竹竿舞教案完整版本

《竹竿舞》校本課程教案總課時(shí)：17適應(yīng)年級：4—5年級課程類型：校本教學(xué)目標(biāo)1、通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)黎族藝術(shù)文化。2、能掌握竹竿舞的打法、跳法，動作以音樂的協(xié)調(diào)性，并能激起想象結(jié)合時(shí)代創(chuàng)新。3、通過跳竹竿舞，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)個(gè)人與集體的交流合作能力。4、通過學(xué)習(xí)、了解黎族舞蹈竹竿舞的來源、表現(xiàn)意義以及黎族的歷史文化和風(fēng)土人情等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究黎族傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛黎族藝術(shù)文化，促進(jìn)黎族舞蹈的傳承。樹立學(xué)生民族自豪感，激發(fā)愛國主義教育。二、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞的打法、跳法教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握竹竿舞的打法、跳法三、教學(xué)方法：講授法、示范操作第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解竹竿舞的知識及特點(diǎn)2、能夠簡單的說出竹竿舞的知識教學(xué)內(nèi)容1、竹竿舞的民族特點(diǎn)2、竹竿舞的種類教學(xué)策略觀看視頻，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心與興趣1、掌握竹竿舞進(jìn)進(jìn)出出的基本舞步與開開合合的敲杠方法與節(jié)奏2、能夠克服膽怯，積極參與第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解竹竿舞的民族特色2、激發(fā)學(xué)生熱愛黎族藝術(shù)文化3、了解竹竿舞的打法、跳法教學(xué)內(nèi)容1、竹竿舞的節(jié)奏2、竹竿舞的動作方法教學(xué)策略1、開開合合的敲竿的節(jié)奏與方法2、進(jìn)進(jìn)出出的基本步法3、完整講解、示范竹竿舞的節(jié)奏與動作方法4、分解講解與示范進(jìn)行敲桿與跳的練習(xí)，指導(dǎo)生進(jìn)行模仿練習(xí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步模仿練習(xí)敲桿與跳法教學(xué)內(nèi)容1、練習(xí)竹竿舞的基本打法、跳法2、分組練習(xí)教學(xué)策略行分組練習(xí)，請生展示，讓生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功的喜悅1、學(xué)會開開合合節(jié)奏四根竹竿連續(xù)跳2、學(xué)會進(jìn)出、進(jìn)進(jìn)出出的節(jié)奏與基本步法3、并樂于自我表現(xiàn)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生自信和良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)2、培養(yǎng)體驗(yàn)竹竿舞的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)在活動中增強(qiáng)合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。教學(xué)策略1、開開合合、進(jìn)進(jìn)出出節(jié)奏四根竹竿連續(xù)跳2、學(xué)習(xí)進(jìn)出、進(jìn)進(jìn)出出，開合、開開合合的節(jié)奏與基本舞步第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)節(jié)奏韻律感。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高節(jié)奏的韻律感。能根據(jù)節(jié)奏開合竹竿；掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時(shí)，動作協(xié)調(diào)、合拍。活動準(zhǔn)備：3米的竹竿8根，3.5米的竹竿2根，錄音機(jī)，音樂《跳起來》，紅彩帶教學(xué)過程一、竹竿舞基本認(rèn)識１、講故事：竹竿舞歷史和運(yùn)動價(jià)值。竹竿舞的起源是因?yàn)槊缱迦藫裆蕉?，常有野獸來襲。一天，人們聽到“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的腳步聲，原來是野獸來了，當(dāng)時(shí)，人們沒有沒有先進(jìn)的防御工具來對抗野獸，于是，聰明的苗族人就用竹竿來驅(qū)趕野獸，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也發(fā)出“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的聲音，比野獸的聲音還要大，野獸害怕極了，倉皇逃走了。久而久之，人們發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)不錯(cuò)的體育鍛煉項(xiàng)目。后來，參觀苗寨的游客多了，為了讓游客表情更貼近感受苗族人的生活，于是苗族人們加以對竹竿舞的調(diào)整和編排后，逐步演變成今天的竹竿舞。2，認(rèn)識竹竿舞的基本節(jié)奏。根據(jù)故事提問：（1）野獸來了，發(fā)出怎樣的腳步聲？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（2）苗族人們?yōu)榱税岩矮F趕走，用竹竿敲打碰撞發(fā)出怎樣的聲音？“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”（3）今天我們也用“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的節(jié)奏跳竹竿舞，好不好？二、初步練習(xí)，感知竹竿舞的基本節(jié)奏。系上紅彩帶，感受竹竿舞的喜悅氣氛。（1）用手模擬竹竿節(jié)奏開開合（2）原地練習(xí)腳步節(jié)奏三、口號練習(xí)。在靜止竹竿上利用口號“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”或者“點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--跳跳跳”，練習(xí)竹竿舞節(jié)奏，進(jìn)一步感知竹竿舞的節(jié)奏。1、教師示范擺放竹竿。2，學(xué)生在靜止竹竿上練習(xí)基本節(jié)奏。四、在開合的竹竿上嘗試跳竹竿舞（當(dāng)竹竿打開時(shí)，把腳點(diǎn)進(jìn)竹竿里，當(dāng)竹竿合起來時(shí)，把腳收回來，當(dāng)竹竿開兩下時(shí)，兩腳按先后順序跳過去?？傊窀偷拈_合要和腳步進(jìn)出相吻合）五、在開合的竹竿上，配合音樂跳竹竿舞1、欣賞音樂《打竹竿》的四拍子節(jié)奏。2、教師在開合的竹竿上示范竹竿舞，配合音樂。3、強(qiáng)調(diào)竹竿舞的節(jié)奏要求及注意事項(xiàng)：（1）敲竹竿必須按照開開合的節(jié)奏，節(jié)奏明顯，均勻輕敲，不能太用力，以免夾傷腳。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)摔倒，先等同學(xué)出來在重新開始。（2）跳舞的同學(xué)必須按照（點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--跳跳跳），排好隊(duì)，不擁不擠，如不小心跳錯(cuò)步伐，可及時(shí)更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳請到后面排隊(duì)等候。（3）竹竿與腳步吻合，配合音樂快慢進(jìn)行（協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性、節(jié)奏性）第六課時(shí)一、課程目標(biāo)1、通過竹竿舞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)黎族藝術(shù)文化。2、能掌握竹竿舞的打法、跳法，動作以音樂的協(xié)調(diào)性，并能激起想象結(jié)合時(shí)代創(chuàng)新。3、通過跳竹竿舞，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)個(gè)人與集體的交流合作能力。4、通過學(xué)習(xí)、了解黎族舞蹈竹竿舞的來源、表現(xiàn)意義以及黎族的歷史文化和風(fēng)土人情等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究黎族傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛黎族藝術(shù)文化，促進(jìn)黎族舞蹈的傳承。樹立學(xué)生民族自豪感，激發(fā)愛國主義教育。二、課程內(nèi)容：四年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對新穎的事物充滿的了好奇，她們的注意力開始集中，內(nèi)心向往成功，樂于展示、表現(xiàn)自己，并且能夠較好的進(jìn)行自我評價(jià)，竹竿舞是一項(xiàng)藝體相結(jié)合，極具趣味性與挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，簡單易學(xué)，具有表演的性質(zhì)，能夠較好的吸引學(xué)生的眼球，滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。課程實(shí)施第一階段：熟悉竹竿階段（1）無竿徒手模仿（2）克服恐懼感階段，學(xué)生在竿間自由的作徒手練習(xí)動作。學(xué)生模仿、嘗試練習(xí)教學(xué)過程1、師激發(fā)學(xué)生的想像力與創(chuàng)新能力，讓生進(jìn)行嘗試練習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)2、組織生模仿練習(xí)3、讓生在學(xué)練中學(xué)會評價(jià)，學(xué)會觀察小結(jié)：讓這項(xiàng)體育活動使同學(xué)們的課間生活更加豐富多彩！第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解竹竿舞及跳竹竿舞的材料，活動場地。并掌握跳竹竿舞的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生靈敏的反應(yīng)能力，同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3、提高學(xué)生在活動中的主動參與能力，樹立自信心，享受自由活動的樂趣。準(zhǔn)備材料：竹竿若干根活動場地：操場活動過程一、簡介跳竹竿舞的歷史淵源。竹竿舞又叫打柴舞，是能歌善舞而又勤勞的黎族、傣族、苗族人民十分喜愛的一項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育活動。跳竹竿舞的人是隨打竿的人把竹竿一開一合在竹竿間跳躍加之全身協(xié)調(diào)的配合，整個(gè)動作優(yōu)美、舒展，將藝術(shù)與體育融為一體，能起到強(qiáng)身健體的作用。二、簡介跳竹竿舞的材料。竹竿：長3M――4M，且直，竹竿粗根部直徑4cm，尖部3cm三、場地設(shè)置在大操場上，擺好已準(zhǔn)備的竹竿，竹竿兩邊分別站8人（可自定），相對的兩人為一組打竿人，其余同學(xué)站成一隊(duì)。四、跳竹竿舞的基本方法兩人一組打竿，跳竿的人有節(jié)奏地隨著竹竿的開合移動腳步。我是用這樣的一個(gè)節(jié)奏教學(xué)生跳步：“開→合?開→合?開開→合”。竹竿“開”時(shí)，跳的人左（右）腳在竹竿間點(diǎn)一下，竹竿“合”時(shí)，跳的人左（右）腳迅速移出，“開開”時(shí)，左右腳都跳進(jìn)竹竿間，“合”時(shí)迅速跳出。繼續(xù)向前跳，直到整個(gè)竹竿跳完。如果節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，就會被夾住腳。五、實(shí)踐學(xué)生輪流打竿，老師示范跳，學(xué)生模仿，先單獨(dú)跳，熟練后學(xué)生再分組跳。第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參與目標(biāo)：參與學(xué)習(xí)跳竹竿的玩法，認(rèn)識民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“竹竿舞”。2、技能目標(biāo)：種敲竹竿的節(jié)奏和竿舞的基本跳法，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)集體活動的樂趣。養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。增加學(xué)生對民間傳統(tǒng)體育的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)展協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)、提高節(jié)奏感。2、初步了解并學(xué)會1——2種“竹竿舞”的節(jié)奏和跳法。3、產(chǎn)生對“竹竿舞”的學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)的信心，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、克服困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：敲好節(jié)拍、協(xié)調(diào)運(yùn)動，掌握基本的跳躍；教學(xué)難點(diǎn)：步伐與竹竿有節(jié)奏的配合。教學(xué)環(huán)節(jié)首先，在課的準(zhǔn)備部分，教師自我介紹——導(dǎo)入課的內(nèi)容——接著，在嘹亮的軍歌聲中進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)——“形齊步走—立定”的練習(xí)——緊接著，師生在音樂伴奏下進(jìn)行跳兔子舞（目的就是讓學(xué)生初步掌握踏點(diǎn)跳的步伐，為學(xué)習(xí)竹竿舞跳法做鋪墊）——最后，安排趣味游戲：“踩踩貓”。在課的基本部分，教師講述跳竹竿來源，特點(diǎn)，節(jié)奏要求及注意事項(xiàng)——原地拍節(jié)奏練習(xí)（開開合合）——原地空握竹竿敲竿練習(xí)與腳跳節(jié)奏相吻合——跳竹竿腳法練習(xí)（點(diǎn)點(diǎn)縮縮）——分組練習(xí)（兩竹竿四人一組）——巡回輔導(dǎo)糾正——個(gè)別竿中練習(xí)——?jiǎng)?chuàng)意跳竹竿舞（開開合合）也可以演變?yōu)椤案吒吲d興”，“瀟瀟灑灑”、“健健康康”、“快快樂樂”、“和和美美”等還可以結(jié)合頌《三字經(jīng)》、《兒歌》和《詩歌》等跳竹竿舞?！岣呔毩?xí)(在這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生隊(duì)形多變的跳竹竿舞，擺桿造型：井字型和米字型跳竹竿舞的練習(xí))——各組自創(chuàng)自編動作練習(xí)（才藝展示）。在課的延伸部分，教師選擇了彝族的蹲斗游戲，目的就是通過游戲發(fā)展學(xué)生下肢力量、靈敏素質(zhì)，磨練意志。在課的結(jié)束部分，教師選擇音樂伴奏下圍成同心圓共跳回族舞的練習(xí)。使學(xué)生身心得到完全放松的同時(shí)，促進(jìn)各民族之間的情感交流，增強(qiáng)民族自豪感。第九課時(shí)竹竿舞教材：“我們一起來跳竹竿舞”器材準(zhǔn)備：竹竿八根

錄音機(jī)一臺

鼓一面學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)動參與：學(xué)生積極參與到竹竿舞的學(xué)習(xí)中。運(yùn)動技能：知道所跳動作的術(shù)語，并能在竹竿上跳出動作。身體健康：發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏反應(yīng)的能力。社會適應(yīng)：成功體驗(yàn)到與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作下完成體育活動帶來的樂趣。學(xué)習(xí)過程：

集合、整隊(duì)

1、師生問好！

2、宣布本堂課的要求二、打鴨腳

要求：看竹竿動作迅速。三、“我們一起來跳竹竿舞”1、學(xué)習(xí)節(jié)奏

組織：

自由形式！

1）眼看

2）手拍

3）腳跳2、學(xué)習(xí)搖竿動作3、腳步練習(xí)

四、“我們一起來跳竹竿舞”1、學(xué)習(xí)節(jié)奏

：開合開合開開合合

組織：

自由形式

1）眼看

2）手拍

3）腳跳2、學(xué)習(xí)搖竿動作

3、腳步練習(xí)：開合——點(diǎn)步、開開合合——跳步（過桿）教法：

1）分組自由練習(xí)

2）抽生檢查，再練習(xí)

3）選優(yōu)示范

4）集體練習(xí)

5）配樂練習(xí)第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)節(jié)奏韻律感。2、接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生自信和良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高節(jié)奏的韻律感。能根據(jù)節(jié)奏開合竹竿；掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時(shí)，動作協(xié)調(diào)、合拍。2、在活動中增強(qiáng)合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時(shí)，動作協(xié)調(diào)、合拍。教學(xué)方法：示范法，觀察法，對比法，嘗試法，分組組合法，游戲法等活動準(zhǔn)備：2.5米的竹竿六條，錄音機(jī)，音樂《春天在哪里》，紅彩帶教學(xué)過程一、系上紅彩帶，感受竹竿舞的喜悅氣氛。（1）用手模擬竹竿節(jié)奏（開合--開合--開合--開開合）問：幾個(gè)開合？幾個(gè)開開合？（2）原地練習(xí)腳步節(jié)奏（點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--跳跳跳）問：幾個(gè)點(diǎn)縮？幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)縮？二、在開合的竹竿上嘗試跳竹竿舞（當(dāng)竹竿打開時(shí)，把腳點(diǎn)進(jìn)竹竿里，當(dāng)竹竿合起來時(shí)，把腳收回來，當(dāng)竹竿開兩下時(shí)，兩腳按先后順序跳過去?？傊?，竹竿的開合要和腳步進(jìn)出相吻合）三、在開合的竹竿上，配合音樂跳竹竿舞1、欣賞音樂《春天在哪里》的四拍子節(jié)奏。2、教師在開合的竹竿上示范竹竿舞，配合音樂。3、強(qiáng)調(diào)竹竿舞的節(jié)奏要求及注意事項(xiàng)：（1）敲竹竿必須按照（開合--開合--開合--開開合）的節(jié)奏，節(jié)奏明顯，均勻輕敲，不能太用力，以免夾傷腳。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)摔倒，先等同學(xué)出來在重新開始。（2）跳舞的同學(xué)必須按照（點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--點(diǎn)縮--跳跳跳），排好隊(duì)，不擁不擠，如不小心跳錯(cuò)步伐，可及時(shí)更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳請到后面排隊(duì)等候。（3）竹竿與腳步吻合，配合音樂快慢進(jìn)行（協(xié)調(diào)性、靈敏性、力量性、節(jié)奏性）四、提高練習(xí)，大膽嘗試，創(chuàng)編動作跳竹竿舞1、教師示范創(chuàng)編動作，指導(dǎo)學(xué)生展示動作。2、鼓勵(lì)幼兒邀請伙伴創(chuàng)編動作跳竹竿舞，學(xué)生展示自我的能力。3、可分組比賽，評出最佳舞星，讓學(xué)生加強(qiáng)交流。第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)體驗(yàn)竹竿舞的樂趣和成功的喜悅。2、通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。加深學(xué)生對我國民族文化，民族風(fēng)情的了解。教學(xué)難點(diǎn)：掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時(shí)，動作協(xié)調(diào)、合拍。課程實(shí)施1、開合、開開合合，進(jìn)出、進(jìn)進(jìn)出出節(jié)奏四根竹竿的連續(xù)跳2、兩人牽手跳3、

引導(dǎo)生通過第一種節(jié)奏連續(xù)的連續(xù)練習(xí)自己嘗試第二種節(jié)奏的練習(xí)4、

師講解示范隊(duì)形跳的重點(diǎn)，指導(dǎo)生先進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，再進(jìn)行完整練習(xí)教學(xué)過程當(dāng)竹竿打開時(shí)，把腳點(diǎn)進(jìn)竹竿里，當(dāng)竹竿合起來時(shí)，把腳收回來，當(dāng)竹竿開兩下時(shí)，兩腳按先后順序跳過去?？傊?，竹竿的開合要和腳步進(jìn)出相吻合小結(jié)：小朋友們，今天玩得開心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，今天我們學(xué)習(xí)的只是最基本最簡單的一種而已，以后老師再和大家一起學(xué)習(xí)吧！第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質(zhì)，提高動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。2、在活動中增強(qiáng)合作意識、責(zé)任感以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏的跳。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣[課前播放歌曲《跳柴歌》]師：剛才大家聽到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我國海南島“五指山”下、“萬泉河”邊的一個(gè)古老的民族——黎族的一首民歌?！吧綒g水笑真熱鬧，男女老少喜洋洋”，知道為什么這么熱鬧嗎？——原來在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。[出示歌詞][出示五指山”“萬泉河”][出示圖片]師：現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北，越來越引起國內(nèi)外游客的興趣，他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎？[媒體播放視頻：竹竿舞]師：這節(jié)課，我就和大家一起來學(xué)跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教學(xué)1、熟悉音樂節(jié)奏，掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)師：黎族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲，在竹竿開合的瞬間，不但要敏捷地進(jìn)出跳躍，而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。接下來，我來播放一段節(jié)奏音樂，你們能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎？

[音樂播放]（學(xué)生用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）師：首先告訴我這是幾拍子的節(jié)奏？（4拍）師：如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿，大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎？師：那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎？師：大家思考一下，當(dāng)你準(zhǔn)備在開開合合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候，你們怎么做呢？（學(xué)生兩人一組，一個(gè)用手指模擬竹竿的開開合合，一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（為便于學(xué)生學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍，可讓學(xué)生便練習(xí)邊喊節(jié)奏，如：跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（輪換練習(xí)）（教師巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）2、練習(xí)打竹竿方法，結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)師：接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。誰愿意來跟我配合來打竹竿？

（請1位學(xué)生配合演示打竹竿）（引導(dǎo)學(xué)生用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動作一致）（強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合）（強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過高）師：大家都去試試！(分組：4人一組)（2人先打，2人用手指的開合模擬竹竿的開合）（輪換）（對學(xué)生打竹竿的方法做出講評）[音樂]師：竹竿大家都會打了，那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢？（學(xué)生兩人4組，2個(gè)打竹竿，一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出）（輪換練習(xí)）（跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)出出，打桿的同學(xué)喊開—合—開開合合）（比一比，哪組喊的口令高、齊）3、學(xué)習(xí)基本動作師：剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的？[視頻播放：竹竿舞]（教師講解步伐的方法和要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)口令跟動作的配合）師：大家回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。（學(xué)生全體練習(xí)）（在不動竿上練習(xí)）（熟練掌握）（教師巡視指導(dǎo)）師：現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎？（小組嘗試）（重點(diǎn)提示學(xué)生跳進(jìn)果斷，時(shí)機(jī)恰當(dāng)）（學(xué)生配合，四人一組，兩個(gè)打竹竿，兩個(gè)依次或一起條過兩跟竹竿）（輪換）（整個(gè)跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏）（教師巡視，指導(dǎo)）（分小組展示練習(xí)成果）4、提高難度，創(chuàng)編動作師：既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了，那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿，連續(xù)跳過四跟竹竿，大家有信心嗎？最好能加上一些上肢和身體的動作，這樣看上去更優(yōu)美了?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們跟著音樂縱情的歌舞吧?。▽W(xué)生跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞）（教師參與）5、展示學(xué)習(xí)成果（音樂停）師：真想馬上帶大家去海南島，去跟黎族人民比一比，到底是哪個(gè)能歌善舞？以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

（小組輪流協(xié)作表演）師：說說你覺得哪個(gè)小組表演的最好，為什么？

（小組評價(jià)）第十三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解竹竿舞的知識及特點(diǎn)2、能夠簡單的說出竹竿舞的知識教學(xué)內(nèi)容1、竹竿舞的民族特點(diǎn)2、竹竿舞的種類課程實(shí)施1、能夠較熟練的進(jìn)行兩種舞步的連續(xù)練習(xí)與交替練習(xí)2、能夠小組進(jìn)行單的隊(duì)形創(chuàng)編3在練習(xí)中能夠互幫互助4

兩種舞步的交替練習(xí)5進(jìn)行隊(duì)形的簡單創(chuàng)編課程評價(jià)學(xué)生評價(jià)學(xué)生對學(xué)習(xí)竹竿舞表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)和熱情。學(xué)生掌握竹竿舞的打法和跳法。學(xué)生正確打竹竿手法和跳竹竿舞的動作與音樂的協(xié)調(diào)。學(xué)生的參與跳竹竿舞的積極性和參與率。學(xué)生在跳竹竿舞活動表現(xiàn)出組織、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力。學(xué)生對黎族藝術(shù)文化的傳承和弘揚(yáng)的信心增加小結(jié)小朋友們，今天玩得開心嗎？下節(jié)課老師再和大家一起學(xué)習(xí)吧！第十四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合。加深學(xué)生對我國民族文化，民族風(fēng)情的了解。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中增強(qiáng)合作意識以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。教學(xué)方法：示范法，觀察法，對比法，嘗試法，分組組合法，游戲法等教學(xué)策略基本技術(shù)階段（1）模仿練習(xí)打竿和步伐。（2）在不動竿上練習(xí)。（3）分小組練習(xí)過兩根到四根開合竿。教學(xué)過程行分組練習(xí)，請生展示，讓生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功的喜悅1、學(xué)會開開合合節(jié)奏四根竹竿連續(xù)跳2、學(xué)會進(jìn)出、進(jìn)進(jìn)出出的節(jié)奏與基本步法3、并樂于自我表現(xiàn)小結(jié)小朋友們，今天玩得開心嗎？下節(jié)課老師再和大家一起學(xué)習(xí)吧！第十五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)節(jié)奏韻律感。2、接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生自信和良好的人際關(guān)系，養(yǎng)成合作互助、競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。3、培養(yǎng)體驗(yàn)竹竿舞的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高節(jié)奏的韻律感。能根據(jù)節(jié)奏開合竹竿；掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時(shí)，動作協(xié)調(diào)、合拍。教學(xué)難點(diǎn)：掌握和學(xué)習(xí)竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞時(shí)，動作協(xié)調(diào)、合拍。教學(xué)方法：示范法，觀察法，對比法，嘗試法，分組組合法，游戲法等課程實(shí)施提高技術(shù)階段提高學(xué)生過竿的數(shù)量和熟練性，提高學(xué)生跳動節(jié)奏的持久性與穩(wěn)定性。練習(xí)節(jié)奏感。合作探索創(chuàng)編階段通過學(xué)生的想象，探索創(chuàng)編新的跳竿形式與方法1、組織生