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大班語言優(yōu)秀教案《小阿力的大學(xué)

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大班語言優(yōu)秀教案《小阿力的大學(xué)?！贰钙弧?/p>

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1.掌握游標(biāo)卡尺、螺旋測微計(jì)和移測顯微鏡的測量原理和使用方法。2.根

據(jù)儀器的精度和有效數(shù)字的定義，正確記錄原始數(shù)據(jù)。

3.掌握直接測量和間接測量的數(shù)據(jù)處理方法，并用不確定度報(bào)告測量結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)儀器：

游標(biāo)卡尺、螺旋測微計(jì)、移測顯微鏡、滾珠、圓管、毛細(xì)管、鋁塊。

實(shí)驗(yàn)原理：

1.游標(biāo)卡尺

普通測長度的尺子其準(zhǔn)確度有一定的局限性，主要是由于其分度值（即儀器能

準(zhǔn)確鑒別的最小量值）較大。例如米尺的分度值為1mm而不能更小，否則，刻度

線太密將無法區(qū)分。為此，在主尺上裝一個(gè)能夠沿主尺滑動(dòng)的帶有刻度的副尺，稱

為游標(biāo)，這樣的裝置稱為游標(biāo)卡尺。

游標(biāo)卡尺的結(jié)構(gòu)如圖1所示。主尺D是一根鋼制的毫米分度尺，主尺頭上附

有鉗口A和刀口A',游標(biāo)E上附有鉗口B、刀口B'和尾尺C,可沿主尺滑

動(dòng)。螺絲F可將游標(biāo)固定在主尺上，當(dāng)鉗口AB密接時(shí)，則刀口A'B'對齊，尾尺

C和主尺尾部也對齊，主尺上的0線與游標(biāo)上的0線重合。

圖1游標(biāo)卡尺

鉗口AB用來測物體的長度及外徑，刀口A'B'用來測物體的內(nèi)徑，而尾尺C

則用來測物體的深度。它們的讀數(shù)值，都是表示游標(biāo)的0線與主尺的0線之間的距

離。

游標(biāo)卡尺的規(guī)格有多種，其精密程度各不相同，但不論哪一種，它的原理和讀

數(shù)方法都是一樣的。常用游標(biāo)尺的設(shè)計(jì)，在游標(biāo)尺上刻有m個(gè)分格，游標(biāo)上m個(gè)分

格的總長，正好與主尺上（m-1）個(gè)分格的總長相等，如果用y表示主尺上最小

分格的長度，x表示游標(biāo)上每一小格的長度，則

（m-l）y=mx所以，主尺與游標(biāo)上每個(gè)分格長度的差值是

y?x?

y

m

這個(gè)量就是游標(biāo)卡尺的分度值。通常主尺最小分格y都為1mm,因此，游標(biāo)的

分格數(shù)越多，分度值就越小，卡尺的精密度就越高。

常用的游標(biāo)卡尺的分度值有0.1mm、0.05mm、0.02mm三種。

利用游標(biāo)卡尺測物體的長度時(shí)，把物體放于鉗口之間，游標(biāo)右移。游標(biāo)0線對

準(zhǔn)主尺上某一位置，毫米以上整數(shù)部分10可以從主尺上直接讀出，毫米以下部分

△1從副尺上讀出。

2.螺旋測微計(jì)

螺旋測微計(jì)（千分尺）是比游標(biāo)卡尺更精密的長度測量儀器，多用于測量小球

和金屬絲的直徑或平板厚度。常用的一種螺旋測微計(jì)測量范圍0~25刖，分度值

O.Olmmo螺旋測微計(jì)的結(jié)構(gòu)如圖2所示，主要部分是在固定套管上有一個(gè)微動(dòng)螺

桿，螺距0.5mm,因此，當(dāng)螺桿旋轉(zhuǎn)一周時(shí)，它沿軸線方向前進(jìn)或后退0.5mm,此

距離在固定套管的標(biāo)尺（即主尺）上顯示為一個(gè)分格。螺旋桿是和螺旋柄相連，

柄上附有沿圓周的刻度（微分筒），即副尺，共有50個(gè)等分格。當(dāng)微分簡上的

刻度轉(zhuǎn)過一分格時(shí)，螺旋桿沿軸線

前進(jìn)或后退的距離為：

0.5mm

0.01m格圖2螺旋測微計(jì)50格

因此，螺旋測微計(jì)的分度值是0.01mm。

讀數(shù)時(shí)，從固定標(biāo)尺（主尺）上讀出整格數(shù)（每格0.5mm）,0.5mm以下的讀

數(shù)則由微分筒（副尺）上的刻度讀出，可估測到0.001mm位上。

3.移測顯微鏡

移測顯微鏡是將測微螺旋和顯微鏡組合起來用于精確測量微小長度的專用顯微

鏡，圖3是實(shí)驗(yàn)室常用的移測顯微鏡之一。測微鼓輪A的周邊上刻有100個(gè)分格，

鼓輪旋轉(zhuǎn)一周，顯微鏡筒水平移動(dòng)1mm,每轉(zhuǎn)一分格，顯微鏡筒將移動(dòng)0.01mm,它

的量程一般是50mm.水平移動(dòng)的距離（毫米數(shù)）由水平標(biāo)尺上讀出，小于1mm的

數(shù)，由測微鼓輪讀出，兩者之和就是此時(shí)移測顯微鏡的位置坐標(biāo)值。圖3（b）是

移測顯微鏡的螺旋測微裝置，它包括標(biāo)尺、讀數(shù)準(zhǔn)線E1和E2、測微鼓輪A。

移測顯微鏡使用方法：

（1）調(diào)整目鏡C,看清十字叉絲；

（2）將待測物安放在測量工作臺(tái)上，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡H,以得到適當(dāng)亮（轉(zhuǎn)載于：

博威范文網(wǎng):大學(xué)物理長度測量實(shí)驗(yàn)報(bào)告）度的視場；

（3）旋動(dòng)調(diào)焦手輪D,使鏡筒B下降到接近物體的表面，然后逐漸上升，看

清待測物；（4）轉(zhuǎn)動(dòng)測微鼓輪A,使叉絲交點(diǎn)和被測物上的一點(diǎn)（或一條線）對

準(zhǔn)，記下讀數(shù)，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)鼓輪，使叉絲交點(diǎn)對準(zhǔn)另一點(diǎn)，再記下讀數(shù)，兩次讀數(shù)之

差即為所測兩點(diǎn)間的長度。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、用螺旋測微計(jì)測滾珠的直徑。用螺旋測微計(jì)測滾珠的直徑10次。

2、用游標(biāo)卡尺測圓管的體積。

用游標(biāo)尺測圓管外徑、內(nèi)徑和高，各6次。

3、測鋁塊的體積。

測鋁塊長、寬和高，各6次

圖3移測顯微鏡

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

1、用螺旋測微計(jì)測滾珠的直徑

2、用游標(biāo)卡尺測圓管的體積

3測鋁塊的體積

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一、班會(huì)背景及意義：

數(shù)十載寒窗苦讀，數(shù)十載披荊斬棘，承載著太多的夢想與追求，我們走進(jìn)了大

學(xué)這個(gè)神圣而又莊嚴(yán)的殿堂。在這我們''指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，在知識(shí)的海洋遨

游，和同學(xué)一起編織未來的夢想。這里是人生的一篇唯美的樂章，那如何奏響這篇

唯美的樂章？時(shí)光如流，歲月不居。一不小心，我們便告別了幾分青澀，些許懵懂

的大一大二，同時(shí)也帶著三分好奇，七分恐懼，不舍的走進(jìn)了屬于大三旋律。如果

說，大一是摸索適應(yīng)，大二是前進(jìn)奮斗，那么大三則是明確規(guī)劃。是考研規(guī)劃？還

是職場準(zhǔn)備？有人充滿了希望的曙光，有人卻帶著迷惘的浮光，有人規(guī)劃明確，有

人卻還在混混沌沌。那么就讓規(guī)劃這個(gè)話題走進(jìn)班級(jí)，讓我們?nèi)计鹣Ｍ幕鹁?，?/p>

亮職場的明天。一個(gè)大學(xué)生到底怎樣運(yùn)用自己的時(shí)間，怎樣發(fā)揮自己的專長，未來

的人生才會(huì)前途一片光明呢？人生目標(biāo)的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們

在大學(xué)里活出大學(xué)生的大學(xué)生活。給青春插上騰飛的翅膀。

意義：在大學(xué)如何奏響人生的樂章？如何才能給自己的夢想插上騰飛的翅

膀？如何才能在職場游刃有余？此次主題班會(huì)旨在讓同學(xué)警醒于關(guān)于大學(xué)、關(guān)于人

生、關(guān)于夢想以及關(guān)于規(guī)劃的問題，找到人生的目標(biāo)，展示一個(gè)競爭殘酷的現(xiàn)實(shí)社

會(huì)及當(dāng)代許多大學(xué)生享受安逸的大學(xué)生活，形成對比，喚起當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)

危機(jī)感、對夢想的思考，喚起同學(xué)們的行動(dòng)力，成就我們的美好未來。引導(dǎo)同

學(xué)確立大學(xué)目標(biāo)和職業(yè)理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，對未來生活進(jìn)一步的深

思，并做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，使同學(xué)們有計(jì)劃、有意義地度過大學(xué)四年，同時(shí)也加深

同學(xué)之間的溝通交流，通過主題班會(huì)的開展，我們將達(dá)到以下幾點(diǎn)：1、充分認(rèn)識(shí)

自我，合理定位自己，明確人生發(fā)展規(guī)劃。

2、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會(huì)，認(rèn)清自己的處境懂得大學(xué)生活的誤區(qū)，消除困惑，走出誤

區(qū)；

3、感受生活的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)

人，善待生命的每一天，為生命的每一天賦予意義。

4、學(xué)習(xí)個(gè)人簡歷的制作以及完善，職場禮儀的學(xué)習(xí)，面試技巧的學(xué)習(xí)。提升

職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

二、班會(huì)主題：

撥開迷霧，規(guī)劃職場

三、參會(huì)對象：

20xx級(jí)制藥工程一班全體同學(xué)、班主任和輔導(dǎo)員

四、班會(huì)時(shí)間：

20xx年04月12日

五、班會(huì)地點(diǎn):

xxx樓4103教室

六、班會(huì)前期準(zhǔn)備：

1、由班長、團(tuán)支書聯(lián)系、協(xié)助輔導(dǎo)員，為主題班會(huì)做相關(guān)的準(zhǔn)備材料。

2、提前申請班會(huì)教室并對教室做簡單的裝飾。

3、班委在班會(huì)前聯(lián)系通知便落實(shí)好相關(guān)參會(huì)人員，并提前通知他們出席班會(huì)

時(shí)間、地點(diǎn)。

4、簡單收集整理此次主題班會(huì)主講人資料以便班會(huì)主持人介紹。

5、班委準(zhǔn)備落實(shí)相關(guān)的拍照人員及錄制視頻人員。

6、班長和團(tuán)支書于班會(huì)前聯(lián)系好班主任及輔導(dǎo)員參會(huì)。

七、班會(huì)流程

1.出席班會(huì)的班主任、輔導(dǎo)員及該班級(jí)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到場。

2.班會(huì)主持人發(fā)言，說明班會(huì)的主題及目的，宣布主題班會(huì)開始，并對出席

本次班會(huì)的嘉賓做簡短的介紹。

3.由輔導(dǎo)員圍繞“撥開迷霧，職場規(guī)劃”對時(shí)下我們所面對的一些困惑作全面

的'分析，便提出實(shí)質(zhì)性的建議及指導(dǎo)，做出明確規(guī)劃。

4.班會(huì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，即由輔導(dǎo)員針對同學(xué)個(gè)人提出所困惑的問題進(jìn)行分析，并

給予可行性的建議及指導(dǎo)。

5、全體師生合唱《我的未來不是夢》

6、由主持人對主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，并感謝參會(huì)人員，并宣布班會(huì)圓滿結(jié)

束。

八、活動(dòng)要求：

1、各班委事先準(zhǔn)備認(rèn)真完成好自己的任務(wù)（包括：輔導(dǎo)員的協(xié)助工作、教室

的預(yù)定以及班會(huì)的具體工作），務(wù)必將班會(huì)按時(shí)舉行。

2、班會(huì)時(shí)間限制在一個(gè)小時(shí)左右，維持好班級(jí)秩序。班委要起帶頭作用，積

極發(fā)言，注意調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛。

九、活動(dòng)預(yù)期效果:

通過此次主題班會(huì)的開展，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生活，體會(huì)大學(xué)生活的豐富

多彩，并提高思想覺悟，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)生活熱情。

同時(shí)能夠比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸的適應(yīng)大學(xué)生活，珍惜時(shí)

光，充實(shí)自己，也增進(jìn)同學(xué)們的友誼，營造文明、和諧的班級(jí)氛圍。

更重要的是通過主題班會(huì)的交流，能夠積極思索自己的未來，并對自己接下來

的大學(xué)時(shí)光做出科學(xué)、合理的規(guī)劃，為自己踏入職場做好充分的準(zhǔn)備。

十、存在問題及解決方案

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《前赤壁賦》大學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)，掌握一些基本文言句式。

2、了解文中蘇軾情感變化的過程。

3、體驗(yàn)蘇軾如何在逆境困苦中運(yùn)用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾

樂觀曠達(dá)的情懷，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)，學(xué)習(xí)文言句式。

2、了解情感基調(diào)在主客問答之間的跌宕起伏。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。

第一課時(shí)：

一，導(dǎo)入：

人生“最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學(xué)問欺富貴，真文章在孤燈

下”。這段話是今年已入選為國家優(yōu)秀經(jīng)典劇目《班昭》中的一段精彩臺(tái)詞。我認(rèn)

為它同樣可以用來概括蘇軾在黃州期間那段苦難而又不平凡的經(jīng)歷。蘇軾因“烏臺(tái)

詩案”含冤身陷囹圄一百三十天后，他以一個(gè)流放罪犯的身份帶著官場和文壇潑給

他的渾身臟水，被人押著來到滿目荒涼的黃州，一代名人與魚蝦麋鹿為友，與樵夫

漁民為伍，蘇軾感受到了有生以來從未有過的孤寂和悲苦。于是他多次來到人們傳

說中的古戰(zhàn)場赤壁，去寄情山水、憑吊古人。在赤壁下，他一次次看穿生命的短

暫，一次次悟透生命的永恒。他用《念怒嬌.赤壁懷古》、《前、后赤壁賦》為他

苦難多變的人生作了最精彩的詮釋。那么今天就讓我來欣賞其中的《前赤壁賦》這

篇千古美文，共同感受這位大文豪的心路歷程吧！

（注：①關(guān)于烏臺(tái)詩案②此處“赤壁”）

關(guān)于烏臺(tái)詩案

烏臺(tái)，漢書《朱博傳》記御史臺(tái)中有柏樹，野烏數(shù)千棲居其上，因稱御史臺(tái)為

“烏臺(tái)”。

元豐二年，（1079）七月二十八日，御史臺(tái)的官吏奉命從汴京趕到湖州衙門，

當(dāng)場逮捕了蘇軾，這是怎么回事呢?原來從六月以來，權(quán)監(jiān)察御史里行（權(quán)，代理；

里行，見習(xí)）何正臣、舒亶（dGn）,國子博士（教育管理機(jī)關(guān)和最高學(xué)府的官員）

李宜，權(quán)御史中丞李定等人曾先后4次上述彈劾蘇軾。他們摘出蘇軾的一些詩文

認(rèn)為是“譏諷文字”，“愚弄朝廷”，“指斥乘輿”（皇帝的代稱）?！盁o尊君之

意，虧大忠之節(jié)”。宋神宗不得不下令御史臺(tái)審理。這就是聞名于世的烏臺(tái)詩案。

宋代的黃州，就是今天湖北黃岡。黃岡西北的長江邊上，有一處風(fēng)景勝地。那

兒矗立著一座紅褐色的山崖，因?yàn)樾螤钣行┫癖亲樱藗兙头Q它為赤鼾磯;又因?yàn)?/p>

山崖陡消如一而墻壁，所以它也被稱為赤壁。所以這里所說的赤壁，不是三國時(shí)赤

壁之戰(zhàn)的赤壁。周瑜破曹兵的赤避在今湖北省嘉魚縣東北。作者在這里只是觸景生

情，借題發(fā)揮而已。

（二）、作者介紹：

蘇軾（公元1037—H01年），字子瞻，號(hào)東坡，眉山（四川）人，與父親蘇洵、

弟弟蘇轍并稱“三蘇"，同為“唐宋八大家〃成員。他是北宋文學(xué)家、書畫家。他中

了進(jìn)士后，登上仕途，早年因?yàn)榉磳ν醢彩兎ǘ艿脚艛D，后又因?qū)懺娭S刺而被

以“誹謗新法罪”貶為黃州團(tuán)練副使。到司馬光執(zhí)政時(shí)，盡廢新法，蘇軾也激烈反

對。王安石、司馬光死后，他又因統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的傾軋而被一貶再貶，最后貶到了

海南島，直到63歲遇赦北歸，第二年在常州病逝。

在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，蘇軾詩詞、散文、書畫無一不精。他的書法與黃庭堅(jiān)，米

芾、蔡襄齊名，號(hào)稱宋代四大書法家。他論畫主張神似，擅長畫竹。

在思想上，蘇軾博通經(jīng)史，一方面，他仰慕屈原、賈誼、諸葛亮等經(jīng)世濟(jì)時(shí)的

人物。曾多次上書朝廷，要求改革弊政。他在長期擔(dān)任地方官期間，在“仁政愛

民”的思想指導(dǎo)下，做了許多好事。另一方面，他又酷愛陶淵明，喜讀《莊子》。

他一生政治生涯，先后經(jīng)歷了兩次沉重的打擊，對莊子的思想容易產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)

在：一是曠達(dá)超脫，一是玩世不恭，甚至消極出世。這也是形成蘇軾世界觀復(fù)雜

化、經(jīng)常陷入“入世”和“出世”的矛盾之中的一個(gè)重要因素。

作家的世界觀必然會(huì)影響到他的創(chuàng)作實(shí)踐，從而形成自身的藝術(shù)個(gè)性和藝術(shù)風(fēng)

格。在蘇軾的文學(xué)作品中就明顯地留下了莊子影響的痕跡。莊子散文洋恣肆，富于

浪漫主義色彩，而蘇軾散文也具有縱橫摔闔、揮灑自如的氣勢，他的《前赤壁賦》

就是一篇有代表性的作品，蘇軾散文還在《孟子》、《戰(zhàn)國策》以及賈誼、陸贄等

人作品的基礎(chǔ)上，博采眾長，形成自己的特色。他的論政、論史的散文，大多筆力

雄健，有行云流水之勢，因而被譽(yù)為〃唐宋八大家〃之一，也是宋代歐陽修領(lǐng)導(dǎo)的復(fù)

興古文運(yùn)動(dòng)的主將。

二，聽課文錄音，注意生字詞和斷句并對文章有個(gè)整體的感知。

A、（因?yàn)檫@是一篇散文賦）“以文為賦”的體裁形式：

賦是一種專事鋪敘的用韻散文，介于詩歌與散文之間，講究文采，以鋪陳為能

事。賦體經(jīng)歷了長期演變的過程，發(fā)展到中唐，在古文運(yùn)動(dòng)影響下，賦又出現(xiàn)了散

文化的趨勢，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新

流暢的氣勢，叫做文賦。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳

作。《前赤壁賦》是散文和韻文的結(jié)合，既有傳統(tǒng)賦體的那種詩的特質(zhì)和情韻，同

時(shí)又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式聲律和對偶方面的束縛，更多的是

散文筆法。句式有長有短，既整齊又參差，同時(shí)又以賦的形式出現(xiàn)，如通篇換了

12次韻，以主客問答的形式表達(dá)作者的思想，主張，也采用了不少對偶排比的句

式等。使文章既富韻文的聲韻之美，又有散文的自然流暢?？梢哉f這是蘇軾對賦體

的一個(gè)創(chuàng)新和突破。

B、字詞注音：

1、壬戌（renxu）10、酉麗酒（shi）

2、桂棹（zhao）11、橫槊（shub3、余音裊裊（niao）12、漁樵（qiao）4>幽

壑（he）13、扁舟（pian）5、釐婦（U）14、匏樽（pao）6、愀然（qiao）15、

蜉蟒（fuyo）7,山川相繆（lido）16、無盡藏（zang）8>舶臚千里（zhulu）17、

狼籍（式）9、旌旗（jing）18、枕藉（jiSC解釋重點(diǎn)字詞，疏通文意。

1、分別請學(xué)生起來朗讀并單獨(dú)翻譯各節(jié)。

2、師提示、糾正、補(bǔ)充、答疑、解釋重點(diǎn)字詞，疏理文意。內(nèi)容詳解

前赤壁賦壬戌年秋天，七月十六日，我和客人蕩著船兒，在赤壁下游玩。

清風(fēng)緩緩吹來，水面波浪不興。舉起酒杯，勸客人同飲，朗頌《月出》詩，吟唱“

窈窕〃一章。一會(huì)兒，月亮從東邊山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之間。白蒙蒙的霧

氣籠罩江面，水光一片，與天相連。任憑水船兒自由漂流，浮動(dòng)在那茫茫無邊的江

面上。江在曠遠(yuǎn)啊，船兒象凌空駕風(fēng)而行，不知道將停留到什么地方;飄飄然，又

象脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙果的神仙。

這時(shí)候，喝著酒兒，心里十分快樂，便敲著船舷唱起歌來。唱道：”桂木做的

棹啊蘭木做的槳，拍擊著澄明的水波啊，在月光浮動(dòng)的江面逆流而上。我的情思啊

悠遠(yuǎn)茫茫，瞻望心中的美人啊，在天邊遙遠(yuǎn)的地方?！腿酥杏袝?huì)吹洞簫的，隨著

歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，象含怨，象懷戀，象抽泣，象低訴。吹完后，余音悠

長，象細(xì)長的絲縷延綿不斷。這聲音，能使深淵里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨(dú)小船上

的寡婦悲泣。

我有些憂傷，理好衣襟端正地坐著，問那客人說：〃為什么奏出這樣悲涼的聲

音呢?〃客人回答說：〃‘月光明亮星星稀少，一只只烏鴉向南飛翔’，這不是曹孟德

的詩句嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，這兒山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是

曹操被周瑜打敗的地方嗎？當(dāng)他占取荊州，攻下江陵，順江東下的時(shí)候，戰(zhàn)船連接

千里，旌旗遮蔽天空，臨江飲酒，橫握著長矛吟詩，本是一時(shí)的豪杰，如今在哪里

呢?何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友;駕著一只

小船，舉杯互相勸酒;寄托蜉蟒一般短暫生命在天地之間，渺小得象大海里的一粒

小米。哀嘆我們生命的短促，羨慕長江的無窮無盡。愿與神仙相伴而遨游，同明月

一道永世長存。知道這種愿望是不能突然實(shí)現(xiàn)的，只好把這種無可奈何的心情寄托

于曲調(diào)之中，在悲涼的秋風(fēng)中吹奏出來?！?/p>

我對客人說：“你也知道那水和月的道理嗎?水象這樣不斷流去，但它實(shí)際上

不曾流去;月亮?xí)r圓缺，但它終于沒有消損和增長。原來，要是從那變化的方面去

看它，那么天地間的萬事萬物，連一眨眼的時(shí)間都不曾保持過原狀;從容不那不變

的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡，我們又羨慕什么呢?再說那天地

之間，萬物各有主宰者，如果不是我應(yīng)有的東西，雖說是一絲一毫也不拿取。只有

江上的清風(fēng)，與山間的明月，耳朵聽它，聽到的便是聲音，眼睛看它，看到的便是

色彩，得到它沒有人禁止，享用它沒有竭盡，這是大自然的無窮寶藏，是我和你可

以共同享受的?！?/p>

客人高興地笑了，洗凈酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一

片。大家互相枕著靠著睡在船上，不知不覺東方已經(jīng)露出白色的曙光。

大班語言優(yōu)秀教案《小阿力的大學(xué)校》「篇四」

一、活動(dòng)概況

基本情況簡介：入校以來，全體同學(xué)互相之間聯(lián)系甚少，只局限在各個(gè)寢室之

間，班級(jí)之間有的同學(xué)竟不認(rèn)識(shí)。除此之外，對校園的相關(guān)自己專業(yè)的樓層不清

楚。所以我們策劃了本次班會(huì)，班會(huì)的主要目的就是加強(qiáng)班內(nèi)同學(xué)們的相互了解，

增進(jìn)同學(xué)們的感情。促進(jìn)班內(nèi)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力。

主要執(zhí)行對象：14級(jí)全體建工三班的同學(xué)

近期狀況：開學(xué)一段時(shí)間，班級(jí)活動(dòng)眾多。

1、每個(gè)同學(xué)內(nèi)心都有對結(jié)交新朋友的期待，熱情很高。

二、活動(dòng)目的

剛剛邁入大學(xué)的新生對大學(xué)的生活和環(huán)境有一種陌生感，離開親人、朋友將自

己快速融入新的環(huán)境開始新的生活是同學(xué)們的要求。為了幫助同學(xué)們適應(yīng)大學(xué)生

活，同時(shí)也為了為了讓同學(xué)們相互了解，增強(qiáng)交流，建立友誼，特組織此次活動(dòng)，

希望通過此次活動(dòng)，能讓同學(xué)們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，讓自己的大學(xué)生活變得美好而

充實(shí)。

三、前期準(zhǔn)備

1、討論活動(dòng)流程，初步確立活動(dòng)框架

2、確定各框架的內(nèi)容，安排各流程的負(fù)責(zé)人并分配好任務(wù)

3、準(zhǔn)備好

四、班級(jí)同學(xué)

1、先進(jìn)行自我介紹

2、個(gè)人自行交流

3

好，列隊(duì)最后一名組員到負(fù)責(zé)人處，領(lǐng)取數(shù)字，通過姿體語言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)

行表達(dá)，通過這樣方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將數(shù)字寫在白紙上。

3、傳遞速度最快的并且傳遞最快的將獲勝

③官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙條

人數(shù)：4人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的

人要根據(jù)其他三個(gè)人面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，

由抽到，，官”字的人來罰，由抽到“兵”字的人來執(zhí)行。

4、才藝展示，有特長的同學(xué)在大家面前展示自己的才藝

5、負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)大家參觀教學(xué)設(shè)施，初步了解本專業(yè)的特色及前景

④誠實(shí)與勇敢大冒險(xiǎn)

用具班中同學(xué)的手絹，類似擊鼓傳花的形勢，主持人開始敲擊黑板下面同學(xué)開

始傳手絹，當(dāng)主持人停止的時(shí)候，手絹停在誰手中就要被大家問一個(gè)問題或者是表

演一個(gè)節(jié)目。

五、用具都是常見的，所以花費(fèi)較少

六、注意事項(xiàng)

1、如遇天氣或其他特殊情況，則活動(dòng)延期

2、活動(dòng)期間要協(xié)調(diào)維持好秩序，保證活動(dòng)順利進(jìn)行

3、活動(dòng)前，相關(guān)負(fù)責(zé)人一定要先占好場地

4、活動(dòng)中注意同學(xué)情感動(dòng)向

策劃人：建工三班班委

策劃時(shí)間：10月2日

預(yù)算：出于節(jié)約的目的本次班會(huì)所用的所有材料均為同學(xué)們生活中非常易得的

材料所以基本無班費(fèi)支出

大班語言優(yōu)秀教案《小阿力的大學(xué)?！贰钙濉?/p>

一、班會(huì)背景：

經(jīng)歷了高考的緊張氛圍以后，進(jìn)入大學(xué)的莘莘學(xué)子紛紛都會(huì)有一種松懈想法，

而且大學(xué)和高中不同的教學(xué)方式，更讓本來就松懈的大學(xué)生更感覺我無所事事，感

到空虛，另外第一次遠(yuǎn)離了父母，沒有了家長的督促，許多學(xué)生很容易迷失方向，

究竟如何度過大學(xué)生活，成為一個(gè)很沉重的問題。

二、班會(huì)目的：

入校以

三、班會(huì)主題：

如何度過大學(xué)生活

四、班會(huì)時(shí)間及地點(diǎn)：

五、前期準(zhǔn)備：

1、討論活動(dòng)流程，初步確立活動(dòng)框架；

2、確定各框架的內(nèi)容，安排各流程的負(fù)責(zé)人并分配好任務(wù)；

3、確定王持人；

4、做好宣傳工作，讓每一個(gè)同學(xué)了解活動(dòng)流程；

5、會(huì)場的布置：桌椅的擺設(shè)；

6、完善策劃書；

六、班會(huì)流程：

活動(dòng)前奏：主持人宣布班會(huì)開始并講話

（一）、班內(nèi)情況介紹

（二）、班長各班委講話（工作計(jì)劃，自我介紹）

（三）、班級(jí)同學(xué)

1、先進(jìn)行自我介紹

2、同學(xué)自行交流

七、輔導(dǎo)員作總結(jié)

讓每個(gè)同學(xué)把自己的奮斗目標(biāo)寫在這張紙上署上姓名。把他保存起來，讓大家

時(shí)時(shí)想到自己的奮斗目標(biāo)，并為之努力！給自己以動(dòng)力！讓我們共同見證自己的明

天！愿我們機(jī)制3班擁有更燦爛的明天！

八、班會(huì)意義：

通過本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的自覺意識(shí)，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。懂得人際交

往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在班級(jí)里掀起關(guān)注生活的熱潮，讓更多的人來關(guān)注

大學(xué)生的人生目標(biāo)問題，讓更多的人對人生

做出美好的規(guī)劃，從而從此刻開始努力奮斗，充實(shí)自己的大學(xué)生活，為人生找

準(zhǔn)目標(biāo)。增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力、應(yīng)變能力和社會(huì)競爭力。

時(shí)間：20xx年10月14日

預(yù)期事項(xiàng)：

（一）、班內(nèi)情況介紹1分鐘

（二）、班長各班委講話（工作計(jì)劃，自我介紹）8分鐘

（三）、班級(jí)同學(xué)自我介紹15~20分鐘左右

（四）、主持人稿件15~20分鐘

（五）、導(dǎo)員講話

班會(huì)大約持續(xù)70~90分鐘

大班語言優(yōu)秀教案《小阿力的大學(xué)校》「篇六」

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白校園環(huán)境的維持需要大家共同努力，學(xué)校是我家，人人要愛

護(hù)。

2、了解校園中存在的安全隱患，及時(shí)解決安全隱患問題。

3、掌握安全知識(shí)，安全責(zé)任重于泰山，樹立“安全第一”的意識(shí)。

4、處處有禮儀，爭做一名文明學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握安全知識(shí)，樹立“安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假

期里過得非常愉快?，F(xiàn)在開學(xué)了，老師要和同學(xué)們共同探討一些問題。

二、愛護(hù)校園，從我做起

1、你覺得我們的校園美麗嗎？說說美在哪里？（學(xué)生暢所欲言）

2、優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心愉悅，這些美麗的環(huán)境是誰為大家創(chuàng)

造的呢？

3、校園里你發(fā)現(xiàn)了哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象？

4、師總結(jié)：我們不僅要愛護(hù)我們的校園，保護(hù)我們的成長環(huán)境，還要注意個(gè)

人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。

三、處處有禮儀，爭做文明學(xué)生

（一）什么是禮儀？學(xué)生應(yīng)該遵守哪些禮儀規(guī)范？（學(xué)生小組討論后班內(nèi)匯

報(bào)）

（二）老師小結(jié)學(xué)生禮儀規(guī)范。

1、稱謂禮儀

對父母、長輩不能直呼姓名，要用標(biāo)準(zhǔn)稱呼。對兄、弟、姐、妹不要連姓帶名

稱呼。

2、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按不同的時(shí)間和場合使用不同的問候語。

3、就餐禮儀

吃飯前，要幫父母、長輩做放置碗筷，搬放凳子等一些力所能及的事情。吃飯

時(shí)，讓長輩先入座。要等父母長輩先開始吃，才拿起碗筷吃飯。吃飯時(shí)，不狼吞虎

咽，不無故講話，不隨意走動(dòng)，菜渣殘骨不要亂扔。不要對著餐桌咳嗽打噴嚏。要

幫助父母收洗碗筷、抹餐桌凳等。

4、穿著禮儀

儀表整潔大方，著裝樸素得體，不穿奇裝異服。按學(xué)校規(guī)定穿校服。

5、尊師禮儀

見到師長，主動(dòng)問好，放學(xué)回家說再見。進(jìn)出校門、上下樓梯時(shí)遇見老師，應(yīng)

讓老師先行。進(jìn)辦公室要喊報(bào)告，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入，離開時(shí)應(yīng)向老師說

“再見”。發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)處要有禮貌地指出。課堂上發(fā)言要先舉手，回答問題要起

立。

6、同學(xué)交往禮儀

同學(xué)交往要學(xué)會(huì)使用“請、你好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、別客氣、再見”等

禮貌用語。同學(xué)間相見要互相問候、招呼或點(diǎn)頭。與同學(xué)說話語調(diào)要平和，聽同學(xué)

說話要專心，不輕易打斷別人的話。向同學(xué)請教問題，問前要用謙語，問后要道

謝。不給同學(xué)取綽號(hào)，要主動(dòng)幫助有困難的和身有殘疾的同學(xué)。

7、升旗禮儀

升旗時(shí)，要身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行隊(duì)禮。唱國歌時(shí)要嚴(yán)肅、準(zhǔn)

確，聲音要洪亮。認(rèn)真聽國旗下的講話。

8、活動(dòng)禮儀

參加集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)，遵守秩序，不隨意走動(dòng)，不隨便說話。在大會(huì)上發(fā)言

時(shí)，要先向師長、同學(xué)或聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束時(shí)要道謝。觀看演出要提前入場，觀

看時(shí)聚精會(huì)神，要適時(shí)、適度鼓掌，不起哄，不喝倒彩。主持人宣布演出或比賽結(jié)

束后，有秩序地退場?；顒?dòng)中不吃零食，不在場內(nèi)留下雜物。野外活動(dòng)要集體收拾

處理垃圾，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。

9、接待禮儀

有親戚、朋友、老師、同學(xué)來訪，要熱情接待，主動(dòng)招呼，接提親人或朋友手

中的物品等。對來客要主動(dòng)讓座、端茶送水，接遞物品要用雙手?？腿俗邥r(shí)要起身

道別，要送到門口。

四、安全教育

（一）校園內(nèi)存在的安全隱患

1、學(xué)生在體育課、課間活動(dòng)、集體活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。

3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。師：那我們該怎樣預(yù)防呢？

（二）如何保證自身安全

1、注意課間安全

課間、體育課以及參加集體活動(dòng)時(shí)，前后左右之間保持一定距離，不要太擁

擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時(shí)要文明玩耍，不做劇烈的活

動(dòng)；上下樓梯靠右走，“右行禮讓”；不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢穰。嚴(yán)禁

用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險(xiǎn)物品玩耍、投擲。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指

揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

2、校園圍墻的安全

不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面

亂扔垃圾、石子等危險(xiǎn)物品。

3、交通安全

要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過

路口或者橫過馬路時(shí)要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎

自行車；不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

4、講究飲食安全

拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點(diǎn)

上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、每位同學(xué)還要注意心理安全。

在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰，

以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來

面對。

6、校外安全

（1）要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識(shí)。

不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電

器、熱得快、等電器；不和陌生人說話，遇到形跡可疑的'人要報(bào)告保衛(wèi)科或教

師。

（2）要學(xué)會(huì)自護(hù)自救，要提高自我防御能力。

學(xué)會(huì)簡易的防護(hù)自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評(píng)、指正一切違

反安全的人和事。

（3）自我防范意識(shí)。

同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險(xiǎn)、沒有自我保護(hù)意識(shí)造成

的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防

意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人

隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。上學(xué)

放學(xué)時(shí)盡量不要獨(dú)行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量

力而行。

五、學(xué)習(xí)態(tài)度

1、自我反思你的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是怎么的？

3、那些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正？

最后，希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來，平平安安回

家去。祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康。

大班語言優(yōu)秀教案《小阿力的大學(xué)?！贰钙摺?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容以講解“比”字句的基本結(jié)構(gòu)和用法為主。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握比字句的基本結(jié)構(gòu)，理解透徹。

2、能夠運(yùn)用簡單的比字句。

3、充分理解并掌握比字句的衍生用法，完成課上練習(xí)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

比字句中程度副詞的添加位置，數(shù)量詞的添加位置和比字句的句型轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)方法：

主要按照精講多練、講練結(jié)合、師生互動(dòng)的原則來進(jìn)行。

歸納法：先舉出一些例子，再總結(jié)語法規(guī)則?；睘楹喌慕忉尫ǎ罕容^句的格

式用公式表述。練習(xí)方法：機(jī)械性練習(xí)、對比性練習(xí)、排差性練習(xí)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，課堂問好。

2、通過對于比字句在漢語中的地位和介紹來導(dǎo)入比字句的理論性課堂教學(xué)：

“比較是人類基本的思維方式之一，體現(xiàn)在語言中就是比較的范疇。比較范疇

在人類語言中具有普遍性，是語言最重要的組成成分之一，漢語當(dāng)然不例外。

“比”字句是漢語中表達(dá)比較的典型句式?！?/p>

（二）具體教學(xué)

1、提出比字句的概念：比字句指有“比”字介詞短語作狀語的句子。如“甲

比乙好”。其中心語是謂詞或謂詞短語，用來表示甲乙兩物或兩事在數(shù)量，性質(zhì)，

程度的差別，又叫差比句。

再通過具體的例句來說明：

例如，甲山比乙山高一些。

甲比乙有經(jīng)驗(yàn)得多。

阿哥的心比蜜還甜。

你比我睡得晚得多。

2具體分析比字句的基本結(jié)構(gòu)：“比”字句是指表示兩個(gè)人或兩種事物在性

質(zhì)、程度上的差別或高低（也可以用于同一事物的不同時(shí)期的比較）的一種格式，

用介詞“比”引出比較的對象，用謂語表示比較的結(jié)果，“比”與其賓語在句中作

狀語。并且通過例句來分析：

她比我大三歲。

他比我高。

我身體比以前好得多了。

3、講比字句的結(jié)構(gòu)類型公式化：基本格式：A比B+C并且通過例句來分析

這棵樹（A）比那棵樹（B）高（C）。

這個(gè)班的學(xué)生（A）比那個(gè)班⑻的學(xué)生多（C）。鞏固分析比字句格式成分：

“比”字句的基本格式是A比B+C其中A被稱為比較項(xiàng)，B被稱為被比較項(xiàng)，C被

稱為結(jié)論項(xiàng)，比被稱為標(biāo)記項(xiàng)。一個(gè)典型的“比”字句通常來說都要具備以上四個(gè)

因素。

4、通過圖表的方式來具體記憶格式：

5、分析比字句衍生出的.三種簡單結(jié)構(gòu)：

由“比+被比較的人和事物”構(gòu)成介詞詞組，放在形容詞或以形容詞為中心意

義的述補(bǔ)詞組前，有三種基本結(jié)構(gòu)。

1）形容詞充當(dāng)謂語的“比”字句講解其構(gòu)成：

A（主語）+比B（狀語）+形容詞（謂語）通過實(shí)例讓學(xué)生理解：

我比你高。

我比你大。

我的書包比你的書包新。

你家的小狗比我家的小狗可愛。

她的裙子比我妹妹的裙子漂亮。

提問學(xué)生分析結(jié)構(gòu)如：我-主語

比你-狀語

高（謂語）

2）動(dòng)詞短語充當(dāng)謂語的比字句講解其構(gòu)成：

A+比B+動(dòng)詞+得+形容詞

通過實(shí)例讓學(xué)生理解并分析成分：

我（A）比你（B）說（動(dòng)詞）得快（形容詞）。

我比你吃得多。

我的媽媽比我的爸爸起得早。

這個(gè)城市比那個(gè)城市發(fā)展得快。

她的妹妹比她長得高。3）主謂短語充當(dāng)謂語的比字句講解其構(gòu)成:

A+比B+主謂短語中的主語+動(dòng)詞+得+形容詞舉例分析說明：

我比你英語說得好。

我比你漢字寫得快。

我比你漢字寫得漂亮。

6、再次深入衍生介紹比字句后面加數(shù)量詞成分的用法

通過圖表來介紹說明：

并且應(yīng)用于例句中：

他的房間比我的大一點(diǎn)兒。

弟弟比妹妹大三歲。

強(qiáng)調(diào)說明這種用法的規(guī)則即：數(shù)量詞語放在形容詞后，補(bǔ)充說明數(shù)量，不能放

在形容詞前。

通過辨析題鞏固用法：

他的房間比我的兩平方米大。

他的房間比我的大兩平方米。

第一個(gè)句子是錯(cuò)誤的

因?yàn)閿?shù)量詞不可以放在形容詞前面。

第二句是正確的。

7、介紹動(dòng)詞后面有賓語的兩種方式：通過例句來說明兩種方式的不同：她騎

自行車騎得比我快多了。（重疊動(dòng)詞）她自行車騎得比我快多了。（賓語提前）

同時(shí)指出容易犯的問題即：表示在哪方面比較的動(dòng)詞或比較其結(jié)果的形容詞不

能省掉。通過辨析題的練習(xí)來分析：他自行車比我快多了。他自行車騎得比我多

了。

這兩句話都是錯(cuò)誤的第一句省略了動(dòng)詞

第二句省略了形容詞，在哪方面比較的動(dòng)詞或者比較的結(jié)果形容詞是不能省略

的。

8、比字句衍生的兩種稍微復(fù)雜的并且可以互相轉(zhuǎn)換的形式：（1）人比8動(dòng)作

性動(dòng)詞+補(bǔ)語

例句：我比他寫漢字寫得好

小蒙比大腳穿裙子好看的多這種句式在語序上還能轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

（2）A+動(dòng)賓短語+“比B”+狀態(tài)補(bǔ)語

我寫漢字比他寫得好

小蒙穿裙子比大腳好看的多

通過練習(xí)讓學(xué)生掌握轉(zhuǎn)換方法：他比我做生意做得好?？梢赞D(zhuǎn)換為：他做生意

比我做得好。

9、比字句使用條件限制:

(1)比較的一項(xiàng)內(nèi)容一般不能省略，被比的一項(xiàng)相同的內(nèi)容常?？梢允〉簟?/p>

他的房間比我的房間大。

可以省略為：他的房間比我的大。不可以說成他的比我的房間大。

(2)表示比較差距大時(shí)，“比”字句中不能使用程度副詞“很”、“最”、

“非?！薄ⅰ皹O”等。如果要說明比較的雙方差別很大，應(yīng)該說“比?得多”或

“比.多了”等。例如：

我的漢語比他很差。改為我的漢語比他差。/我的漢語比他差很多。

他的房間比我的小。/他的房間比我的小多了。他的房間比我的非常小。但

是，表示程度“進(jìn)一步”的意義時(shí)，介詞結(jié)構(gòu)后面、謂詞前面，還可以用表示比較

程度的副詞“更”、“還”、“還要”等作補(bǔ)語，表示程度更進(jìn)一層。如：她比我

更胖。姐姐比我還笨。我的漢語比他很差。我的漢語比他還差。他的房間比我的還

要小。他的房間比我的非常小。

10、布置作業(yè)

每人結(jié)合身邊的事用比字句造句，每人五句。

大班語言優(yōu)秀教案《小阿力的大學(xué)?！贰钙恕?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過認(rèn)真傾聽故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)，愿意與同

伴分享自己的想法。

2、在交流的過程中有長大的自信心和自豪感。

3、知道面臨新環(huán)境時(shí)會(huì)有許多人、許多辦法來幫助自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書，“伊比伊比”伴奏音樂。

場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，有進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)的空間。

活動(dòng)過程

1、通過與幼兒交流并引導(dǎo)觀察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

(1)結(jié)合幼兒的實(shí)際體驗(yàn)進(jìn)行簡單交流。

提問：你們愿意上學(xué)嗎？要上學(xué)了，你們是什么心情？

（2）單獨(dú)出示小阿力兩種表情對比的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。

①觀察開心的表情。

提問：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情？你是怎么知道的？

②觀察不開心的表情，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想小阿力不開心的原因。

提問：

離上學(xué)的時(shí)間越來越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣？你是怎么知道的？

我們想的是不是和小阿力想的一樣呢？讓我們一起來讀一讀這本《小阿力的大

學(xué)校》。

2、通過閱讀故事的前半段（從故事開始到''乘著風(fēng)飛上了天”），引導(dǎo)幼兒

仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)和線索，感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)。

（1）教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

（2）引導(dǎo)幼兒對重點(diǎn)畫面（小阿力是怎樣照顧小鳥的4幅畫面）進(jìn)行仔細(xì)觀

察。

提問：

他為什么要拿著盒子跑過來？

為什么小鳥的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？

小阿力為什么輕聲跟小鳥說？

小阿力和小鳥說話時(shí)的心情怎么樣？你是怎么知道的？

小鳥很害怕，給它東西它也不吃，你們覺得小鳥有點(diǎn)像故事里的誰？

（3）共同關(guān)注重點(diǎn)畫面（小阿力把小鳥放走了的對開畫面），進(jìn)行討論、交

流。

提問：

小鳥飛走了，它的心情怎樣？

小阿力的心情又會(huì)是怎樣的呢?

3、結(jié)合故事中小阿力的感受，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己在即將上學(xué)時(shí)的感受。

提問：我們小朋友也即將面臨小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，聽完這個(gè)故事，你們有什么感

受與想法？

4、閱讀講述后半段故事，知道有許多人會(huì)幫助自己面臨新環(huán)境。

指導(dǎo)語：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢？他在碰到困難

時(shí)是怎么解決的‘？有誰幫助了他？我們接著來讀書。

(1)繼續(xù)閱讀故事。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)畫面交流。

提問：

小阿力的大學(xué)校都有什么地方？

小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣？你是怎么知道的？

(請幼兒重點(diǎn)觀察小阿力第一天在學(xué)校的畫面)

(3)教師講完故事，引導(dǎo)幼兒交流。

提