中學(xué)英語寫作教學(xué)課程設(shè)計(jì)

中學(xué)英語寫作教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本單元所學(xué)的英語詞匯和句型，如描述人物特征、動(dòng)作和情感狀態(tài)的動(dòng)詞、形容詞及副詞。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語文章的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，以及相應(yīng)段落的功能和過渡詞語。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用寫作中的因果、對(duì)比、舉例等常見的修辭手法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇不少于150詞的人物描寫短文，語句連貫，表達(dá)清晰。

2.學(xué)生能夠在寫作過程中有效運(yùn)用同義詞和反義詞，以增加文章的豐富性和表現(xiàn)力。

3.學(xué)生能夠通過小組討論、同伴互評(píng)等方式，對(duì)寫作草稿進(jìn)行修改和完善。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能通過英語寫作表達(dá)對(duì)人物特征、情感和行為的理解和尊重，培養(yǎng)同理心。

2.學(xué)生在寫作活動(dòng)中，能夠發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)解決問題的信心和合作精神。

3.學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和持久興趣。

課程性質(zhì)分析：

本課程旨在結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)大綱，通過寫作教學(xué)提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，旨在提升學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

考慮到中學(xué)生已具有一定的英語基礎(chǔ)，課程設(shè)計(jì)將注重拓展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展和個(gè)性表達(dá)。

教學(xué)要求分析：

課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，要求教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)提供充分的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)成果。通過明確的課程目標(biāo)，教師能夠有效地指導(dǎo)教學(xué)過程和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，主要包括以下部分：

1.詞匯教學(xué)：

-人物特征描述詞匯：如kind,helpful,outgoing等；

-動(dòng)詞短語：如smileat,waveto,lookafter等；

-情感狀態(tài)表達(dá)：如happy,sad,excited等。

2.句型教學(xué)：

-描述人物特征的句型：如He/Sheis...，He/Shehas...；

-表達(dá)動(dòng)作和情感的句型：如He/Shecan...，He/Shefeels...；

-文章結(jié)構(gòu)句型：如Firstly,Secondly,Finally等。

3.寫作結(jié)構(gòu)教學(xué)：

-文章引言：學(xué)習(xí)如何引入話題，吸引讀者注意；

-主體段落：學(xué)習(xí)如何分段落描述人物特征、動(dòng)作和情感；

-結(jié)尾段落：學(xué)習(xí)如何總結(jié)全文，給出結(jié)論。

4.寫作技巧教學(xué)：

-因果關(guān)系表達(dá)：學(xué)習(xí)使用because,so等詞語表達(dá)原因和結(jié)果；

-對(duì)比關(guān)系表達(dá)：學(xué)習(xí)使用while,ontheotherhand等詞語進(jìn)行對(duì)比；

-舉例說明：學(xué)習(xí)使用forexample,suchas等詞語舉例。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：學(xué)習(xí)詞匯和句型，進(jìn)行小組討論，探討人物特征；

第二課時(shí)：學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，進(jìn)行課堂寫作練習(xí)；

第三課時(shí)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，進(jìn)行同伴互評(píng)和修改；

第四課時(shí)：教師點(diǎn)評(píng)，反饋學(xué)生寫作成果，總結(jié)本課程。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本課程內(nèi)容與教材中關(guān)于人物描寫的章節(jié)相關(guān)聯(lián)，涵蓋相關(guān)詞匯、句型和寫作技巧，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-教師通過PPT展示、口頭講解等方式，系統(tǒng)傳授詞匯、句型和寫作技巧等基礎(chǔ)知識(shí)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，教師為學(xué)生提供示例文，分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法和語言表達(dá)。

2.討論法：

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自對(duì)人物特征、情感和行為的看法，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定話題展開討論，培養(yǎng)他們的觀點(diǎn)表達(dá)能力和批判性思維。

3.案例分析法：

-教師選取教材中典型的人物描寫案例，與學(xué)生共同分析文章的優(yōu)點(diǎn)和特色，引導(dǎo)學(xué)生借鑒并運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)觀察、思考、評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的寫作。

4.實(shí)踐法：

-學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)，將所學(xué)詞匯、句型和技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作，提高語言運(yùn)用能力。

5.同伴互助法：

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)、討論和修改作文，發(fā)揮同伴互助的作用，提高寫作質(zhì)量和語言表達(dá)能力。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)法：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性表達(dá)。

-學(xué)生通過創(chuàng)作故事、日記等不同類型的文章，提高寫作興趣和語言運(yùn)用水平。

7.情境教學(xué)法：

-教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)描述人物、表達(dá)情感，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，給予定性評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在小組討論、問答環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式計(jì)入總評(píng)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-學(xué)生完成的寫作作業(yè)，包括詞匯、句型練習(xí)和短文寫作，教師將根據(jù)寫作質(zhì)量、語言運(yùn)用和創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)分。

-教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

3.課堂測試：

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯、句型和寫作技巧的掌握情況。

-測試成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要依據(jù)，計(jì)入總評(píng)。

4.同伴互評(píng)：

-學(xué)生相互評(píng)價(jià)作文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面給出意見和建議。

-同伴互評(píng)結(jié)果作為參考，教師結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給予綜合評(píng)價(jià)。

5.期末考試：

-期末考試包括書面考試和口語考試兩部分，全面評(píng)估學(xué)生的英語寫作能力。

-書面考試要求學(xué)生完成一篇規(guī)定主題的人物描寫作文，考察學(xué)生對(duì)課程所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行英語寫作實(shí)踐，如創(chuàng)作故事、日記等，教師根據(jù)作品質(zhì)量和創(chuàng)新性給予額外加分。

-學(xué)生參與英語寫作比賽、活動(dòng)等，取得的成果可作為附加分，計(jì)入總評(píng)。

7.進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)：

-對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z寫作學(xué)習(xí)中持續(xù)努力。

-獎(jiǎng)勵(lì)制度旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，每周1課時(shí)，連續(xù)4周完成。

-第一課時(shí)：詞匯和句型學(xué)習(xí)，課堂討論；

-第二課時(shí)：文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧講解，課堂寫作練習(xí)；

-第三課時(shí)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，同伴互評(píng)和修改；

-第四課時(shí)：教師點(diǎn)評(píng)，反饋學(xué)生寫作成果，總結(jié)課程。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課內(nèi)教學(xué)時(shí)間：按照學(xué)校課程表安排，確保每周按時(shí)進(jìn)行英語寫作教學(xué)。

-課外輔導(dǎo)時(shí)間：教師利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課內(nèi)教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室，便于教師使用PPT、投影等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

-課外實(shí)踐地點(diǎn)：學(xué)校圖書館、自習(xí)室等，為學(xué)生提供安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.學(xué)生作息時(shí)間：

-教學(xué)安排考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。

-課后作業(yè)量和難度適中，不影響學(xué)生的休息和興趣發(fā)展。