重力與彈力高一上物理人教版（2019）必修一

3.1重力與彈力（第一課時(shí)）年級(jí)：高

一學(xué)科：物理（人教版）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。只識(shí)彎弓射大雕。箭是如何被被射出去？新課引入一、形變1.定義：物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生變化

這些形變有何區(qū)別？一、形變非彈性形變:撤去外力不能恢復(fù)原狀彈性形變:撤去外力能夠恢復(fù)原狀（不能超過彈性限度）2.分類一、形變用力擠壓玻璃瓶，玻璃瓶發(fā)生形變了嗎？3.微小形變：放大思想進(jìn)行觀察思考與討論情境：手拉橡皮繩，使橡皮繩發(fā)生形變發(fā)生形變的物體（橡皮繩）接觸的物體（手指）想要恢復(fù)原狀力力彈力！橡皮繩產(chǎn)生的這個(gè)力是什么力？二、彈力1.定義：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。彈力產(chǎn)生的原因二、彈力思考：①手指接觸橡皮繩，但不對(duì)橡皮繩施加力的作用，手指與橡皮繩之間有彈力產(chǎn)生嗎？②手指用力拉橡皮繩，教室里的燈與橡皮繩之間有彈力產(chǎn)生嗎？產(chǎn)生彈力需要什么條件？相互接觸發(fā)生形變2.產(chǎn)生條件：三、彈力的方向彈簧的形變方向是？彈簧產(chǎn)生的彈力方向是？相反相反手指的形變方向是？手指產(chǎn)生的彈力方向是？（彈簧對(duì)手指的拉力）（手指對(duì)彈簧的拉力）向下向下向上向上你能夠總結(jié)彈力方向存在的共同規(guī)律嗎?三、彈力的方向物體產(chǎn)生的彈力的方向與自身形變方向相反彈力方向與形變方向的關(guān)系：常見彈力：壓力、支持力、拉力性質(zhì)效果三、彈力的方向木塊靜止在水平桌面上：1.木塊所受彈力方向？這個(gè)彈力是誰發(fā)生了怎樣的形變產(chǎn)生的？木塊受到豎直向上的彈力，是由于桌面發(fā)生了向下的形變桌面形變FN三、彈力的方向木塊靜止在水平桌面上：2.桌面所受彈力方向是？這個(gè)彈力是誰發(fā)生了怎樣的形變產(chǎn)生的？桌面受到豎直向下的彈力，是由于木塊發(fā)生了向下的形變物體形變FN三、彈力的方向輕繩：不計(jì)質(zhì)量、可忽略形變的繩子T：拉力1.方向：沿著繩子而指向繩子收縮的方向；2.效果：只能拉伸不能壓縮；輕繩特點(diǎn)T：拉力三、彈力的方向1.效果：可拉伸可壓縮；2.方向：桿產(chǎn)生的彈力不一定沿桿的方向；輕桿：不計(jì)質(zhì)量、可忽略形變的桿輕桿特點(diǎn)F：支持力F：支持力F：拉力四、彈力的大小【例1】

如圖，質(zhì)量為2kg的木塊靜止在水平桌面上。求桌面對(duì)木塊的彈力大小。GF對(duì)木塊受力分析：如圖所示根據(jù)二力平衡：F=GG=mg=20N∴彈力大小F=20N四、彈力的大小

【例2】

如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量均為2kg小球A、B用輕質(zhì)細(xì)繩N連接，并用輕質(zhì)細(xì)繩M懸掛于天花板上，所有物體均處于靜止?fàn)顟B(tài)。求兩根細(xì)繩的張力大小。ABGBTN對(duì)B受力分析：如圖所示根據(jù)二力平衡：TN=GBG=mBg=20N∴繩N的張力大小TN為20NMN四、彈力的大小ABGATMMNTN對(duì)A受力分析：如圖所示根據(jù)三力平衡：TN+GA=TM其中，GA=mAg=20N,TN=20N∴TM=40N繩M的張力大小為40N有其他方法嗎？四、彈力的大小ABGA+GBTM將AB視為整體受力分析：如圖所示根據(jù)二力平衡：TM=GA+GB=40N∴繩M的張力大小為40NMN將AB看作整體受力平衡整體法四、彈力的大小【例3】質(zhì)量為2kg的鉤碼用一根輕質(zhì)彈簧懸掛在天花板上，求彈簧產(chǎn)生的彈力的大小。對(duì)鉤碼受力分析：如圖所示根據(jù)二力平衡：F=GG=mg=20N∴彈力大小為20NFG有其他解決方法嗎？懸掛在彈簧上的物體保持靜止時(shí)，彈簧的彈力等于物體的重力思考與討論1.彈簧形變量與彈簧彈力有怎么樣的定量關(guān)系？2.如何設(shè)計(jì)方案進(jìn)行研究？定性結(jié)論：彈簧彈力越大，彈簧的形變量越大?？偨Y(jié)提升一、形變物體在力的作用下形狀或體積發(fā)生變化二、彈力1.定義：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原