面向過程程序設(shè)計(jì)C語言課程教學(xué)大綱

面向過程程序設(shè)計(jì)C語言課程教學(xué)大綱課程編碼：08120650課程名稱：面向過程程序設(shè)計(jì)（C語言）/Process‐OrientedProgramming(CLanguage)總學(xué)時(shí)/學(xué)分：64/4（其中理論48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)）適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)類一、課程目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：1.C2.C現(xiàn)。二、課程目標(biāo)能力要求及權(quán)重課程目標(biāo)權(quán)重(∑=1)初始程度要求程度目標(biāo)10.4L1L2目標(biāo)20.6L1L4L1(認(rèn)知)、L2(理解)、L3(應(yīng)用、L4(分析)、L5(綜合)、L6(創(chuàng)造)來表示對(duì)此項(xiàng)能力要求達(dá)到的程度，無要求則留空。三、教學(xué)過程安排序號(hào)知識(shí)模塊教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課程目標(biāo)教學(xué)方法1程序設(shè)計(jì)語言概論問題的提出程序設(shè)計(jì)語言C語言程序?qū)崿F(xiàn)問題求解的過程C語言的發(fā)展歷史及特點(diǎn)C語言程序的編譯環(huán)境3目標(biāo)1課堂講授+MOOC+作業(yè)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)常量、變量和數(shù)據(jù)類型2目標(biāo)1演示+測(cè)試+討論2順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)算術(shù)運(yùn)算和賦值運(yùn)算數(shù)學(xué)函數(shù)1目標(biāo)2課堂講授+演示+在線實(shí)訓(xùn)2.5順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)3選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)問題的提出關(guān)系運(yùn)算、邏輯運(yùn)算if語句Switch語句選擇結(jié)構(gòu)綜合程序設(shè)計(jì)2目標(biāo)1演示+測(cè)試+討論2目標(biāo)2課堂講授+演示+在線實(shí)訓(xùn)4循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)概述while語句編程do‐while語句編程語句編程循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)2目標(biāo)1課堂講授+MOOC+演示+作業(yè)2目標(biāo)2課堂講授+演示+在線實(shí)訓(xùn)5函數(shù)函數(shù)概述調(diào)用變量的作用域和存儲(chǔ)類別編譯預(yù)處理命令函數(shù)編程應(yīng)用4目標(biāo)1課堂講授+MOOC+演示+測(cè)試3目標(biāo)2課堂講授+MOOC+演示+在線實(shí)訓(xùn)6達(dá)式總結(jié)C示常量、變量運(yùn)算符及表達(dá)式數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換4目標(biāo)1演示+測(cè)試+討論7數(shù)組一維數(shù)組的定義和引用、一數(shù)組編程二維數(shù)組的定義和引用、二數(shù)組編程用字符串編程3目標(biāo)1演示+測(cè)試+討論3目標(biāo)2課堂講授+MOOC+演示+在線實(shí)訓(xùn)8指針 地址和指針、指針變量的定量的初始化指針作為函數(shù)的參數(shù)指針、數(shù)組和地址間的關(guān)系數(shù)組名作為函數(shù)的參數(shù)字符串和字符指針,符串處理函數(shù)3目標(biāo)1演示+測(cè)試+討論3目標(biāo)2課堂講授+MOOC+演示+在線實(shí)訓(xùn)9指針進(jìn)階 的指針字符定位1目標(biāo)1演示+測(cè)試+討論2目標(biāo)2課堂講授+MOOC+演示+在線實(shí)訓(xùn)函數(shù)的指針10體和枚舉結(jié)構(gòu)的概念與定義 結(jié)構(gòu)的嵌套定義、結(jié)構(gòu)變量使用 作為函數(shù)參數(shù)鏈表的概念、單向鏈表共用體枚舉類型2目標(biāo)1課堂講授+MOOC+演示+討論2目標(biāo)2課堂講授+MOOC+在線實(shí)訓(xùn)11文件文件類型指針文件的打開與關(guān)閉文件的讀寫文件的隨機(jī)讀寫2目標(biāo)1課堂講授+MOOC+演示+測(cè)試+討論2目標(biāo)2課堂講授+MOOC+在線實(shí)訓(xùn)12實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2.分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3.循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)4.計(jì)實(shí)驗(yàn)5.利用數(shù)組程序設(shè)計(jì)6.設(shè)計(jì)7.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)8.利用結(jié)構(gòu)體編寫程序16目標(biāo)2學(xué)生操作教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)報(bào)告在線實(shí)訓(xùn)四、實(shí)驗(yàn)或上機(jī)內(nèi)容序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類型每組人數(shù)1順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)目的CCC輸出函數(shù)、關(guān)系運(yùn)算和格式化輸入函數(shù)；任務(wù)CC方法，用順序結(jié)構(gòu)編寫程序。2設(shè)計(jì)型12分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)目的：掌握二分支結(jié)構(gòu)、多分支結(jié)構(gòu)；掌握選擇程序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)；任務(wù)：根據(jù)問題，繪制流程圖，利用if-else語句、else-if語句、Switch語句進(jìn)行編程。2設(shè)計(jì)型11401403循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)目的：掌握各種循環(huán)語句的使用、掌握break語句和continue語句區(qū)別；掌握嵌套循環(huán)程序設(shè)計(jì)任務(wù)whiledo-while語句、for2設(shè)計(jì)型1目的：了解函數(shù)的定義；掌握不返回結(jié)果的函數(shù)、局部變量和全局變量、變量生命周期和靜態(tài)局部變量；了解整型、實(shí)型、字符型數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)；掌握整型與整型常量函數(shù)的（整數(shù)、字符型與字符型常量、實(shí)型與實(shí)型常量（實(shí)4數(shù)程序數(shù)字符型數(shù)據(jù)的輸入和輸出；2設(shè)計(jì)型1設(shè)計(jì)式任務(wù)：熟悉函數(shù)的調(diào)用；靈活運(yùn)用函數(shù)程序設(shè)計(jì)；全面掌握自動(dòng)類型轉(zhuǎn)換、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、算術(shù)表達(dá)式、賦值表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式、條件表達(dá)式和逗號(hào)表達(dá)式等目的：掌握一維數(shù)組的定義和引用、二維數(shù)組的定義和利用數(shù)引用、一維字符數(shù)組、字符串、二維數(shù)組的初始化一維5組程序數(shù)組的初始化。2設(shè)計(jì)型1設(shè)計(jì)任務(wù)：靈活使用一維數(shù)組編程、二維數(shù)組編程、字符串編程。6指針結(jié)合數(shù)組進(jìn)行程序設(shè)計(jì)目的：了解地址和指針、指針變量的定義、指針變量的初始化，掌握指針、數(shù)組和地址間的關(guān)系。任務(wù)：利用指針與數(shù)組的關(guān)系進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。2設(shè)計(jì)型17指針結(jié)合函數(shù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)目的：掌握常用的字符串處理函數(shù)；掌握指針作為函數(shù)的參數(shù)、數(shù)組名作為函數(shù)的參數(shù)、字符串和字符指針。任務(wù)：利用指針的特點(diǎn)，結(jié)合函數(shù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。2設(shè)計(jì)型1目的：掌握結(jié)構(gòu)的概念與定義、結(jié)構(gòu)的嵌套定義、結(jié)構(gòu)8利用結(jié)構(gòu)體編寫程序變量的定義和初始化、結(jié)構(gòu)變量的使用、結(jié)構(gòu)指針的概念、結(jié)構(gòu)指針作為函數(shù)參數(shù)，了解結(jié)構(gòu)的概念與定義、結(jié)構(gòu)的嵌套定義、結(jié)構(gòu)變量的使用、結(jié)構(gòu)指針的概念；掌握結(jié)構(gòu)變量的定義和初始化；2設(shè)計(jì)型1任務(wù)：使用結(jié)構(gòu)體編寫程序。五、課程目標(biāo)達(dá)成方法教學(xué)目標(biāo)課時(shí)評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)依據(jù)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)(分)PAGEPAGE149目標(biāo)128期末考試（40%）+作業(yè)（30%）+課堂活動(dòng)及測(cè)試（（30%））試卷+作業(yè)+測(cè)試+討論68目標(biāo)236期末考試（60%）+實(shí)驗(yàn)（40%）試卷+在線實(shí)訓(xùn)68合計(jì)64六、考核標(biāo)準(zhǔn)5考試。具體要求及評(píng)分方法如下：1、考試試卷知識(shí)點(diǎn)要求序號(hào)知識(shí)模塊考核內(nèi)容試題比例目標(biāo)1程序設(shè)計(jì)語言概論問題的提出程序設(shè)計(jì)語言C語言程序?qū)崿F(xiàn)問題求解的過程C語言的發(fā)展歷史及特點(diǎn)C語言程序的編譯環(huán)境2%順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)常量、變量和數(shù)據(jù)類型算術(shù)運(yùn)算和賦值運(yùn)算數(shù)順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)3%選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)問題的提出關(guān)系運(yùn)算、邏輯運(yùn)算if語句Switch語句選擇結(jié)構(gòu)綜合程序設(shè)計(jì)4%循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)概述while語句編程do‐while語句編程語句編程循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)6%函數(shù)函數(shù)概述函數(shù)的定義、聲明、函數(shù)的調(diào)用變量的作用域和存儲(chǔ)類別編譯預(yù)處理命令函數(shù)編程應(yīng)用6%數(shù)據(jù)類型、常量、變量、表達(dá)式C語言的基本類型及存儲(chǔ)表示常量、變量運(yùn)算符及表達(dá)式數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換3%數(shù)組初始化、使用一維數(shù)組編程初始化、使用二維數(shù)組編程編程5%指針 的基本運(yùn)算、指針變量的初始化指針作為函數(shù)的參數(shù)指針、數(shù)組和地址間的關(guān)系數(shù)組名作為函數(shù)的參數(shù)字符串和字符指針,理函數(shù)4%指針進(jìn)階指針數(shù)組的概念、指向指針的指針位指針2%結(jié)構(gòu)體、共用體和枚舉結(jié)構(gòu)的概念與定義 初始化、結(jié)構(gòu)變量的使用 參數(shù)鏈表的概念、單向鏈表共用體枚舉類型3%文件文件類型指針文件的打開與關(guān)閉文件的讀寫2%目標(biāo)2循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)3.4循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)10%數(shù)組初始化、使用一維數(shù)組編程初始化、使用二維數(shù)組編程編程15%結(jié)構(gòu)體、函數(shù)程序設(shè)計(jì)5.3嵌套調(diào)用、遞歸函數(shù)的基本概念及程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)體程序設(shè)計(jì)表的概念、單向鏈表20%指針進(jìn)階10%8.8針作為函數(shù)的返回值、指向函數(shù)的指針文件10.4文件應(yīng)用于程序設(shè)計(jì)5%2、作業(yè)優(yōu)秀（90-100分）良好（80-89分）中等（70-79分）及格（60-69分）不及格（<60分）按時(shí)完成；格式工按時(shí)完成，方案能延時(shí)3天內(nèi)完成，延時(shí)一周內(nèi)完成。延時(shí)一周以上完整；能提出多種不解決80%以上的主方案能解決主要方案能解決部分成。方案能解決同的解決方案，并要問題。只能提出問題。能提出多種問題。只能提出一40%以下的主要問對(duì)不同的解決方案一種解決方案，且解決方案，有效性種解決方案，有效進(jìn)行比較分析。比較有效。不足。性不足。（雷同）現(xiàn)象。3、實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀（90-100分）（80-89分）（70-79分）（60-69分）（<60分）實(shí)驗(yàn)操作熟練，能提操作較熟練，能基本按時(shí)完成3天操作生疏，延遲操作生疏，延遲要求前完成任務(wù)；根按時(shí)完成任務(wù)；完成任務(wù)；延時(shí)完成任務(wù)；延時(shí)據(jù)問題，選擇合數(shù)據(jù)模型建立一周內(nèi)完成。按大于一周完成。適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)比較合理，能基本理解算法、并用C語言編程實(shí)時(shí)完成，方案能解決40%以上的主要問題。方案能解決40%以下的主要問題。有抄襲（雷C語言編程實(shí)現(xiàn)。能按時(shí)完現(xiàn)。能按時(shí)完成，方案能解決同）現(xiàn)象。成，方案能解決90%以上的主要問題。80%以上的主要問題。4、課堂討論設(shè)置討論課一次，要求學(xué)生按照討論題目分組查閱資料，歸納總結(jié)，課堂匯報(bào)。優(yōu)秀（90-100分）（80-89分）（70-79分）（60-69分）（<60分匯報(bào)和回答問題問題準(zhǔn)確問題較準(zhǔn)確容基本符合要本準(zhǔn)確內(nèi)容基本符合回答問題不準(zhǔn)確5、課堂活動(dòng)及測(cè)驗(yàn)課堂互動(dòng)、隨堂測(cè)驗(yàn)等