部編人教版三年級語文上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》精美課件

5鋪滿金色巴掌的水泥道同學們，我們每天迎著朝陽去上學。在上學的路上，你是否留意過周圍的景色呢？今天，我們要學習的這篇課文中的作者，背著書包去上學的時候，就深深地被門前的水泥道所吸引，讓我們和他一起去感受這份美吧！結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鋪開鋪滿造句:花瓣鋪滿了整條小路。音序：P部首：钅pū結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：泥土水泥造句:春天來了，我們仿佛嗅到了泥土的芬芳。音序：N部首：氵pū張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。本課選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。聽老師范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自由讀一讀課文，說一說這篇課文講了一件什么事？歸納課文的主要內(nèi)容。整體感知洼印凌增棕wāyìnlíngzēngzōng靴xuē甲骨文的“印”整體像一只大手把一個跪著的人強按下去。金文和篆書承續(xù)甲骨文字形?！坝　背擞袌D章、戳記的意思，還引申出痕跡的意思，如手印。甲骨文印楷書簡化，上下結(jié)構(gòu)變左右結(jié)構(gòu)金文篆書結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂混亂造句:房子就未收拾，有些混亂。音序：L部首：舌fǎ鋪pūpù鋪張店鋪多音字表示把東西散開放置，平擺時讀一聲，表示商店、床或舊時的驛站時讀四聲。辨析例句床鋪（pù）上鋪（pū）了媽媽買的新床單。

“我”背著書包去上學時，抬頭看到了（），低頭看見（）?！拔摇弊咴谒嗟郎?，發(fā)現(xiàn)整條水泥道就像鋪上了（），一直鋪到很遠很遠的地方。原來那是（）?！拔摇蹦_上還穿著（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一塊彩色的地毯法國梧桐的落葉一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥默讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。

默讀課文，思考：“我”在上學路上觀察到了哪些景物？邊讀邊圈出詞語。天空水洼落葉紅雨靴

你看，這些都是極其普通的事物，在“我”的眼里，卻是那么美。所以“我”最后發(fā)出感嘆：門前的水泥道真美?。≡簤uànqiáng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Y部首：阝音序：Q部首：土墻印鋪增棕靴院洼泥品讀感悟

一夜秋風，一夜秋雨。

我背著書包去上學時，天開始放晴了。一夜一夜交代了季節(jié)和天氣從“一夜”這個詞語體會到秋雨下的時間長。運用不同的方法理解“明朗”的意思。??！多么明朗的天空。我們可以運用以下幾個方法來理解詞語:（1）查閱工具書。字典、詞典以及其他工具書是學習的好幫手。當然，我們要注意詞語在不同語言環(huán)境中的不同意思，選擇合適的義項。（2）找近義詞或反義詞替換原詞語，比較理解。如“明朗”的近義詞是“明亮”，“明朗”的意思為“光線充足，清楚明了”。（3）聯(lián)系上下文理解。句中詞語與上下文有密切的聯(lián)系，我們不要孤立地理解或一味地查工具書，要結(jié)合全文來思考。如“明朗”一詞所在的句子前面寫道：“我背著書包去上學時，天開始放晴了?！彼浴懊骼省钡囊馑际恰肮饩€充足”。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩造句:葉子上有晶瑩的露珠。音序：J部首：日jīng自學提示：默讀課文，找到描寫水泥道的句子用“——”畫出來，并說一說這是一條怎樣的水泥道。朗讀課文，想一想，這是一條怎樣的水泥道？從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美啊？從三個比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！?/p>

“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色，還代表了什么？黃色的梧桐葉“金色”除了指葉子的顏色，還代表了秋天。

畫出寫“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。讓我們走進課文去細細品讀。

（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：印刷印子造句:他正在找他的印章。yìn音序：Y部首：作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？

因為水泥道的顏色是金黃金黃的、是“一片片”飛落下來落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭，這些特點與地毯有相似的地方。把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印著圖案的地毯”，多么富有詩意的比喻，讓我忍不住愛上這條道路。（2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。“熨帖”這個詞語用什么方法理解，什么意思？“熨帖”這個詞語我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無關的詞語與美聯(lián)系起來，還用“更”這個表示程度的詞語強調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達了作者對水泥道美的贊嘆。排列páiliè結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：P部首：扌音序：L部首：歹規(guī)則guīzé結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：G部首：見音序：Z部首：貝

我們知道了這條美麗的鋪滿金色巴掌的水泥道，那作者走在這樣的上學路上心情是怎樣的呢？學法指導：1.再讀課文，找到描寫“我”的活動的句子，用“~~~~~~”畫下來。想一想“我”的心情是怎樣的。2.思考在你的上學和放學路上有沒有美麗的景色呢？3.先獨立思考，再與同伴交流，然后組內(nèi)交流，小組長做好評價。交流完畢后請安靜舉手，準備全班展示。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來表現(xiàn)秋天特有的美。體會“我”看到如此美景開心快樂的心情，表達出“我”對秋天的喜愛和贊美。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕色棕毛造句:他穿了一雙棕色的皮鞋。音序：Z部首：木zōng

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。想一想，為什么“我”會走得很慢？因為這條路太美了，“我”舍不得走太快。但還是怕遲到，所以趕著去上學了，從這句話可以看出“我”是一個愛學習、遵守紀律的好孩子。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：遲到遲緩造句:我們要做到不遲到、不早退。音序：C部首：辶chí自由朗讀課文，想一想：文章的結(jié)尾為什么重復“一夜秋風，一夜秋雨”？首尾呼應，再次強調(diào)這是秋日美景。發(fā)現(xiàn)生活發(fā)現(xiàn)美好贊美熱愛水泥道——彩色地毯梧桐樹落葉——金色的小巴掌棕紅的小雨靴——小鳥蹦跳、歌唱鋪滿金色巴掌的水泥道（真美）一夜秋風秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達了作者熱愛大自然，熱愛秋天，熱愛生活，積極向上的思想感情?？偨Y(jié)

從我家到小學要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。

——選自汪曾祺的《自報家門》1.說說汪曾祺的上學路是怎樣的。2.他在上學路上都看到了什么？3.他有什么感受？閱讀與交流：

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！各種各樣的店鋪，多有意思的巷子?。∧阍谏蠈W或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。小練筆示例：冬天的步伐漸漸走遠，路上已有春天的影子。柳樹的枝干慢慢返青，枝頭伸出新的枝條，柳芽兒如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。小草也回應春風的呼喚，一個個頂開頭上的泥土，有的探出腦袋，好奇地打量周圍；有的伸伸懶腰，呼吸新鮮空氣；還有的和同伴交頭接耳，仿佛在討論冬天的美夢……1.把課文中喜歡的句子寫下來，背一背。2.收集關于梧桐樹葉的資料。3.畫一畫鋪滿金色巴掌的水泥道。課外練習

鋪滿金色巴掌的水泥道5語文三年級上冊第二課時第一課時任務：步行梧桐道，觀金色巴掌空山新雨后，天氣晚來秋。一夜秋風，一夜秋雨，今天就請跟隨我的腳步，一起走進一條特別的道路，讓我們來發(fā)現(xiàn)它的美！第一課時通過考驗，獲得發(fā)現(xiàn)美的道具水洼

印花凌亂增添棕紅色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē考驗

字詞大通關詞語我會認1水洼雨靴墻生字我會寫點擊生字觀看生字視頻鋪泥晶院印排列規(guī)則亂棕遲“品字形”結(jié)構(gòu)。上邊的“日”居中，下邊兩個“日”分別在豎中線兩側(cè)。jīng書寫指導左高右低。右半部分的筆順依次是撇、豎提、橫。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫直，使整個字重心穩(wěn)定。yìn“夫”的末筆捺改為點，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。guī半包圍結(jié)構(gòu)。先寫“尺”再寫走之?！俺摺钡哪┕P改為點，走之的捺要舒展，托住“尺”。chí朗讀課文，想想：標題中的“金色巴掌”指的是什么呢？考驗標題想一想2梧桐落葉大聲朗讀課文，說說：這篇文章寫了哪些景物呢？天空水洼梧桐落葉考驗課文理一理3水泥道恭喜你通過考驗，獲得發(fā)現(xiàn)美的道具！上學路上發(fā)現(xiàn)不同尋常的美朗讀課文第1-4自然段，圈畫“我”去上學時看到的景象。發(fā)現(xiàn)天空之美啊！多么明朗的天空。明亮晴朗拆字組詞這個詞語什么意思？你是用什么方法理解的？晴朗找近義詞結(jié)合生活實際聯(lián)系上下文??！多么明朗的天空。可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。我背著書包去上學時，天開始放晴了。

鋪滿金色巴掌的水泥道5語文三年級上冊第二課時發(fā)現(xiàn)落葉之美默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會到落葉的美？圈畫相關詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦怎么理解這兩個詞？每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。貼切、妥帖查字典緊緊地粘著聯(lián)系上文借助插圖梧桐樹葉緊緊地粘在地面上它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。排列得不整齊，沒有秩序聯(lián)系上文默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會到水泥道的美？圈畫相關詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦發(fā)現(xiàn)水泥道之美比喻默讀課文第8、9自然段，說一說：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？發(fā)現(xiàn)心情之美⑨⑧比喻心情愉悅比較閱讀寫寫我的上學路讀一讀《自報家門》片段，圈畫“我”在放學回家路上看到的景物。對比《自報家門》和《鋪滿金色巴掌的水泥道》，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛之情上學路上細致描寫水泥道《自報家門》《自報家門》放學路上寫了很多商鋪你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。創(chuàng)意表達“寫作小能手”評價表語句通暢，能圍繞中心句把意思說清楚能寫出景物的特點和自己的感受運用修辭，展開合理想象書寫工整、美觀秋天來了，放學回家的路上，我都會經(jīng)過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。突然，一陣風吹過，葉子紛紛揚揚地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。梧桐在我國是一種常見的樹木，南北各地都能見到。它植株美觀，葉片寬大，樹蔭濃密，經(jīng)常被栽種在路旁。

自古以來梧桐樹就被看作非同一般的樹木。相傳，鳳凰只會棲息在梧桐這種品性高潔的樹上。《詩經(jīng)》有云：“鳳凰鳴兮，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽?！贝蟾乓馑际牵合蜿柕母邔仙形嗤洌P凰棲息于梧桐樹上鳴叫。跨學科學習品性高潔的梧桐樹練一練一夜秋風，一夜秋雨，法國梧桐樹的落葉就像一個個金色的小巴掌，給秋天的水泥道增添了一份獨特的美。讀讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，說說這是一種怎樣的美？走獨特水泥道這是一種________的美，我是根據(jù)文中的“_______”