譯林版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) 教案 說(shuō)課稿 Unit 3 My day Story time

譯林版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案說(shuō)課稿Unit3MydayStorytime一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握Storytime部分的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)建。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際操作和交流的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間、樂(lè)于分享的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為譯林版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3MydayStorytime部分。主要講述了一個(gè)小男孩Tim一天的日?；顒?dòng)，包括起床、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、吃晚餐、寫(xiě)作業(yè)、洗澡、睡覺(jué)等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握Storytime部分的關(guān)鍵詞匯和句型，如getup,havebreakfast,gotoschool,gohome,havedinner,dohomework,takeashower,gotobed等；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)；運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)建。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)；理解并運(yùn)用Storytime部分中的句型進(jìn)行實(shí)際交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)卡片、黑板、粉筆、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、彩色筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲、游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示：利用PPT、教學(xué)卡片等教具，呈現(xiàn)Storytime部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并解釋重點(diǎn)詞匯和句型。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬日常生活的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際操作和交流，如扮演Tim一角，用英語(yǔ)描述自己的一日生活。4.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)Storytime部分的內(nèi)容，編排一個(gè)小對(duì)話或小短劇，并進(jìn)行展示。5.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)冊(cè)、黑板練習(xí)等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,gohome,havedinner,dohomework,takeashower,gotobed等。2.重點(diǎn)句型：Igetupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.Igohomeat4o'clock.Ihavedinnerat6o'clock.Idomyhomeworkat7o'clock.Itakeashowerat8:30.Igotobedat9o'clock.3.Storytime部分內(nèi)容概述。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)Storytime部分的錄音，跟讀并模仿。2.口語(yǔ)練習(xí)：模仿Storytime部分的內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己的一日生活。3.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)Storytime部分的內(nèi)容，編寫(xiě)一篇小短文，描述自己或他人的日?；顒?dòng)。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作和交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在本節(jié)課中，可以通過(guò)播放一首與日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如"TheDayoftheWeekSong"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)星期、時(shí)間等詞匯。接著，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)回答關(guān)于自己日?；顒?dòng)的問(wèn)題，如"Whattimedoyougetup?"，"Whatdoyouhaveforbreakfast?"等，以此檢查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并為新課的學(xué)習(xí)做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。二、新課展示新課展示環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行初步學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分利用教具，如PPT、教學(xué)卡片等，生動(dòng)、直觀地展示Storytime部分的內(nèi)容。教師可以逐句呈現(xiàn)故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并解釋重點(diǎn)詞匯和句型。在解釋重點(diǎn)詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)圖片、動(dòng)作等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。在解釋重點(diǎn)句型時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)際例子或情景模擬的方式，讓學(xué)生理解句型的含義和用法。三、情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實(shí)際操作和交流中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬日常生活的情境，如Tim的一天，讓學(xué)生扮演Tim一角，用英語(yǔ)描述自己的一日生活。教師可以提前準(zhǔn)備好一些道具，如鬧鐘、牙刷、書(shū)包等，讓學(xué)生在模擬情境中使用這些道具，增加情境的真實(shí)性。在學(xué)生描述的過(guò)程中，教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。四、小組活動(dòng)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在交流中提高的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)Storytime部分的內(nèi)容，編排一個(gè)小對(duì)話或小短劇，并進(jìn)行展示。教師可以給每個(gè)小組一定的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)學(xué)生在編排過(guò)程中盡量使用所學(xué)英語(yǔ)。在展示環(huán)節(jié)，教師可以讓其他小組的學(xué)生對(duì)展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。五、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)練習(xí)冊(cè)、黑板練習(xí)等形式，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或他人的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)小短文等。在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理和記憶所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。1.關(guān)鍵詞匯：在板書(shū)的左側(cè)列出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如"getup"、"havebreakfast"、"gotoschool"等，并在每個(gè)詞匯旁邊標(biāo)注相應(yīng)的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。2.重點(diǎn)句型：在板書(shū)的中間部分列出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如"Igetupat7o'clock."、"Ihavebreakfastat7:30."等，并在每個(gè)句型旁邊標(biāo)注出時(shí)態(tài)和關(guān)鍵詞，以突出句型的結(jié)構(gòu)和用法。3.Storytime部分內(nèi)容概述：在板書(shū)的右側(cè)用流程圖或時(shí)間軸的形式，概述Storytime部分的內(nèi)容，標(biāo)出每個(gè)活動(dòng)的具體時(shí)間，如"7:00Getup"、"7:30Havebreakfast"等，以幫助學(xué)生理解故事的整體框架。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異。1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)Storytime部分的錄音，跟讀并模仿。這項(xiàng)作業(yè)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解和模仿能力，同時(shí)幫助學(xué)生熟悉故事內(nèi)容。2.口語(yǔ)練習(xí)：模仿Storytime部分的內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己的一日生活。這項(xiàng)作業(yè)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。3.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)Storytime部分的內(nèi)容，編寫(xiě)一篇小短文，描述自己或他人的日?；顒?dòng)。這項(xiàng)作業(yè)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。九、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，檢查教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，如學(xué)生是否能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)，是否能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)建等。2.教學(xué)方法是否有效：檢