山西省大同市五年級(jí)下冊(cè)期中語(yǔ)文試卷（含解析）

山西省大同市五年級(jí)下冊(cè)期中語(yǔ)文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年山西省大同市五年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

1．（13分）結(jié)合語(yǔ)境和拼音正確書寫漢字。

他在zhěnsuǒ工作，雖然nián1íng大了，但仍然堅(jiān)持duàn1iàn身體，他總是面帶cíxiáng的笑容，還告訴我們：“對(duì)生活的熱愛、juàn1iàn源自我們對(duì)生命的zūnzhòng。"他還經(jīng)常說：“人要心胸寬廣，少生dùjì”他的話讓我們shòuyìfěiqiǎn，能夠認(rèn)識(shí)他，我yóuzhōng地感到róngxìng。接觸他的人都會(huì)qíngbùzìjīn地流露敬佩之情。

2．下列加點(diǎn)多音字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A．燕王燕子燕山B．提供供求供給

C．湖泊停泊淡泊D．驚嚇恐嚇嚇唬

3．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音及詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．躊躇（chú）鐫（juān）刻閑逛截?cái)?/p>

B．晃（huàng）眼擂（léi）鼓年齡涕淚

C．黯（àn）然點(diǎn)綴（zhuì）榜樣徘徊

D．直言不諱（huì）踉蹌（qiàng）慰問躊躇

4．下列對(duì)加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是___________

A.稚子金盆脫曉冰（銅盆）

B.短笛無(wú)腔信口吹（隨口）

C.卻看妻子愁何在（男子的配偶）

D.青春作伴好還鄉(xiāng)（春天）

請(qǐng)改正過來(lái)：

5．（3分）下列說法有誤的一項(xiàng)是___________

A.“榜文"的意思是告示，“客舍”指的是旅店。

B.閱讀古典名著時(shí)，可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。

C.抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

D.漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，它的演變過程是甲骨文、小篆、金文、楷書、隸書。

請(qǐng)改正：___

6．（2分）根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，可知“笥"與（）的讀音最接近。

A．局B．同C．筐D．飼

7．（6分）按要求寫句子。

（1）八月，天多熱，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何些是好。（體會(huì)句子表達(dá)的特點(diǎn)，再?gòu)摹碧稹㈧o、冷"三個(gè)字中任選一個(gè)，寫一寫）

___

（2）奶奶拉著我的手，一邊走一邊叮囑：“在學(xué)校要好好讀書，放假了記得回來(lái)看看奶奶?。　保◤南旅娴那榫爸羞x擇一個(gè)，照樣子，用神態(tài)，動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心）

比賽前焦急地等人被評(píng)為“三好學(xué)生"

___

（3）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。（照樣子，寫一句話，寫出人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)）

___

8．（22分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）【讀詩(shī)體驗(yàn)童趣】“，?！边@句詩(shī)讓我看到了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛：“，。“這句詩(shī)讓我感受到了牧童的悠閑自在。

（2）【品詩(shī)感受深情】從“，。"這句詩(shī)中，我體會(huì)到了陸游的愛國(guó)之情；從“，?！边@句詩(shī)中，我感受到了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國(guó)的豪邁精神。

（3）【學(xué)文了解人物】在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)的劉伯承，的方志敏。面對(duì)喪子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艱難的抉擇：“，"這也是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫照。

（4）【學(xué)文了解名著】在《草船借箭》中我認(rèn)識(shí)了的諸葛亮，這篇課文選自中國(guó)古代四大名著之一《》；《景陽(yáng)岡》選自《》，我認(rèn)識(shí)了的武松；我還了解其它兩部古典名著：《》和《》（填書名）。這些名著中的（填人物）也給我留下了深刻的印象，發(fā)生在他（她）身上的故事有（填一個(gè)故事名稱）。

（5）【歇后語(yǔ)我會(huì)用】今天班隊(duì)會(huì)上王寧的演講太精彩了，我會(huì)用這句歇后語(yǔ)夸獎(jiǎng)他：___。

）

9．

哨卡（節(jié)選）

①經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂風(fēng)更加肆虐，雪拍到臉上，像刀割一般疼痛。

②三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。

③風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手。表示慰問。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當(dāng)兵幾年了？”“五年。"“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來(lái)的。"

④A.將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過身。盯著上校：“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定是什么？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅（nièrú）著，盯了哨兵一眼，沒吱聲。B.將軍顯然是生氣了，他提高了嗓門：“你就是這么帶兵的？讓一個(gè)戰(zhàn)士這么長(zhǎng)時(shí)間在這兒值勤？嗯？！"上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”“假如是你的親人，你會(huì)怎樣？"

⑤上校沒有回答。C.持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來(lái)，悄聲對(duì)將軍說：“他是上校的……親弟弟……”

⑥將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。

⑦風(fēng)雹中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。

（1）“狂風(fēng)更加肆虐，雪拍到臉上，像刀割一般疼痛。"這句話寫出了。

（2）文中畫“______”的句子分別運(yùn)用了什么描寫方法？選一選。（填序號(hào)）

①語(yǔ)言描寫②動(dòng)作描寫③神態(tài)描寫④心理描寫

A句___________

B句___________

C句___________

（3）讀A句，聯(lián)系上下文，此時(shí)將軍可能在想：___。讀C句，這個(gè)哨兵可能想說：“。"

（4）將軍為什么要向所有的軍人行軍禮？下列說法不正確的一項(xiàng)是___________。

A.將軍被上校的親弟弟堅(jiān)守崗位、任勞任怨的精神所感動(dòng)。

B.將軍在給所有的軍人示范行軍禮的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。

C.上校為了讓其他戰(zhàn)士少在惡劣環(huán)境下執(zhí)勤，把自己的親弟弟安排在最艱苦的崗位上長(zhǎng)達(dá)五年，這種犧牲小我的品質(zhì)感動(dòng)了將軍。

D.將軍向所有的軍人行軍禮，是為了表達(dá)自己對(duì)邊防戰(zhàn)士的敬意。

（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第七自然段中畫“”句子的理解。

___

10．（30分）童年是一首歌，讓入聽后難忘；童年是一幅畫，讓人過目不忘；童年是一本書，讓人記憶猶新。在童年的長(zhǎng)河中，有許多事情就像浪花一樣總在眼前出現(xiàn)。打開記憶的盒子，想一想，哪些事讓你忍俊不禁，哪些事讓你懊悔不已，哪些事讓你終生難忘……請(qǐng)以“童年印記"為題寫一篇習(xí)作，400字左右。

2022-2023學(xué)年山西省大同市五年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、結(jié)合語(yǔ)境和拼音正確書寫漢字。（13分）

1．（13分）結(jié)合語(yǔ)境和拼音正確書寫漢字。

他在zhěnsuǒ診所工作，雖然nián1íng年齡大了，但仍然堅(jiān)持duàn1iàn鍛煉身體，他總是面帶cíxiáng慈祥的笑容，還告訴我們：“對(duì)生活的熱愛、juàn1iàn眷戀源自我們對(duì)生命的zūnzhòng尊重?！彼€經(jīng)常說：“人要心胸寬廣，少生dùjì妒忌"他的話讓我們shòuyìfěiqiǎn受益匪淺，能夠認(rèn)識(shí)他，我yóuzhōng由衷地感到róngxìng榮幸。接觸他的人都會(huì)qíngbùzìjīn情不自禁地流露敬佩之情。

【解答】故答案為：

診所年齡鍛煉慈祥眷戀尊重妒忌受益匪淺由衷榮幸情不自禁

二、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（14分）

2．下列加點(diǎn)多音字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A．燕王燕子燕山B．提供供求供給

C．湖泊停泊淡泊D．驚嚇恐嚇嚇唬

【解答】A.不同。燕：讀“yàn”時(shí)，意思是燕子。鳥名。翅膀尖而長(zhǎng)，尾巴分開像剪刀。捕食昆蟲，對(duì)農(nóng)作物有益。讀“yān"時(shí)，意思是周代諸侯國(guó)名。在今河北北部和遼寧西部；舊時(shí)河北省北部的別稱；（Yān）姓。故讀音依次為：yān、yàn、yān。

B.相同。

C.不同。泊：讀“bó”時(shí)，指船靠岸；停船。讀“pō"時(shí)，指湖（多用于湖名）。故讀音依次為：pō、bó、bó。

D.不同。嚇：讀“xià”時(shí)，意思是害怕；使害怕。讀“hè"時(shí)，指嘆詞，表示不滿、表示贊嘆；要挾；威脅。故讀音依次為：xià、hè、xià。

故選：B。

3．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音及詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A．躊躇（chú）鐫（juān）刻閑逛截?cái)?/p>

B．晃（huàng）眼擂（léi）鼓年齡涕淚

C．黯（àn）然點(diǎn)綴（zhuì）榜樣徘徊

D．直言不諱（huì）踉蹌（qiàng）慰問躊躇

【解答】A、C、D正確。

B.有誤，“晃”為多音字。讀“huǎng"時(shí)，意為閃耀；很快地閃過。讀“huàng”時(shí)，意為搖動(dòng)；擺動(dòng)。故“晃眼"的“晃”讀作“huǎng"。

故選：B。

4．下列對(duì)加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是C

A.稚子金盆脫曉冰（銅盆）

B.短笛無(wú)腔信口吹（隨口）

C.卻看妻子愁何在（男子的配偶）

D.青春作伴好還鄉(xiāng)（春天）

請(qǐng)改正過來(lái)：妻子和孩子。

【解答】A、B、D正確。

C項(xiàng)有誤，出自唐代詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是：回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷。妻子：妻子和孩子。

故答案為：

C妻子和孩子。

5．（3分）下列說法有誤的一項(xiàng)是D

A.“榜文”的意思是告示，“客舍"指的是旅店。

B.閱讀古典名著時(shí)，可以聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句的意思。

C.抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心，可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

D.漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，它的演變過程是甲骨文、小篆、金文、楷書、隸書。

請(qǐng)改正：漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，它的演變過程是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。

【解答】A、B、C說法正確。

D.說法有誤。改為：漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，它的演變過程是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。

故答案為：

D漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，它的演變過程是甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。

6．（2分）根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，可知“笥”與（）的讀音最接近。

A．局B．同C．筐D．飼

【解答】“笥"是上形下聲的字，聲旁和“飼”相同，故讀音應(yīng)和“飼"最接近。

故選：D。

三、按要求寫句子。（6分）

7．（6分）按要求寫句子。

（1）八月，天多熱，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何些是好。（體會(huì)句子表達(dá)的特點(diǎn)，再?gòu)摹碧?、靜、冷"三個(gè)字中任選一個(gè)，寫一寫）

寒冬臘月，天多冷。河水凍得結(jié)了冰，熊凍得躲進(jìn)樹洞里，人們的頭凍得縮進(jìn)衣領(lǐng)里。

（2）奶奶拉著我的手，一邊走一邊叮囑：“在學(xué)校要好好讀書，放假了記得回來(lái)看看奶奶啊！”（從下面的情景中選擇一個(gè)，照樣子，用神態(tài)，動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心）

比賽前焦急地等人被評(píng)為“三好學(xué)生"

焦急地等人：他皺著眉頭，來(lái)回地走著，時(shí)不時(shí)伸長(zhǎng)脖子向遠(yuǎn)處張望，口中還念叨著：“怎么還不來(lái)啊，急死我了?！?/p>

（3）手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。（照樣子，寫一句話，寫出人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)）

平時(shí)我做錯(cuò)什么事，爸爸都心平氣和地教育我，可是這次爸爸雙拳緊握，滿臉通紅，脖子上的青筋暴起，真叫人害怕。

【解答】（1）考查句子仿寫。例句是通過排比的形式表現(xiàn)天氣熱的場(chǎng)景，結(jié)合例句描寫“冷"的場(chǎng)景。（2）考查情景寫話。例句用神態(tài)，動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。這三個(gè)情景中，人們的心情一般是怎樣的？可能會(huì)做出哪些舉動(dòng)？表情可能是什么樣的？會(huì)說些什么？比如，“焦急地等人”是要表現(xiàn)出焦急的心情，這時(shí)可能會(huì)皺著眉頭四處張望，也可能會(huì)不斷看表、來(lái)回走動(dòng)，還可能會(huì)打電話催促，催促時(shí)語(yǔ)速可能很快，語(yǔ)氣中充滿了急切……

（3）考查仿寫句子。原句中人物前后表現(xiàn)截然不同，形成鮮明對(duì)比。仿寫時(shí)，注意前半句“爸爸都心平氣和"，故后半句描述態(tài)度相反憤怒的生氣的爸爸。

故答案為：

（1）寒冬臘月，天多冷。河水凍得結(jié)了冰，熊凍得躲進(jìn)樹洞里，人們的頭凍得縮進(jìn)衣領(lǐng)里。

（2）焦急地等人：他皺著眉頭，來(lái)回地走著，時(shí)不時(shí)伸長(zhǎng)脖子向遠(yuǎn)處張望，口中還念叨著：“怎么還不來(lái)啊，急死我了。”

（3）平時(shí)我做錯(cuò)什么事，爸爸都心平氣和地教育我，可是這次爸爸雙拳緊握，滿臉通紅，脖子上的青筋暴起，真叫人害怕。

四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1-4小題每空1分，共22分）

8．（22分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）【讀詩(shī)體驗(yàn)童趣】“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。"這句詩(shī)讓我看到了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛：“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！斑@句詩(shī)讓我感受到了牧童的悠閑自在。

（2）【品詩(shī)感受深情】從“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”這句詩(shī)中，我體會(huì)到了陸游的愛國(guó)之情；從“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。"這句詩(shī)中，我感受到了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國(guó)的豪邁精神。

（3）【學(xué)文了解人物】在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)意志堅(jiān)定的劉伯承，甘于清貧的方志敏。面對(duì)喪子之痛，胸襟博大的毛主席作出了艱難的抉擇：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這也是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫照。

（4）【學(xué)文了解名著】在《草船借箭》中我認(rèn)識(shí)了神機(jī)妙算的諸葛亮，這篇課文選自中國(guó)古代四大名著之一《三國(guó)演義》；《景陽(yáng)岡》選自《水滸傳》，我認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的武松；我還了解其它兩部古典名著：《西游記》和《紅樓夢(mèng)》（填書名）。這些名著中的孫悟空（填人物）也給我留下了深刻的印象，發(fā)生在他（她）身上的故事有三打白骨精（填一個(gè)故事名稱）。

（5）【歇后語(yǔ)我會(huì)用】今天班隊(duì)會(huì)上王寧的演講太精彩了，我會(huì)用這句歇后語(yǔ)夸獎(jiǎng)他：百貨大樓賣西裝——一套一套的。

【解答】（1）分別出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其三十一）》，宋代雷震的《村晚》。

（2）分別出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，唐代王昌齡的《從軍行》。

（3）分別出自《軍神》《清貧》《青山處處埋忠骨》。

（4）《草船借箭》出自羅貫中的《三國(guó)演義》，文中塑造了有膽有識(shí)，才智過人的諸葛亮；《景陽(yáng)岡》出自施耐庵的《水滸傳》，文中塑造了一個(gè)武藝高強(qiáng)、機(jī)智勇敢、身手敏捷的武松；我還了解其他兩部古典名著吳承恩寫的《西游記》和曹雪芹寫的《紅樓夢(mèng)》?！段饔斡洝分屑祼喝绯?、善惡分明的孫悟空給人們留下了深刻的印象，發(fā)生在他身上的故事有三打白骨精三借芭蕉扇等。

（5）“百貨大樓賣西裝——一套一套的"形容口才好，表達(dá)能力強(qiáng)。

故答案為：

（1）童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹；

（2）遺民淚盡胡塵里南望王師又一年黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還；

（3）意志堅(jiān)定甘于清貧青山處處埋忠骨何須馬革裹尸還；

（4）神機(jī)妙算三國(guó)演義水滸傳機(jī)智勇敢西游記紅樓夢(mèng)孫悟空三打白骨精；

（5）百貨大樓賣西裝——一套一套的。

五、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。（15分）

9．

哨卡（節(jié)選）

①經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂風(fēng)更加肆虐，雪拍到臉上，像刀割一般疼痛。

②三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。

③風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手。表示慰問。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當(dāng)兵幾年了？”“五年。"“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來(lái)的。"

④A.將軍的目光嚴(yán)厲起來(lái)。他轉(zhuǎn)過身。盯著上校：“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定是什么？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅（nièrú）著，盯了哨兵一眼，沒吱聲。B.將軍顯然是生氣了，他提高了嗓門：“你就是這么帶兵的？讓一個(gè)戰(zhàn)士這么長(zhǎng)時(shí)間在這兒值勤？嗯？！"上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”“假如是你的親人，你會(huì)怎樣？"

⑤上校沒有回答。C.持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來(lái)，悄聲對(duì)將軍說：“他是上校的……親弟弟……”

⑥將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。

⑦風(fēng)雹中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。

（1）“狂風(fēng)更加肆虐，雪拍到臉上，像刀割一般疼痛。"這句話寫出了環(huán)境的惡劣。

（2）文中畫“______”的句子分別運(yùn)用了什么描寫方法？選一選。（填序號(hào)）

①語(yǔ)言描寫②動(dòng)作描寫③神態(tài)描寫④心理描寫

A句③

B句①

C句②

（3）讀A句，聯(lián)系上下文，此時(shí)將軍可能在想：這位戰(zhàn)士長(zhǎng)時(shí)間在劣環(huán)境下執(zhí)勤，不符合規(guī)定。讀C句，這個(gè)哨兵可能想說：“我就是上校的弟弟。"

（4）將軍為什么要向所有的軍人行軍禮？下列說法不正確的一項(xiàng)是B。

A.將軍被上校的親弟弟堅(jiān)守崗位、任勞任怨的精神所感動(dòng)。

B.將軍在給所有的軍人示范行軍禮的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。

C.上校為了讓其他戰(zhàn)士少在惡劣環(huán)境下執(zhí)勤，把自己的親弟弟安排在最艱苦的崗位上長(zhǎng)達(dá)五年，這種犧牲小我的品質(zhì)感動(dòng)了將軍。

D.將軍向所有的軍人行軍禮，是為了表達(dá)自己對(duì)邊防戰(zhàn)士的敬意。

（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)第七自然段中畫“”句子的理解。

本句運(yùn)用比喻手法，將在風(fēng)雹中執(zhí)勤的軍人比喻為一座群雕，生動(dòng)形象地寫出了軍人們?cè)趷毫迎h(huán)境下執(zhí)勤，堅(jiān)守崗位、任勞任怨。

【解答】（1）考查句子理解與賞析。“肆虐"的意思是（人）任意殘殺或迫害；（物）大肆侵?jǐn)_或破壞。“刀割一般”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了狂風(fēng)的凜冽。寫出了環(huán)境的惡劣，說明往哨卡前進(jìn)及其艱難，歌頌了戰(zhàn)士與將軍不怕吃苦、勇往直前的品質(zhì)。

（2）本題考查描寫手法，按內(nèi)容來(lái)分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫（景物描寫）兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。按描寫角度分，描寫有正面描寫和側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。掌握幾種重要的描寫手法，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判別。A句為神態(tài)描寫，B句為語(yǔ)言描寫，C為動(dòng)作描寫。

（3）本題考查續(xù)寫寫話，續(xù)寫寫話是指根據(jù)已有的文本或情境，繼續(xù)寫出后續(xù)的句子或段落，以使整個(gè)情境更加完整和豐富。根據(jù)后文“他轉(zhuǎn)過身。盯著上校：‘高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定是什么？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？’"可以猜測(cè)，，此時(shí)將軍可能在想“這位戰(zhàn)士長(zhǎng)時(shí)間在劣環(huán)境下執(zhí)勤，不符合規(guī)定”。根據(jù)下文“上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來(lái)，悄聲對(duì)將軍說：‘他是上校的……親弟弟……’"可以推測(cè)，這個(gè)哨兵可能想說：“我就是上校的弟弟。”

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，A、C、D正確，B選項(xiàng)，將軍并不是在給所有的軍人示范行軍禮的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)而是表示對(duì)邊防戰(zhàn)士們的尊重。

（5）本題考查對(duì)句子的理解與賞析，對(duì)于語(yǔ)義的理解，有一個(gè)總原則，就是“詞不離句，句不離段，段不離章"，在此基礎(chǔ)上，可按照以下步驟歸納總結(jié)。首先定位（確定句子在文章中的位置，結(jié)合上下文仔細(xì)閱讀）；其次找出關(guān)鍵詞（找出有含義的字、詞、短語(yǔ)，包括比喻義、象征義、指代義、反語(yǔ)義、言外之意等）；再次解釋關(guān)鍵詞，代入原