九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第5單元化學(xué)方程式復(fù)習(xí)課教案

單元復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：(1)能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。(2)認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，理解化學(xué)方程式的含義，了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要遵守的原則。(3)掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量的計(jì)算。2．過(guò)程與方法：練習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算，掌握化學(xué)計(jì)算的解題格式，鍛煉化學(xué)計(jì)算題的解題能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐、樂(lè)于創(chuàng)新的科學(xué)精神，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅?！緩?fù)習(xí)重難點(diǎn)】對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成知識(shí)體系。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題1．導(dǎo)語(yǔ)：本單元我們圍繞“化學(xué)方程式”學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？現(xiàn)在我們一起整理本單元知識(shí)。2．明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。合作探究生成能力eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊一知識(shí)結(jié)構(gòu)圖)eq\a\vs4\al\co1(\x(\a\al(根據(jù)化學(xué)方程,式進(jìn)行計(jì)算)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(計(jì)算步驟：設(shè)、寫(xiě)、找、列、答,常見(jiàn)題型\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng),物）的質(zhì)量的計(jì)算,不能直接利用反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物，,（或反應(yīng)物）的質(zhì)量的計(jì)算))))eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊二如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式)eq\a\vs4\al(知識(shí)模塊三利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算)1．利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟有哪些？2．應(yīng)用：Ag的氯酸鉀和Bg的二氧化錳粉末混合加熱后完全反應(yīng)，最后得到Cg固體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)反應(yīng)后的固體中二氧化錳的質(zhì)量為Bg。(2)反應(yīng)得到的氧氣的質(zhì)量為(A＋B－C)g。(3)反應(yīng)得到的氯化鉀質(zhì)量為C－Bg。請(qǐng)同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題在小組(同排)進(jìn)行合作探究，共同解決。交流展示生成新知知識(shí)模塊一：知識(shí)結(jié)構(gòu)圖知識(shí)模塊二：如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式知識(shí)模塊三：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)一、當(dāng)