì)《昆蟲記》這部作品，他們可能在以下幾個(gè)方面存在困難：（1）作品中的專業(yè)昆蟲學(xué)知識(shí)，如昆蟲的分類、特征等；（2）作品中的自然環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡理念；（3）作品中的生命哲學(xué)思考。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力，通過討論、思考、寫作等方式，提升他們對(duì)作品的理解和感悟能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)等方面具有不同程度的素養(yǎng)。通過《昆蟲記》的教學(xué)，可以進(jìn)一步提升他們的道德素質(zhì)，如關(guān)愛生命、尊重自然等；提升他們的文化素質(zhì)，如文學(xué)鑒賞、人文關(guān)懷等；提升他們的科學(xué)素質(zhì)，如科學(xué)探究、環(huán)保意識(shí)等。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，存在個(gè)別學(xué)生注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。針對(duì)這些問題，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度；同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析《昆蟲記》中的典型案例，如昆蟲的生存斗爭(zhēng)、昆蟲的繁殖行為等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解昆蟲的生活習(xí)性和生理特征。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與昆蟲相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，如“昆蟲為什么會(huì)進(jìn)行蛻皮？”、“昆蟲的觸角有什么作用？”等。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)昆蟲的相關(guān)話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的口頭表達(dá)能力和思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示法：利用多媒體設(shè)備，展示昆蟲的生活場(chǎng)景、形態(tài)特征等，使學(xué)生更直觀地了解昆蟲的生活習(xí)性，提高課堂趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源法：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢昆蟲的相關(guān)信息，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)軟件輔助法：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂參與度。

（4）實(shí)物觀察法：讓學(xué)生觀察昆蟲標(biāo)本或活體昆蟲，親身體驗(yàn)昆蟲的特征，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

（5）創(chuàng)作展示法：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與昆蟲相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，展示自己的獨(dú)特見解，提高審美情趣和創(chuàng)造力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《昆蟲記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《昆蟲記》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《昆蟲記》教學(xué)目標(biāo)和《昆蟲記》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《昆蟲記》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《昆蟲記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《昆蟲記》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《昆蟲記》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《昆蟲記》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《昆蟲記》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《昆蟲記》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《昆蟲記》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《昆蟲記》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《昆蟲記》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《昆蟲記》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《昆蟲記》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《昆蟲記》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《昆蟲記》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《昆蟲記》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《昆蟲記》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《昆蟲記》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《昆蟲記》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《昆蟲記》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《昆蟲記》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、作家法布爾的代表作，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)時(shí)所表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。

本書有以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.昆蟲的分類：書中介紹了昆蟲的分類系統(tǒng)，包括昆蟲的頭部、胸部和腹部等部分的特征，以及昆蟲的翅膀、觸角等附屬器官的形態(tài)和功能。

2.昆蟲的特征：書中詳細(xì)描述了昆蟲的特征，如昆蟲的外骨骼、昆蟲的繁殖方式、昆蟲的飛行能力等。

3.昆蟲的習(xí)性：書中介紹了昆蟲的習(xí)性，包括昆蟲的食性、昆蟲的遷徙、昆蟲的防御機(jī)制等。

4.昆蟲的婚習(xí)：書中詳細(xì)描述了昆蟲的婚習(xí)，如昆蟲如何求偶、昆蟲的婚禮儀式等。

5.昆蟲的生命周期：書中介紹了昆蟲的生命周期，包括昆蟲的卵、幼蟲、蛹和成蟲等階段。

6.昆蟲的行為：書中詳細(xì)描述了昆蟲的行為，如昆蟲如何尋找食物、昆蟲如何防御敵害等。

7.昆蟲的生態(tài)：書中介紹了昆蟲的生態(tài)，包括昆蟲與植物的關(guān)系、昆蟲與其他動(dòng)物的關(guān)系等。

8.法布爾的研究方法：書中介紹了法布爾的研究方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等。

9.法布爾的人生經(jīng)歷：書中介紹了法布爾的人生經(jīng)歷，包括他的家庭背景、學(xué)術(shù)成就等。

10.《昆蟲記》的藝術(shù)特色：書中詳細(xì)描述了《昆蟲記》的藝術(shù)特色，如生動(dòng)的描繪、有趣的比喻等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、提問和回答問題的積極性等。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《昆蟲記》內(nèi)容的理解程度，以及他們?cè)谡n堂上的合作和交流能力。

2.小組討論成果展示：

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述的清晰度以及與他人合作的協(xié)調(diào)性。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《昆蟲記》中的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用和理解能力，以及他們?cè)谟懻撝械膭?chuàng)造性和批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：

分析學(xué)生隨堂測(cè)試的成績(jī)，包括他們對(duì)《昆蟲記》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、答題的準(zhǔn)確性和速度等。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《昆蟲記》內(nèi)容的記憶和理解能力，以及他們?cè)跍y(cè)試中的應(yīng)試技巧和時(shí)間管理能力。

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括他們對(duì)《昆蟲記》知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和拓展能力、作業(yè)的條理性和完整性等。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《昆蟲記》內(nèi)容的理解深度和應(yīng)用能力，以及他們的自主學(xué)習(xí)和責(zé)任感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

根據(jù)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性的批評(píng)。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高的建議。鼓勵(lì)學(xué)生在《昆蟲記》學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自我驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和情感需求，提供適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。八、典型例題講解1.例題1：根據(jù)《昆蟲記》的內(nèi)容，描述昆蟲的分類和特征。

答案：昆蟲分為門、綱、目、科、屬、種六個(gè)級(jí)別。昆蟲的分類主要根據(jù)它們的形態(tài)特征，如觸角的類型、翅膀的數(shù)量和形狀、身體的外部結(jié)構(gòu)等。昆蟲的特征包括外骨骼、三對(duì)腿、一對(duì)觸角、一對(duì)翅膀等。昆蟲的身體通常分為頭、胸、腹三部分，頭部具有感覺器官，胸部具有運(yùn)動(dòng)器官，腹部具有生殖器官和消化器官。

2.例題2：根據(jù)《昆蟲記》的內(nèi)容，描述昆蟲的習(xí)性和婚習(xí)。

答案：昆蟲的習(xí)性包括昆蟲的食性、棲息地、活動(dòng)時(shí)間等。昆蟲的婚習(xí)是指昆蟲在繁殖過程中的求偶和交配行為。不同種類的昆蟲有不同的習(xí)性和婚習(xí)，如蝴蝶喜歡在花叢中活動(dòng)，蜜蜂通過跳舞來傳遞信息等。

3.例題3：根據(jù)《昆蟲記》的內(nèi)容，描述昆蟲的生命周期和發(fā)育過程。

答案：昆蟲的生命周期包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。卵是昆蟲的繁殖方式，幼蟲是昆蟲的幼年階段，蛹是昆蟲的變態(tài)階段，成蟲是昆蟲的成年階段。昆蟲的發(fā)育過程是指昆蟲從卵孵化成幼蟲，再經(jīng)過蛹的變態(tài)過程成為成蟲。

4.例題4：根據(jù)《昆蟲記》的內(nèi)容，描述昆蟲的行為和生態(tài)。

答案：昆蟲的行為包括昆蟲的覓食、繁殖、防御等。昆蟲的生態(tài)包括昆蟲與植物的關(guān)系