中學(xué)寫作能力課程設(shè)計(jì)的實(shí)施方向

中學(xué)寫作能力課程設(shè)計(jì)的實(shí)施方向一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握并運(yùn)用各類寫作文體及結(jié)構(gòu)，提升文學(xué)素養(yǎng)；掌握必要的修辭技巧，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力，提升寫作過(guò)程中的構(gòu)思、撰寫和修改技巧；提高學(xué)生的觀察力、想象力及表達(dá)能力，使其具備較強(qiáng)的寫作實(shí)戰(zhàn)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升對(duì)美好事物的感知能力；通過(guò)寫作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程以提升學(xué)生的寫作能力為核心，結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教材，注重實(shí)踐性與應(yīng)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：考慮到中學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。但寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，對(duì)寫作存在一定的恐懼和抵觸心理。

教學(xué)要求：針對(duì)以上特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與寫作實(shí)踐。同時(shí)，課程內(nèi)容要難易適中，以學(xué)生實(shí)際水平為基礎(chǔ)，逐步提高要求。

1.熟練掌握各類文體寫作方法，提高寫作水平；

2.增強(qiáng)觀察力、想象力和表達(dá)能力，具備獨(dú)立完成寫作任務(wù)的能力；

3.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)投入到寫作實(shí)踐中；

4.通過(guò)寫作，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和審美觀念，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行以下教學(xué)安排：

1.寫作基本技巧：涵蓋記敘文、說(shuō)明文、議論文等各類文體特點(diǎn)及寫作方法，對(duì)應(yīng)教材相關(guān)章節(jié)，通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧。

2.修辭手法：選取教材中的修辭手法部分，如比喻、擬人、排比等，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭技巧提升文章表現(xiàn)力。

3.寫作實(shí)踐：結(jié)合教材課文及課后練習(xí)，設(shè)計(jì)觀察日記、故事創(chuàng)作、議論文撰寫等寫作任務(wù)，逐步提高學(xué)生的寫作能力。

4.作文修改與評(píng)價(jià)：教授學(xué)生如何進(jìn)行作文修改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面提出改進(jìn)意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的能力。

5.創(chuàng)意寫作：依據(jù)教材中的創(chuàng)意寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

具體教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一周：記敘文寫作方法及實(shí)踐

第二周：說(shuō)明文寫作方法及實(shí)踐

第三周：議論文寫作方法及實(shí)踐

第四周：修辭手法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

第五周：作文修改與評(píng)價(jià)技巧

第六周：創(chuàng)意寫作方法與訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實(shí)際教學(xué)需求，旨在幫助學(xué)生全面提高寫作能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高寫作能力：

1.講授法：教師對(duì)寫作基本技巧、修辭手法等理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和掌握寫作方法。

2.討論法：針對(duì)作文修改與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提出修改意見(jiàn)，提高寫作水平。同時(shí)，通過(guò)討論教材中的優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，提升自己的寫作技巧。

3.案例分析法：選取教材中的經(jīng)典案例，如優(yōu)秀作文、名篇佳作等，進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生了解文章的構(gòu)思、表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)，從而啟發(fā)自己的寫作思維。

4.實(shí)踐法：將觀察日記、故事創(chuàng)作、議論文撰寫等寫作任務(wù)融入教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高寫作能力。同時(shí)，結(jié)合教材中的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、采訪等，豐富寫作素材。

5.情境教學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情境，如模擬寫作場(chǎng)景、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高寫作興趣。

6.創(chuàng)意寫作指導(dǎo)法：在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，采用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方法，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，形成良好的互動(dòng)氛圍。教師及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作方法。

8.評(píng)價(jià)激勵(lì)法：對(duì)學(xué)生的寫作成果給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。同時(shí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如作文比賽、優(yōu)秀作品展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂參與度、提問(wèn)與回答、小組討論、互動(dòng)交流等方面。教師通過(guò)觀察和記錄，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的30%。針對(duì)寫作任務(wù)，教師將對(duì)學(xué)生完成的作文進(jìn)行詳細(xì)批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給予評(píng)價(jià)和建議。學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改，提高寫作水平。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)的40%。包括期中和期末兩次考試?？荚噧?nèi)容與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，考查學(xué)生對(duì)寫作技巧、修辭手法等知識(shí)的掌握程度，以及實(shí)際寫作能力。

具體評(píng)估方式如下：

a.期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，設(shè)置選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，主要考查學(xué)生對(duì)寫作基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

b.期末考試：以開(kāi)卷形式進(jìn)行，設(shè)置作文題、案例分析題等，重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

4.附加評(píng)估：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予附加分，如參加作文比賽獲獎(jiǎng)、發(fā)表作品等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外寫作活動(dòng)，提高自身綜合素質(zhì)。

教學(xué)評(píng)估原則：

1.客觀公正：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)分公正，確保每位學(xué)生的努力得到認(rèn)可。

2.全面性：評(píng)估內(nèi)容涵蓋知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.反饋及時(shí)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評(píng)估反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高寫作能力。

4.動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和實(shí)際需求，適時(shí)調(diào)整評(píng)估方式和標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的合理性和有效性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)18周，每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。按照教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)階段，每個(gè)階段2周，確保學(xué)生對(duì)每個(gè)寫作技能的充分學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-第一階段：記敘文寫作（2周）

-第二階段：說(shuō)明文寫作（2周）

-第三階段：議論文寫作（2周）

-第四階段：修辭手法學(xué)習(xí)與運(yùn)用（2周）

-第五階段：作文修改與評(píng)價(jià)技巧（2周）

-第六階段：創(chuàng)意寫作與綜合實(shí)踐（2周）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周一和周三的下午第三節(jié)進(jìn)行，避免與學(xué)生的主要課程和活動(dòng)沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：主要在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，如播放范文朗讀、展示寫作案例等，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)調(diào)整：在教學(xué)中，教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的深入淺出，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。

5.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，安排每周五下午為課外輔導(dǎo)時(shí)間，學(xué)生可自愿參加，教師提供個(gè)別指導(dǎo)。

6.作業(yè)與練習(xí)：每周布置一次寫作作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，教師及時(shí)批改并給予反饋。同時(shí)，安排適量的課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

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