中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

第第頁(yè)中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)6篇中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇120xx年8月26日至8月29日，我參加了學(xué)校為期三天半的校本集中培訓(xùn)以及自修學(xué)習(xí)。三天半的集中培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富多彩，具有很強(qiáng)的教育性，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我個(gè)人對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)所感所想，比較淺見(jiàn)，還望指正！我認(rèn)得到要遵守國(guó)家的法律和法規(guī)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，專注履行老師職責(zé)，敬重同學(xué)人格，公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)。同時(shí)，同事之間、上下級(jí)之間也要相互敬重、相互體諒、相互理解、相互支持。老師要為人師表，從語(yǔ)言到行為都要規(guī)范、講究禮儀，以自身的模范氣力去影響同學(xué)，為制造一個(gè)文明和諧的學(xué)校做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在新課程理念下，校本培訓(xùn)給了我們這樣一個(gè)反思，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師？我們應(yīng)當(dāng)培育什么樣的同學(xué)？我想就我自身而言，通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我將會(huì)重新認(rèn)得自身，重新找準(zhǔn)目標(biāo)，從師德教育、基本功技能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育的藝術(shù)以及教育科研本領(lǐng)培育等諸多方面全面加強(qiáng)自身。在學(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，不絕完滿自身，使自身成為一名能把“課上到同學(xué)心中”的好老師，力爭(zhēng)培育出優(yōu)秀的人才。通過(guò)這次的校本培訓(xùn)后，我更加認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有重視人文關(guān)懷的老師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。或許“給同學(xué)一杯水，自身首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自身?yè)碛械哪峭八兂刹唤^更新的“活水”，又有何不行？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的途徑也越來(lái)越廣泛，以同學(xué)為友，甚至以同學(xué)為師都是肯定趨勢(shì)。只有這樣，才略感染同學(xué)勤學(xué)善思。也只有這樣才略更和諧地與同學(xué)相處，才略成為同學(xué)心目中的好老師。認(rèn)得到高質(zhì)量的教育來(lái)自高水平的師資氣力。我們常說(shuō)：態(tài)度決議一切；細(xì)節(jié)決議成敗。其實(shí)，教學(xué)和其他行業(yè)一樣，要做好，就要研討業(yè)務(wù)。我們光有“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切”的教學(xué)思想以及豐富的理論學(xué)問(wèn)是不足的，還要把握教授學(xué)問(wèn)的方法。我們說(shuō)老師要給同學(xué)一杯水，自身必須具備一桶水，但是要把這桶水到給同學(xué)需要講究方法和技巧的，否則，老師準(zhǔn)備的水再多，也不愿定能把同學(xué)的杯子到滿！我們?cè)谟懻摾蠋煛敖淌裁矗俊薄霸趺唇?？”的同時(shí)，更要探討同學(xué)“學(xué)什么？”“怎么學(xué)？”。這就要求我們?nèi)チ私夂陀懻摻虒W(xué)對(duì)象，努力挖掘同學(xué)的古怪心，由同學(xué)的古怪心啟程激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同學(xué)是課堂的主體，老師是課堂的主導(dǎo)。如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用，關(guān)鍵要看老師如何導(dǎo)演，而要當(dāng)好導(dǎo)演需要把握不同教學(xué)環(huán)節(jié)的技巧和運(yùn)用這些技巧的原則：譬如課堂導(dǎo)入就要應(yīng)遵奉并服從確定的原則。導(dǎo)入所接受的資料和內(nèi)容要與課堂教學(xué)的中心問(wèn)題聯(lián)系緊密。否則大傲人再新奇，再能引起同學(xué)的注意和驚詫也是無(wú)意義的，甚至反而會(huì)把同學(xué)的注意引向枝節(jié)問(wèn)題，收不到良好的效果。還有，課堂上老師的有聲語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用、課堂演示、課堂討論的組織、課堂提問(wèn)等等，都要講究技巧。教無(wú)定法，但老師必須重視學(xué)習(xí)討論教法，老師只有把握更多的教學(xué)方法和技巧，才略運(yùn)用自若，從而取得良好的教學(xué)效果。以上是我這幾天參加學(xué)校校本集中培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，比較粗淺，還望多多指正。中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇2剛剛來(lái)的學(xué)校的時(shí)候，我根本不懂，什么叫做校本經(jīng)過(guò)整整一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我對(duì)校本有了更多的認(rèn)得和學(xué)校。拿到校本培訓(xùn)內(nèi)容的那天，我首先看到的就是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)校的三年規(guī)劃，我給了自身一個(gè)新的起點(diǎn)，首先我要從認(rèn)得杜來(lái)提鄉(xiāng)中學(xué)開(kāi)始。首先，我專注的閱讀了學(xué)校的.規(guī)劃，我明白了，我校三年中的引導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)以及集體工作措施。對(duì)學(xué)校的進(jìn)展有了更大的信念。由于我知道，我校有著科學(xué)化的管理規(guī)章制度。其次，我的職業(yè)是一位老師，當(dāng)然我們必須要對(duì)《老師職業(yè)道德》有一個(gè)系統(tǒng)化的了解，作為老師，應(yīng)當(dāng)要做的就是愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。我想老師對(duì)同學(xué)總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，我懂得他們那是對(duì)同學(xué)的愛(ài)，就像自身的孩子一樣對(duì)待，我覺(jué)得這是我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。再次，還是從關(guān)注孩子的角度去考慮，現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，為了孩子的學(xué)習(xí)教育要考慮，為了孩子的思想教育要考慮，更要為孩子的安全教育要考慮。我認(rèn)為我們必須要做到專注去學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，只有你學(xué)習(xí)了它，你才略更好的運(yùn)用與實(shí)際工作中去，教育你的孩子，給你孩子一個(gè)好的模范，當(dāng)他把你認(rèn)作“偶像”時(shí)，你已經(jīng)離優(yōu)秀老師的行列不遠(yuǎn)了。當(dāng)我學(xué)習(xí)到，蘇霍姆林斯的《給老師的建議》時(shí)，我想我不但僅是老師，同時(shí)我也是同學(xué)，我必須加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，由于我更想給孩子一個(gè)發(fā)散思維的空間，我更想讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說(shuō)話，都要謹(jǐn)慎而當(dāng)心，我的錯(cuò)誤，也將是孩子們一輩子的錯(cuò)誤。在今后的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，我將更加專注，不但僅是讀與寫(xiě)，更是我進(jìn)行反思的最好機(jī)會(huì)。中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇3古人說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。林語(yǔ)堂說(shuō)，愛(ài)讀書(shū)的人，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來(lái)。有位叫李迪的同行說(shuō)，要做靈魂有香氣的女老師。今日，20xx年xx月24日，陽(yáng)信縣中學(xué)校班主任全員培訓(xùn)會(huì)，讓我再次認(rèn)得到：讀書(shū)的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華！會(huì)上，李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的近況，明確了時(shí)代進(jìn)展對(duì)班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書(shū)，自發(fā)修煉師德，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！聽(tīng)了張利平老師的報(bào)告，我佩服這個(gè)充足睿智有個(gè)性的人！張老師堅(jiān)持做自身，堅(jiān)持讀書(shū)，從《道德經(jīng)》中升華了自身的人生，大道至簡(jiǎn)，為而不爭(zhēng)。在班級(jí)管理中敬重同學(xué)的成長(zhǎng)規(guī)定，教得好不如讓同學(xué)自身學(xué)！王海燕老師充足青春活力，就如她自身所說(shuō)，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不但進(jìn)展了同學(xué)的本領(lǐng)，更成就了她自身的事業(yè)，這不正是張利平老師的＂為而不爭(zhēng)＂的鮮活案例嗎？我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報(bào)告告知我們：老師要拿出絕大多數(shù)的.精力去做為絕大多數(shù)孩子進(jìn)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的懷疑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭！今日的報(bào)告《學(xué)校生班級(jí)自主管理本領(lǐng)培育》亦然。張艷飛老師，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作的高中男老師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫(xiě)作，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，張老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂，察看之細(xì)，思慮之深，角度之新，令人佩服之至?。∥抑?，這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不絕讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書(shū)籍！唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華！讀書(shū)，讓他們對(duì)自身的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充足智慧和精彩！記得年少的自身也是酷愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的。同學(xué)時(shí)代愛(ài)泡圖書(shū)館，上班后自費(fèi)訂閱書(shū)刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說(shuō)我是個(gè)有書(shū)卷氣的人。但是，不知從何時(shí)起，我與書(shū)籍漸行漸遠(yuǎn)，身上充足中年的油膩，雖不會(huì)追劇淘寶，但是再也沒(méi)有視書(shū)如命，不寫(xiě)心癢的感覺(jué)了。會(huì)議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇東坡傳》，由于我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書(shū)？是一孕傻三年？是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心？是厭棄了自身的渾渾噩噩？是不甘心？是由于沒(méi)有看到自身想要的樣子？我想，最緊要的原因是不讀書(shū)自身都會(huì)看不起自身了！作為一個(gè)年過(guò)不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書(shū)雅。碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天——月23日，陽(yáng)信一實(shí)老師讀書(shū)同盟啟動(dòng)。單校長(zhǎng)說(shuō)，讀書(shū)是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書(shū)就能成為世界上最富有的人！林語(yǔ)堂說(shuō)，很多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開(kāi)始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最簡(jiǎn)單、最不費(fèi)功夫，最后他就出賣了自身尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自身一次！我想重拾自身尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充足香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自身，不再甘心凡夫俗子的簡(jiǎn)單，做世上最富有的人！唯有讀書(shū)，不負(fù)韶華！手捧書(shū)香，不負(fù)余生！中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇4新課改向我們呈現(xiàn)的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新同學(xué)觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不絕的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地更改觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。面對(duì)全體老師，以信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研本領(lǐng)培訓(xùn)、新課程改革和青年老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以新課程試驗(yàn)改革為突破口，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，予求得學(xué)校新一輪進(jìn)展的動(dòng)力源。通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣闊老師深入了解本學(xué)科的進(jìn)展趨勢(shì)，完滿學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)問(wèn)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)本領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)和教育教學(xué)討論本領(lǐng)，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平，成為業(yè)務(wù)精、本領(lǐng)強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工?，F(xiàn)將本年度我校老師校本培訓(xùn)工作體會(huì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕培訓(xùn)，自發(fā)走進(jìn)新課程。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推動(dòng)素養(yǎng)教育的緊要舉措，是關(guān)系到培育目標(biāo)的大問(wèn)題，實(shí)踐使每個(gè)老師清楚地認(rèn)得到只有立足于校本培訓(xùn)，不絕學(xué)習(xí)，才略盡快地更改觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過(guò)校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問(wèn)題：1、重新認(rèn)得“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系。歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“老師要有一桶水，才略給同學(xué)一杯水”，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說(shuō)法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速進(jìn)展，同學(xué)接觸面大大加添，學(xué)問(wèn)更新的速度不絕加快，老師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)充足不了同學(xué)的需要，如今老師不再是同學(xué)心目中的“百科全書(shū)”，即使再充實(shí)，也難以充足當(dāng)今同學(xué)猛烈求知需要。因此，老師的重任不再只是教授“一杯水”的學(xué)問(wèn)，而是重在教會(huì)同學(xué)去自身找尋水源，這樣才略取得源源不絕的活水。2、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來(lái)，老師教，同學(xué)學(xué)；老師講，同學(xué)聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了同學(xué)的進(jìn)展，壓抑了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，不能煥發(fā)同學(xué)的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”“自動(dòng)探究”“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)得到：這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，大家共同認(rèn)得到，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式，無(wú)異于是“穿新鞋，走老路”，老師自發(fā)把新的教學(xué)模式引入課堂，更改了課堂的面貌，使課堂氣氛從來(lái)沒(méi)有如此活躍；教學(xué)從來(lái)沒(méi)有如此民主；同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)從來(lái)沒(méi)有如此高漲；師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有如此融洽。3、重新樹(shù)立新型的“人才觀”。多年來(lái)，聽(tīng)課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，這些同學(xué)受到老師的青睞，得到老師的偏愛(ài)和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認(rèn)得到，我們培育的是有制造精神，有實(shí)踐本領(lǐng)的一代新人，這是時(shí)代予以我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰(shuí)能培育出高素養(yǎng)的人才，誰(shuí)就把握了自動(dòng)，誰(shuí)就能立于不敗之地。有了這一認(rèn)得，老師們開(kāi)始厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)，不再認(rèn)為它們是“出風(fēng)頭”，全力引導(dǎo)和進(jìn)展同學(xué)的求異思維，活躍同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的、開(kāi)放的、民主的課堂正靜靜地顯現(xiàn)在昆明路學(xué)校這塊育人的沃土上。二、勇于實(shí)踐，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容。實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占據(jù)這塊陣地，讓老師們特別是青年老師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課，在全校公開(kāi)上，呈現(xiàn)課改成績(jī)，從實(shí)踐中吸取營(yíng)養(yǎng)，我校老師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)中獲得成功。（一）新課程教育理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的認(rèn)得程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。以新課程、系列讀本為緊要培訓(xùn)內(nèi)容，分教研組，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記。（二）課堂教學(xué)基本本領(lǐng)培訓(xùn)。我們組織老師開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。本學(xué)期開(kāi)展了“三課”活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)老師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。我們各教研組在每周的教研活動(dòng)中圍繞自身的課題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，確定一個(gè)個(gè)討論專題，組織溝通討論，將課題討論與我校教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合在一起。語(yǔ)文、化學(xué)課題已申報(bào)至市局備案。三、取得的幾點(diǎn)成績(jī)通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我校老師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高，其表現(xiàn)在：通過(guò)培訓(xùn)，廣闊老師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色。常規(guī)教學(xué)充足體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，培育了同學(xué)的創(chuàng)新思想和實(shí)踐本領(lǐng)，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。我校的教研組活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，教育科研走出了特色之路。中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇5酷熱的暑期就要走過(guò)了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^(guò)的四天時(shí)間，是繁忙的、是酷熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、歡快著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我覺(jué)得今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)布置的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是老師如何重視自身的儀表美。中同學(xué)擅長(zhǎng)仿照，老師的儀表對(duì)同學(xué)審美觀的形成起側(cè)緊要的作用。他們的審美觀正處于形成期，老師儀表的好壞會(huì)使他們直接產(chǎn)生好感和反感，從而影響老師在同學(xué)中的威信，乃至他們上課時(shí)的效果。老師一走進(jìn)課堂，自然成為學(xué)社工注目的中心，一言一行對(duì)同學(xué)的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、美妙的.語(yǔ)言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書(shū)等等，都有助于陶冶同學(xué)的思想情操，對(duì)同學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強(qiáng)調(diào)培育人文精神的今日，老師必須對(duì)自身的儀表負(fù)責(zé)。在檢查儀表時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自身呢？首先，老師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、相互輝映，使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)全都。其次，老師的儀表要以同學(xué)的賞識(shí)水平為前提。作為一名老師，就必須要慎重的把自身的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的賞識(shí)水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾裝扮乾凈樸實(shí)、美麗大方，充足的把自身的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給同學(xué)；言行舉止，應(yīng)謹(jǐn)慎謙恭、文明禮貌；為人熱誠(chéng)真誠(chéng)、落落大方，給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)既值得尊敬，又不冷不熱可親的形象。再次，老師的儀表還應(yīng)與自身的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符。人們?cè)诓煌膱?chǎng)合對(duì)服飾有不同的要求，老師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。假如將人與服飾看做一個(gè)整體，那么，首先就應(yīng)當(dāng)考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場(chǎng)合著不同的服裝，早已是很多人的共識(shí)，視實(shí)在情況，既可作“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅”的對(duì)比，也可作“接天蓮葉無(wú)窮碧”的烘托，但無(wú)論怎樣，所選服裝的款式、顏色、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬(wàn)別各具特點(diǎn)，很難用某種模式框定出來(lái)。只要自身多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)協(xié)調(diào)，便會(huì)找到適合自身的最佳裝束，穿出個(gè)性、穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人”。中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇6緊張而有心義的太谷之行結(jié)束之后，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我們聽(tīng)課評(píng)課，參加研討講座，備課上公開(kāi)課。總之收