2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 A trip to the zoo Unit 2 The tiger lives in Asia教案 （新版）外研版

2024年秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia教案（新版）外研版主備人備課成員教材分析本課選自外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia。本節(jié)課主要通過(guò)動(dòng)物園的主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。內(nèi)容涵蓋了各種動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和分布地區(qū)，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹動(dòng)物的特點(diǎn)和分布。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提升他們的語(yǔ)言能力；通過(guò)了解各種動(dòng)物的特征和分布地區(qū)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解，提高他們的文化意識(shí)；通過(guò)分析動(dòng)物的特點(diǎn)和分布，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，提升他們的思維品質(zhì)；最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的動(dòng)物知識(shí)，能夠識(shí)別和描述一些常見(jiàn)的動(dòng)物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，因此本節(jié)課的主題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也樂(lè)于參與小組討論和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯方面，部分學(xué)生可能存在發(fā)音困難，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行講解和示范。此外，學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Module6的主題——?jiǎng)游飯@。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2，我們將了解不同動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和分布地區(qū)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些動(dòng)物的圖片，并討論它們的特點(diǎn)和分布地區(qū)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱(chēng)和特征的描述，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生將扮演動(dòng)物管理員，向其他同學(xué)介紹動(dòng)物的特點(diǎn)和分布地區(qū)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物園中的不同動(dòng)物”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物園的基本概念、不同動(dòng)物的特點(diǎn)和分布地區(qū)，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物園和動(dòng)物的了解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.動(dòng)物詞匯：學(xué)生需要掌握與動(dòng)物園相關(guān)的動(dòng)物詞匯，如tiger,lion,giraffe,panda等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括主語(yǔ)+動(dòng)詞原形的形式，以及標(biāo)志詞如always,usually,often等。

3.動(dòng)物特征描述：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，如顏色、大小、生活習(xí)性等。

4.動(dòng)物分布地區(qū)：學(xué)生需要了解不同動(dòng)物的分布地區(qū)，如tigerlivesinAsia,lionsliveinAfrica等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句：學(xué)生需要掌握如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)化為疑問(wèn)句和否定句，即在動(dòng)詞原形前加上do/does/did和not。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，即am/is/aredoneby主語(yǔ)。

7.動(dòng)物園的介紹：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)介紹動(dòng)物園，包括動(dòng)物園的名稱(chēng)、位置、開(kāi)放時(shí)間等。

8.動(dòng)物館的介紹：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)介紹不同動(dòng)物館，包括動(dòng)物的名稱(chēng)、特征、分布地區(qū)等。

9.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)題來(lái)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，包括選擇題、填空題、句子完成題等。

10.小組討論和實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生需要通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)一：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的動(dòng)物，包括它的名稱(chēng)、特征和分布地區(qū)。

答案：Ilikepandas.Pandasareblackandwhiteanimalswithroundfacesandbigeyes.TheyliveinChina.

2.任務(wù)二：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的短文，介紹動(dòng)物園中的不同動(dòng)物及其特點(diǎn)和分布地區(qū)。

答案：Thereisazooinourcity.Ithasmanyanimals.TigersliveinAsia,lionsliveinAfrica,andgiraffesliveinAfricatoo.Theyhavedifferentfeaturesandliveindifferentplaces.

3.任務(wù)三：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的句子，并將其翻譯成中文。

答案：Tigersarestronganimals.老虎很強(qiáng)壯。

4.任務(wù)四：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答以下問(wèn)題：

Whatanimalsdoyouknow?

Wheredotheylive?

Whataretheirfeatures?

答案：Iknowtigers,lions,andgiraffes.TigersliveinAsia,lionsliveinAfrica,andgiraffesalsoliveinAfrica.Tigersarestrongandhavestripes,lionshaveamaneandabighead,andgiraffesaretallandhavealongneck.

5.任務(wù)五：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)短故事。

答案：Onceuponatime,therewasatiger.ItlivedinaforestinAsia.Thetigerwasstrongandhadstripes.Itlikedtohuntforfoodandplaywithotheranimalsintheforest.板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課程內(nèi)容。板書(shū)將包括以下幾個(gè)部分：

1.動(dòng)物詞匯列表：在板書(shū)的左側(cè)，列出本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯，如tiger,lion,giraffe,panda等，旁邊可以附上動(dòng)物的圖片，以增加趣味性。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：在板書(shū)的右側(cè)，用簡(jiǎn)潔明了的方式展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，并在旁邊標(biāo)注標(biāo)志詞如always,usually,often等。

3.動(dòng)物特征描述：在板書(shū)的中央，用關(guān)鍵詞的形式列出不同動(dòng)物的特征，如color,size,habitat等，旁邊可以附上相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

4.動(dòng)物分布地區(qū)：在板書(shū)的下方，用簡(jiǎn)短的文字描述不同動(dòng)物的分布地區(qū)，如tigerlivesinAsia,lionsliveinAfrica等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句：在板書(shū)的一側(cè)，用例句的形式展示如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)化為疑問(wèn)句和否定句，即在動(dòng)詞原形前加上do/does/did和not。

6.動(dòng)物園和動(dòng)物館介紹：在板書(shū)的另一側(cè)，用簡(jiǎn)潔的文字介紹動(dòng)物園和不同動(dòng)物館的信息，包括名稱(chēng)、位置、開(kāi)放時(shí)間等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)為了確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和掌握，我將通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Module6AtriptothezooUnit2ThetigerlivesinAsia。我們掌握了與動(dòng)物園相關(guān)的動(dòng)物詞匯，如tiger,lion,giraffe,panda等。我們還學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括主語(yǔ)+動(dòng)詞原形的形式，以及標(biāo)志詞如always,usually,often等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)動(dòng)物特征描述和分布地區(qū)的理解。在課堂小結(jié)中，我將強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的用法，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹動(dòng)物園和動(dòng)物館。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）Myfavoriteanimalisa______.Ithasbigeyesanda_______tail.

（2）______lionsliveinAfrica.Theyare_______andhaveamane.

（3）The______giraffelivesinAfrica.Itis_______andhasalongneck.

答案：（1）panda；（2）African,strong；（3）African,tall

2.選擇題：

（1）Whatanimaldoyoulike?

A.TigerB.LionC.GiraffeD.Panda

（2）Wheredotigerslive?

A.InAsiaB.InAfricaC.InAmericaD.InEurope

答案：（1）A；（2）A

3.翻譯題：

（1）Thetigerisapowerfulanimal.

（2）Lionsusuallyliveingroups.

答案：（1）老虎是一種強(qiáng)大的動(dòng)物；（2）獅子通常生活在群體中。

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的favoriteanimal,includingitsname,features,anddistributionarea.

答案示例：Myfavoriteanimalisadog.Ithasfourlegs,atail,andusuallybarks.Dogsliveallovertheworld.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我感到自己在引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論方面做得不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂活動(dòng)中。此外，我在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句時(shí)，語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上我的思路。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，但在時(shí)間管理方面有所欠缺，導(dǎo)致課堂活動(dòng)進(jìn)行得不夠緊湊。此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，未能及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)管理上，我在維持課堂紀(jì)律方面做得較好，但在個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)分心時(shí)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以提醒。此外，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)的銜接上做得不夠自然，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂小結(jié)的重視程度不夠。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們能夠掌握與動(dòng)物園相關(guān)的動(dòng)物詞匯，并運(yùn)用一般現(xiàn)在