滬教版（2024年新教材）九年級上冊化學期中復習：第1~6章+期中+期末共8套學情評估測試卷匯編（含答案）

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\o"科粵版（2024）"滬教版（2024年新教材）九年級上冊化學期中復習：第1~6章+期中+期末共8套學情評估測試卷匯編第1章開啟化學之門學情評估測試卷一、選擇題(每小題只有一個正確答案，每小題3分，共45分)1．下列對重要化學研究成果的介紹中，錯誤的是()A．道爾頓提出了原子論 B．拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了電子C．門捷列夫提出了元素周期律 D．阿伏伽德羅提出了分子假說2．明確各種化學儀器的基本用途并熟練使用，是化學實驗的基本要求之一。下列儀器可以用于直接加熱的是()3．[2024泰州一模]書法之美盡在筆墨紙硯之間，下列過程涉及化學變化的是()A．擇筆刻字 B．燃脂制墨 C．裁剪宣紙 D．硯臺研墨4．[2024沈陽一模]下列化學觀念中，不正確的是()A．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途B．所有物質(zhì)都能無條件進行轉(zhuǎn)化C．物質(zhì)既有天然存在的也有人工創(chuàng)造的D．化學變化中有新物質(zhì)生成5．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是()A．蔗糖能溶于水 B．氫氣能被點燃C．銅絲具有導電性 D．食鹽有咸味6．某同學將雞蛋殼放入食醋中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，他認為可能是產(chǎn)生了二氧化碳氣體。就“可能是產(chǎn)生了二氧化碳氣體”而言，屬于科學探究中的()A．作出猜想 B．設(shè)計實驗 C．進行實驗 D．得出結(jié)論7．下列物質(zhì)中，所含元素種類最多的是()A．金剛石(C) B．二氧化碳(CO2)C．氨氣(NH3) D．碳酸氫銨(NH4HCO3)8．[2024泉州模擬]下列符合實驗室安全規(guī)則的是()A．用漏斗直接向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精B．實驗室中沒有腐蝕性的試劑，可用手抓取C．加熱試管中的液體，要從側(cè)面觀察實驗現(xiàn)象D．實驗室中未經(jīng)老師允許，可自行動手做實驗9．[2024重慶]試管是實驗室常用的儀器。下列有關(guān)試管的使用正確的是()10．在做“鎂條在空氣中燃燒”的實驗時，需要用到下列儀器中的()①試管夾②酒精燈③陶土網(wǎng)④燒杯⑤鐵架臺⑥坩堝鉗⑦藥匙⑧鑷子A．①②⑦ B．①②③⑧ C．②③④⑤ D．②③⑥⑧11．[2024深圳模擬改編]2024年“中國航天日”的主題是“極目楚天，共襄星漢”。下列有關(guān)航天的課題屬于化學學科研究領(lǐng)域的是()A．“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算B．“神舟十八號”載人飛船與天和核心艙對接C．“長征二號F”運載火箭所需新型材料的研制與生產(chǎn)D．“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之間的信息傳遞12．[2024威海期末改編]酒精燈是實驗室常用的加熱儀器。下列關(guān)于酒精燈的使用正確的是()A．給試管中的液體加熱時，液體不要超過試管容積的1/3B．給試管中的固體加熱時，試管口略向上傾斜，以防固體灑落C．加熱時，使用酒精燈的內(nèi)焰加熱，以便充分利用燃料D．加熱結(jié)束后，用嘴吹滅酒精燈13．[2023徐州月考]下列說法不正確的是()A．化學可以促進經(jīng)濟的發(fā)展B．綠色植物吸收太陽能進行光合作用C．面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明它們是相同的物質(zhì)D．在化學變化中，常伴隨放熱、發(fā)光、變色、放出氣體和生成沉淀等現(xiàn)象14．某同學用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度。開始俯視液面，讀數(shù)為60mL；倒出部分液體后仰視液面，讀數(shù)為52mL。則該同學實際倒出的液體體積()A．大于8mL B．等于8mL C．小于8mL D．無法判斷15．如圖是對蠟燭燃燒的探究實驗，下列有關(guān)說法錯誤的是()A．蠟燭燃燒過程中既有物理變化，也有化學變化B．甲圖實驗可以比較出蠟燭各層火焰的溫度高低C．乙圖實驗可驗證蠟燭燃燒有二氧化碳生成D．丙圖實驗中的白煙具有可燃性，是石蠟的固體小顆粒二、非選擇題(共55分)16．(11分)[2023德州月考]酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源。當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上汽化后燃燒生成水和二氧化碳。(1)根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的物理性質(zhì)為、、，化學性質(zhì)為；酒精的用途是。(2)向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精可能造成的不良后果是。(3)實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是。(4)用完酒精燈，如何熄滅？。17．(10分)如圖為實驗室加熱堿式碳酸銅固體(即“銅綠”)的裝置。查閱資料可知，堿式碳酸銅受熱后可生成氧化銅、水、二氧化碳三種物質(zhì)。試回答：(第17題)(1)寫出標號儀器的名稱：A，B。(2)該反應(yīng)的文字表達式為。實驗過程中在試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是；能證明堿式碳酸銅受熱后生成了二氧化碳的現(xiàn)象是。(3)實驗后，試管破裂的原因可能是(寫一點)。18．(8分)小紅同學借助U形管對蠟燭燃燒產(chǎn)物進行創(chuàng)新實驗探究，實驗裝置(夾持裝置略去)如圖所示。實驗操作步驟如下：(第18題)①準備一個干燥的18mm×180mm的U形管備用；②點燃固定在桌面上的蠟燭，將U形管的一端罩在蠟燭火焰的中上部，觀察U形管內(nèi)壁的實驗現(xiàn)象；③蠟燭燃燒10秒后，將U形管快速倒過來，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振蕩，觀察實驗現(xiàn)象。分析并回答下列問題：(1)步驟②中，可以觀察到U形管內(nèi)壁的實驗現(xiàn)象是。(2)步驟③中觀察到澄清石灰水變渾濁，可得出的結(jié)論為。(3)綜合分析上述實驗現(xiàn)象，表明蠟燭中一定含有、(填元素符號)兩種元素。(4)用U形管代替教材中的燒杯做實驗，你認為這樣做的優(yōu)點有(填字母)。A．便于實驗操作 B．實驗現(xiàn)象明顯 C．產(chǎn)物濃度較低19．(10分)為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，某同學設(shè)計了以下三個實驗，請回答有關(guān)問題?！緦嶒灧桨敢弧咳鐖D1所示。(1)觀察到的實驗現(xiàn)象是。(2)該方案的不足之處是(寫出一點即可)?！緦嶒灧桨付咳鐖D2、圖3、圖4所示。圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，將濾紙折疊成大小、形狀相同的紙花，在紙花上都均勻噴有酚酞溶液，用細線固定在瓶內(nèi)，按照圖2的操作方式分別用注射器向圖3和圖4的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和熱水中。(1)圖3和圖4的兩瓶中，觀察到的相同現(xiàn)象是，不同現(xiàn)象是。(2)圖3、圖4采用對照實驗的方法，變量只有一個，被控制的量有多個，請寫出3個被控制的量：。20．(16分)碳銨的化學名稱是碳酸氫銨，純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體。其特點是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在，但是當溫度稍高(10℃以上)或濕度稍大，碳銨就易消失。碳銨哪兒去了？同學們展開了探究。【查閱資料】A．碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t。B．二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁；碳銨也能使澄清石灰水變渾濁。C．氨氣能使?jié)駶櫟姆犹嚰堊兗t，因此常用濕潤的酚酞試紙檢驗氨氣?！咎骄窟^程】(1)提出問題：碳銨加熱會消失，此過程發(fā)生的是什么變化？(2)作出假設(shè)：①碳銨受熱消失，是由于它變成了碳銨蒸氣。②碳銨受熱消失，是由于它變成了別的物質(zhì)。(3)收集證據(jù)：實驗內(nèi)容和步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋將干燥的碳銨在試管中加熱管口有水珠產(chǎn)生有生成將濕潤的酚酞試紙放在試管口有氨氣生成將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁(4)獲得結(jié)論：碳銨受熱消失，是由于它，發(fā)生的是變化。(5)交流評價：①僅僅通過碳銨加熱時顏色、狀態(tài)、氣味的變化來驗證碳銨所發(fā)生的變化是物理變化還是化學變化的方案是不嚴謹?shù)?，原因是。②能不能根?jù)“產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁”這一現(xiàn)象判斷碳銨加熱屬于什么變化？(填“能”或“不能”)，原因是。③實驗證明碳銨加熱確實有二氧化碳生成，寫出碳銨加熱的文字表達式：。④碳銨是農(nóng)業(yè)上常用的一種化肥，根據(jù)本次實驗探究，你認為在使用和儲存碳銨時，應(yīng)注意的事項有(答一條即可)。

參考答案一、選擇題答案速查12345678910111213BDBBBADCCDCAC14．C點撥：開始時俯視液面讀數(shù)為60mL，讀數(shù)偏大，則實際量取液體的體積小于60mL；倒出部分液體后仰視液面讀數(shù)為52mL，讀數(shù)偏小，則實際剩余液體的體積大于52mL，所以該同學實際倒出液體的體積小于60mL－52mL＝8mL。15．C點撥：乙圖實驗中，干冷的燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生，可驗證蠟燭燃燒有水生成。二、非選擇題16．(1)無色、透明、有特殊氣味的液體；易揮發(fā)；能與水以任意比互溶；可燃性；作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料(2)引起失火(3)用濕抹布蓋滅(4)用燈帽蓋滅17．(1)鐵架臺；酒精燈(2)堿式碳酸銅加熱氧化銅＋二氧化碳＋水；綠色粉末逐漸變成黑色，(3)加熱時試管外壁有水珠(合理即可)18．(1)出現(xiàn)水霧(2)蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳(3)C；H(4)AB19．【實驗方案一】(1)酚酞溶液變?yōu)榧t色(2)沒有設(shè)置對比實驗(或裝置沒有密封，氨氣會擴散到空氣中，污染空氣)【實驗方案二】(1)紙花由下向上依次變紅；紙花在熱水中比在冷水中變紅得更快(2)塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀(合理即可)20．(3)水；酚酞試紙變紅；有二氧化碳生成(4)變成了別的物質(zhì)；化學(5)①化學變化是有新物質(zhì)生成的變化，顏色、狀態(tài)、氣味的改變不一定生成了新物質(zhì)②不能；碳銨也能使澄清石灰水變渾濁③碳銨加熱氨氣＋水＋二氧化碳④避熱第2章空氣與水資源學情評估測試卷一、選擇題(每小題只有一個正確答案，每小題3分，共45分)1．[2024宿遷期中]不少膨化食品的包裝袋中都填充著氣體，該氣體為空氣中體積分數(shù)最大的氣體。該氣體是()A．氧氣 B．氮氣 C．水蒸氣 D．稀有氣體2．[2023蘇州期中]下列變化過程中，不包含緩慢氧化的是()A．水的蒸發(fā) B．人體呼吸 C．鋼鐵生銹 D．食物腐爛3．空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是()A．空氣中的氖氣可用作焊接保護氣B．空氣中的氧氣可供給動植物呼吸C．空氣中的氧氣極易溶于水D．分離液態(tài)空氣制氧氣時發(fā)生物理變化4．[2024南寧月考]我國科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性進展，最關(guān)鍵的步驟是二氧化碳和氫氣在無機催化劑的作用下轉(zhuǎn)化為甲醇和水。下列有關(guān)該無機催化劑的說法正確的是()A．能改變反應(yīng)速率 B．反應(yīng)后其質(zhì)量增加C．能作所有反應(yīng)的催化劑 D．反應(yīng)后其化學性質(zhì)發(fā)生改變5．“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”。黃河是中華文明最主要的發(fā)源地，是我們的母親河。下列關(guān)于愛護水資源的說法不正確的是()A．生活中及時關(guān)閉水龍頭B．農(nóng)業(yè)上禁止使用化肥和農(nóng)藥C．植樹種草，涵養(yǎng)水源D．逐步實現(xiàn)生活污水集中處理和排放6．氧氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。下列有關(guān)氧氣的說法正確的是()A．實驗室制取氧氣時，一定需要加熱B．氧氣能燃燒，可用作火箭燃料C．氧氣密度比空氣大，海拔越高，氧氣濃度越低D．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制氧氣有新物質(zhì)生成7．下列是高錳酸鉀制氧氣的分步操作，其中錯誤的是()8．如圖所示是小徐用手掌總結(jié)氧氣化學性質(zhì)的表示方法，手指上的物質(zhì)能與手掌心的氧氣反應(yīng)。下列說法正確的是()A．木炭燃燒生成的物質(zhì)不能使澄清石灰水變渾濁B．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光D．氫氣在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體9．下列物質(zhì)按照純凈物、混合物的順序排列的是()A．潔凈的空氣、清澈的河水 B．冰水混合物、澄清石灰水C．氮氣、四氧化三鐵 D．稀有氣體、高錳酸鉀10．如圖所示是某學習小組設(shè)計的自制凈水器，其中小卵石、石英砂的作用是()(第10題)A．過濾 B．沉降 C．吸附 D．蒸餾11．[2024邢臺模擬]科學家通過“祝融號”火星探測器測得火星表面的大氣成分(體積分數(shù))如圖所示，下列說法正確的是()(第11題)A．火星大氣中不含稀有氣體B．火星大氣中N2的含量最高C．火星大氣能使帶火星的木條復燃D．用澄清石灰水可鑒別地球和火星上的大氣12．[2023蘇州]下列氯化氫(鹽酸是氯化氫的水溶液)參與的反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是()A．氨氣＋氯化氫氯化銨 B．鎂＋鹽酸氯化鎂C．鹽酸氯氣＋氫氣 D．氫氧化鉀＋鹽酸氯化鉀＋水13．如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗示意圖，若沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象，則造成實驗失敗的原因可能是()A．鐵絲表面用砂紙打磨光亮B．收集到的氧氣不純C．未在集氣瓶底部預留少量水D．鐵絲下端火柴梗快燃盡時將鐵絲伸入集氣瓶中14．[2024北京期中]水是生活中常見的物質(zhì)，如圖為自來水廠的生產(chǎn)流程。下列說法錯誤的是()A．絮凝劑可使水中的懸浮雜質(zhì)沉降下來B．活性炭可吸附除去水中的部分雜質(zhì)C．加消毒劑可殺滅水中的有害細菌或病毒D．從配水泵中出來的水是純凈物15．質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀a和b，向a中加入少量高錳酸鉀，b中不添加，將它們同時加熱，放出氧氣的質(zhì)量與加熱時間關(guān)系的圖像正確的是()二、非選擇題(共55分)16．(8分)[2023海南改編]為證明水的組成，科學家用以下兩種方法進行實驗。(1)圖1是電解水的實驗裝置，a中收集到的氣體是。電解時通常會向水中加入少量氫氧化鈉溶液，其目的是。電解水的實驗可以證明水是由組成的。(2)做氫氣燃燒實驗時，應(yīng)先。圖2中罩在氫氣火焰上方的儀器是。該反應(yīng)的文字表達式為，該反應(yīng)也能證明水的組成。17．(17分)[2023鹽城模擬]有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件均已略去。其中D為黑色粉末，通常狀況下F為無色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，E、G都為混合物，且通常狀況下E為液體，G為固體。試回答下列問題：(1)寫出下列物質(zhì)的名稱：G，F(xiàn)，H。(2)D在上圖所示的關(guān)系中扮演了兩個角色，分別為和。(3)寫出下列反應(yīng)的文字表達式：反應(yīng)①：；反應(yīng)②：。根據(jù)你所學知識，寫出有H生成的反應(yīng)的文字表達式：。(4)寫出B的兩點用途：、。(5)上述化學反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是(填序號)。18．(10分)[2024煙臺期末]利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。(1)寫出圖中標號儀器a的名稱：。與B裝置相比，C裝置的主要優(yōu)點是。(2)若選擇AD裝置組合來制取并收集氧氣，A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為，用D裝置收集氧氣的正確操作順序是(填序號)。①將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中③當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水槽正放在桌面上(3)收集完氣體后，測得氧氣的純度明顯偏低，原因可能是(填字母)。A．氯酸鉀中混入了高錳酸鉀B．收集前，集氣瓶中未裝滿水C．收集完成時，集氣瓶中仍有少量水D．未待導管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時就開始收集19．(20分)[2024徐州模擬]空氣中氧氣含量測定的再認識?！緦嶒灮仡櫋繉嶒炇页Ｓ眉t磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖1)，寫出紅磷燃燒的文字表達式：。如果紅磷不足，會導致測定的空氣中氧氣含量(填“偏大”“偏小”或“不變”)?！驹響?yīng)用】興趣小組同學用家用制氧機制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。(1)該家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其他分子分離，該變化屬于(填“物理”或“化學”)變化。(2)該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學設(shè)計了如圖2所示的裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：①檢查。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b。此時，A中的水進入B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫后，(填實驗操作)，B中水倒吸進入A中，測得B中水的體積變?yōu)閂2mL。⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。(3)下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是(填字母)。A．步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低B．步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和bC．步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的氧氣的體積分數(shù)偏高D．與圖1相比，圖2裝置的優(yōu)點有誤差減小、污染減少(4)經(jīng)測定V1＝210mL，V2＝50mL，則小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為％(結(jié)果精確到0．1％)。【拓展延伸】為了幫助同學們更好地理解測定氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置(如圖3)內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線的變化趨勢如圖4所示。X曲線表示壓強的變化趨勢，Y曲線表示(填“溫度”或“氧氣濃度”)的變化趨勢。結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋圖4中AB段壓強變化的原因：。

參考答案一、選擇題答案速查12345678910BACABCBCBA11．D點撥：火星大氣中的氬氣屬于稀有氣體，A錯誤；火星大氣中二氧化碳的含量最高，B錯誤；火星大氣中的主要成分是二氧化碳、氮氣和氬氣，三者都不能使帶火星的木條復燃，C錯誤；火星大氣中主要含二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，地球大氣中主要含氮氣和氧氣，氮氣和氧氣不能使澄清石灰水變渾濁，現(xiàn)象不同，故可以用澄清石灰水鑒別地球和火星上的大氣，D正確。12．A13．B14．D點撥：自來水廠凈水所加的絮凝劑一般為明礬，明礬溶于水后生成的膠狀物可吸附水中的懸浮雜質(zhì)使其沉降，A正確；活性炭具有吸附性，可吸附除去水中的部分雜質(zhì)，B正確；加消毒劑可殺滅水中的有害細菌或病毒，C正確；從配水泵中出來的自來水中還有可溶性物質(zhì)等，屬于混合物，D錯誤。15．A點撥：高錳酸鉀在加熱的條件下能生成二氧化錳和氧氣，所以a產(chǎn)生的氧氣多，且生成催化劑二氧化錳，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速放出氧氣，則需要的時間短，而b需要在較高的溫度下才能緩慢放出氧氣，因而a反應(yīng)用的時間比b短，二者均需要加熱到一定溫度才能分解，二者生成的氧氣a多、b少，A正確。二、非選擇題16．(1)氧氣；增強溶液的導電性；氫元素和氧元素(2)檢驗氫氣的純度；燒杯；氫氣＋氧氣點燃17．(1)石蠟(合理即可)；水；二氧化碳(2)生成物；催化劑(3)高錳酸鉀加熱錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣；過氧化氫二氧化錳水＋氧氣；碳＋氧氣點燃(4)作火箭助燃劑；供給呼吸(合理即可)(5)①②點撥：本題運用切入法解答。由反應(yīng)①可知，該反應(yīng)為分解反應(yīng)，且生成物為三種，根據(jù)已學知識推知A為高錳酸鉀，由D為黑色粉末可知，D為二氧化錳，則B、C為錳酸鉀和氧氣中的一種；由反應(yīng)③，G為混合物，H能使澄清石灰水變渾濁(即H為二氧化碳)，F(xiàn)為無色液體，不難分析出B為氧氣，G可為石蠟，F(xiàn)為水；由反應(yīng)②可知D(二氧化錳)是催化劑，E分解生成了B和F，由上述分析可知B、F分別為氧氣和水，則E為過氧化氫溶液，是混合物。帶入檢驗，符合題意。18．(1)錐形瓶；可以控制反應(yīng)的速率(2)氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀(3)BD19．【實驗回顧】磷＋氧氣點燃五氧化二磷；【原理應(yīng)用】(1)物理(2)裝置氣密性；白煙；打開止水夾b(3)ABD(4)76．2【拓展延伸】溫度；紅磷燃燒放熱，使裝置內(nèi)的溫度升高，壓強增大第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘學情評估測試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12N—14O—16Na—23Cl—35．5K—39一、選擇題(每小題只有一個正確答案，每小題3分，共36分)1．下列物質(zhì)中含有氧分子的是()A．O2 B．CO2 C．MnO2 D．K2MnO42．地殼中含量最多的三種元素依次是()A．O、Al、Fe B．C、H、N C．Al、Si、Fe D．O、Si、Al3．[2024揚州期末]下列有關(guān)元素與人體健康的敘述中，不正確的是()A．缺碘易導致骨質(zhì)疏松 B．缺鈣易患佝僂病C．缺鐵會引起貧血 D．缺鋅嚴重會得侏儒癥4．[2024南寧模擬]四氟化硅(SiF4)主要用于水泥和人造大理石的硬化劑。四氟化硅中氟元素為－1價，則硅元素(Si)的化合價為()A．＋4 B．＋2 C．－4 D．05．075型兩棲攻擊艦擁有較強的綜合作戰(zhàn)能力，在保障海上安全、維護國家主權(quán)和利益方面有著重要作用。兩棲攻擊艦在建造時用到了鈦合金，鈦原子的核外電子數(shù)為22，相對原子質(zhì)量為48，則鈦原子的中子數(shù)為()A．22 B．26 C．48 D．706．[2023無錫]銪是一種稀土元素，銪在元素周期表中的信息如圖所示。下列敘述錯誤的是()A．銪是一種金屬元素B．銪原子的質(zhì)子數(shù)為63C．銪的相對原子質(zhì)量為152．0gD．稀土資源應(yīng)合理利用和保護7．[2024泰安模擬]宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一。下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是()A．春天柳絮飛揚——分子是不斷運動的B．氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中——分子之間有空隙C．一滴水中大約含有1．67×1021個水分子——水分子很小D．氧氣和液氧都能支持燃燒——物質(zhì)的分子相同，其化學性質(zhì)相同8．下列各組物質(zhì)中，都是由原子構(gòu)成的一組是()A．鐵、汞 B．氨氣、干冰C．水、金剛石 D．硫酸銅、氯化鈉9．[2024合肥三模]下列關(guān)于分子、原子、離子和元素的認識中，正確的是()A．分子可分，原子不能再分B．原子得失電子變成離子后，質(zhì)量幾乎不變C．稀有氣體元素原子的最外層電子數(shù)都是8，所以稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑D．單質(zhì)的分子中一定只含有一個元素10．[2024揚州期末]茶葉中含有的茶氨酸(C7H14O3N2)可以降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞等。下列有關(guān)茶氨酸的說法中，錯誤的是()A．茶氨酸中含有氮分子B．每個茶氨酸分子中含有26個原子C．茶氨酸由C、H、O、N四種元素組成D．茶氨酸中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6∶111．[2023徐州期中]已知某鐵原子的質(zhì)量為mg，其相對原子質(zhì)量為56。銀(Ag)原子的相對原子質(zhì)量為108，銀(Ag)原子的質(zhì)量為()A．108m12g B．108m12 C．108m5612．如圖是四種微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是()A．①③屬于同種元素 B．②的符號可表示為O2－C．②③可形成化合物NaO D．④中x的值為8二、非選擇題(共64分)13．(9分)在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點。(1)在鐵、氧氣、水三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是。(2)化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言，請用化學用語填空：①硝酸銀：；②亞鐵離子：；③2個汞原子：；④保持氮氣化學性質(zhì)的微觀粒子是；⑤標出二氧化硫中硫元素的化合價：；⑥由氧和鋁兩種元素組成的化合物：。(3)寫出符號“3CO2”中數(shù)字的含義：“3”表示；“2”表示。14．(10分)將下列物質(zhì)進行分類，用相應(yīng)的字母填空。(1)屬于單質(zhì)的是； (2)屬于化合物的是；(3)屬于氧化物的是； (4)屬于純凈物的是；(5)屬于混合物的是。15．(4分)初中化學學習中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。(1)圖1是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學反應(yīng)中容易(填“得到”或“失去”)電子。(2)圖2是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是(填字母)。A．①② B．②③C．③④ D．④⑤16．(8分)[2024西安期末]“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式。(1)圖A是兩種微觀粒子的結(jié)構(gòu)模型示意圖，這兩種微觀粒子(填“是”或“不是”)同種元素。(2)圖B是元素周期表的部分內(nèi)容，其中x＝。(3)寫出圖D中微觀粒子的符號：。(4)下列有關(guān)說法正確的是(填字母)。A．N可以表示氮氣，也可以表示一個氮原子B．圖C中的微觀粒子對應(yīng)元素的原子共有2個電子層C．O2－、Na＋、Al3＋的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)均為10D．由圖B可知，氮元素的相對原子質(zhì)量為14．01g17．(14分)食品安全與人體健康密切相關(guān)。(1)據(jù)報道，某包子鋪違規(guī)使用含鋁的泡打粉發(fā)面來做包子，“鋁包子”就是添加了硫酸鋁鉀或硫酸鋁銨[NH4Al(SO4)2·12H2O]而制作出來的包子。在硫酸鋁銨中，所含非金屬元素共有種。(2)露天燒烤不僅污染環(huán)境，在燒烤的肉類食物中還含有強致癌物質(zhì)——苯并(α)芘，化學式為C20H12。在苯并(α)芘中，碳元素與氫元素的原子個數(shù)之比為(填最簡整數(shù)比)。(3)據(jù)報道，在104國道某段，一輛載有20噸濃硫酸的槽罐車不慎側(cè)翻，造成大量硫酸(H2SO4)泄漏。硫酸中硫元素的化合價為。(4)世界衛(wèi)生組織將每年的5月31日定為“世界無煙日”，我國采取了公共場所禁止吸煙等控煙措施。煙霧中主要含有一氧化碳、尼古丁(C10H14N2)和焦油，這三種物質(zhì)被稱為香煙的三大殺手。下列有關(guān)說法正確的是(填字母)。①尼古丁由3種元素組成②尼古丁中含10個碳原子③吸煙對他人無害④一氧化碳和二氧化碳都屬于氧化物⑤尼古丁中碳元素的含量最高A．①④⑤ B．①②③ C．①②④ D．②③⑤(5)葡萄糖(化學式為C6H12O6)在人體組織里經(jīng)過酶的催化轉(zhuǎn)變成水、二氧化碳，同時放出能量，供機體活動和維持恒定體溫。①葡萄糖中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為(填最簡整數(shù)比，下同)。②葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為。③葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是。18．(12分)[2024大連期末]閱讀下面的科普短文。硒(Se)是人體內(nèi)重要的微量元素之一，在抗氧化、延緩機體衰老等方面發(fā)揮重要作用。含硒豐富的食物有水產(chǎn)品、動物內(nèi)臟、蘑菇、富硒大米、白菜心等。攝入硒過少可能會導致克山病的發(fā)生，而過高會引起中毒，導致腹瀉、失明、脫發(fā)甚至死亡。人體中的硒主要通過“土壤—植物—機體”食物鏈攝入。我國土壤中硒含量嚴重不均衡，因此國內(nèi)對富硒食品進行了許多開發(fā)與研究。施用含硒肥料，可提高植物中硒的含量。食物中的硒主要以硒酸鈉(Na2SeO4)、亞硒酸鈉(Na2SeO3)、植物活性硒的形式存在。硒含量的檢測可采取熒光光譜法，在相同條件下，將待測液熒光強度與標準曲線(圖乙)對比，即可快速獲取結(jié)果。將10g某富硒大米、河蝦樣品分別制成1L待測液，進行5次實驗，測得的數(shù)據(jù)如圖丙所示。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：(1)富硒食品中的“硒”指的是(填“元素”或“單質(zhì)”)。(2)含硒豐富的食物有(寫一種即可)。(3)亞硒酸鈉(Na2SeO3)由種元素組成，其中硒元素的化合價為。(4)圖丙測得的數(shù)據(jù)中，第次實驗可能存在較大誤差。(5)下列說法正確的是(填字母)。A．每日攝入“硒”越多，越有利于身體健康B．施用含硒肥料，可使植物中的硒含量增加C．實驗測得的富硒大米的硒含量比河蝦的高D．實驗測得的河蝦待測液中硒含量約為3μg/L19．(7分)鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀。如圖為某品牌低鈉鹽的標簽，請你根據(jù)標簽回答以下問題：(1)氯化鉀的相對分子質(zhì)量為。(2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2．3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌低鈉鹽，那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克？(結(jié)果保留一位小數(shù))

參考答案一、選擇題答案速查1234567ADAABCA8．A點撥：鐵、汞均屬于金屬單質(zhì)，分別是由鐵原子、汞原子直接構(gòu)成的，A正確；氨氣、干冰均是由非金屬元素組成的化合物，分別是由氨分子、二氧化碳分子構(gòu)成的，B錯誤；水是由非金屬元素組成的化合物，由水分子構(gòu)成，金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，C錯誤；硫酸銅、氯化鈉均是由金屬元素和非金屬元素組成的化合物，硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，D錯誤。9．B點撥：分子可分為原子，原子可分為原子核和核外電子，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，故A不正確；由于電子的質(zhì)量與質(zhì)子和中子的質(zhì)量相比，可以忽略不計，所以原子得失電子變成離子后，質(zhì)量幾乎不變，故B正確；稀有氣體元素原子的最外層電子數(shù)不都是8，如氦的最外層電子數(shù)是2，故C不正確；元素只講種類不講個數(shù)，單質(zhì)的分子中只含有一種元素，故D不正確。10．A11．C點撥：原子的相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量成正比，設(shè)銀(Ag)原子的質(zhì)量為x，則10856＝xmg，解得x＝10812．C點撥：①③的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故A正確；②中微觀粒子的質(zhì)子數(shù)為8，核外電子數(shù)為10，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為帶2個單位負電荷的陰離子，符號可表示為O2－，故B正確；②③分別是O2－、Na＋，形成的化合物是氧化鈉，鈉元素顯＋1價，氧元素顯－2價，組成化合物的化學式為Na2O，故C錯誤；原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，18＝2＋8＋x，解得x＝8，故D正確。二、非選擇題13．(1)水(2)①AgNO3②Fe2＋③2Hg④N2⑤S+4O⑥Al2O3(3)3個二氧化碳分子；一個二氧化碳分子中含有2個氧原子14．(1)CE(2)BDG(3)BG(4)BCDEG(5)AFH15．(1)失去(2)D16．(1)不是(2)15(3)Mg2＋(4)B點撥：N能表示氮元素，一個氮原子，不能表示氮氣，故A不正確；由結(jié)構(gòu)示意圖可知圖C中的微觀粒子為陰離子，得到1個電子，所以該元素的原子共有2個電子層，故B正確；離子是原子得失電子形成的，離子帶電荷的數(shù)值等于原子得失電子數(shù)，O2－、Na＋、Al3＋的核外電子數(shù)均為10，但核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，故C不正確；氮元素的相對原子質(zhì)量為14．01，相對原子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，故D不正確。17．(1)4(2)5∶3(3)＋6(4)A(5)①1∶2∶1②6∶1∶8③40％18．(1)元素(2)水產(chǎn)品(合理即可)(3)3；＋4(4)4(5)BCD19．(1)74．5(2)解：設(shè)一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過x。x×70％×2358．5×100％＝2．3gx≈答：一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過8．4g。

\o"科粵版（2024）"滬教版（2024年新教材）九年級上冊化學期中學情評估測試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12N—14O—16F—19一、選擇題(每小題只有一個正確答案，每小題3分，共36分)1．下列屬于化學變化的是()A．冰雪融化 B．花香四溢 C．風吹葉落 D．食物腐敗2．[2023揚州]保存珍貴文物可用空氣中含量最多的氣體，該氣體的化學式為()A．N2 B．O2 C．CO2 D．H2O3．下列實驗操作正確的是()4．下列常見的物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于氧化物的是()A．液氮、澄清石灰水 B．水銀、海水C．二氧化碳、氯化鈉 D．氫氣、水蒸氣5．下列關(guān)于微觀粒子的說法中，不正確的是()A．分子都是由原子構(gòu)成的B．構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子和離子C．在化學反應(yīng)中，分子可以分為原子，原子不可分D．原子中一定含有質(zhì)子、中子和核外電子6．下列對實驗現(xiàn)象的描述不正確的是()A．磷在空氣中充分燃燒，產(chǎn)生大量白煙B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C．木炭在空氣中充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰7．空氣和水都是人類重要的資源。下列說法不正確的是()A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物C．沉淀、過濾、蒸餾中，對水的凈化程度最高的是蒸餾D．用活性炭吸附可以得到無色無味的水8．[2023蘇州期中]下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是()A．加入二氧化錳不能使雙氧水分解出來的氧氣總量增加B．二氧化錳是所有反應(yīng)的催化劑C．催化劑能改變化學反應(yīng)速率，所有反應(yīng)都需要催化劑D．要使雙氧水分解放出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則反應(yīng)就不能發(fā)生9．[2023常州期中]如圖是電解水實驗的改進裝置，下列說法正確的是()A．a(chǎn)連接的是電源的正極，b連接的是負極B．右側(cè)注射器中收集到的氣體能燃燒C．該實驗能證明水是由氫氣和氧氣組成的D．用左側(cè)注射器中收集到的氣體吹肥皂泡，肥皂泡會上浮10．推理是學習化學的一種重要方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是()A．陽離子一定帶正電荷，所以帶正電荷的粒子一定是陽離子B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物C．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D．同種元素的粒子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬于同種元素11．[2023常州月考]實驗室加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，隨著反應(yīng)的進行，試管內(nèi)固體的質(zhì)量逐漸減少。如圖中的點表示的含義錯誤的是()A．a(chǎn)點表示高錳酸鉀的質(zhì)量B．b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量C．c點表示生成二氧化錳的質(zhì)量D．d點表示高錳酸鉀完全分解了12．[2024龍巖期末]如圖甲所示，借助氣體濃度傳感器探究微粒的某些性質(zhì)，測得U形管a、b中氨氣濃度隨時間變化的曲線如圖乙所示。下列分析正確的是()A．曲線X對應(yīng)的U形管為bB．該實驗證明了微粒的運動速率與溫度有關(guān)C．濕棉花的作用是防止外界空氣進入U形管D．0～1min，氨氣濃度為零是因為微粒靜止不動二、非選擇題(共64分)13．(8分)[2023徐州期中]化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。請用合適的化學用語填空：(1)兩個氫分子； (2)兩個氮原子；(3)高原缺氧的“氧”是； (4)＋1價氮元素的氧化物；(5)K＋和CO32－結(jié)合成的化合物是； (6)(7)若“”表示一個碘原子，則“”表示；(8)由60個碳原子構(gòu)成的一個足球烯分子。14．(10分)[2023連云港期中]“宏觀、微觀、符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。(1)圖1中X為。(2)圖2中B為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則m的值為，在化學反應(yīng)中容易(填“得到”或“失去”)電子。(3)圖2中A～D四種微觀粒子，屬于同種元素的是(填字母)。(4)圖3是溴元素的有關(guān)信息，回答下列問題：①溴元素屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素，位于元素周期表的第周期。②溴元素與圖2中B、D元素的化學性質(zhì)相似，原因是。③溴化鎂是一種重要的污水處理劑，其化學式是。(5)新型催化劑利用光能將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為甲烷，助力緩解全球變暖，反應(yīng)如圖4所示：①能保持甲物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是(填名稱)。②通過反應(yīng)可得出，化學反應(yīng)前后不發(fā)生改變的是(填“分子”或“原子”)的種類。15．(8分)已知A～G都是初中常見的物質(zhì)，A、C為無色液體，且組成元素相同，D、E為氣體，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)物質(zhì)B在反應(yīng)①中作。(2)檢驗氣體D的方法是。(3)若F為黑色固體，寫出反應(yīng)③的文字表達式：；若G為黑色固體，寫出反應(yīng)③的文字表達式：。16．(10分)[2023儀征期中]某化學興趣小組開展“測定密閉容器中氧氣的體積分數(shù)”的實驗探究。Ⅰ．圖1為我們熟悉的測定空氣中氧氣含量的實驗。(1)紅磷燃燒的文字表達式是，該反應(yīng)屬于(填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”)。(2)若實驗過程中發(fā)現(xiàn)燒杯中的導管口出現(xiàn)氣泡，則最終測得的數(shù)據(jù)會(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。Ⅱ．圖2實驗中，小組成員利用傳感器記錄集氣瓶內(nèi)氧氣濃度隨時間變化的情況。(3)從以上數(shù)據(jù)分析，最終集氣瓶中的氧氣沒有消耗完的依據(jù)是。(4)實驗開始時氧氣的含量持續(xù)下降，氧氣被消耗，但在200s時氧氣的含量又有所上升，若實驗過程中紅磷量充足，其可能原因是。17．(18分)實驗室常用6％的H2O2溶液(MnO2作催化劑)制取少量氧氣。Ⅰ．制取氧氣(可能用到的部分裝置如圖)(1)裝置A可以用于高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式：。(2)從環(huán)保安全角度考慮，實驗室常用過氧化氫制氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式：，其中H2O2中氧元素的化合價為，可選擇的發(fā)生裝置為(填字母)。(3)若用D裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從導管(填“a”或“b”)端通入；實驗結(jié)束后欲回收難溶于水的二氧化錳，需要進行過濾、洗滌、干燥等操作，其中過濾操作過程中玻璃棒的作用是。(4)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊串有兩端開口細玻璃管的橡膠塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖E所示。①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，將看到玻璃管中的液面(填“上升”“下降”或“不變”)。②下列有關(guān)該實驗的說法正確的是(填字母)。A．可說明有少量氧氣溶于水中B．應(yīng)保證裝置有良好的氣密性C．用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣Ⅱ．拓展延伸(5)若直接用30％的H2O2溶液制取氧氣，反應(yīng)速率太快。為獲得平穩(wěn)的氣流，如圖所示發(fā)生裝置能達到最佳效果的是(填字母)。18．(10分)諾氟沙星(化學式：C16H18FN3O3)是一種常見的消炎藥。(1)1個諾氟沙星分子中含有個原子，諾氟沙星的相對分子質(zhì)量為。(2)63．8g諾氟沙星中氮元素的質(zhì)量為g。(3)小華因為肺炎連續(xù)服用該藥一個療程，共攝入2．8g氮元素。若所攝取的氮元素均以尿素[CO(NH2)2]的形式排出體外，則他要排出多少克尿素才能將因服用該藥而攝入的氮元素完全排盡？(寫出計算過程)

參考答案一、選擇題答案速查12345DAADD6．B點撥：鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會劇烈燃燒、火星四射，故B錯誤。7．A8．A9．D點撥：左側(cè)注射器中收集到的氣體體積多，是氫氣，右側(cè)注射器中收集到的氣體體積少，是氧氣，根據(jù)“正氧負氫”可知，a連接的是電源的負極，b連接的是正極，A錯誤；右側(cè)注射器中收集到的氣體是氧氣，不能燃燒，B錯誤；電解水生成氫氣和氧氣，說明水由氫元素、氧元素組成，C錯誤；用左側(cè)注射器中收集到的氣體(氫氣，氫氣的密度比空氣小)吹肥皂泡，肥皂泡會上浮，D正確。10．B點撥：陽離子一定帶正電荷，但是帶正電荷的粒子不一定是陽離子，如質(zhì)子、原子核等，故A錯誤；化合物是由不同種元素組成的純凈物，一種元素一定不能組成化合物，故B正確；氧化物中一定含有氧元素，但是含有氧元素的化合物是否為氧化物，要看該化合物是否由兩種元素組成，故C錯誤；同種元素的粒子質(zhì)子數(shù)相同，但是質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素，如H2O分子與Ne原子都有10個質(zhì)子，故D錯誤。11．C點撥：a點對應(yīng)的時間為0，高錳酸鉀還未發(fā)生分解，則a點表示高錳酸鉀的質(zhì)量，A正確；b點時高錳酸鉀已分解了一段時間，b點時試管內(nèi)物質(zhì)為剩余的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀和二氧化錳，則b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量，B正確；c點時高錳酸鉀相對于b點，又分解了一段時間，但還沒有完全分解，c點時試管內(nèi)物質(zhì)仍為剩余的高錳酸鉀、生成的錳酸鉀和二氧化錳，則c點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量，C錯誤；d點之后，固體質(zhì)量不再發(fā)生改變，說明高錳酸鉀此時恰好完全分解，則d點表示高錳酸鉀完全分解了，D正確。12．B點撥：溫度越高，分子運動越快，a有電熱絲加熱，溫度高，分子運動快，氨氣濃度高，因此曲線X對應(yīng)的U形管為a，故A錯誤；通過對比a、b可知，溫度高時，分子運動速率更快，因此實驗證明了微粒的運動速率與溫度有關(guān)，故B正確；氨氣有刺激性氣味，排放到空氣中會污染空氣，可利用氨氣易溶于水的性質(zhì)，用水吸收，因此濕棉花的作用是吸收氨氣，減少氨氣對空氣的污染，故C錯誤；分子在不斷運動，0～1min氨氣濃度為0，可能是因為此時氨分子還未運動到傳感器位置，故D錯誤。二、非選擇題13．(1)2H2(2)2N(3)O2(4)N2O(5)K2CO3(6)NaOH(7)I2(8)C6014．(1)離子(2)17；得到(3)AC(4)①非金屬；4②原子的最外層電子數(shù)均為7③MgBr2(5)①二氧化碳分子②原子15．(1)催化劑(2)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，則為氧氣(3)碳＋氧氣點燃二氧化碳；鐵＋氧氣點燃16．(1)磷＋氧氣點燃五氧化二磷；化合反應(yīng)(2)(3)完全反應(yīng)后氧氣濃度是8．86％(4)裝置突然漏氣(合理即可)點撥：(2)若實驗過程中，發(fā)現(xiàn)燒杯中導管口出現(xiàn)氣泡，是因為止水夾夾得不緊，導致部分氣體膨脹逸出，則最終測得數(shù)據(jù)會偏大。17．(1)高錳酸鉀加熱錳酸鉀＋(2)過氧化氫二氧化錳水＋氧氣；－1；(3)a；引流(4)①下降②ABC(5)H18．(1)41；319(2)8．4(3)解：2．8g÷(14×212+16+(14+2)×2×100％答：需要排出尿素的質(zhì)量為6g。點撥：(2)63．8g諾氟沙星中氮元素的質(zhì)量為63．8g×(14×3319×100％)＝8．4第4章認識化學反應(yīng)學情評估測試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1C－12N－14O－16Si—28Mn－55一、選擇題(每小題只有一個正確答案，每小題3分，共39分)1．[2024南京]下列圖標中表示禁止煙火的是()2．下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是()A．a(chǎn)g水受熱形成ag水蒸氣B．木材燃燒，余下灰燼的質(zhì)量小于原木材的質(zhì)量C．濕衣服晾干后，質(zhì)量變小D．10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽水3．NH4ClO4(高氯酸銨)可用作火箭推進劑，當它發(fā)生分解反應(yīng)時，不能生成的物質(zhì)是()A．CO B．Cl2 C．O2 D．N24．[2024沈陽模擬]野炊時，小陽發(fā)現(xiàn)火焰很小，他將木柴架空一些后，火焰變大，架空的目的是()A．降低木柴的著火點 B．升高木柴的溫度C．便于更直觀地觀察火焰 D．增大木柴與空氣的接觸面積5．為了減少污染，某工廠用硫化鈉溶液來吸收工廠煙氣中的SO2，反應(yīng)的化學方程式為2Na2S＋5SO2＋2H2O4X＋3S↓，則X的化學式為A．Na2SO3 B．NaHSO4 C．NaHSO3 D．Na2SO46．“火”使用得當是人類的朋友，使用不當是人類的敵人。下列關(guān)于“火”的說法中，正確的是()A．若室內(nèi)起火，應(yīng)立即打開所有門窗B．油庫、面粉加工廠應(yīng)嚴禁煙火C．用水滅火的主要原理是降低可燃物的著火點D．高層樓房著火時，立即乘坐電梯逃離7．[2024南寧月考]化學方程式是重要的化學用語。下列化學方程式書寫正確的是()A．2KMnO4△K2MnO4＋MnO2＋B．P＋O2P2OC．4Fe＋3O2點燃2FeD．C＋O2點燃8．下列關(guān)于2C＋O2點燃2CO的說法中A．表示碳加氧氣等于一氧化碳B．該反應(yīng)中，分子、原子的種類均發(fā)生了改變C．參加反應(yīng)的碳與氧氣的質(zhì)量比為3∶8D．參加反應(yīng)的氧氣與生成的一氧化碳的分子個數(shù)比為1∶29．[2023泰州改編]氯氣和氨氣發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是()A．乙中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大B．反應(yīng)前后分子、原子的數(shù)目均沒有改變C．參加反應(yīng)的甲、乙的分子個數(shù)比為1∶1D．該反應(yīng)的化學方程式為3Cl2＋2NH3一定條件6HCl10．[2024天津三模]硅是良好的半導體材料。廣泛用于手機、電腦芯片的制作。以下是生產(chǎn)單質(zhì)硅的反應(yīng)之一：SiO2＋2C高溫Si＋2CO↑A．反應(yīng)前后各元素的化合價均無變化B．參加反應(yīng)的二氧化硅與碳的質(zhì)量比為5∶1C．反應(yīng)前后硅元素的質(zhì)量沒有發(fā)生改變D．反應(yīng)后固體質(zhì)量減輕，不遵循質(zhì)量守恒定律11．[2024南通模擬]利用如圖裝置進行燃燒條件的探究(已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃)。試管①③中充滿氧氣，試管②中充滿氮氣，升溫至40℃，下列說法不正確的是()A．只有試管①中的白磷燃燒B．由①②可驗證燃燒需要氧氣C．由②③可驗證紅磷的著火點高于白磷D．該實驗中氣球起緩沖試管內(nèi)壓強等作用12．[2023無錫]檸檬酸(C6H8O7)能與碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳。向4份等質(zhì)量、等濃度的檸檬酸溶液中分別加入一定質(zhì)量的碳酸氫鈉，充分反應(yīng)，4次實驗的數(shù)據(jù)記錄如下表。實驗序號①②③④檸檬酸的質(zhì)量/g0．960．960．960．96加入碳酸氫鈉的質(zhì)量/g0．42m1m2m3二氧化碳的體積/mL(標準狀況下)112224336336實驗④中參加反應(yīng)的碳酸氫鈉的質(zhì)量為()A．0．84g B．1．26g C．1．68g D．2．10g13．[2023鹽城一模]某化學反應(yīng)在密閉容器中進行，各物質(zhì)的分子數(shù)目、質(zhì)量隨時間變化情況如圖1、圖2所示。下列說法錯誤的是()A．Z一定屬于化合物B．參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為3∶14C．反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D．Y與Z的相對分子質(zhì)量之比為28∶17二、非選擇題(共61分)14．(12分)我國某些地區(qū)冬季常用煤爐生火取暖，試用所學知識分析下列做法或現(xiàn)象。(1)常用的煤被加工成多孔形狀的“蜂窩煤”：。(2)生煤爐時，需先引燃木材：。(3)用扇子扇爐火，越扇越旺：。(4)燃煤時要開窗保持室內(nèi)有良好的通風：。15．(15分)中國古代化學歷史悠久、成就卓越，其中很多方面都包含著化學知識。(1)烙畫是通過控制烙鐵的溫度在木質(zhì)材料、宣紙、絲絹上燙出黑、焦、褐等不同顏色而作的畫。烙畫創(chuàng)作時，木質(zhì)材料沒有燃燒，原因是。(2)《天工開物》記載“凡鋼鐵煉法……火力到時……取出加錘?！币鉃樵诟邷貤l件下，生鐵中的碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，從而使生鐵煉成鋼，反應(yīng)的化學方程式為。(3)“打鐵花”表演是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。其主要原理是熔化的鐵水在空氣中燃燒，反應(yīng)的化學方程式為。(4)四大發(fā)明包括指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥。活字印刷的膠泥中含有CaO，加水發(fā)生化合反應(yīng)生成氫氧化鈣的化學方程式為。(5)泰州“梅蘭春”酒的釀造過程如圖所示，葡萄糖(C6H12O6)轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH)和二氧化碳的化學方程式為。16．(8分)質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，凝聚了不少科學家的心血。(1)質(zhì)量守恒定律的驗證。小明同學設(shè)計如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律。①上述實驗能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是，請從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律：。②圖中的其他實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律的理由是(舉一例即可)。(2)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。將蔗糖隔絕空氣加熱只得到黑色的炭和水，由此可知蔗糖中含有的元素是(填元素符號)。17．(18分)[2023淮安月考改編]關(guān)于燃燒的研究是一項重要的課題。某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項目式學習?！救蝿?wù)一】認識燃燒(1)酒精(主要成分為C2H5OH)、煤(含硫)、天然氣(主要成分為CH4)是生活中常見的燃料，下列不屬于三種燃料燃燒共有的現(xiàn)象是(填字母)。A．發(fā)光 B．產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體C．放熱 D．產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體(2)寫出酒精完全燃燒的化學方程式：?！救蝿?wù)二】探究燃燒的條件及質(zhì)量變化(3)該小組同學按下列實驗步驟開展探究。步驟1：室溫下，按如圖組裝裝置，裝入藥品，稱量裝置總質(zhì)量為m1g。步驟2：將錐形瓶浸入80℃的熱水中，觀察現(xiàn)象。步驟3：取出裝置，恢復至室溫并擦干錐形瓶；打開止水夾K1和K2，從K1處緩慢通入約50mL氧氣，再關(guān)閉K1和K2，稱量裝置總質(zhì)量為m2g。步驟4：將錐形瓶再次浸入80℃的熱水中，觀察現(xiàn)象。步驟5：取出裝置，恢復至室溫并擦干錐形瓶，稱量裝置總質(zhì)量為m3g。①通過上述實驗，能證明燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是。②通過上述實驗，能證明燃燒反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律的實驗證據(jù)是?！救蝿?wù)三】調(diào)控燃燒(4)戴維發(fā)明了一種安全燈，采用一種網(wǎng)眼很小的普通金屬網(wǎng)罩住火焰，使得金屬網(wǎng)外的溫度不會明顯升高，這種燈在礦井里點燃不會引起可燃性氣體的爆炸。請結(jié)合燃燒條件分析，可燃性氣體不會爆炸的原因是?！救蝿?wù)四】調(diào)控化學反應(yīng)(5)與燃燒一樣，化學反應(yīng)需要在一定條件下進行。因此，控制反應(yīng)條件可以促進或抑制化學反應(yīng)，使之滿足人們的需要。請你舉一個生活中(除燃燒之外)控制化學反應(yīng)速率的具體實例：。18．(8分)[2024廈門模擬]興趣小組同學為回收高錳酸鉀制取氧氣后的二氧化錳，對高錳酸鉀制取氧氣開展定量研究。某次實驗測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。請計算：(1)該反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量。(2)反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)

參考答案一、選擇題答案速查123456ABADCB7．A點撥：B項中化學方程式缺少反應(yīng)條件，且沒有配平，正確的化學方程式應(yīng)為4P＋5O2點燃2P2O5；C項中鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3Fe＋2O2點燃Fe3O4；D項中反應(yīng)物中氧氣是氣體，生成物二氧化碳后面不需要標注“↑”，正確的化學方程式應(yīng)為C＋8．D9．D點撥：由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是由氯氣和氨氣反應(yīng)生成氯化氫和氮氣，反應(yīng)的化學方程式為3Cl2＋2NH3一定條件6HCl＋N2，D正確；由分子結(jié)構(gòu)模型圖可知，乙的化學式為NH3，NH3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最大，A錯誤；由化學方程式可知，該反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了改變，B錯誤；由化學方程式可知，參加反應(yīng)的甲、乙的分子個數(shù)比為3∶2，10．C點撥：該反應(yīng)中，碳元素的化合價由0價變?yōu)椋?價，硅元素的化合價由＋4價變?yōu)?價，化合價發(fā)生了改變，A錯誤；參加反應(yīng)的二氧化硅與碳的質(zhì)量比為(28＋16×2)∶(12×2)＝5∶2，B錯誤；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后硅元素的質(zhì)量不變，C正確；任何化學反應(yīng)均遵循質(zhì)量守恒定律，D錯誤。11．C點撥：試管②③中的白磷和紅磷都不燃燒，無法由試管②③驗證紅磷的著火點高于白磷，C不正確。12．B點撥：①中檸檬酸的質(zhì)量為0．96g，加入碳酸氫鈉的質(zhì)量為0．42g，產(chǎn)生二氧化碳的體積為112mL，②中檸檬酸的質(zhì)量為0．96g，加入碳酸氫鈉的質(zhì)量為m1g，產(chǎn)生二氧化碳的體積為224mL，是①中產(chǎn)生二氧化碳的體積的2倍，此時m1＝0．42g×2＝0．84g；③中檸檬酸的質(zhì)量為0．96g，加入碳酸氫鈉的質(zhì)量為m2g，產(chǎn)生二氧化碳的體積為336mL，此時m2＝0．42g×3＝1．26g；④中檸檬酸的質(zhì)量為0．96g，加入碳酸氫鈉的質(zhì)量為m3g，產(chǎn)生二氧化碳的體積為336mL，說明加入碳酸氫鈉的質(zhì)量為m2g時，檸檬酸已經(jīng)反應(yīng)完全，所以實驗④中參加反應(yīng)的碳酸氫鈉的質(zhì)量也為1．26g。故選B。13．C點撥：由圖1可知，X和Y是反應(yīng)物，Z是生成物，由分子數(shù)目的變化情況可知，該反應(yīng)的化學方程式可表示為3X＋Y2Z。由圖2可知，參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量為72g－44g＝28g，生成Z的質(zhì)量為34g，由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為34g－28g＝6g。由該反應(yīng)的化學方程式可知，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，因此生成物Z一定屬于化合物，A正確；參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為6g∶28g＝3∶14，B正確；由該反應(yīng)的化學方程式可知，反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了改變，C錯誤；設(shè)Y、Z的相對分子質(zhì)量分別為m、n，由化學方程式可知，m2n＝28g34g，則m二、非選擇題14．(1)增大與氧氣的接觸面積(2)木材的著火點較低，易于燃燒，燃燒放出熱量，煤吸收熱量后溫度升高，當溫度達到煤的著火點時，煤就燃燒起來(3)空氣流通使氧氣供給更充分，促進煤的燃燒(4)增加室內(nèi)氧氣的量，促進煤充分燃燒，防止生成一氧化碳15．(1)溫度未達到木質(zhì)材料的著火點(2)C＋O2高溫(3)3Fe＋2O2點燃Fe(4)CaO＋H2OCa(OH)(5)C6H12O62C2H5OH＋2CO2↑16．(1)①實驗乙；化學反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變②實驗甲中沒有發(fā)生化學反應(yīng)(或?qū)嶒灡麤]有在密閉裝置中進行反應(yīng))(2)C、H、O17．(1)B(2)C2H5OH＋3O2點燃2CO2＋(3)①步驟2中白磷不燃燒，步驟4中白磷燃燒②m2＝m3(4)溫度不能達到可燃性氣體的著火點(5)把食物放入冰箱(合理即可)18．解：(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為3.32g－3.00g＝0.32g。(2)設(shè)反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量為x。2KMnO4△K2MnO4＋MnO2＋ 87 32 x 0.32g8732＝x0．32gx＝反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為0．87g3．答：(1)該反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為0．32g；(2)反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為29％。第5章奇妙的二氧化碳學情評估測試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1C－12O－16Cl－35．5Ca－40一、選擇題(每小題只有一個正確答案，每小題3分，共39分)1．[2024高郵模擬]“低碳生活”是一種生活方式，也是一份社會責任。下列做法不符合“低碳生活”理念的是()A．外出隨手關(guān)燈 B．減少使用塑料袋C．騎自行車出行 D．多使用一次性筷子2．CO2是自然界中碳循環(huán)的重要物質(zhì)。下列過程會引起大氣中CO2含量上升的是()A．光合作用 B．化石燃料的大量燃燒C．局部地區(qū)的人工增雨 D．過多使用化肥和農(nóng)藥3．下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的說法中，不正確的是()A．一般情況下不燃燒，也不支持燃燒B．通常把固態(tài)二氧化碳稱為干冰，干冰能直接變?yōu)槎趸細怏wC．不能供給呼吸，因為二氧化碳有毒D．通常狀況下能溶于水4．[2023靖江月考]從化學學科觀念的視角，下列對碳循環(huán)和氧循環(huán)的認識錯誤的是()A．綠色植物的光合作用使自然界中的氧原子總數(shù)增加B．自然界中的碳循環(huán)和氧循環(huán)主要通過化學變化實現(xiàn)C．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩(wěn)定D．過度砍伐森林樹木會打破碳循環(huán)和氧循環(huán)5．物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)。下列關(guān)于二氧化碳用途的說法正確的是()A．滅火——只利用了二氧化碳的化學性質(zhì)B．生產(chǎn)汽水——二氧化碳是酸C．氣體肥料——不能支持呼吸D．人工增雨——干冰升華吸熱6．實驗室制取二氧化碳的實驗中，下列做法可行的是()A．用鑷子夾取塊狀石灰石B．將鼻子湊到容器口聞酸液的氣味C．用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳D．把用剩的酸液倒回原瓶7．[2023常州期中]下列是制取二氧化碳的部分操作，其中正確的是()8．[2023揚州月考]下列關(guān)于二氧化碳的制備、檢驗、收集、性質(zhì)的說法中，不正確的是()A．實驗室制備二氧化碳的化學方程式是CaCO3＋2HClCaCl2＋CO2↑＋H2B．將燃著的木條伸入集氣瓶中，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體是二氧化碳C．可用向上排空氣法收集二氧化碳D．增大壓強，二氧化碳在水中會溶解得更多，利用這一性質(zhì)生產(chǎn)汽水9．某興趣小組的同學在實驗課上完成了二氧化碳的實驗室制取及性質(zhì)驗證實驗(如圖所示)，下列分析正確的是()A．①中應(yīng)先加入固體試劑，后加入液體試劑B．②中現(xiàn)象說明二氧化碳呈酸性C．可用稀硫酸代替稀鹽酸D．該實驗說明可以用紫色石蕊溶液檢驗二氧化碳10．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花進行以下實驗，下列分析錯誤的是()實驗①噴灑稀鹽酸②噴灑水③放入干燥CO2中④噴水后放入干燥CO2中花的顏色紅色紫色紫色紅色A．①說明酸溶液可以使石蕊變紅B．①④對比，說明④中產(chǎn)生了與稀鹽酸化學性質(zhì)相似的物質(zhì)C．②④對比，說明水在石蕊變色過程中不發(fā)揮任何作用D．②③④對比，說明二氧化碳能和水反應(yīng)11．一瓶存放較長時間的石灰水，瓶內(nèi)壁附有一層白膜。下列有關(guān)說法錯誤的是()A．白膜都是氫氧化鈣 B．白膜的形成與二氧化碳有關(guān)C．白膜可用鹽酸除去 D．試劑使用后應(yīng)及時蓋上瓶塞12．于謙的《石灰吟》中有詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”其中蘊含著石灰石分解的原理(如圖示中的①，圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，甲、乙中含有相同的金屬元素)。下列說法正確的是()A．甲的化學式為Ca(OH)2B．3個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同C．“粉骨碎身渾不怕”蘊含的化學原理是反應(yīng)③D．利用反應(yīng)②可鑒別碳酸鈣和甲13．[2024河池二模]如圖1裝置是某化學實驗小組利用數(shù)字化實驗研究25℃時二氧化碳氣體的溶解性。先打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100mL燒瓶分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，再關(guān)閉止水夾，振蕩前后壓強的變化如圖2所示。下列說法不正確的是()A．曲線①中ab段對應(yīng)的操作是迅速注入蒸餾水B．曲線①中cd段對應(yīng)的操作可能是進行振蕩C．曲線③對應(yīng)的實驗是注入20mL蒸餾水D．實驗說明：該條件下1體積水最多能吸收1體積二氧化碳二、非選擇題(共61分)14．(12分)根據(jù)二氧化碳的相關(guān)知識回答下列問題。(1)根據(jù)如圖實驗中的現(xiàn)象可以得出二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，具有的化學性質(zhì)是。(2)二氧化碳是植物進行的原料。(3)實驗室制備二氧化碳的試劑是。(4)檢驗二氧化碳的方法是。(5)將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅的原因是(用化學方程式表示)。15．(8分)“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩種食品保鮮技術(shù)，它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。(1)干冰可用于“溫控保鮮”，利用干冰的性質(zhì)是。(2)“氣調(diào)保鮮”中會使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì)，該酸性物質(zhì)中碳元素的化合價為。(3)冰箱中常用如圖所示的膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”。該過程屬于(填“物理變化”或“化學變化”)。分離后，通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是(填“富氮空氣”或“富氧空氣”)。16．(15分)化學離不開實驗。(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式為，其中二氧化錳的作用為。(2)用圖1中的(填字母)裝置既可收集CO2，也可收集O2。某同學設(shè)計圖2裝置制取CO2，可使反應(yīng)停止的操作為。(3)若用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣，則選用的發(fā)生裝置為(填字母)。(4)實驗室用含雜質(zhì)20％的石灰石制取二氧化碳。若要得到4．4g二氧化碳，需要該石灰石的質(zhì)量至少為多少？(雜質(zhì)不參與反應(yīng)，寫出計算過程)17．(12分)某興趣小組的同學對二氧化碳的性質(zhì)進行探究?！緦嶒炋骄俊坑脤嶒炞C明碳酸型飲料(如汽水)中含有二氧化碳。興趣小組的同學用如圖所示的裝置進行實驗。打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導管的橡膠塞，將導管的另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學分別用不同的試劑進行實驗。(1)甲同學在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi)，由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。(2)乙同學在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi)，乙同學認為也能得到甲同學的結(jié)論?！驹u價反思】興趣小組的同學對甲、乙兩位同學的實驗方案進行評價。(1)丙同學認為甲同學的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。(2)丁同學質(zhì)疑乙同學的方案不夠嚴密，認為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進入試管，使石蕊溶液變色。興趣小組的同學針對丁同學提出的質(zhì)疑進行了如下探究：①查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫下穩(wěn)定，熔點為153℃，在熔化后、沸騰前分解，分解溫度約為175℃；檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸。②乙同學在自己實驗的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進行了一步實驗操作，該操作是，可觀察到，該反應(yīng)的化學方程式為，由此可以確定不是檸檬酸使石蕊溶液變色。18．(14分)[2024鹽城改編]我國向世界承諾：努力爭取2060年前實現(xiàn)“碳中和”——CO2排放量和轉(zhuǎn)化量相等，達到相對零排放，為人類社會可持續(xù)發(fā)展貢獻中國力量。Ⅰ．了解二氧化碳的排放(1)CO2排放量增加可能引發(fā)的后果有(填字母，下同)。A．冰川融化，海平面上升B．極端天氣頻發(fā)C．土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)D．影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性(2)空氣中的CO2主要來自。A．動植物的呼吸作用B．化石燃料的燃燒C．植物的光合作用Ⅱ．探究二氧化碳的轉(zhuǎn)化(3)CO2的吸收是其轉(zhuǎn)化的有效方法。現(xiàn)有三種試劑：水、澄清石灰水和2％NaOH溶液，你認為最佳的CO2吸收劑是，設(shè)計實驗方案證明你的結(jié)論：。(4)一種實現(xiàn)二氧化碳轉(zhuǎn)化為重要原料二甲醚(C2H6O)的途徑如下：CO2甲醇二甲醚反應(yīng)①是二氧化碳與一種常見單質(zhì)反應(yīng)生成甲醇和水，該單質(zhì)為。Ⅲ．研制低碳行動方案(5)低碳行動涵蓋國際合作、國家工程和個人行為三個層面。請從“個人行為”層面策應(yīng)“低碳行動”，寫出你的一個行動打算：。

參考答案一、選擇題答案速查12345678DBCADADB9．A點撥：添加試劑的順序為先固后液，A正確；②中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅，不是二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅，因此不能說明二氧化碳呈酸性，B錯誤；稀硫酸與石灰石或大理石反應(yīng)時會生成微溶物質(zhì)硫酸鈣，阻止反應(yīng)進行，C錯誤；能使紫色石蕊溶液變紅的氣體很多，不能用紫色石蕊溶液檢驗二氧化碳，檢驗二氧化碳應(yīng)該用澄清石灰水，D錯誤。10．C11．A12．D點撥：CaCO3在高溫條件下分解為CaO，故甲是CaO，A錯誤；反應(yīng)①屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)②是氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)，B錯誤；“粉骨碎身渾不怕”蘊含的化學原理是反應(yīng)②，C錯誤；甲是氧化鈣，與水反應(yīng)會放出大量的熱，而碳酸鈣難溶于水，溫度不變，D正確。13．D點撥：曲線①中ab段壓強迅速增大，是因為迅速注入的蒸餾水占據(jù)了一定體積的緣故，A正確；曲線①中cd段壓強明顯減小，可能是通過振蕩操作使二氧化碳與水充分接觸，所以使得壓強明顯減小，B正確；曲線③加入水后壓強上升最小，說明加入水的體積最小，為20mL，C正確；由圖可知，初始壓強小于終點壓強，說明該實驗條件下，1體積水中最多能吸收的二氧化碳的量小于1體積，D錯誤。二、非選擇題14．(1)密度比空氣大；既不能燃燒也不支持燃燒(2)光合作用(3)大理石(或石灰石)和稀鹽酸(4)將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳(5)H2O＋CO2H2CO15．(1)易升華吸熱(2)＋4(3)物理變化；富氮空氣16．(1)2KClO3MnO2△2KCl＋(2)C；向上移動粗銅絲(3)A(4)解：設(shè)需要該石灰石的質(zhì)量至少為x。CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2100 44x×(1－20％) 4．4g10044＝x×(1－20%)4．4答：需要該石灰石的質(zhì)量至少為12．5g。17．【實驗探究】(1)澄清石灰水變渾濁(2)石蕊溶液變紅【評價反思】(1)Ca(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2(2)②將試管中的液體加熱至沸騰；溶液由紅色變?yōu)樽仙?；H2CO3△H2O＋18．(1)ABCD(2)AB(3)2％NaOH溶液；用三個相同的軟塑料瓶收集滿二氧化碳，分別注入等體積的水、澄清石灰水和2％NaOH溶液，蓋上瓶蓋，充分振蕩，若注入2％NaOH溶液的軟塑料瓶變癟程度最大，說明2％NaOH溶液吸收二氧化碳的效果最好(4)氫氣(5)出行乘坐公交車第6章金屬資源綜合利用學情評估測試卷可能用到的相對