統(tǒng)編版四年級語文上冊第12課《盤古開天地》精美課件

盤古開天地12

神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想。◎了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,學習把握文章的主要內(nèi)容?！蛘归_想象，寫一個故事。語文要素習作要求◎感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。單元文體帝俊與羲和生了10個孩子都是太陽，他們住在東方海外，海水中有棵大樹叫扶桑。10個太陽睡在枝條的底下，輪流跑出來在天空執(zhí)勤，照耀大地。但有時，他們一齊出來給人類帶來了災難。為了拯救人類，后羿張弓搭箭，向那9個太陽射去。只見天空出現(xiàn)爆裂的火球，墜下一個個三腳的烏鴉。最后，天上只留下一個太陽。后羿射日哪吒自幼喜歡習武，有一天，他同小朋友在海邊嘻戲，正好碰上東海龍王三太子出來肆虜百姓，殘害兒童。小哪吒見此惡徒，義憤填膺，鋌身而出，打死三太子又抽了它的筋。東海龍王得知此訊、勃然大怒，降罪于哪吒的父親，隨即興風作浪，口吐洪水。小哪吒不愿牽連父母，于是自己剖腹、剜腸、剔骨，還筋肉于雙親，借著荷葉蓮花之氣脫胎換骨，變作蓮花化身的哪吒。后來大鬧東海，砸了龍宮，捉了龍王。哪吒鬧海神農(nóng)嘗百草神農(nóng)氏本是三皇之一，出生在烈山的一個石洞里，傳說他牛頭人身。由于他的特殊外形和勤勞勇敢，長大后被人們推為部落首領(lǐng)，因為他的部落居住在炎熱的南方，稱炎族，大家就稱他為炎帝。他看到人們得病，又到都廣之野登建木上天帝花園取瑤草而遇天帝贈神鞭，神農(nóng)拿著這根神鞭從都廣之野走一路鞭一路回到了烈山。神農(nóng)嘗百草多次中毒，都多虧了茶解毒。因誓言要嘗遍所有的草，最后因嘗斷腸草而逝世。人們?yōu)榱思o念他的恩德和功績，奉他為藥王神夸父逐日相傳在黃帝王朝的時代，夸父族其中一個首領(lǐng)想要把太陽摘下，放到人們的心里面，于是就開始逐日。他口渴的時候喝干了黃河、渭水，準備往北邊的大湖（或大澤）去喝水，奔于大澤路途中被渴死。他的手杖化作桃林，成為桃花園；而他的身軀化作了夸父山。大禹治水大禹率領(lǐng)民眾，與自然災害中的洪水斗爭，最終獲得了勝利。面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓，改變了"堵"的辦法，對洪水進行疏導，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個人利益于不顧，"三過家門而不入"。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。通過愚公的堅持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對比，表現(xiàn)了中國古代勞動人民的信心和毅力，說明了要克服困難就必須堅持不懈的道理。愚公移山讀課題，思考：1.故事的主人公是誰？2.題目中暗含了一個成語，是什么？混沌翻身咔嚓劈裂緩緩渾濁一丈巍峨支撐竭盡勞累隆隆四肢軀干血液奔流不息茂盛滋潤混沌翻身咔嚓劈裂緩緩渾濁一丈巍峨支撐竭盡勞累隆隆四肢

軀干血液奔流不息茂盛滋潤pīzhuózhànɡlónɡzhīqūyè讀一讀huǎn出示課文4幅插圖，請學生找一找每一幅圖分別對應課文的哪些段落。第一自然段第二自然段第三、四自然段第五自然段試用四字詞語概括每幅畫面的內(nèi)容。第一自然段第二自然段第三、四自然段第五自然段宇宙混沌開天辟地頂天立地化生萬物

借助插圖和對應段落，思考課文是按什么順序來寫的。①起因——宇宙一片混池；②經(jīng)過——盤古開天辟地、頂天立地、化生萬物；③結(jié)果——盤古創(chuàng)造世界。宇宙混沌，盤古沉睡盤古蘇醒，開天辟地頂天踏地，天地成形身體變化，創(chuàng)造世界

依據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，試說故事的主要內(nèi)容。

天地還沒有分開時，盤古在混沌中沉睡。盤古醒來后拿起斧頭向黑暗劈去，使天地分開，然后頭頂天，腳踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盤古的身體化成了美麗的世界。這節(jié)課，我們了解了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握住課文的主要內(nèi)容，感受了創(chuàng)世神話中神奇、合理的想象，對于創(chuàng)世類神話有了初步的了解。故事中還有很多神奇的地方等待著同學們?nèi)ダ^續(xù)發(fā)展。盤古開天地12這個創(chuàng)世神話神奇在哪里？請默讀課文，把你覺得神奇的地方用“——”畫出來。很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。預設(shè)一：悠遠綿長的生命。

巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。預設(shè)二：凡常不凡的工具。發(fā)揮想象，猜猜斧頭從何而來。

盤古用斧頭一劈，帶來的變化是天和地分開，宇宙第一次出現(xiàn)天和地，盤古真是力大無比。比一比

在原始人的觀念中，神并非憑空幻想的東西，而是以現(xiàn)實人物為原型的?！侗P古開天地》的故事流傳至石器時代，開始出現(xiàn)斧、鑿等勞動工具。后人在傳頌盤古神話時不斷地加以豐富與補充，漸漸地，盤古有了開天辟地的得力工具——斧子，這也從另一方面體現(xiàn)祖先們以勞動創(chuàng)造世界的美好愿望。他一使勁翻身坐了起來…一絲微光透了進來。預設(shè)三：所向披靡的力量。黑乎乎一片裂開了一條縫碎了“翻身坐”是普通的行為，帶來的變化是像個“大雞蛋”的宇宙“裂開了一條縫”，這是從來沒有發(fā)生過的神奇事情。你從哪些地方感受到神奇了呢？Q

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化?！ぁぁ?/p>

動詞連用：準確而生動地塑造了盤古頂天立地的雄偉、高大的形象。預設(shè)四：

盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。你為什么認為這里很神奇呢？Q師：一百年過去了——生：盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師：一千年過去了——生：盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師：一萬八千年過去了——生：盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師生共讀Q他的身體能無限制地生長，長久地撐在天和地之間，盤古真是天生神力??！

盤古的動作、決心、堅持不懈、造福人類的精神。預設(shè)五：神奇宏大的變化。天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。盤古的身體與天地一起長，很神奇；盤古頂天立地，形象高大，很神奇。盤古的變化與天地的變化緊密結(jié)合。想象神奇是神話故事的一大特點，在這個創(chuàng)世神話中，想象更是達到了不可思議的地步。悠遠綿長的生命、凡常而不凡的工具、所向披靡的力量、神奇宏大的變化，這些神奇的想象展現(xiàn)出盤古創(chuàng)造世界的宏大情景。故事中盡管處處充滿了神奇的想象，但這些想象并不是漫無邊際的。比較下面兩組語言，你認為哪種想象更合理？①輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。②輕而清的東西，慢慢下降，變成了地；重而濁的東西，緩緩上升，變成了天。清：純凈透明，沒有混雜的東西。濁：水、空氣等含雜質(zhì)，不清潔，不干凈。你見過“清”的什么？“濁”的什么？

原文中的這些反義詞形成了對比，寫出了天與地的區(qū)別和產(chǎn)生的不同變化。天和地形成的過程非常神奇。

又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。為了天地成形，盤古獻出了自己的生命。從“多少年、終于、精疲力竭”這幾個詞語中，你能體會到什么？盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……聽范讀，想象畫面Q他呼出的氣息——變成了四季的風和飄動的云他發(fā)出的聲音——化作了隆隆的雷聲他的左眼——變成了太陽，照耀大地他的右眼——變成了月亮，給夜晚帶來光明他的四肢和軀干——變成了大地的四極和五方的名山他的血液——變成了奔流不息的江河他的汗毛——變成了茂盛的花草樹木他的汗水——變成了滋潤萬物的雨露男女生合作朗讀Q他的______________變成了______________。盤古身體的其他部位還可能變成什么？Q人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙?？偨Y(jié)全文。這句話非常樸實，卻比任何語言都更深情；這句話甚至連感嘆號都沒有用，卻飽含著人類對盤古的無限敬仰與贊嘆。這句話在全文中有什么作用？Q盤古沉睡盤古開天辟地盤古頂天立地盤古化為萬物結(jié)合插圖，按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果講一講盤古開天地的故事。Q很久很久以前，天和地還沒有分開，……有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見?！旌偷胤珠_后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了?！P古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化?！瓊ゴ蟮木奕吮P古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。用“____”畫出課文中表示時間的詞語。Q試著以時間為線索講述故事。Q同學們，今天我們通過學習這篇神話故事，認識了盤古。千百年來，盤古已經(jīng)逐漸積淀成一種獨特的文化，在華夏熱土上，盤古文化不斷繁衍，傳播中外，是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。盤古開天地12語文四年級上冊第二課時第一課時親愛的同學們:從小到大，我們聽過許多神話故事，這些故事給我們帶來了神奇的想象，今天就讓我們一起走進第四單元，感受神話的魅力。了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象，寫一個故事。盤古開天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女媧補天跟著盤古講講開天辟地的故事跟著普羅米修斯講講盜火的故事聊一聊由神話圖片產(chǎn)生的幻想讀一讀課外書籍中的神話故事展開想象，寫一個故事跟著精衛(wèi)講講填海的故事開一個故事交流會跟著女媧講講補天的故事任務二：講神話故事任務三：編想象故事任務一：讀神話故事創(chuàng)編神話故事任務：跟著盤古講講開天辟地的故事在遠古時期，我們的祖先對各種自然和社會現(xiàn)象都無法理解，認為萬物皆有靈，大自然的一切都由神來創(chuàng)造和管理，于是他們就用大膽的想象，創(chuàng)作了一個又一個神話故事，今天就讓我們一起走進盤古開天辟地的故事。搜集資料第一課時資料字詞資料包1劈過去緩緩重而濁一丈隆隆四肢

軀干血液詞語我會認pīhuǎnzhuózhànglóngzhīqūyè點擊生字觀看生字視頻睜翻斧劈緩濁丈撐竭累液奔茂生字我會寫滋書寫指導右半部分的起筆撇略高于絞絲旁，“又”字的兩筆要略低于左半部分。右半部分第一橫比第二橫短，“友”的第二筆“丿”要注意收縮避讓。huǎnlèi“累”的下半部分是“系”字少一撇。

下半部分是“戊”，寫時斜鉤要拉長，盡量舒展，不要漏掉斜鉤上的撇和最后的點。mào右下不要寫成“絲”。zī資料課文標題解密2為什么開天地？怎么開的？結(jié)果如何？起因經(jīng)過結(jié)果借助插圖講盤古開天辟地起因經(jīng)過結(jié)果情節(jié)偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界對應段落時間詞一借插圖，梳理故事情節(jié)①②③④⑤很久很久以前有一天天和地分開后盤古倒下以后從插圖對應段落中找出盤古最主要的一個動作。睡劈撐變再借插圖，找到人物最主要的表現(xiàn)三借插圖，說說故事的主要內(nèi)容盤古宇宙沉睡萬年混沌一片劈開天地天地分開頂天立地天地成形化身萬物萬物生成繼續(xù)看著插圖，用上“什么時間，盤古做了什么，天地是怎樣的”的句式，說說故事的主要內(nèi)容。很久很久以前有一天天和地分開以后盤古倒下以后睡劈撐變混沌一片天地分開天地成形萬物生成一起跟著盤古走完了開天辟地的過程，同學們太棒了！盤古開天地12語文四年級上冊第二課時聚焦盤古，發(fā)現(xiàn)神奇混沌一片之神奇朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，分享你認為神奇的地方。宇宙未分開之時，混沌景象非常神奇，既令人恐懼又讓人好奇，極具吸引力。盤古能在其中沉睡一萬八千年，不可思議，一定是在積蓄力量，等待神秘使命的召喚。來歷神奇說說你心目中盤古的形象。劈開天地之神奇1.勾一勾：用“____”勾畫感到神奇的地方。2.讀一讀：邊讀邊想象畫面，感受神奇。3.填一填：盤古是個（）的巨人。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天，反義詞你“看”到了盤古劈天開地時哪些神奇的畫面？水、空氣在緩緩上升，沙子、石塊在慢慢下降。

從盤古的一系列動作，你感受到了盤古怎樣的人物形象？力大無比勇于開創(chuàng)支撐天地之神奇資料助學：

丈是計量單位，十米為三丈，一丈約為3.33米，大概等于一間教室的高度，也就是一層樓的高度。頂天立地

在朗讀中，你仿佛看到了盤古撐開天地時哪些神奇的畫面？盤古的身體會隨著天地的變化而變化，真是“神人”有“神力”。盤古在天地間撐了一萬八千年始終沒有放棄，日復一日，年復一年，感覺好漫長啊。那時的世界什么也沒有，盤古孤零零的，很寂寞……創(chuàng)意表達運用“精疲力竭”造句。星期天我和媽媽去爬山，當我們精疲力竭地爬到山頂時，自豪感油然而生。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間。盤古這個巨人就像一根柱子，立在天和地之間。

“巍峨”這個詞不僅寫出了盤古的身體像山一樣高大，還讓我感受到他巨大的力量，堅不可摧。對比品味：哪一句更能帶給我們畫面感？需要雙手雙腳和全身同時發(fā)力。只是站著，很普通。第一句話不僅寫出了盤古用雙手和雙臂頂起天地的動作，還表現(xiàn)出他支撐天地用盡全力，而且堅持不懈的精神，天地遼闊，巨人偉岸。化為萬物之神奇中心句他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲他的左眼變成了太陽，照耀大