19古詩二首（第二課時(shí)）（教案）二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

19古詩二首（第二課時(shí)）（教案）二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版中的19古詩二首。我們將重點(diǎn)關(guān)注《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》這兩首膾炙人口的古詩。通過學(xué)習(xí)這兩首詩，讓學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》這兩首古詩的基本內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的閱讀興趣，提高審美情趣。3.讓學(xué)生理解并掌握詩中的重點(diǎn)詞匯和句式。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩中的意境和情感，體會(huì)詩人的感受。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詩中的重點(diǎn)詞匯和句式，背誦兩首古詩。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)古詩有了初步的了解。這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》這兩首古詩。2.新課內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)《夜宿山寺》a.朗讀古詩，讓學(xué)生感受詩的韻律美。b.講解詩中的重點(diǎn)詞匯和句式。c.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感和意境。（2）學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》a.朗讀古詩，讓學(xué)生感受詩的韻律美。b.講解詩中的重點(diǎn)詞匯和句式。c.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感和意境。3.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生用自己的話復(fù)述兩首古詩的內(nèi)容。（2）讓學(xué)生舉例說明詩中的重點(diǎn)詞匯和句式。4.實(shí)踐情景引入：（1）假設(shè)你是一位詩人，夜晚住宿在山寺，你會(huì)看到哪些景象？試著用詩的形式表達(dá)出來。（2）如果你站在廬山瀑布前，你會(huì)想到什么？試著用詩的形式表達(dá)出來。5.例題講解：（1）分析《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰”這句話，讓學(xué)生理解其意境。（2）分析《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句話，讓學(xué)生理解其意境。六、板書設(shè)計(jì)1.《夜宿山寺》重點(diǎn)詞匯：危樓、星辰重點(diǎn)句式：手可摘星辰2.《望廬山瀑布》重點(diǎn)詞匯：飛流、銀河重點(diǎn)句式：疑是銀河落九天七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）背誦《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》兩首古詩。（2）用自己的話分別描述這兩首古詩的意境。（3）嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為題材的古詩。2.答案：（1）見課本。（2）見課本。（3）略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩有了更深入的了解，能熟練背誦兩首古詩，基本掌握了詩中的重點(diǎn)詞匯和句式。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集其他著名的古詩，進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享。（2）組織一次“我眼中的自然景觀”古詩創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排?！兑顾奚剿隆泛汀锻麖]山瀑布》這兩首古詩，不僅語言優(yōu)美，而且富有深厚的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。我需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境，感受古人的智慧，以及培養(yǎng)他們對(duì)古典文化的尊重和熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)的明確性我明確設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)，不僅要求學(xué)生掌握基本的古詩知識(shí)，還著重培養(yǎng)他們的審美情趣和表達(dá)能力。這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生正處于語言和思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過古詩學(xué)習(xí)可以有效地提升他們的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理1.意境理解對(duì)于《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰”和《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這樣的句子，我計(jì)劃通過多媒體展示相關(guān)的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解詩句中的意境。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言描述這樣的場景，以此加深對(duì)古詩意境的理解。2.重點(diǎn)詞匯和句式在講解重點(diǎn)詞匯和句式時(shí)，我會(huì)用生動(dòng)的例子和日常生活中的情景進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明白這些詞匯和句式的妙處。例如，通過比較“危樓”與平時(shí)所見的高樓，讓學(xué)生感受“危樓”所帶來的緊迫感和震撼力。四、教學(xué)過程的實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造一些情景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人的情感。例如，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己就在山寺之中，感受夜晚的寧靜和星辰的浩瀚，然后鼓勵(lì)他們用自己的話表達(dá)出這種感受。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔助工具。我會(huì)在黑板上清晰地列出兩首詩的重點(diǎn)詞匯和句式，通過顏色和圖表的區(qū)分，讓學(xué)生一目了然。我還會(huì)在板書上留下空間，用于記錄學(xué)生在課堂上的精彩發(fā)言和創(chuàng)作。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維。除了常規(guī)的背誦和描述練習(xí)，我還設(shè)計(jì)了創(chuàng)作古詩的作業(yè)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語言和情感表達(dá)。七、課后反思與拓展延伸課后反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在課后思考課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，分析哪些做得好，哪些需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸部分，我計(jì)劃組織古詩分享會(huì)和創(chuàng)作比賽，這不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)古詩的學(xué)習(xí)，還能激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情，拓寬他們的文化視野。通過上述的補(bǔ)充和說明，我希望能夠更好地把握教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們?cè)诠旁姷膶W(xué)習(xí)中收獲知識(shí)和樂趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在講解古詩時(shí)，我會(huì)注意運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)詞匯和句子，我會(huì)加重語氣，放慢語速，讓學(xué)生能夠更深刻地理解和記憶。在朗讀古詩時(shí)，我會(huì)盡量模仿古人的韻味，讓學(xué)生感受到古詩的節(jié)奏美。二、時(shí)間分配我會(huì)在課前對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行深入講解和互動(dòng)。例如，新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)分配較多的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和消化。三、課堂提問在課堂提問時(shí)，我會(huì)注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。提問時(shí)，我會(huì)關(guān)注不同層次的學(xué)生，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。四、情景導(dǎo)入為了讓學(xué)生更好地融入課堂，我會(huì)巧妙地運(yùn)用情景導(dǎo)入。通過設(shè)置與古詩相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人的情感。例如，在講解《夜宿山寺》時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生想象自己置身于山寺之中，欣賞夜空的星辰，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排在本次教學(xué)中，我注意到教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排需要貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)具備一定的挑戰(zhàn)性。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更具針對(duì)性和實(shí)用性。二、教學(xué)方法的多樣性在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講解、提問、情景導(dǎo)入等。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步探索和嘗試更多有效的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、課堂互動(dòng)的充分性四、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性本次作業(yè)設(shè)計(jì)涵蓋了知識(shí)鞏固和拓展延伸兩個(gè)方面，但課后反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)難度較大，可能導(dǎo)致部分學(xué)生完成起來較為吃力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，使每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的挑戰(zhàn)和成長空間。通過本次教案反思，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高課堂教學(xué)效果。篇標(biāo)識(shí)：課后提升題【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、背誦題1.請(qǐng)學(xué)生課后背誦《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》這兩首古詩。2.家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成背誦。二、理解題1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》的意境。2.家長協(xié)助學(xué)生完成描述，并簽字確認(rèn)。三、創(chuàng)作題1.請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為題材的古詩。2.家長可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議?！菊n后反思及拓展延伸】本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》和《望廬山瀑布》這兩首古詩，學(xué)生對(duì)古詩的韻律美和意境美有了更深入的了解。課后，我建議學(xué)生可以通過背誦、理解和創(chuàng)作的方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解古詩意境方面存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地理解古詩，我將在下節(jié)課中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過討論和分享，提高對(duì)古詩的理解和感悟。拓展延伸方面，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀其他著名的古詩，了解不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)，拓寬自己的文化視野。同時(shí)，家長可以陪伴學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等文化場所，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛。一、學(xué)生反應(yīng)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)古詩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了較大的興趣。他們積極參與課堂討論，朗讀古詩時(shí)也能投入情感。特別是在情景導(dǎo)入和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。然而，我也觀察到部分學(xué)生在理解古詩深層意境方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。二、教學(xué)效果三、存在不足盡管教學(xué)取得了一定的成效，但我也發(fā)現(xiàn)了存在的不足。部分學(xué)生對(duì)古詩意境的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槲覍?duì)相關(guān)背景