葉圣陶蘇州園林的文學(xué)風(fēng)格

葉圣陶蘇州園林的文學(xué)風(fēng)格一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自八年級(jí)語(yǔ)文教材《蘇州園林》一課。本文主要介紹了蘇州園林的特點(diǎn)和魅力，通過(guò)對(duì)蘇州園林的描寫(xiě)，展示了作者葉圣陶獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格。文章分為三個(gè)部分，第一部分介紹蘇州園林的歷史和文化背景，第二部分詳細(xì)描述了蘇州園林的景色和建筑特色，第三部分闡述了蘇州園林的審美價(jià)值和意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握葉圣陶散文的特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。3.通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解葉圣陶散文的特點(diǎn)，能夠欣賞和評(píng)價(jià)蘇州園林的景色和建筑特色。難點(diǎn)：掌握葉圣陶散文的表達(dá)技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以蘇州園林的圖片或視頻引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考蘇州園林的特點(diǎn)和魅力。2.朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受葉圣陶散文的語(yǔ)言風(fēng)格，理解蘇州園林的歷史和文化背景。3.講解：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析蘇州園林的景色和建筑特色，引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉圣陶散文的美。5.練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，嘗試運(yùn)用葉圣陶散文的表達(dá)技巧。6.展示：選取學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，讓大家一起欣賞和評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：蘇州園林歷史背景景色特色建筑特色審美價(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于蘇州園林的作文，要求運(yùn)用葉圣陶散文的表達(dá)技巧，展示對(duì)蘇州園林的理解和感受。答案：蘇州園林是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。在蘇州，園林就是城市，城市就是園林。蘇州園林以其優(yōu)美的景色、巧妙的建筑和豐富的文化內(nèi)涵，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)欣賞和游覽。蘇州園林的景色美不勝收。無(wú)論是拙政園的曲徑通幽，還是留園的清幽靜謐，都讓人流連忘返。園林中的假山、水池、亭臺(tái)樓閣，布局合理，造型精美，使人仿佛置身于仙境之中。尤其是蘇州園林的園林，更是獨(dú)具特色，如拙政園的山水園、留園的盆景園、網(wǎng)師園的花園等，各具特色，讓人嘆為觀止。蘇州園林的建筑風(fēng)格獨(dú)特，充滿了江南水鄉(xiāng)的韻味。園林中的建筑大多采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)，裝飾精美，色彩鮮明。尤其是園林中的亭臺(tái)樓閣，造型各異，雕刻細(xì)膩，使人仿佛穿越時(shí)空，回到了古代的江南水鄉(xiāng)。蘇州園林是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有極高的審美價(jià)值。在園林中，我們可以欣賞到精美的園林景觀，感受到濃厚的文化氛圍，體驗(yàn)到蘇州人民的智慧和創(chuàng)造力。蘇州園林不僅是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，更是一種文化傳承，承載著我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。2.請(qǐng)分析葉圣陶散文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐，談?wù)勅绾芜\(yùn)用這些特點(diǎn)。答案：葉圣陶散文的語(yǔ)言特點(diǎn)是優(yōu)美、清新、簡(jiǎn)潔、含蓄。他善于運(yùn)用生動(dòng)的比喻、形象的描繪和深刻的哲理，表達(dá)自己對(duì)事物的理解和感受。在寫(xiě)作中，我們可以借鑒葉圣陶散文的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作水平。例如，在寫(xiě)景方面，我們可以運(yùn)用生動(dòng)的比喻和形象的描繪，使景物更加生動(dòng)有趣。在寫(xiě)人方面，我們可以運(yùn)用深刻的哲理和細(xì)膩的描寫(xiě)，表達(dá)人物的性格和內(nèi)心世界。在抒發(fā)情感方面，我們可以運(yùn)用含蓄的語(yǔ)言和豐富的情感，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)葉圣陶散文的語(yǔ)言特點(diǎn)，我們可以更好地表達(dá)自己的思想和感情，提高自己的寫(xiě)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.蘇州園林的歷史和文化背景：蘇州園林的起源可以追溯到唐代，發(fā)展至宋代達(dá)到鼎盛。園林不僅是貴族和文人墨客的休憩之地，也是展示家族地位和品味的象征。蘇州園林融合了儒、道、佛三家的思想，形成了獨(dú)特的園林文化。2.蘇州園林的景色和建筑特色：蘇州園林的景色以山水為骨干，通過(guò)假山、水池、亭臺(tái)樓閣等元素營(yíng)造出自然的山水意境。建筑風(fēng)格典雅，注重與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一。園林中的園林，如拙政園、留園等，更是集中展示了蘇州園林的建筑藝術(shù)和園林文化。3.蘇州園林的審美價(jià)值和意義：蘇州園林體現(xiàn)了人與自然的和諧共生，強(qiáng)調(diào)“借景抒情”、“寓意于景”的審美理念。園林中的每一山一水、一石一木都富有深遠(yuǎn)的寓意和象征意義，使人們?cè)谟斡[中能夠體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.掌握葉圣陶散文的表達(dá)技巧：葉圣陶散文的表達(dá)技巧體現(xiàn)在對(duì)景物、人物和情感的細(xì)膩描繪和深刻哲理的闡述。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、分析和討論，體會(huì)葉圣陶散文的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)特色。2.理解蘇州園林的審美價(jià)值和意義：蘇州園林的審美價(jià)值和意義深藏在園林的布局、建筑和寓意之中。教師需要通過(guò)講解、展示和討論等方式，幫助學(xué)生理解園林中的文化內(nèi)涵和審美理念。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.蘇州園林的歷史和文化背景：蘇州園林的起源和發(fā)展歷程是理解其藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)多媒體展示、歷史資料等方式，為學(xué)生提供豐富的背景信息，幫助學(xué)生建立起對(duì)蘇州園林的整體認(rèn)識(shí)。2.蘇州園林的景色和建筑特色：蘇州園林的景色和建筑是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師可以通過(guò)實(shí)地考察、圖片展示、模型演示等方式，讓學(xué)生直觀地感受到蘇州園林的美，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注園林中的細(xì)節(jié)，如假山的堆疊、水池的設(shè)計(jì)、建筑的雕刻等，深入理解其藝術(shù)特色。3.蘇州園林的審美價(jià)值和意義：蘇州園林的審美價(jià)值和意義是教學(xué)的核心。教師可以通過(guò)講解、討論、寫(xiě)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考園林藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，使學(xué)生能夠從更深層次上理解和欣賞蘇州園林。4.葉圣陶散文的表達(dá)技巧：葉圣陶散文的表達(dá)技巧是教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以通過(guò)分析、朗讀、寫(xiě)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)葉圣陶散文的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)特色，如生動(dòng)的比喻、形象的描繪、深刻的哲理等，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫(xiě)作。5.理解蘇州園林的審美價(jià)值和意義：蘇州園林的審美價(jià)值和意義是教學(xué)的核心。教師可以通過(guò)講解、討論、寫(xiě)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考園林藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，使學(xué)生能夠從更深層次上理解和欣賞蘇州園林。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解蘇州園林的歷史和文化背景時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，充滿激情，以吸引學(xué)生的注意力。在分析蘇州園林的景色和建筑特色時(shí)，語(yǔ)調(diào)要放緩，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收信息。在講解葉圣陶散文的表達(dá)技巧時(shí)，語(yǔ)調(diào)要優(yōu)美，富有感染力，讓學(xué)生感受到散文的美。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行?？梢赃m當(dāng)延長(zhǎng)情景導(dǎo)入和課堂提問(wèn)的時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在講解蘇州園林的景色和建筑特色時(shí)，可以適當(dāng)加快節(jié)奏，以便學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的信息。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和參與?？梢栽O(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生分享對(duì)蘇州園林的理解和感受。也可以設(shè)置封閉性問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)葉圣陶散文表達(dá)技巧的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。教案反思：1.在講解蘇州園林的歷史和文化背景時(shí)，可以增加一些相關(guān)的傳說(shuō)和故事，以增加學(xué)生的興趣。2.在分析蘇州園林的景色和建筑特色時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受園林的美。3.在講解葉圣陶散文的表達(dá)技巧時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)的技巧。4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一些討論題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。5.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)