After Effects特效制作 課程標準

《AfterEffects特效制作》課程標準課程代碼課程類別專業(yè)核心課適用專業(yè)數(shù)字媒體藝術設計授課單位文化藝術創(chuàng)意系學分4學時64編寫執(zhí)筆入審定負責人編寫日期修定日期課程性質(zhì)與任務課程性質(zhì)按照學院數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，依據(jù)中華人民共和國教育部高等職業(yè)院校專業(yè)教學標準（試行）數(shù)字媒體的相關標準要求，參考行業(yè)企業(yè)工作流程及教材《AfterEffects特效制作》，編寫實施性課程標準。本課程為數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)核心課程，64學時，4學分。課程任務其任務是：在學生學習“矢量設計基礎”、“平面視覺傳媒設計”等課程的基礎上，為后續(xù)“游戲UI界面設計”、“應用UI界面設計”等課程而提供UI動畫特效設計制作技能。根據(jù)影視后期制作人員、UI動效設計人員、廣告設計師等相關崗位職業(yè)能力分析，及專項職業(yè)能力考核AfterEffects視頻編輯考核內(nèi)容，將不同崗位所需要的AE知識點的共性與差異性，分模塊進行課程的重新整合序化。緊密圍繞典型的職業(yè)活動，將“崗課賽證”融為一體，使課程內(nèi)容更具職業(yè)教育特色，更加實用，學生能靈活運用扎實的知識和技能。學科核心素養(yǎng)與課程目標學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生自學的習慣與探索新知的能力培養(yǎng)學生扎實的動畫制作與特效創(chuàng)作的能力培養(yǎng)學生愛國、敬業(yè)、團隊協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學生思索創(chuàng)新的能力課程目標通過課程的學習，可實現(xiàn)職業(yè)技能與界面設計崗位群的對接，促進本專業(yè)學生全面職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生掌握AfterEffects技能，使學生擁有扎實的動畫制作能力，具備靈活的動畫后期特效創(chuàng)作能力。本課程在教學過程中融入課程思政，通過教學設計培養(yǎng)學生愛國、敬業(yè)等素養(yǎng)。通過翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學法、混合式教學、TBL等多種方法著重培養(yǎng)學生自學的習慣、探索新知的能力、思索創(chuàng)新的能力、團隊協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。課程結構與內(nèi)容課程模塊根據(jù)課程目標，教學內(nèi)容主要分為6個模塊，18個項目，其中模塊一基礎篇為必修，模塊二進階篇、模塊三提高篇、模塊四深入篇的具體項目為分專業(yè)選學，模塊五角色篇為分崗位綜合案例，引入工作崗位實際案例，動態(tài)更新，主要由企業(yè)兼職教師引入行業(yè)企業(yè)最新技術、新工藝、新規(guī)范，緊貼專業(yè)相關技術領域職業(yè)崗位（群）的能力要求。模塊六學長學姐有話說，動態(tài)更新學生運用課程所學技能，參加相關比賽獲獎案例分享，用學生的視角分享課程知識點。通過各模塊的項目搭建，扎實了學生的知識技能基礎，在學習中體驗崗位工作流程及最新動態(tài)，同時激發(fā)了學生的創(chuàng)造力。學時安排模塊項目教學目標任務教學活動與評價模塊一基礎篇項目一走入特效世界——使用AE制作簡單的視頻特效（參考學時4）知識目標：通過學習和實踐掌握影視后期合成的基本概念和相關知識。能力目標：靈活操作AE的界面，學會新建合成、導入素材并使用AE圖層的5個基本屬性完成簡單的動畫制作，能按照需要將做好的動畫輸出為相應的格式。素質(zhì)目標：扎實專業(yè)基礎，養(yǎng)成良好的職業(yè)操作習慣，同時做一個關心時事的好青年。任務一

熟悉AE軟件的操作界面課前預習任務：1.安裝AE軟件；2.看完學習通課前知識儲備微課。（學習通平臺評價）課中講授法、示教法引導學生學習項目任務，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成課后練習提高作業(yè)鞏固知識，創(chuàng)作“水墨烏鴉”片段。（學習通平臺評價+助教評價）任務二

使用AE圖層的五個基本屬性制作視頻特效任務三

將合成渲染輸出為影片項目二體驗特效合成——AE的圖層與遮罩（參考學時4）知識目標：通過學習和實踐掌握圖層的相關知識、遮罩的基本概念和類型、明確AE圖層的位置關系對視頻的影響。能力目標：能示范三種遮罩的創(chuàng)建和使用方法；示范遮罩形狀關鍵幀動畫的制作；能解釋操作遮罩的形狀、羽化、透明度等屬性；熟記遮罩的各屬性的快捷鍵；示范非閉合路徑的遮罩與描邊特效配合使用的效果；實際操作中熟悉特效控制面板的使用。熟悉各種蒙版的常用使用場合。素質(zhì)目標：扎實專業(yè)基礎，養(yǎng)成良好的職業(yè)操作習慣，培養(yǎng)工程思想，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之尊老敬老，做懂感恩、充滿文化自信的新時代青年。任務一

使用閉合路徑的遮罩制作動效課前預習任務：1.看完學習通課前知識儲備微課;2.練習微課中的小案例。（學習通平臺評價）課中提問法讓學生總結提煉課前學習要點、案例教學法引導學生學習項目任務，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，創(chuàng)作“藝術館動態(tài)logo”。（學習通平臺評價+助教評價）任務二

使用非閉合路徑的遮罩制作動效任務三

使用圖層遮罩（軌道蒙版）制作動效項目三神氣活現(xiàn)之字——AE的文字特效（參考學時4）知識目標：通過學習和實踐掌握AE文字動畫的基本概念和相關知識。能力目標：能利用AE的文字范圍選擇器制作逐字動畫，能通過添加特效制作金屬文字，能運用動畫預設制作文字動畫，并將其靈活合理地應用到實踐中。素質(zhì)目標：培養(yǎng)專業(yè)意識和能力，提高審美，力當有“夢”青年。任務一使用文本動畫制作逐字動畫特效課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.做好本項目課前規(guī)劃。（學習通平臺評價）課中提問法讓學生總結提煉課前學習要點、案例教學法引導學生學習項目任務，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，創(chuàng)作“文字位移”/“光暈出字”特效。（學習通平臺評價+助教評價）任務二使用特效制作文字動畫特效任務三使用動畫預設制作豐富的文字動畫特效模塊二AE進階篇項目四感受多變色彩——調(diào)色（參考學時8）知識目標：理解色彩的基本概念和基本屬性；熟悉調(diào)色的作用與流程；熟悉不同的調(diào)色效果；掌握調(diào)色的基本操作能力目標。能力目標：能進行常用的色彩校正控件操作；能運用軟件對項目進行顏色校正。素質(zhì)目標：在設計中養(yǎng)成精益求精的工作態(tài)度；培養(yǎng)專業(yè)的調(diào)色思維，提升調(diào)整圖像色彩時的分析能力；積極探索不同色調(diào)塑造出的視頻風格。任務一

使用亮度與對比度效果控件還原畫面亮度課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.討論：你還有什么方法可以調(diào)整視頻畫面的亮度與對比度？（學習通平臺評價）課中案例教學法引導學生學習項目任務，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）；提問法引發(fā)學生思考；討論法激發(fā)學生創(chuàng)意思維；TBL法引導學生取長補短合理組隊。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識；挑選自己曾經(jīng)拍攝的曝光不正確拍攝不夠清晰的素材進行校正/“花”背光調(diào)色練習（學習通平臺評價+助教評價）課前學生翻轉(zhuǎn)課堂任務TBL創(chuàng)作題靈活運用各種調(diào)色方法完成“記憶中的故鄉(xiāng)”視頻創(chuàng)作，提交視頻和匯報PPT到學習通分組任務中。課中分組匯報視頻創(chuàng)意、創(chuàng)作過程及總結得失（完成考核評價表自評、互評、師評）；提問法引發(fā)學生思考；討論法激發(fā)學生創(chuàng)意思維；作業(yè)講評法總結學生共性與個性問題。課后學生根據(jù)課堂提出的修改意見，進行修改提交（學習通增值評價）任務二

使用色相/飽和度控件調(diào)整畫面色彩任務三

使用曲線控件調(diào)整圖像的色調(diào)和明暗任務四

使用更改顏色控件進行二級調(diào)色項目五背景以假亂真——摳像（參考學時8）知識目標：了解摳像的概念與注意事項；掌握常用摳像類效果的應用方法。能力目標：掌握常用的摳像控件操作方法；能運用AE對不同類型的素材進行摳像。素質(zhì)目標：探索不同的摳像控件的應用領域；積極運用不同種類的視頻進行摳像的探索；拓寬視野，提高實際應用能力。任務一使用Keylight（1.2）進行摳像課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.翻轉(zhuǎn)課堂~完成簡單摳像作業(yè)（學習通平臺評價）課中案例教學法引導學生學習項目任務，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）；提問法引發(fā)學生思考；討論法激發(fā)學生創(chuàng)意思維；TBL法引導學生取長補短合理組隊。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識（學習通平臺評價）課前學生翻轉(zhuǎn)課堂任務TBL創(chuàng)作題靈活運用各種摳像方法完成“AE帶你到任何你想去的地方（摳像綜合創(chuàng)意作業(yè)）”視頻創(chuàng)作，提交視頻和匯報PPT到學習通分組任務中。課中分組匯報視頻創(chuàng)意、創(chuàng)作過程及總結得失（完成考核評價表自評、互評、師評）；提問法引發(fā)學生思考；討論法激發(fā)學生創(chuàng)意思維；作業(yè)講評法總結學生共性與個性問題。課后學生根據(jù)課堂提出的修改意見，進行修改提交（學習通增值評價）任務二使用內(nèi)部/外部鍵進行毛躁邊緣物體摳像任務三使用顏色差值鍵進行摳像任務四色彩校正與摳像控件的綜合運用實訓項目六認定目標不變——AE跟蹤與穩(wěn)定（參考學時4）知識目標：理解AE跟蹤與穩(wěn)定的基本原理和相關知識，識記跟蹤點的組成部分，明白跟蹤器的計算規(guī)則，熟悉各種跟蹤方法的適用場合。能力目標：能使用一個跟蹤點跟蹤位置，使用兩個跟蹤點跟蹤縮放和旋轉(zhuǎn)，使用四個跟蹤點執(zhí)行使用邊角定位的跟蹤；學會根據(jù)素材特點和制作的預期效果選擇合適的跟蹤方法；能處理常見的拍攝搖晃的素材，使其畫面穩(wěn)定。素質(zhì)目標：扎實專業(yè)基礎，養(yǎng)成精益求精的職業(yè)追求，培養(yǎng)問題導向的工作方法。任務一穩(wěn)定素材畫面課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.做好本項目課前規(guī)劃。（學習通平臺評價）課中提問法讓學生總結提煉課前學習要點、案例教學法引導學生學習項目任務，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，創(chuàng)作“手機播放模特視頻”。（學習通平臺評價+助教評價）任務二使用一個跟蹤點制作文字跟蹤嗩吶運動任務三使用兩個跟蹤點制作文字跟蹤黑板運動任務四使用四個跟蹤點制作嗩吶視頻隨相冊翻動效果（透視邊角定位）項目七想不到的特效——各種實用特效（參考學時4）知識目標：掌握AE常用特效的分類與作用。能力目標：能利用模擬特效制作電子相冊背景；能利用過渡特效完成主片轉(zhuǎn)場；能通過分型雜色、湍流置換、色光等特效營造歷史氛圍，最終完成歷史電子相冊視頻。素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神，引導學生飲水思源，不忘革命先輩為今天的幸福生活所做的貢獻。任務一使用粒子特效制作背景課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.做好本項目課前規(guī)劃。（學習通平臺評價）課中提問法讓學生總結提煉課前學習要點、案例教學法引導學生學習項目任務、作業(yè)評講法總結學生個性及共性問題，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，制作“美麗煙花”/創(chuàng)作“我的校園”電子相冊。（學習通平臺評價+助教評價）任務二使用轉(zhuǎn)場特效制作相冊主體任務三使用效果和預設制作光影效果任務四添加音樂并渲染輸出視頻模塊三AE提高篇項目八節(jié)奏的掌控者——高級運動控制（參考學時6）知識目標：認識動畫的規(guī)律，通過學習和實踐掌握AE關鍵幀插值的基本原理和相關知識。能力目標：熟練使用AE關鍵幀輔助，能根據(jù)運動規(guī)律或者設計意圖，自主選擇合適的緩動效果；學會靈活使用AE的圖表編輯器，能根據(jù)物體的運動規(guī)律或特殊的運動方式，完成復雜的動畫效果制作。素質(zhì)目標：學會規(guī)劃與總結，養(yǎng)成自覺復習與預習的好習慣，為求更好的效果而進行探索新知、精益求精，同時做一個講文明的好青年。任務一使用關鍵幀輔助使動畫看起來更柔和課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.做好本項目課前規(guī)劃。（學習通平臺評價）課中提問法讓學生總結之前學過的知識點、案例教學法引導學生學習項目任務、作業(yè)評講法總結學生個性及共性問題，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，創(chuàng)作“劃動手機屏幕”視頻效果。（學習通平臺評價+助教評價）任務二使用圖表編輯器制作更多變的運動效果任務三整理動畫效果與渲染輸出項目九多變有序可循——表達式（參考學時6）知識目標：通過學習和實踐了解AE表達式的基本原理和相關知識，掌握AE表達式的創(chuàng)建方法及常見的AE表達式。能力目標：學會根據(jù)制作目標選擇合適的AE的表達式，以簡化復雜的動畫效果的制作過程，達到預期的制作效果。能嘗試編輯表達式，以探究更復雜的音畫變化效果。素質(zhì)目標：學會項目規(guī)劃與總結，養(yǎng)成主動思考問題、進行探究式學習的好習慣，同時通過該項目啟發(fā)學生的安全意識。任務一熟悉表達式控制課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.做好本項目課前規(guī)劃。（學習通平臺評價）課中案例教學法引導學生學習項目任務、提問法讓學生總結之前學過的知識點、作業(yè)評講法總結學生個性及共性問題，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，創(chuàng)作“拔蘿卜”視頻效果。（學習通平臺評價+助教評價）任務二使用表達式制作項目案例任務三整理動畫效果與渲染輸出項目十換視角看問題——三維層與攝像機（參考學時8）知識目標：理解三維空間，通過學習和實踐，感受由二維層轉(zhuǎn)換的三維層的特點，熟悉攝像機圖層的原理、鏡頭與成像效果、運鏡等相關知識。能力目標：掌握二維層轉(zhuǎn)三維層的方法，能熟練操作三維層在三維空間中的運動（位移與旋轉(zhuǎn)），會添加攝像機圖層，并根據(jù)需要設置攝像機的參數(shù)，能操作攝像機的運鏡，完成需要的動畫效果制作。素質(zhì)目標：學會規(guī)劃與總結，能舉一反三將知識融會貫通，培養(yǎng)遇到繁瑣的問題時拆解問題的耐心與能力，為求更好的效果而進行鉆研、精益求精。任務一設置圖層的三維位置關系及動畫課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.做好本項目課前規(guī)劃。（學習通平臺評價）課中案例教學法引導學生學習項目任務、作業(yè)評講法總結學生個性及共性問題，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，創(chuàng)作“中國娃娃”/“綠野仙蹤”視頻。（學習通平臺評價+助教評價）任務二豐富畫面效果（選做提高）任務三設置攝像機的運鏡模塊四AE深化篇項目十一插上飛速翅膀——AE增效工具和擴展功能（參考學時4）知識目標：了解AE增效工具和擴展的概念和應用情景；學會使用AEmotion3制作logoMG動畫；學會使用LongShadows預設制作陰影動畫；學會使用AfterCodecs插件導出mp4視頻格式。能力目標：學會常用的腳本、預設與插件的安裝和使用方法，以提高特效制作效率與效果；探索新建自己的預設的方法。素質(zhì)目標：初步具備行業(yè)工作素養(yǎng)和研究性學習能力。任務一使用AEmotion3制作logoMG動畫課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.試安裝相應的預設與插件。（學習通平臺評價）課中示教法指導學生解決安裝預設與插件過程中出現(xiàn)的問題、案例教學法引導學生學習項目任務、通過查閱資料法引導學生查閱資料，提高學生自學能力，為未來深化提高技能奠定基礎，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，使用AE增效工具或擴展功能創(chuàng)作喜歡的視頻效果。（學習通平臺評價+助教評價+企業(yè)評價）任務二使用LongShadows預設制作陰影動畫任務三使用AfterCodecs插件導出MP4視頻格式項目十二團隊協(xié)作優(yōu)勢——AE與其他軟件的配合使用（參考學時4）知識目標：通過學習和實踐掌握AE與PR、AU等軟件動態(tài)鏈接方法。能力目標：能使用AE與PR動態(tài)鏈接制作動態(tài)字幕，能使用AE與AU動態(tài)鏈接降噪處理，提高工作效率。素質(zhì)目標：培養(yǎng)良好的溝通能力、自我學習能力，關心關愛家人，將所學知識技能運用到生活中，積極參與活動展現(xiàn)個人魅力。任務一使用AE與PR動態(tài)鏈接制作動態(tài)字幕課前預習任務：1.學習通課前知識儲備;2.試安裝相應的軟件。（學習通平臺評價）課中示教法指導學生解決安裝PR\AU中出現(xiàn)的問題、案例教學法引導學生學習項目任務，提交章節(jié)測驗（完成考核評價表自評、互評、師評）。通過查閱資料法引導學生查閱資料，提高學生自學能力，為未來深化提高技能奠定基礎。學習通案例微課可做混合式教學使用。課后學生完成練習提高作業(yè)鞏固知識，創(chuàng)作“MTV”。（學習通平臺評價+助教評價+企業(yè)評價）任務二使用AE與AU動態(tài)鏈接制對聲音降噪模塊五AE角色篇選學項目一UI特效制作數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)選學（參考學時4學時）運用所學的AE特效技能，將UI設計成用戶體驗感良好的動態(tài)效果。課堂講授（視頻可做混合式教學使用）作業(yè)：案例作業(yè)/分角色創(chuàng)作題選學項目二電影預告片藝術設計（影視方向）專業(yè)選學（參考學時4學時）運用影視特效的常用制作方法，能創(chuàng)作出電影預告片。選學項目三公益廣告制作藝術設計（多媒體方向）、廣告設計專業(yè)選學（參考學時4學時）運用所學的技能，操作AE等軟件制作公益廣告的方法。模塊六學長學姐有話說項目一學姐說-職業(yè)技能大賽獲獎案例與心得歸納動態(tài)海報制作方法、思路；總結AE學習中的得與失。學生課后自學提高學生可根據(jù)樣片和案例素材進行練習。項目二學長說-大廣節(jié)學院獎獲獎案例與心得歸納如何根據(jù)影片主題進行摳像與調(diào)色；總結AE學習中的得與失。學生課后自學提高可在對應技能點的章節(jié)讓學生自學。項目三學姐說-大廣賽獲獎案例與心得分享如何根據(jù)廣告主題進行創(chuàng)意及小組分工合作使用AE完成創(chuàng)作的全過程。課程實施教學要求根據(jù)學院數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，本課程堅持立德樹人為根本任務，培養(yǎng)學生善思、善查、善做，觀察問題具有橫向廣度與縱向深度，在特效制作過程中遵守職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)和規(guī)范；具有團隊協(xié)作和精益求精的工匠精神。為學生職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定基礎，具體建議在二年級第4學期開設，每周4節(jié)課，總學時64。教學應立足于培養(yǎng)學生實際操作能力、態(tài)度等，“以學生為主體，教師為主導，企業(yè)為輔助”，采用翻轉(zhuǎn)課堂法、講評法、任務驅(qū)動法、查閱資料法、討論法、TBL小課題研究法等營造工作情境，開展理實一體教學，在“做中學”、“學中做”。并配合疫情防控工作，做好混合式教學。建議在教學實施過程中，使用教師團隊進行教學，充分發(fā)揮各教師所長，做好學生個性化指導。學業(yè)水平評價本課程對學生的主要評價與考核方法是采用過程性考核評價與結果性考核評價相結合，增量評價與社會評價為補充。教師在評價過程應結合學生自評、互評、教師評價等內(nèi)容，還應結合行業(yè)企業(yè)訴求方的意見。特別應注重對學生的自學能力、動手能力、解決問題能力、創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作意識、質(zhì)量意識、標準意識、安全意識等能力和意識的培養(yǎng)。使考核與評價有利于激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的個性發(fā)展。建議形成性評價不少于