高二思想政治必修4哲學(xué)與文化上冊教學(xué)計(jì)劃(含教學(xué)進(jìn)度)部編版

最新部編版高二思想政治必修4哲學(xué)與文化上冊教學(xué)計(jì)劃時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段。為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)班級實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、學(xué)情分析高二學(xué)生的視野更為開闊，思維也更加活躍，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們各方面的能力都有所提升，對生活中的哲理有了一定初步的認(rèn)識與了解。但在邏輯思維能力和綜合分析能力還稍弱，缺乏對生活現(xiàn)象本質(zhì)性以及規(guī)律性的認(rèn)識。因而有必要通過日常生活現(xiàn)象的呈現(xiàn)，充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生挖掘生活現(xiàn)象背后的哲理。二、教材分析最新部編版高二思想政治必修4《哲學(xué)與文化》上冊教材，共設(shè)計(jì)了3個(gè)單元，9節(jié)課，每個(gè)單元外加一個(gè)綜合探究。本教材仍分為單元、課、框、目四個(gè)層次，按照一框一課時(shí)進(jìn)行。在教材內(nèi)容呈現(xiàn)上，以我國的哲學(xué)家名言和我國事跡材料為主，著力體現(xiàn)文化自信。在學(xué)生的接受度上，關(guān)注學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)，著力發(fā)揮學(xué)生主動性。第一單元“探索世界與把握規(guī)律”，本單元從學(xué)生身邊的哲學(xué)入手，引導(dǎo)學(xué)生了解哲學(xué)的一般知識，特別是***主義哲學(xué)的重要特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識外部世界，正確處理主觀與客觀的關(guān)系，掌握觀察事物解決問題的科學(xué)方法，提高思維能力和做事的能力。第二單元“認(rèn)識社會與價(jià)值選擇”，本單元從認(rèn)識論講起，進(jìn)而揭示人類社會的本質(zhì)、規(guī)律和主體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生著重了解社會存在與社會意識的辯證關(guān)系、社會基本矛盾運(yùn)動規(guī)律、社會發(fā)展的動力、人民群眾和個(gè)人在社會歷史中的作用，掌握實(shí)踐、認(rèn)識、真理、價(jià)值的本質(zhì)及其相互關(guān)系，提高運(yùn)用歷史唯物主義正確認(rèn)識歷史和現(xiàn)實(shí)、正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律的自覺性和能力，樹立實(shí)踐弟一的觀點(diǎn)，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。第三單元“文化傳承與文化創(chuàng)新”，我們今天享有的文化,是在世代傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上形成的。通過學(xué)習(xí)我們會看到,隨著社會實(shí)踐的發(fā)展,在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,在與不同民族文化的交流中,經(jīng)過推陳出新,經(jīng)過相互借鑒和融合,我們的文化在不斷創(chuàng)新和發(fā)展,在對待民族文化與外來文化關(guān)系的問題上,要防止故步自封、閉關(guān)自守的傾向。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解勞動在人和人類社會的發(fā)展中產(chǎn)生重要作用，在社會實(shí)踐活動中，用辯證唯物主義的物質(zhì)統(tǒng)一性原理指導(dǎo)實(shí)踐活動。2.通過理解一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的含義與要求，把握一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的哲學(xué)依據(jù)和內(nèi)涵，認(rèn)識和分辨主觀主義和教條主義，培育科學(xué)精神。3.正確理解發(fā)展的普遍性、發(fā)展的實(shí)質(zhì)、發(fā)展的狀態(tài)和途徑、辯證否定；分析量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系對于我們生活和實(shí)踐的意義。4.哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動；真正的哲學(xué)為生活和實(shí)踐提供積極有益的指導(dǎo)；哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀，是世界觀和方法論的統(tǒng)一，是對具體科學(xué)知識的概括和總結(jié)。5.思考生活中富有哲理的事例，體會哲學(xué)是一門熱愛智慧、追求智慧的學(xué)問。6.理解人的價(jià)值是什么，如何評價(jià)人的價(jià)值。7.引導(dǎo)學(xué)生明確認(rèn)識的本質(zhì)，理解實(shí)踐的特點(diǎn)、認(rèn)識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，懂得真理的客觀性、條件性、具體性的特點(diǎn)。8.能夠運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例進(jìn)行分析、歸納，透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，說明人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。9.理解文化多樣性產(chǎn)生的原因以及正確對待文化多樣性的意義。理解面對文化多樣性，既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。四、教學(xué)措施1.認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。2.加強(qiáng)同科老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實(shí)處。3.講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。4.要充分運(yùn)用多媒體，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。5.在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。6.注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。7.成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi)容第一周高中歷史導(dǎo)學(xué)入門1.1追求智慧的學(xué)問第二周1.2哲學(xué)的基本問題1.3科學(xué)的世界觀和方法論第三周2.1世界的物質(zhì)性2.2運(yùn)動的規(guī)律性第四周3.1世界是普遍聯(lián)系的3.2世界是永恒發(fā)展的第五周國慶節(jié)第六周3.3唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心3.4綜合探究堅(jiān)持唯物辯證法反對形而上學(xué)第七周第一單元檢測4.1人的認(rèn)識從何而來第八周4.2在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理5.1社會歷史的本質(zhì)第九周5.2社會歷史的發(fā)展5.3社會歷史的主體第十周6.1價(jià)值與價(jià)值觀6.2價(jià)值判斷與價(jià)值選擇第十一周6.3價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)6.4綜合探究堅(jiān)持歷史唯物主義反對歷史虛無主義第十二周第二單元檢測7.1文化的內(nèi)涵與功能第十三周7.2正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化7.3弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神第十四周8.1文化的民族性與多樣性8.2文化