部編人教版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》教學課件

23父親、樹林和鳥1.這是一位怎樣的父親？2.這是一片怎樣的樹林？3.父親、樹林和鳥之間又是怎樣的關系呢？牛漢（1923—2013）

作者簡介：原名史成漢，曾用筆名谷風，著名詩人、文學家。

主要作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等。1.默讀課文，讀準字音，讀通句子，

標出自然段。3.邊讀邊圈畫出不認識的字詞，想辦法解決。liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn我會認翅膀chìbǎng結構：半包圍音序：C部首：支音序：B部首：月結構：左右結構瞬暢凝蒙獵重露甲骨文的“重”，上面是一個人，下面像裝滿東西的大口袋。金文“重”像一個人背著沉甸甸的行李。甲骨文重楷書簡化趣識字金文篆書結構：獨體字組詞：重量體重造句:這個包裹很重。zhòng音序：L部首：丿

接下來請同學們默讀課文，邊讀課文邊想想文章主要講了什么？試著把題目中的橫線補充完整。父親

樹林

鳥

。父親帶著我從樹林邊走過，告訴我許多關于鳥的事情。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

這是一片怎樣的樹林？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“幽深”“霧蒙蒙”說明這是一片被霧氣籠罩的樹林，而且非常安靜，朦朦朧朧，模糊看不清楚。結構：左右結構組詞：唐朝朝著造句:我看見一匹馬朝著遠方跑。cháo音序：C部首：月結構：上中下結構組詞：鼻子鼻梁造句:大象的鼻子有很多用途。bí音序：B部首：鼻父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。這是一個怎樣的場景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？幽深的霧蒙蒙的樹林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密霧蒙蒙wùméng結構：上下結構音序：W部首：雨音序：M部首：艸結構：上下結構我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

“濃濃的苦苦的”感受到樹林的味道，樹林里植物落葉很多，它們層層堆積在腐爛變質的過程中演化生成新物質，這個過程中會產生苦苦的草木氣息。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

這幾句話用連續(xù)修飾的表達方式，既鮮明地表現(xiàn)寫作對象的特點，也利于表達情感，突出主旨。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”運用比喻的修辭手法，把父親比作樹，寫出了父親的高大和了不起。讀到這里，我覺得父親仿佛和樹林融為一體，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和喜愛之情。尋找連續(xù)修飾的句子：送小鳥回家黎凝暢瞬獵

除了這些生動的語句，你還想積累哪些生動的語句呢？和同桌一起討論說說看吧！描寫小鳥的語句:樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

寫出了小鳥擠在一起取暖的樣子。結構：上下結構組詞：總歸總是造句:記者總是用自己的

方式揭示真相。zǒng音序：Z部首：心

樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐熱了。

樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

你更喜歡哪一句？為什么？

第二句，有“得”更生動，更能體現(xiàn)出小鳥在一起熱騰騰的狀態(tài)。同學們，上節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內容，感受了生動優(yōu)美的語言，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。文章主要講了童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從霧蒙蒙的樹林邊走過，輕聲告訴我許多關于鳥的事情。

通過上節(jié)課的學習，父親給你留下了什么印象？這到底是一位怎樣的父親？1.默讀課文，思考這是一位怎樣的父親？3.畫出描寫父親的相關語句讀一讀，想想自己有什么感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

在樹林幽深的霧蒙蒙的環(huán)境下，父親卻發(fā)現(xiàn)一點動靜，就突然站定仔細分辨，望了又望，聞了又聞，仔細判斷。在這樣難以分辨的狀態(tài)下仍能找到鳥的蹤跡，說明父親十分熟悉鳥，很善于觀察?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。

“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”

我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。

對比

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著?！蚋赣H十分了解樹林和鳥沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

◎對比更突出父親對鳥

的習性非常了解。◎父親小心翼翼，就怕驚動鳥，說明不僅了解鳥還很愛鳥?！坝小淞掷镞^夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了”父親對鳥的習性了如指掌，是真正愛鳥之人。大聲朗讀第16—19自然段，思考：1.為什么此時父親最快樂？2.你從中知道了什么？“鳥要準備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。因為父親愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥“快活”起來了，父親自然也就“快活”了。我從中知道了父親是一個愛鳥的人。結構：左右結構組詞：露珠甘露造句:樹葉上有很多露珠。lù音序：D部首：扌結構：左右結構組詞：濕氣濕潤造句:他沒有雨傘，渾身被雨澆得

濕淋淋的。shī音序：S部首：氵結構：左右結構組詞：呼吸吸氣造句:營養(yǎng)吸收得好，我們的身體

才會健康。xī音序：X部首：口朗讀20—23段，思考：1.鳥快活的時候容易發(fā)生什么？為什么？2.為什么說“我真高興，父親不是獵人”？“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！绷私怿B的習性結構：左右結構組詞：獵人打獵造句:我們要保護野生動物，禁止打獵。liè音序：L部首：犭從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？1.父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。2.父親知道鳥什么時候唱歌。3.父親知道鳥什么時候容易受到傷害。①父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習性，如果父親是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺。②父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提醒自己，保護動物，保護大自然。學了這篇課文，你懂得了什么？我們以后應該怎樣做？你覺得父親是一個什么樣的人？知鳥愛鳥熱愛自然善于觀察分寫（2—23）父親、樹林和鳥喜愛自然發(fā)現(xiàn)鳥——葉子在動識鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時刻總寫（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥擔憂鳥——易被打中和諧相處這篇課文寫了父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴“我”許多關于鳥的事情，塑造了一個知鳥愛鳥、善于觀察的父親形象，表現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，同時表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題。總結

父親、樹林和鳥23第一課時第二課時語文三年級上冊

親愛的同學們，你們喜歡小鳥嗎？你們經常在哪里看到它們？這節(jié)課我們來學習一位父親和樹林、小鳥的故事。第一課時父親、樹林和鳥猜一猜這三者之間可能有什么關系，再想想課文中有哪些人物，他們去了哪里，做了什么。由三個詞語組成題解自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。圈畫出時間、地點、人物，并說一說課文講了一個什么故事。初讀課文點擊圖標，聽范讀liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn拼音開關學認字時間：地點：人物：一個春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”______和______在________談論_____。父親“我”樹林里鳥初讀課文父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。開篇點題，概括了父親、樹林和鳥的關系，也表明了全文中心。自讀提示

按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出你認為能說明父親很喜歡鳥，了解樹林和鳥的語句。自讀提示父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B。”父親喃喃著。這是一個怎樣的場景？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉，這是父親仔細觀察后得出的結論。幽深的霧蒙蒙的樹林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密

說說：樹林給你什么感覺？（課后第三題）沒見到鳥迷茫專注確實有鳥~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親已經與樹融為一體了（課后第三題）對比我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。比喻對鳥了解兀立：直立。兀，高高地突起。凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。高大、專注，與樹融為一體。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。

“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”

我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。了解愛護這兩個連續(xù)的修飾詞，讓你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。~~對比

父親能從濃郁的草木的氣息中分辨出鳥的氣味，可見父親是真正地

。了解鳥“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。”“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！薄懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！薄傍B要準備歌唱了。”父親為什么能把情景描述得這么細致入微？了解鳥“鳥要準備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對鳥真是太熟悉了。

鳥兒唱歌時的心情怎樣？這時候的父親的心情又是怎樣的呢？父親對樹林和鳥的喜愛愉快，快樂說一說：你什么時候最快活？我知道父親此時也最快活。這是樹林和鳥最快活的時刻。踢球時考了好成績時春游時過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。”

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對鳥了解左右結構上下結構獨體字半包圍結構點擊生字觀看生字視頻學寫字bí“自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬?！柏ⅰ钡拈L橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線，使整個字重心穩(wěn)定。重難點字書寫指導給下面詞語加上恰當的修飾語。（）的（）的樹林（）的（）的草木氣息（）的（）的翅膀

幽深霧蒙蒙濃濃苦苦潮濕厚重課堂演練1.積累文中你喜歡的語句。2.抄寫生字3遍。課后作業(yè)第二課時語文三年級上冊

父親、樹林和鳥23

通過上節(jié)課的學習，父親給你留下了什么印象？你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由?！蚋赣H一生最喜歡樹林和鳥?！蚋赣H對鳥的習性十分了解?！蚋赣H很善于觀察?！蚋赣H熱愛自然?！蚋赣H曾經是個獵人?！蚋赣H一生最喜歡樹林和鳥。時間久程度深父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！蚋赣H對鳥的習性十分了解。父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥的氣味，還知道鳥要準備歌唱。

父親知道什么時候鳥容易被打中。父親能在幽深的霧蒙蒙的樹林里看到鳥的動靜?！蚋赣H很善于觀察、父親熱愛自然。

父親能在幽深的霧蒙蒙的樹林里看到鳥的動靜。

父親熟悉鳥的習性；樹林鳥兒快活父親也快活。

父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥的氣味，還知道鳥要準備歌唱?！蚋赣H曾經是個獵人。

父親現(xiàn)在不是獵人，他可能曾經是個獵人。

父親沒有做過獵人，因為他不會去獵殺自己最喜歡的鳥。父親對鳥的習性十分熟悉。父親一