教研活動教研心得體會7篇

教研活動教研心得體會7篇教研活動教研心得體會篇1

從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現總結如下：

一、按時參與校本教研活動

能夠按時參與校本教研活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1.開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。我們年級組認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2.自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，范文寫作最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種教研模式，全面提升自我素質

1.用心參與校本多種教研活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2.自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。

三、教研資料豐富多彩

1.加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

2.新課程理念教研。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資教研的重點任務來學習。課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略;

課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

教研活動教研心得體會篇2

1、通過學習、熟記《綱要》中的內容，用《綱要》中的一些理論指導來充實自己。

在教學活動設計時候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導自己設計思路。如在設計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導幼兒，充分調動幼兒的主觀能動性，并根據本班幼兒的發(fā)展水平、經驗和需要，教育活動的內容考慮到了幼兒的學習特點和認識規(guī)律，讓幼兒喜歡學習，喜歡探索。改變了以往我過多的強調認識、強調幼兒學會什么、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設計課程時我會考慮到各個領域相互滲透、相互結合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經驗和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。

2、努力成為幼兒活動的支持者、引導者和合。

我也從綱要中了解到教師應該成為幼兒活動的支持者、引導者和合，所以在教學中我始終把握自己與幼兒的主客體關系，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動性，當幼兒需要遇到難題時我也是他們的引導者，當幼兒需要幫助時我成為他們的支持者，當他們在游戲時，我成為了他們的合，我經常會以游戲者的身份參與他們的游戲，指導他們的游戲

3、用綱要指導，使我成為了反思型教師。

在平時教學中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當教學時我就想怎樣教學才能讓幼兒成為快樂學習，當處理家園關系時我就想，怎樣的方法才能即能調動家長的積極性，又能體現服務與家長。所以都是通過綱要中的學習才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學習，終身學習的理念，才能體現綱要中服務與家長的宗旨。

4、學習綱要，我學會了正確評價幼兒。

在相當長的時間里，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學知識、技能的掌握情況，因而在評價在相當程度上并沒有促進教育質量提高，也沒有對每個幼兒的學習與發(fā)展產生積極的作用。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后，關于評價幼兒學習與發(fā)展，以多種形式評價。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒，增強他們的自信心。并以多種方式評價幼兒，以便了解他們的強項和弱項。

總之綱要的學習不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學習下去，使自己的教育水平更加提高。

教研活動教研心得體會篇3

4月23日，在葛老師的組織下，我們通過網絡進行了一次英語網上教研活動，聽了兩位赴上海學習的教師的心得體會；又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我們年輕教師來說，又是一次寶貴的學習機會。參加完這次活動我寫下了自己的感受。以免勵自己

一、課堂是學生的舞臺，學生是課堂的主任。

這次活動后使我回想到我上學時學英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學積極交流。體驗英語學習的快樂，真實交際。“以學生為中心，以人為本”的教學理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。。在學生的小組調查活動，學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。

二、精心設計課堂活動，注重實效。

現在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，這給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學生的感知，調動了學生學習英語的積極性。老師的全英語教學，無形中鍛煉了學生的聽力，有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現，激發(fā)了學生進一步學習的愿望。在教學中我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感。

英語課并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語課的情感教育。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義，現在學生的學習壓力很大，有些學生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學生的情感教育。都關注了學生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應該向他們學習。

四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。

這兩節(jié)講課教師的業(yè)務素質和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。

希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平和自身素質。

教研活動教研心得體會篇4

以下是幼兒園打造高效教研活動心得體會，與大家分享。作為孩子的啟蒙教育階段，幼兒園的教育顯得十分重要，因此實現高效地教學和有質量的教學是十分有必要的，我們要學習他人的有點來不斷完善自我的教學。

看了直播之后，我深深地了解到教研是幼兒園不斷前進和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，是教師對教育規(guī)律的深入研究、專業(yè)成長的必由之路。同時也感受到了作為教研組長的使命，我的責任意識得到進一步提高。而搞好教研有兩個重要層面：一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設計、組織和形式。

如何才能體現教研中教師的主體作用，就像在教學中尊重幼兒的自主性一樣，這讓我深思，在這方面我必須加強學習與實踐，怎樣才能開展好本學期的年級組教研，讓教師們積極主動地、有準備的參與每一次教研，提高自身教研能力、年級組教師們的專業(yè)能力，最終造福幼兒。

看了張老師的直播，感受頗深。幼兒是活動的主體，而教師則是作為活動主體的引導作用，教師應該明確自己的教育觀，兒童觀。站在幼兒的角度給予引導而不是作為主導存在。

除此之外，教師的學習和成長是必不可少的。除了一些專業(yè)性的培訓，教研也是一種令教師快速成長的方式。所以，改變教研形式，提高教研質量。對現在老師們已經是起到決定性的幫助的。

園本教研作為幼兒園中最基本也是最貫徹始終的教研，更應該對其進行全方位的了解和研究。

教研活動教研心得體會篇5

從我參加工作以來，我擔任過兩年的幼兒教師，從去年看是回到小學，擔任小學主要科目教學，但是在3月21日，我有幸陪我們幼兒園教師參加了由呂河幼兒園承辦的幼兒園南區(qū)聯(lián)片教研賽教活動，雖然在此次活動中，我沒有擔任主講，只是作為配班教師，但是我還是獲益頗多。

在幼兒園這一塊，我?guī)н^，所以我知道其中的艱辛以及不為人所理解的那種的心情。在我從教幼兒教育的時間里，對幼兒的上課以及一日常規(guī)生活等理解的都比較膚淺。認為只要孩子平平安安，只要孩子快快樂樂，只要孩子養(yǎng)成良好的行為習慣就好可以了，可是，通過這次活動以及對別校幼兒園的參觀，我才知道，自己以前是多么的愚昧無知?？吹饺思矣變簣@的校園布置，看到別人幼兒園的規(guī)劃，以及人家課堂，感覺很慚愧。

這一天，我參觀了呂河幼兒園，聆聽了南片其他幼兒園的優(yōu)秀教師的示范課，以及聽他們講解了各自幼兒園的一切辦園理念，以及他們的辦園宗旨等等，突然覺得自己所在的幼兒園和人家相差太多。在觀摩示范課是：大家都是一幼兒園的語言變大能力為主，激發(fā)幼兒園的興趣為主，以幼兒園的健康成長為主，總之，一切都是以幼兒園為主，來培養(yǎng)他們的行為習慣的養(yǎng)成，來促使他們對以后的學習產生興趣。對以后的學習給予美好的希望等等。

同時他們的示范課還給我以如下體會：

1、轉變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有第二節(jié)趙凡老師得美術課，教師做了很充分得準備，做到了讓孩子動手，動眼，動腦，培養(yǎng)了孩子得觀察力和想象力，這給我們在上美術課時就準備一幅畫讓孩子們照著樣子去畫這樣得弊端讓我深深受到了很大得啟發(fā)，我們這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。以后要努力得更新觀念，隨著創(chuàng)新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新。，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。

2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

總之，這一天是收獲的一天，是自我反思的一天。只有如此走出自己的幼兒園，到別處看看，聽聽，才會有更大的進步，才會有更好的發(fā)展。雖然如今我已經從幼兒園撤離出來，但是那份學習的心還在。在以后的工作中，我會不斷的學習，給自己充電，讓自己更好的服務于工作。

教研活動教研心得體會篇6

xx年9月17日，根據學校安排，我和學校初一組的英語老師們一起參加了xx教委為初一老師開展的為期半天的教研活動。因為今年是許多學校進行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構書理念和結構，進而組織有效的教學活動，幫助學生們培養(yǎng)的學習興趣、提高成績。

教研活動分兩項進行：學習會前發(fā)放的《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》以及向老師們解說有關“三說”比賽的相關事宜。

第一項是學習《北師大版義務教育教科書培訓與服務手冊》。本手冊主要分為教材介紹、提高教學設計能力，落實課堂教學實效、北師大版《初中英語》（修訂版）教材分析、教學研討課四個部分。我們跟著教研員主要學習了《手冊》的第一部分，通過學習讓我更加了解了新教材修訂的原則、具體內容以及教材特色，對今后的教學的重點、難點也有了一定的了解。

第二項是教研員根據新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點建議，建議如下：

1、老師要有學習意識：認真研究教材。利用網絡、手冊等手段全面掌握教材；

2、教學進度的安排，要圍繞“低起點、小臺階、慢起步”的原則經營教學；

3、抓基礎，所教只是要落實到位：讀音標、用語法、記單詞、記短語等；

4、從頭抓起，養(yǎng)成良好的學習英語的好習慣。

第三項是向老師們解說關于“三說”比賽的相關事宜。教研員利用往年的獲獎作品進行講解，有解說，有建議，有批評。生動的幫助老師們了解了關于比賽的流程及課件的制作步驟。

雖然只有一上午的時間，但是我卻學到了很多。通過學習讓我看到了自己的不足，也讓我有了努力的目標和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師，要不斷地自我提高，更要跟上時代的腳步，利用多種渠道進行自我提高。對于學生，以學生為中心，要根據學生的實際情況進行教學，豐富