四川省廣安市遂寧市雅安市高三語文一模試題含解析

Page15四川省廣安市、遂寧市、雅安市高三語文一模試題本試卷8頁，22小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。錢鐘書先生在《談藝錄》中說：“唐詩、宋詩，亦非僅朝代之別，乃體格性分之殊?！庇伞霸姺痔扑巍币鲆粋€(gè)問題：唐宋兩朝的其他重要文體，比如詞，是否也可以作唐宋之分呢？文學(xué)審美形態(tài)的演化，與孕育它的文化土壤親密相關(guān)。在中國文化史上，唐宋兩朝是一個(gè)轉(zhuǎn)折期。以中唐為界，從魏晉到盛唐始終在政治體制中處于中心位置的門閥貴族日益衰落，而寒門庶族勢力不斷增加，至宋代完全取代了門閥貴族，形成了君王與士大夫共治天下的文官政治。經(jīng)濟(jì)上，兩稅法取代了租庸調(diào)制，農(nóng)夫?qū)ν恋氐囊栏疥P(guān)系減弱，以城市為中心的商業(yè)經(jīng)濟(jì)日趨旺盛。文化方面，思想領(lǐng)域由儒、釋、道三教并行走向以儒為主兼融釋、道的理學(xué)獨(dú)盛。印刷術(shù)的廣泛應(yīng)用則使學(xué)問快速擴(kuò)散，社會(huì)的文化水平有了顯著提升。今人通常將中唐之前上承魏晉南北朝的文化稱為“唐型文化”，中唐發(fā)端、成于宋代的文化稱為“宋型文化”?！耙载S神情韻擅長”的唐詩與“以筋骨思理見勝”的宋詩，分別是這兩種文化所開出的精神花朵?！霸~分唐宋”的現(xiàn)象也與唐宋文化轉(zhuǎn)型有關(guān)，但與詩歌相比，又有其特別性。文化轉(zhuǎn)型并非一蹴而就。中唐之后，“唐型文化”的某些因子依舊長期存在。比如科舉考試，終唐之世不僅取士數(shù)量不多，而且多出自世家大族。作為“宋型文化”思想內(nèi)核的儒學(xué)，到仁宗朝慶歷前后才真正實(shí)現(xiàn)，理學(xué)的生成更要到北宋后期?！八涡臀幕敝T要素在與“唐型文化”諸要素的相持中不斷成長壯大，最終占據(jù)了主流。從詞的創(chuàng)作史來看，晚唐五代的溫庭筠、韋莊、馮延已、李煜等人是“唐詞范式”的奠基者。他們的基本創(chuàng)作方法是“以唐詩為詞”，將唐詩的藝術(shù)手法、創(chuàng)作閱歷運(yùn)用到詞中，營造出情景交融的意境、含蓄委婉的韻味。北宋詞壇在神宗朝以前，基本處于“唐詞范式”的影響下。柳永以慢詞創(chuàng)作打破了小令一統(tǒng)天下的局面，其“以賦為詞”的手法也開啟了宋詞新風(fēng)，但未獲主流認(rèn)同。北宋后期，“宋詞范式”初步生成，其構(gòu)建主要有兩條道路：一是以蘇軾為領(lǐng)袖的革新派，二是以周邦彥為代表的改良派。蘇軾與周邦彥的詞作為經(jīng)典的審美范式被廣泛接受，是從南宋起先的。南宋前期由于國力劇變，士人多懷抗金復(fù)原之志，因此蘇詞言志述懷、不拘音律的作風(fēng)受到重視。辛棄疾接過革新派的大旗，將“以宋詩為詞”的作風(fēng)發(fā)揮到極致，完成了“蘇辛體”的建構(gòu)。南宋中后期偏安之局已定，士大夫更加推崇文靜意趣，周邦彥注意技巧、音節(jié)和雅、用典豐富的詞風(fēng)由此大受尊奉。姜夔在周邦彥的基礎(chǔ)上改良，以江西詩法入詞，用健筆寫柔情，矯秾麗為清空，開創(chuàng)了格高調(diào)雅的風(fēng)雅詞源，形成了“周姜體”。南宋詞壇創(chuàng)作以“宋詞范式”為主，理論上也與此相應(yīng)，前期多崇蘇，后期多尊周。而“唐詞范式”中的“花間體”則處于褒貶并存的境地。人們一方面奉《花間集》為“倚聲填詞之祖”，另一方面又指責(zé)其靡麗的風(fēng)格無補(bǔ)于世道人心。（摘編自符繼成《詩分唐宋詞亦分唐宋——文化轉(zhuǎn)型與詞體審美范式的演化》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“詞分唐宋”是指產(chǎn)生于唐、宋的詞作分別呈現(xiàn)出顯明的時(shí)代特色，審美范式迥異。B.門閥制度衰落，商業(yè)經(jīng)濟(jì)旺盛，理學(xué)興盛，這是文學(xué)審美形態(tài)得以演化的重要緣由。C.柳永對宋詞發(fā)展有肯定貢獻(xiàn)但影響范圍小，“宋詞范式”直至北宋后期才真正形成。D.蘇軾詞作在南宋前期被廣泛接受，這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢及士人抗金復(fù)國的心態(tài)有關(guān)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的項(xiàng)是（）A.文章開篇引用錢鐘書先生關(guān)于唐詩、宋詩的觀點(diǎn)，引出了詞有無唐宋之分這一論題。B.文章二至五段主要從唐宋詞產(chǎn)生的文化土壤、唐宋詞創(chuàng)作的演化兩個(gè)方面綻開論述。C.文章將“唐型文化”與“宋型文化”不同點(diǎn)進(jìn)行比較，意在突出“宋型文化”的優(yōu)勢所在。D.文章在闡述“宋詞范式”時(shí)，列舉了不同階段有代表性的詞作家，具有較強(qiáng)的勸服力。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.考察文學(xué)審美形態(tài)演化的文化土壤，可從政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，文化思想潮流、社會(huì)文化水同等方面著手。B.從中唐到北宋的文化轉(zhuǎn)型是漸進(jìn)發(fā)展的，“宋型文化”產(chǎn)生并不意味著“唐型文化”被其全面取代。C.從溫庭筠、韋莊、李煜、辛棄疾等人的作品來看，唐宋詞的創(chuàng)作在肯定程度上受到了唐宋詩的影響。D.“花間體”和“周姜體”都追求藝術(shù)性，南宋文人對“花間體”的指責(zé)，也反映了對“周姜體”弊端的反思?！敬鸢浮?.D2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實(shí)力。A.“分別呈現(xiàn)出顯明的時(shí)代特色”錯(cuò)誤，原文有“北宋詞壇在神宗朝以前，基本處于‘唐詞范式’的影響下”，可見北宋前期的詞并沒有呈現(xiàn)出顯明的時(shí)代特色。B.“這是文學(xué)審美形態(tài)得以演化的重要緣由”，錯(cuò)誤，原文還有“印刷術(shù)的廣泛應(yīng)用則使學(xué)問快速擴(kuò)散，社會(huì)的文化水平有了顯著提升”，選項(xiàng)以偏概全。C.“影響范圍小”錯(cuò)誤，原文為“未獲主流認(rèn)同”，選項(xiàng)曲解文意。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。C.“意在突出‘宋型文化’的優(yōu)勢所在”錯(cuò)誤，意在表明文化轉(zhuǎn)型與詞體審美范式演化的關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。D.“反映了對‘周姜體’弊端的反思”錯(cuò)誤，原文相關(guān)內(nèi)容為“‘唐詞范式’中的‘花間體’則處于褒貶并存的境地。人們一方面奉《花間集》為‘倚聲填詞之祖’，另一方面又指責(zé)其靡麗的風(fēng)格無補(bǔ)于世道人心”，沒有提及對對“周姜體”弊端的反思，選項(xiàng)無中生有。故選D。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：由于全球環(huán)境的破壞，人類活動(dòng)頻繁，很多植物在人類探究它們能否被利用之前，就已經(jīng)滅亡了。怎么辦？科學(xué)家提出了多種方案。世界上目前最引人注目的種子庫是斯瓦爾巴特種子庫，我們稱之為“種子方舟”或“末日種子庫”。斯瓦爾巴特種子庫不僅能夠愛護(hù)一批來自世界各地的種子，更重要的是警示我們，生物多樣性的現(xiàn)狀并不樂觀。學(xué)植物的都知道英國皇家植物園邱園，那里的種子收集覆蓋面特別廣泛，人們可以據(jù)此分析全世界種子的現(xiàn)狀以及評(píng)估環(huán)境變更以后種子的狀況。我們分析了當(dāng)時(shí)邱園全部的植物，發(fā)覺里面盡然沒有一粒來自中國西藏的種子。因此它關(guān)于全球變更的預(yù)料，在這個(gè)版圖上少了一塊。（摘編自鐘揚(yáng)《世界屋脊上的種子收集者》）材料二：青藏高原擁有類型多樣的極端環(huán)境，青藏高原生物在長期的適應(yīng)過程中受到劇烈的自然選擇，產(chǎn)生了豐富的遺傳變異，所以青藏高原生物資源特別豐富，是探討和開發(fā)利用生物資源志向的自然試驗(yàn)室。此外，青藏高原的隆起，古地理環(huán)境的變遷，使這里既保留了若干古老孑遺和殘遺物種，又產(chǎn)生了很多新的種屬（特有屬和種），其基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性引起了全世界矚目。眾多的高等植物類群如杜鵑屬、龍膽屬等也在該區(qū)城急劇輻射演化，形成數(shù)量眾多的特有種，說明這些種類是在高原隆起后，在較短的時(shí)間快速適應(yīng)青藏高原特別環(huán)境而漸漸形成的。青藏高原作為特別生境的生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)，能為人類供應(yīng)有價(jià)值的種質(zhì)資源和特別遺傳材料，在人類衣食住行、醫(yī)療保健、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化和國家生物平安等方面均具有重要意義。然而不容樂觀的是，青藏高原生態(tài)資源正在遭遇破壞。據(jù)探討人員多年視察，發(fā)覺隨著全球變暖，雪線上升，僅能在高寒條件下繁衍的蟲草相宜生長環(huán)境漸漸縮小。過度放牧也使冬蟲夏草的生境遭到人為破壞，加之采集強(qiáng)度過大，這使得產(chǎn)區(qū)的土壤結(jié)構(gòu)、水資源和植被遭遇破壞，個(gè)別產(chǎn)地冬蟲夏草已面臨滅亡的危急。（選編自張?bào)w操等《青藏高原生物資源開發(fā)的現(xiàn)狀與前景）》材料三：青藏高原有將近6000個(gè)高等植物物種，占中國高等植物物種的18%。然而這么多的物種，卻從來沒有人進(jìn)行過徹底盤點(diǎn)。從一個(gè)植物學(xué)家的角度來看，青藏高原是一片富礦，也是一片空白。鐘揚(yáng)常常跟人說：“假設(shè)西藏有一種應(yīng)對癌癥的植物一百多年后沒有了，但一百多年前我采集過5000粒種子，并且把那5000粒種子放在了一個(gè)罐子里。后人拿出來種，即使只有500粒能活、50粒能結(jié)種子，這個(gè)植物不就復(fù)原了嗎？”一種基因可以變更一個(gè)國家的命運(yùn)，一顆種子可以變更一個(gè)民族的將來。帶著填補(bǔ)歷史空白的想法，鐘揚(yáng)一腳踏入青藏高原這片“生命禁區(qū)”，一走就是16年。（摘編自陳聰《鐘揚(yáng)：假如種子不死》，《光明日報(bào)》2024年08月26日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)家通過探討“種子方舟”里收集的種子，可以分析世界各地種子的現(xiàn)狀，評(píng)估環(huán)境變更后種子可能出現(xiàn)的狀況。B.青藏高原隆起后，在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)化出了一批特有種，因此成為世界矚目的探討和開發(fā)利用生物資源的自然試驗(yàn)室。C.由于全球變暖，加上人為因素，青藏高原的生態(tài)受到破壞，我們應(yīng)在愛護(hù)的基礎(chǔ)上合理地利用高原上珍貴的生物資源。D.在被人們探究和利用之前，某些植物可能就已滅亡，所以我們應(yīng)盡快收集和愛護(hù)世界各地的種子，并須要保證肯定的儲(chǔ)備量。6.鐘揚(yáng)成為“世界屋脊上的種子收集者”，請依據(jù)材料分析他的動(dòng)機(jī)。【答案】4.D5.B6.①生態(tài)環(huán)境的惡化導(dǎo)致種子貧源受到破壞，亟待收集和綻開種子探討。②青藏高原能供應(yīng)有價(jià)值的種質(zhì)資源和特別遺傳材料，對人類生活、社會(huì)發(fā)展有重大意義。③填補(bǔ)國內(nèi)種子收集的空白，為國家民族的將來負(fù)責(zé)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。D.“過度放牧”破壞青藏高原生態(tài)資源，導(dǎo)致冬蟲夏草面臨滅亡錯(cuò)誤，說法肯定。原文是說“過度放牧也使冬蟲夏草的生境遭到人為破壞，加之采集強(qiáng)度過大，這使得產(chǎn)區(qū)的土壤結(jié)構(gòu)、水資源和植被遭遇破壞，個(gè)別產(chǎn)地冬蟲夏草已面臨滅亡的危急”，即除了“過度放牧”的緣由以外，還有對冬蟲夏草“采集強(qiáng)度過大”的緣由。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的實(shí)力。B.“因此成為世界矚目的探討和開發(fā)利用生物資源的自然試驗(yàn)室”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，原文是說“青藏高原擁有類型多樣的極端環(huán)境，青藏高原生物在長期的適應(yīng)過程中受到劇烈的自然選擇，產(chǎn)生了豐富的遺傳變異，所以青藏高原生物資源特別豐富，是探討和開發(fā)利用生物資源志向的自然試驗(yàn)室。此外，青藏高原的隆起，古地理環(huán)境的變遷，使這里既保留了若干古老孑遺和殘遺物種，又產(chǎn)生了很多新的種屬（特有屬和種），其基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性引起了全世界矚目”；另外，“青藏高原隆起后，在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)化出了一批特有種”的說法也沒有依據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實(shí)力。從材料一“由于全球環(huán)境的破壞，人類活動(dòng)頻繁，很多植物在人類探究它們能否被利用之前，就已經(jīng)滅亡了”可知，生態(tài)環(huán)境的惡化導(dǎo)致種子貧源受到破壞，亟待收集和綻開種子探討。從材料二“青藏高原作為特別生境的生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)，能為人類供應(yīng)有價(jià)值的種質(zhì)資源和特別遺傳材料，在人類衣食住行、醫(yī)療保健、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化和國家生物平安等方面均具有重要意義”可知，青藏高原能供應(yīng)有價(jià)值的種質(zhì)資源和特別遺傳材料，對人類生活、社會(huì)發(fā)展有重大意義。從材料三“從一個(gè)植物學(xué)家的角度來看，青藏高原是一片富礦，也是一片空白”“一種基因可以變更一個(gè)國家的命運(yùn)，一顆種子可以變更一個(gè)民族的將來。帶著填補(bǔ)歷史空白的想法，鐘揚(yáng)一腳踏入青藏高原這片‘生命禁區(qū)’，一走就是16年”可知，填補(bǔ)國內(nèi)種子收集的空白，為國家民族的將來負(fù)責(zé)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：父親的白條侯德云一九四六年十一月，國民黨新六軍攻占老鎮(zhèn)皮子窩不久，我的父親就迎來了他生命中最嚴(yán)峻的一次驚惶失措。東北民主聯(lián)軍的郭連長，是紅嘴堡鄉(xiāng)親們的老熟人。這天，郭連長又帶著幾個(gè)戰(zhàn)士來到我家，從我父親家里借走了幾百斤玉米。郭連長在一張白紙上寫下了一些字，然后把它交給我的父親。郭連長說：“侯振田同志，革命成功以后，我們借的糧食會(huì)還給你的?！惫B長還說：“你要好好保存這張紙條。革命成功以后，靠著這張紙條，我們肯定會(huì)還你糧食的?！蔽业母赣H用手指頭捏著那張紙條，翻來覆去看個(gè)沒完。他整整一夜沒有合眼。他在心里一次次問自己，這原委是怎么一回事呢？很久以后我父親才知道，那張紙條的名字叫“白條”。此后郭連長常常到我父親家里來。他已經(jīng)不是郭連長了，他變成了武工隊(duì)的郭隊(duì)長。他是到敵占區(qū)去打游擊的。我父親的家，處于敵占區(qū)和依據(jù)地交界的地方，郭隊(duì)長和他的武工隊(duì)常常路過這里。每次見到郭隊(duì)長，我的父親都要問上一句：“革命成功了么？”郭隊(duì)長每次都說：“革命肯定會(huì)成功的?！蔽腋赣H是一個(gè)熱忱好客的人，郭隊(duì)長和武工隊(duì)到家里來，無論白天還是晚上，他都要請他們吃飯。也沒啥好吃的，好大餅子熬白菜，外加一碟小咸魚兒。這樣隔三差五吃下去。家里的糧食越來越少了，接近開春，除了一點(diǎn)點(diǎn)玉米種子，就再也沒有正經(jīng)糧食了，全靠蘿卜白菜打發(fā)日子。我的父親或許知道或許不知道，那時(shí)候，整個(gè)依據(jù)地軍民的日子都很困難。由于困難，郭隊(duì)長和他的武工隊(duì)才有了到敵占區(qū)大規(guī)模借糧的舉動(dòng)。我的父親曾經(jīng)跟隨郭隊(duì)長到敵占區(qū)借過一次糧食。那天晚上，他望見郭隊(duì)長寫下了幾十張白條，把它們分發(fā)到地主富農(nóng)手里，對他們說：“借不借糧，是對共產(chǎn)黨、對東北民主聯(lián)軍的看法問題，你們要好好想一想……”跟隨郭隊(duì)長到敵占區(qū)借糧的故事在我父親嘴里津津樂道了幾十年。然而他更加津津樂道的，卻是另外一個(gè)故事。那也是一個(gè)借糧的故事，不過故事的主角不是郭隊(duì)長，而是我的父親侯振田同志。一九四七年六月，遼南我軍向國民黨軍隊(duì)發(fā)動(dòng)了強(qiáng)大的夏季攻勢，很快就解放了皮子窩。我的父親好不簡單找到了郭隊(duì)長，對他說：“這一回，革命算是成功了吧？”郭隊(duì)長說：“還沒有。我們立刻就要?jiǎng)由?。我們要把東北的國民黨反動(dòng)派全部殲滅！”我父親的本意是想問問郭隊(duì)長能不能還給他一點(diǎn)點(diǎn)玉米，家里眼瞅著又要斷糧了，孩子哭老婆鬧的，他總該想出個(gè)什么方法才行啊。郭隊(duì)長的一番話，把我父親心中的小算盤砸了個(gè)粉碎。他沒精打采回到家里，沖著老婆孩子大發(fā)了一通無名之火。我那救世主一樣的父親最終最終想出了一個(gè)好辦法。他把村里幾個(gè)跟他關(guān)系親密的年輕人叫到家里，對他們說：“今日晚上，跟我出去一趟，咱們?nèi)ジ泓c(diǎn)糧食?！贝謇镞厧缀跫壹覒魬舳既奔Z食。幾個(gè)年輕人聽了這話，眼睛里都發(fā)出了太陽般的光線。夜幕駕臨 以后，我的父親動(dòng)身了。他們一伙人，坐在一輛馬車上，朝著還是敵占區(qū)的方向，走！快馬加鞭地走！咬牙切齒地走！走到天亮，他們來到一個(gè)名叫魯家屯的小村子。在魯家屯，我父親仿照著郭隊(duì)長的口氣，唾沫飛濺地把自己的舌頭嚼了整整一個(gè)上午。我的父親說：“借不借糧，是對共產(chǎn)黨、對東北民主聯(lián)軍的看法問題，你們要好好想一想……”我的父親說：“我們立刻就要?jiǎng)由?。我們要把東北的國民黨反動(dòng)派全部殲滅！”我父親噴了一個(gè)上午的唾沫，才像郭隊(duì)長那樣借到幾麻袋玉米。想想也是，青黃不接的當(dāng)口，誰家會(huì)有很多的存糧呢？我父親特別惦念魯家屯的地主。他問當(dāng)?shù)厝耍骸澳銈兇宓牡刂鞯侥睦锶チ?？”對方說：“一個(gè)跑掉了，另一個(gè)讓武工隊(duì)槍斃了?！睂ξ腋赣H來說，一九四九年十月十日，才是真正的“革命成功”的日子。那一天，新金縣人民政府貼出的告示上說，整個(gè)解放斗爭時(shí)期，人民軍隊(duì)從群眾手中借的糧食，現(xiàn)在以兩倍的數(shù)量返還。我父親樂顛顛地趕著馬車，向皮子窩走去。皮子窩是當(dāng)時(shí)的縣城，屬于我父親的玉米，短暫就儲(chǔ)存在那個(gè)地方。接近皮子窩的時(shí)候，我的父親突然把馬車停住了。他坐在車上遲疑了很長時(shí)間，靜默地掉轉(zhuǎn)車頭折了回來。接近家門的時(shí)候，他又遲疑了根長時(shí)間，又調(diào)轉(zhuǎn)車頭折了回去。就這么折來折去，不到兩公里的距離，他走了整整一個(gè)下午仍舊沒有到達(dá)目的地。黃昏駕臨 了。我父親掏出懷里的白條，用力地撕了個(gè)粉碎，然后把那些細(xì)小的紙片撒向了天空那一瞬間，秋風(fēng)浩蕩。（選自《找尋證明——慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年微型小說作品精選》，有刷改）文本二：油菜花開朵朵黃，我和爸爸種田忙。我拔草，他插秧，禾苗一天一天長。收了谷子送軍糧，支援紅軍打勝仗。（摘自蘇區(qū)童謠《收了谷子送軍糧》）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一圍圍著借糧、還糧綻開情節(jié)，父親多次詢問“革命成功了么”，既串聯(lián)了情節(jié)，也表現(xiàn)了父親對得到還糧承諾的渴望。B.文本一善用細(xì)微環(huán)節(jié)來刻畫人物，如文中畫線句運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親等人“借糧”途中的急迫和對敵人咬牙切齒的痛恨。C.郭隊(duì)長借糧時(shí)“同志”等用語較為慎重，父親“搞點(diǎn)糧食”等話語則較為生活化，這主要是由他們的身份所確定的。D.文本一、文本二中的“父親”“我和爸爸”，雖為一般民眾，但都情愿支援革命，反映出革命斗爭時(shí)期百姓的擁軍情。8.“父親的白條”這一標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請結(jié)合文本一簡要分析。9.兩個(gè)文本都寫了人民群眾拿出糧食支持革命的內(nèi)容，文體不同而藝術(shù)效果各異。請簡要分析?！敬鸢浮?.B8.①“父親的白條”是指郭隊(duì)長寫給父親的借糧的借條，呈現(xiàn)了斗爭年頭軍民的困難生活和父親對革命的支持；成功后，政府加倍償還當(dāng)時(shí)借的糧食，表現(xiàn)了革命政府兌現(xiàn)承諾，絕不向人民打“白條”。②“父親的白條”指父親在魯家屯“借糧”時(shí)的白條，表現(xiàn)了父親等鄉(xiāng)民在困難生活下的無奈與荒唐；父親在政府兌現(xiàn)借條時(shí)反思這一荒唐行為，撕毀了郭隊(duì)長借糧的借條，表現(xiàn)了父親覺悟的提高。9.①文本一是小說，運(yùn)用敘述、描寫等手法，較為詳細(xì)地呈現(xiàn)了父親借糧給郭隊(duì)長后的困難心理，內(nèi)容較為充溢，引人思索。②文本二是童謠(詩歌)，接受兒童視角。語言平實(shí)，感情真摯，句句押韻，朗朗上口，感染力較強(qiáng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的實(shí)力。B.“對敵人咬牙切齒的痛恨”錯(cuò)誤，父親是冒充解放軍向敵占區(qū)的地主去借糧，能否被識(shí)破，能否借到糧食都是未知數(shù)，動(dòng)作描寫體現(xiàn)了父親等人內(nèi)心的忐忑，而不是“對敵人咬牙切齒的痛恨”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文章標(biāo)題深刻意蘊(yùn)的實(shí)力。結(jié)合“郭連長又帶著幾個(gè)戰(zhàn)士來到我家，從我父親家里借走了幾百斤玉米。郭連長在一張白紙上寫下了一些字，然后把它交給我的父親”“郭連長說：‘侯振田同志，革命成功以后，我們借的糧食會(huì)還給你的’可知，“父親的白條”是指郭隊(duì)長寫給父親的借糧的借條，呈現(xiàn)了斗爭年頭軍民的困難生活和父親對革命的支持；成功后，“新金縣人民政府貼出的告示上說，整個(gè)解放斗爭時(shí)期，人民軍隊(duì)從群眾手中借的糧食，現(xiàn)在以兩倍的數(shù)量返還”，政府加倍償還當(dāng)時(shí)借的糧食，表現(xiàn)了革命政府兌現(xiàn)承諾，絕不向人民打“白條”。結(jié)合“走到天亮，他們來到一個(gè)名叫魯家屯的小村子。在魯家屯，我父親仿照著郭隊(duì)長的口氣，唾沫飛濺地把自己的舌頭嚼了整整一個(gè)上午……”可知，“父親的白條”還指父親在魯家屯“借糧”時(shí)的白條，這是父親他們冒充解放軍的欺瞞行為，表現(xiàn)了父親等鄉(xiāng)民在困難生活下的無奈與荒唐；“就這么折來折去，不到兩公里的距離，他走了整整一個(gè)下午仍舊沒有到達(dá)目的地。黃昏駕臨 了。我父親掏出懷里的白條，用力地撕了個(gè)粉碎，然后把那些細(xì)小的紙片撒向了天空那一瞬間，秋風(fēng)浩蕩”，父親在政府兌現(xiàn)借條時(shí)反思這一荒唐行為，撕毀了郭隊(duì)長借糧的借條，表現(xiàn)了父親覺悟的提高?！?題詳解】本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析文體特征及表達(dá)效果的實(shí)力。文本一《父親的白條》是小說，敘述解放斗爭時(shí)期的故事，運(yùn)用敘述、描寫等手法，圍圍著借糧、還糧綻開情節(jié)，通過父親多次詢問“革命成功了么”，詳細(xì)地呈現(xiàn)了父親借糧給郭隊(duì)長后的困難心理，主要塑造了“父親”這一人物形象，內(nèi)容較為充溢，引人思索。文本二《收了谷子送軍糧》是童謠，或者詩歌，內(nèi)容接受兒童視角綻開，以“我”和爸爸的勞動(dòng)為主要內(nèi)容，寫產(chǎn)了糧食要支援革命。童謠語言平實(shí)，尤其是“收了谷子送軍糧，支援紅軍打勝仗”兩句，感情自然真摯，表現(xiàn)了農(nóng)夫們支援革命的淳樸感情；童謠句句押“ang”韻，讀來富有節(jié)奏感，朗朗上口，感染力較強(qiáng)。二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?？鬃釉唬骸暗虏还?，必有鄰?！狈蚴┑抡哔F不德，受恩者尚必報(bào)；是故臣勞勤以為君，而不求其賞，君持施以牧下，而無所德。夫臣不復(fù)君之恩，而茍營其私門，禍之源也；君不能報(bào)臣之功，而憚刑賞者，亦亂之基也。夫禍亂之原基，由不報(bào)恩生矣。晉文公出亡，周流天下，舟之僑從焉。文公反國，擇可爵而爵之，擇可祿而祿之，舟之僑獨(dú)不與焉。文公酌諸大夫酒，酒酣，文公曰：“二三子盍為寡人賦乎？”舟之僑進(jìn)曰：“君子為賦，小人清陳其辭，辭曰：‘有龍矯矯，頃失其所。一蛇從之，周流天下。龍反其淵，安靜其處。一蛇者干，獨(dú)不得其所。’”文公瞿然曰：“子欲爵耶？請待旦日之期。子欲祿邪？請今命廩人?！敝壑畠S曰：“請而得其賞，廉者不受也。言盡而名至，仁者不為也。今日油然作云，沛然下雨，則苗草興起，莫之能御。今為一人言施一人，猶為一塊土下雨也，土亦不生之矣。”遂歷階而去。文公求之不得，終身誦《甫田》之詩。平原君既歸趙，楚使春申君將兵救趙，魏信陵君亦矯奪晉鄙軍往救趙。未至，秦急圍邯鄲，邯鄲急且降，平原君患之。邯鄲傳舍吏子李談謂平原君曰：“君不憂趙亡手？”平原君曰：“趙亡即勝為虜，何為不憂？”李談曰：“邯鄲之民，炊骨易子而食之，可謂至困。而君之后宮數(shù)百婦妾荷綺縠廚余粱肉士民兵盡或剡木為矛戟而君之器物鐘磬自恣若使秦破趙君安得有此使趙而全君何患無有君誠能令夫人以下，編于士卒間，分工而作之，家全部盡散以饗食士，方其?？鄷r(shí)，易為惠耳?！庇谑瞧皆缙溆?jì)，而英勇之士三千人皆出死，因從李談赴秦軍，秦軍為卻三十里。亦會(huì)楚魏救至，秦軍遂罷。李戰(zhàn)死，封其父為李侯。（節(jié)選自《說苑·復(fù)恩》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.而君之后宮數(shù)百/婦妾荷綺縠/廚余粱肉/士民兵盡/或剡木為矛戟/而君之器物鐘磬自恣/若使秦破趙君/安得有此/使趙而全君/何患無有/B.而君之后宮/數(shù)百婦妾荷綺縠/廚余粱肉/士民兵盡/或剡木為矛戟/而君之器物鐘磬自恣/若使秦破趙君/安得有此/使趙而全君/何患無有/C.而君之后宮數(shù)百/婦妾荷綺縠/廚余粱肉/士民兵盡/或剡木為矛戟/而君之器物鐘磬自恣/若使秦破趙/君安得有此/使趙而全/君何患無有/D.而君之后宮/數(shù)百婦妾荷綺縠/廚余粱肉/士民兵盡/或剡木為矛戟/而君之器物鐘磬自恣/若使秦破趙/君安得有此/使趙而全/君何患無有/11.下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“晉文公出亡”與“其一人夜亡告之”（《漢書·蘇武傳》）兩句中的“亡”字含義相同。B.“小人請陳其辭”與“信臣精卒陳利兵而誰何”（《過秦論》）兩句中的“陳”含義不同。C.“家全部盡散以饗食士”與“旦日饗士卒”（《鴻門宴》）兩句中的“饗”字含義相同。D.“秦軍為卻三十里”與“卻與小姑別”（《孔雀東南飛》）兩句中的“卻”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.受到別人恩惠肯定要報(bào)答恩情，哪怕是君王，假如不懂得回饋臣子的功勞，膽怯 論功封賞，也會(huì)導(dǎo)致災(zāi)禍。B.舟之僑追隨晉文公流亡卻未得到封賞，后來他以“不得其所”的蛇來表達(dá)自己的失意，這引起晉文公的驚異。C.趙國都城邯鄲被圍困告急，李談對平原君耽于享樂不憂國事心懷不滿，于是勸誡平原君要在?？嘀H施恩于人。D.平原君接受了李談的計(jì)謀，于是眾多勇士自告奮勇，慷慨為國赴死，后來楚國、魏國救兵趕到，秦軍最終罷兵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故臣勞勤以為君，而不求其賞，君持施以牧下，而無所德。（2）子欲爵耶？請待旦日之期。子欲祿邪？請今命廩人。【答案】10.C11.D12.C13.（1）因此，臣子勤勉工作，是為君王，并不是為了求得君王賞賜，君王施恩德來管理臣下，并不是要求臣下報(bào)答（感恩或感謝）。（2）你想要得到爵位嗎？請等待明日。您想要得到俸祿嗎？請讓我現(xiàn)在就吩咐糧官支付?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句實(shí)力。句意：可是您的后宮姬妾侍女?dāng)?shù)以百計(jì)，侍女穿著絲綢繡衣，精致飯菜吃不了，而百姓卻粗布短衣難以遮體，酒渣谷皮吃不飽。百姓困乏，兵器用完，有的人削尖木頭當(dāng)長矛箭矢，而您的珍寶玩器銅鐘玉罄照舊無損。假使秦軍攻破趙國，您怎么能有這些東西？假如趙國得以保全，您又何愁沒有這些東西？“數(shù)百”是說“君之后宮”的姬妾之?dāng)?shù)，中間不宜斷開，且“婦妾”是下一句的主語，主語前斷開，解除BD?！熬驳糜写恕薄熬位紵o有”中“君”作主語，在“君”的前面斷開，解除A。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的實(shí)力。A.都是“出逃”的意思。前句句意：晉文公出逃。后句句意：其中一人夜晚逃走，告發(fā)了這件事。B.前句，陳說。句意：請讓我這沒有爵祿的小人說幾句話。后句，陳設(shè)，這里指拿著。句意：牢靠的官員和精銳的士卒，拿著銳利的兵器，盤問過往行人。C.都是“犒勞”的意思。前句句意：把家里全部的東西全都分發(fā)下去犒勞士兵。后句句意：其次天犒勞士兵。D.都是“退卻”的意思。前句句意：秦軍因此退卻了三十里。后句句意：她退下堂來又去向小姑告辭。含義相同，推斷錯(cuò)誤。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的實(shí)力。C.“李談對平原君耽于享樂不憂國事心懷不滿”說法錯(cuò)誤，原文為“邯鄲急且降，平原君患之”，可見平原君并沒有不憂國事，“邯鄲傳舍吏子李談謂平原君曰……”，文中也沒有提及李談對平原君心懷不滿，只是提出了建議。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的實(shí)力。（1）“勞勤”，勤勉工作；“牧”，管理；“德”，報(bào)答（感恩或感謝）。（2）“爵”，名作動(dòng)，得到爵位；“旦日”，明日，其次天；“祿”，名作動(dòng)，得到俸祿。參考譯文孔子說：“有道德的人是不會(huì)孤寂的，肯定有志同道合的人來和他相伴?！笔┳拥聺傻娜顺缟胁磺蠡貓?bào)，承受德澤的人崇尚必求報(bào)答。因此，臣子勤勉工作，是為君王，并不是為了求得君王賞賜，君王施恩德來管理臣下，并不是要求臣下報(bào)答（感恩或感謝）。假如臣子不回報(bào)君王的恩惠而隨意謀求私利，那就是災(zāi)禍的根源；君王不能回報(bào)臣子的功勞而忌憚實(shí)行封賞，也是禍亂的根源。那禍亂的根源，是由不報(bào)恩而產(chǎn)生的。晉文公出逃后，周游天下，舟之僑離開虢國跟從他。晉文公回國后，選擇那些可以封爵的人賞給他們爵位，選擇那些應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫旱摰娜速n給他們俸祿，只有舟之僑不在其中。晉文公請大夫們飲酒，喝到酒興正濃時(shí)，晉文公說：“你們幾個(gè)人為何不為我賦詩呢？”舟之僑上前說道：“有爵祿的君子作詩賦，請讓我這沒有爵祿的小人說幾句話。話是這樣說的：‘有條龍威猛矯捷，不久前失去了它的居處。有一條蛇跟隨著它，游遍了天上地下。這條龍返回自己的深池，安居在原來的居處。那條蛇快要枯干，卻得不到它的居處?！睍x文公驚訝地看著他說：“您想要得到爵位嗎？請?jiān)俚却粌商斓臅r(shí)間。您想要得到俸祿嗎？讓我現(xiàn)在就吩咐糧官支付?！敝壑畠S說：“經(jīng)過懇求才得到封賞，廉潔的人是不會(huì)接受的；話說盡了才得到名聲，仁義的人是不會(huì)去做的。假如天上濃云密布，下起滂沱大雨，那么禾苗植物就會(huì)興盛生長，沒有誰能禁止。假如因?yàn)橐蝗苏f了話就施惠給一人，就似乎為一小塊土地下雨一樣，整個(gè)大地也不會(huì)生出禾苗?！敝壑畠S說完后就一級(jí)級(jí)走下臺(tái)階離開了。晉文公到處找不到他，終身始終念誦著《詩經(jīng)·齊風(fēng)·甫田》中懷念遠(yuǎn)人的詩句。平原君回到趙國后，楚國派春申君帶兵去救趙國,魏國信陵君也矯詔搶奪將軍晉鄙的軍隊(duì)去救趙國。大軍還沒有到，秦國緊急圍攻趙國的邯鄲城，邯鄲城緊急，快要倒戈，平原君很擔(dān)憂。邯鄲賓館吏員的兒子李談勸告平原君道：“您不擔(dān)憂趙國滅亡嗎？”平原君說：“趙國滅亡那我就要作俘虜，為什么不擔(dān)憂呢？”李談?wù)f：“邯鄲的百姓，拿人骨當(dāng)柴燒，交換孩子當(dāng)飯吃，可以說緊急至極了?？墒悄暮髮m姬妾侍女?dāng)?shù)以百計(jì)，侍女穿著絲綢繡衣，精致飯菜吃不了，而百姓卻粗布短衣難以遮體，酒渣谷皮吃不飽。百姓困乏，兵器用完，有的人削尖木頭當(dāng)長矛箭矢，而您的珍寶玩器銅鐘玉罄照舊無損。假使秦軍攻破趙國，您怎么能有這些東西？假如趙國得以保全，您又何愁沒有這些東西？現(xiàn)在您果真能吩咐夫人以下的全體成員編到士兵隊(duì)伍中，分別擔(dān)當(dāng)守城勞役，把家里全部的東西全都分發(fā)下去供士兵享用，士兵正值緊急困苦的時(shí)候，是很簡單感恩戴德的?！庇谑瞧皆邮芰死钫劦目捶?，得到敢于冒死的士兵三千人。李談就加入了三千人的隊(duì)伍奔赴秦軍決一死戰(zhàn)，秦軍因此退卻了三十里。這時(shí)也湊巧楚、魏兩國的救兵到達(dá)，秦軍便撤走了。李談在同秦軍作戰(zhàn)時(shí)陣亡，賜封他的父親為李侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。田家王維舊谷行將盡，良苗未可希。老年方愛粥，卒歲且無衣。雀乳青苔井，雞鳴白板扉。柴車駕贏牸，草屩①牧豪豨②。多雨紅榴折，新秋綠芋肥。餉田桑下憩，旁舍草中歸。住處名愚谷③，何煩問是非?！咀⑨尅竣賹郑翰菪?。②豪豨：健壯的肥豬。③愚谷：即愚公谷，春秋齊桓公會(huì)獵于此，遇一老翁，老翁言此山谷名為愚公谷，后用“愚公谷”指隱居或與人無爭的地方，此處借指王維隱居的地方。14.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.舊谷即將食盡，田里的莊稼還希望不上，即使是老年人也只能吃粥。B.作者選取田園中從春到秋幾個(gè)典型的生活場景，展示田家生活常態(tài)。C.“紅榴折”“綠芋肥”描寫了景物的衰頹荒蕪，襯托出田家生活的慘淡。D.本詩的語言平易自然，最終兩句以典作結(jié)，給詩歌增加了含蓄之美。15.詩歌前四句流露出詩人對農(nóng)夫的憐憫，結(jié)句又說“何煩問是非”，但兩者并不沖突。請簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.詩歌前四句客觀呈現(xiàn)了青黃不接、年終歲末農(nóng)夫缺衣少食的困苦，流露出對農(nóng)夫的憐憫；但在詩人眼中看到的是田家常見的生活情態(tài)，借此表現(xiàn)田家順應(yīng)自然、自得其樂的田園生活。詩人借寫田家貧困卻自然而然的生活，以“何煩問是非”干脆表達(dá)出詩人希望超世隱居的生活志趣。所以兩者之間并不沖突。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的的理解和賞析實(shí)力。C.“描寫了景物的衰頹荒蕪，襯托出田家生活的慘淡”錯(cuò)誤，此詩雖然描寫了田家清苦的生活景況，但又有其自身的樂趣，“紅榴”“綠芋”二句描寫的是田家的自然之景，呈現(xiàn)了田家自然的生活。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析作者思想感情的實(shí)力。本詩描寫了田家的生活狀況和情景，詩歌前四句客觀呈現(xiàn)了青黃不接、年終歲末農(nóng)夫缺衣少食的困苦，田家的生活無疑是清苦的，其間流露出對農(nóng)夫的憐憫；雖然瘦牛破車，穿著草鞋放牧，披星戴月勞動(dòng)，又有其自身的樂趣：“夕雨紅榴拆，新秋綠芋肥。餉田桑下憩，旁舍草中歸?！边@幾句是詩人眼中看到的田家常見的生活情態(tài)，借此表現(xiàn)田家順應(yīng)自然、自得其樂的田園生活。末兩句以典作結(jié)，意為“所居之處乃是隱者所居之地，何必自尋麻煩的去找尋世間的是是非非”，透出詩人超世隱居的閑情逸致，所以兩者之間并不沖突。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子曾說“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也”，荀子在《勸學(xué)》中也有相近的觀點(diǎn)：“_______，_____?！保?）《歸園田居》中“戶庭無塵雜，虛室有余閑”兩句寫詩人歸園田后的生活，與劉禹錫《陋室銘》“_______，_______”有異曲同工之妙。（3）李煜《虞美人》中“________，_______”兩句，詞人于風(fēng)月中觸景生情，流露出對往事的深重回憶?！敬鸢浮竣?吾嘗終日而思矣②.不如須臾之所學(xué)也③.無絲竹之亂耳④.無案牘之勞形⑤.小樓昨夜又東風(fēng)⑥.故國不堪回首月明中【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞：“嘗”“須臾”“案牘”“形”“堪”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面文字，完成下面小題。數(shù)字藏品可以創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式，助力優(yōu)質(zhì)文化內(nèi)容以輕快姿態(tài)示人。今年4月，中國青年報(bào)推出了一套“中華民族讀書典故”數(shù)字藏品。藏品以電子書簽的形式呈現(xiàn)，通過運(yùn)用國潮、插畫等青少年①的現(xiàn)代元素，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的風(fēng)格?！澳椅炗逞薄案呱搅魉钡任幕涔?，今日的青少年可能并不熟識(shí)。當(dāng)它們由史書上枯燥的文字變成②的藏品，并以數(shù)字化的形式呈現(xiàn)在青少年面前，其承載的傳統(tǒng)文化也變得生動(dòng)活潑起來。傳播推廣傳統(tǒng)文化，（）。假如只注意對傳統(tǒng)文化理念和價(jià)值的挖掘，而忽視對用戶深層心理和情感的滿意，傳統(tǒng)文化很可能陷入③的尷尬。數(shù)字藏品同時(shí)具有保藏屬性、欣賞屬性和社交屬性，為傳統(tǒng)文化搭建起一條進(jìn)入數(shù)字空間的橋梁，有利于傳統(tǒng)文化的傳播推廣。無論是河南博物院的“婦好鸮尊”數(shù)字藏品、湖北省博物館的“越王勾踐劍”數(shù)字藏品，還是鳳翔木版年畫《天河配》數(shù)字藏品、舞劇《只此青綠》數(shù)字藏品，推出后都受到普遍歡迎。這些數(shù)字藏品既像放大器一樣，又抓住了人們的愛好點(diǎn)，大大增加了文物和文藝作品的知名度。17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“思想引領(lǐng)”比“雙向奔赴”更重要B.“雙向奔赴”比“思想引領(lǐng)”更重要C.不僅要做到“雙向奔赴”，還應(yīng)追求“思想引領(lǐng)”D.既要重視“思想引領(lǐng)”，又要講求“雙向奔赴”19.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得變更原意。【答案】17.①喜聞樂見②圖文并茂③曲高和寡18.D19.這些數(shù)字藏品既抓住了人們的愛好點(diǎn)，又像放大器一樣，大大提高了文物和文藝作品的知名度?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生精確理解常見的成語，情境補(bǔ)寫的實(shí)力。第①處形容國潮、插畫等現(xiàn)代元素，用以充當(dāng)青少年的謂語，可填“喜聞樂見”等成語。喜聞樂見：喜愛聽，樂意看；指很受歡迎。第②處與“枯燥”形成對比，照應(yīng)上文“國潮、插畫等……現(xiàn)代元素”和下文“生動(dòng)活潑”，可填“圖文并茂”等成語。圖文并茂：（同一書刊的）圖畫和文字都很豐富精致。第③處所在句子強(qiáng)調(diào)傳播推廣傳統(tǒng)文化要重視“對用戶深層心理和情感的滿意”，若“只注意對傳統(tǒng)文化理念和價(jià)值的挖掘”，人們不感愛好，就會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)文化不受歡迎，即陷入“曲高和寡”的尷尬。曲高和寡：意思為曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得，現(xiàn)比方言論或作品不通俗，能了解的人很少?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的實(shí)力。依據(jù)上下文可知，此處沒有將“思想引領(lǐng)”“雙向奔赴”二者相比較的意思，故解除AB。下文強(qiáng)調(diào)的是“雙向奔赴”，側(cè)重于調(diào)動(dòng)用戶的愛好，將“雙向奔赴”放后面更合適，故解除C。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。畫波浪線句子有兩處語病：第一處，“大大增加了文物和文藝作品的知名度”與“抓住了人們的愛好點(diǎn)”缺乏關(guān)聯(lián)，可將前兩個(gè)分句交換位置；其次處，“增加”與“知名度”搭配不當(dāng)，可將“增加”改為“提高”。故句子可修改為：這些數(shù)字藏品既抓住了人們的愛好點(diǎn)，又像放大器一樣，大大提高了文物和文藝作品的知名度。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）依據(jù)下面的文字和圖片，完成下面小題。蓮葉的上表皮由特別的表皮細(xì)胞組成。細(xì)胞表面布滿了高10～20微米、寬10～15微米的突起，同時(shí)被覆著一層疏水的蠟。如此特別的結(jié)構(gòu)使得①時(shí)，會(huì)隔離開表皮細(xì)胞，進(jìn)而形成“玉盆瓊珠”。水珠滾動(dòng)，②，蓮葉也就實(shí)現(xiàn)了自潔。蓮葉的自潔本事的確存在，但用它來說明“出淤泥而不染”簡直是牛頭不對馬嘴。稍加分析便能發(fā)覺這個(gè)說明無法站穩(wěn)腳跟：假設(shè)蓮葉發(fā)揮自潔效應(yīng)能使蓮免受淤泥污染，那蓮葉剛從淤泥里鉆出來時(shí)，是否應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)綻開的盾形模樣？否則，如何通過葉表面特別的結(jié)構(gòu)來排水除污呢？蓮“出淤泥而不染”的秘訣其實(shí)很筒單，看一張實(shí)拍照即可解謎：剛鉆出淤泥的蓮葉長這樣——發(fā)覺了嗎？幼葉③，直至鉆出淤泥，這意味著幼葉根本接觸不到淤泥。既然接觸不到，又談何不染？20.請?jiān)谖闹袡M線處