小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)

第第頁小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)關(guān)于小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文1我被分在二班級進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)得了一下引導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用古怪的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師約莫給我介紹了一下班級同學(xué)的情況，帶著古怪的心情很期望明天和同學(xué)們的相識。自此實(shí)習(xí)生活就今后日開始了。做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)學(xué)校，每個實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。引導(dǎo)老師對我很照料，特別有耐性的每個細(xì)節(jié)都引導(dǎo)的很認(rèn)真。引導(dǎo)我怎樣才略把內(nèi)容講清楚，怎樣才略充足的調(diào)動同學(xué)的積極性，教會運(yùn)用美妙的方法來提出問題，而且這些問題和下一個問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何教授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌控授課時間等。了解要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的很多很多級的`同學(xué)較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷不足，剛開始的幾天與同學(xué)們建立了伙伴之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，重要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當(dāng)他們神色難過時我就與他們溝通，了解情況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不絕叮囑要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判同學(xué)的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓同學(xué)留下來認(rèn)真的在完成一遍，我會在旁邊引導(dǎo)摸索我們初等教育這個專業(yè)面對的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。碰到不明白的地方虛心向引導(dǎo)老師請教，收獲頗多。有了很多老師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包含：課堂教學(xué)工作和班主任工作，認(rèn)真內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，那時候心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從同學(xué)變更為老師，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很搭配的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起閑談問到對于這節(jié)課的印象是什么？同學(xué)面面相覷，茫然無語。我自此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)過和同學(xué)的搭配，我對自身的要求更加嚴(yán)格。決議肯定要細(xì)心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，而且備課肯定要認(rèn)真。在上課時我還發(fā)覺了如下幾個問題：1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。2、肯定要使用贊揚(yáng)稱贊同學(xué)的語言。3、授課時老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課積極性不高的緊要原因。4、假如在備課時沒有考慮到同學(xué)的理解本領(lǐng)，所以有些問題對于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有同學(xué)回答。5、上課時偶然會忘掉下一步要講什么內(nèi)容，忘掉寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才略讓自身一步步提高。關(guān)于小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文2本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級科學(xué)教學(xué)工作，為了能更好地促進(jìn)同學(xué)積極自動地參加科學(xué)學(xué)習(xí)活動，我努力把培訓(xùn)中所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，教學(xué)效果良好?，F(xiàn)將開學(xué)一個月以來實(shí)在在崗實(shí)踐情況總結(jié)如下：一、教孩子學(xué)會察看教孩子做一個細(xì)心的人，從身邊的一草一木開始留心，察看學(xué)校里的植物；察看植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；察看我們四周生活的小動物，察看土壤、空氣、水；察看云、霧、雨風(fēng)；察看我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；察看家中的電器，調(diào)查家中的料子，觀看星空的變更，察看月相的變更；找尋身邊混合物等。通過一系列的活動，讓孩子們用自身的眼睛去察看樹葉的變更，比較它們的形狀、大小、顏色；去賞識秋天見到的花，去分析花的構(gòu)造，討論花的顏色、花冠的形狀，去聞一聞花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果實(shí)，看其顏色、大小、形狀，有的還可嘗一嘗其味道；桔子的酸甜，蘋果的香脆，梨子的清潤，西瓜的甘甜，草莓的酸溜溜等。帶孩子們?nèi)ぴL小動物，在草地、在花壇、在樹林、在莊稼田、在池塘，孩子們找到了飄舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的螞蟻、跳動的螞蚱，鳴叫的蟬，一步一步往上爬的蝸牛……孩子們?nèi)ゲ炜催@些小生靈的樣子，了解它們的習(xí)性，和它們一起玩耍，從中了解很多的學(xué)問，體驗(yàn)致了無限的樂趣，他們會更酷愛這些小精靈。二、讓孩子動手實(shí)踐讓孩子們到花園里去手記植物，去郊外手記巖石，去莊稼地捕捉昆蟲，到樹林中去拓印樹干圖案?；氐浇淌?，孩子們用放大鏡、顯微鏡察看花的構(gòu)造、細(xì)胞的構(gòu)造，用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法察看判別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石呈現(xiàn)盒，用樹葉制作葉畫、葉脈書簽，用昆蟲制成標(biāo)本，用紙杯做土電話，用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問世了，一個個的產(chǎn)品顯現(xiàn)了，這是孩子們的自負(fù)，這是孩子們實(shí)踐的成績。孩子們在做的過程中，有成功的喜悅和驕傲，也有失敗的教訓(xùn)和收獲，孩子們動手做了，孩子們經(jīng)過了，孩子們的手更巧了，孩子的.心更靈了。三、從身邊的事物開始探究。孩子們關(guān)注生活，從每天吃食物開始，我讓他們調(diào)查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的變更，然后，又找來米飯、饅頭、肉、蔬菜等來分析每種食物的營養(yǎng)成份，他們通過上網(wǎng)、上圖書館、上資料室、探望專家等方法進(jìn)行了一系列的調(diào)查、分析活動之后，為同學(xué)們訂立了一套針對不同季節(jié)、不同體質(zhì)的同學(xué)每天吃的參考營養(yǎng)俗食譜，這套食譜快速地送到了孩子的家長手中，得到了家長的支持和首肯。孩子們中心偏食現(xiàn)象削減了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不應(yīng)多吃什么，取得了良好的社會效益，這是孩子們自主探究的成績。在以后的科學(xué)教學(xué)中，我會努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，充足利用資源優(yōu)勢，采納快捷的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育手段，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)和同學(xué)各種本領(lǐng)的培育，更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文3回顧這半年以來的實(shí)習(xí)時間，有苦有甜，終究嘗到了大人說的現(xiàn)實(shí)社會的酸甜苦辣。我是在一所小學(xué)中實(shí)習(xí)的，擔(dān)負(fù)的是一班級一班的班主任助手。想剛開始面對那么多的什么都不懂的小伙伴的時候，還真是有點(diǎn)手足無措，特別是在學(xué)前準(zhǔn)備期的時候，全部的工作都排在一起，特別的感獲得忙腳亂。但是，由于是剛開始實(shí)習(xí)，動力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個不好的印象之外，對老師的這份職業(yè)的愛好也是原因之一、我的性格比較內(nèi)向，但是，耐性也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對50個小伙伴的狂轟亂炸的時候，幸好還有一絲耐性，也很古怪，我就是對小伙伴的時候特別有耐性，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。在學(xué)前準(zhǔn)備期的時候，是特別忙的，一班級的小同學(xué)還是什么資料都沒有的，都要一份份的準(zhǔn)備，家長覺得煩，我們更是頭痛。同時，一班級的小伙伴，老師對他們還不是很諳習(xí)，都要一個一個孩子的進(jìn)行了解，就一個班長的選擇，都耗費(fèi)心力。面對著一群又可愛，又活潑，又好動，又頑皮的小伙伴，而我又是一名年輕的“新老師”的時候，總是特別受到他們的“愛好”，也總是被他們干擾到頭痛。但是，在“老師節(jié)”到來的那天，看動手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的`或者其他小禮物的小伙伴到我面前，甜甜的說老師節(jié)歡樂的時候，還是特別的感動。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會好好的珍藏著，或許，將來感覺到厭煩的時候，它們就是我連續(xù)這份職業(yè)的動力。在學(xué)校里實(shí)習(xí)，就等于是一個“消防隊(duì)員”，哪里急，就去哪里幫助，不但僅是自身班級的事，領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使，同時，學(xué)校里其他老師有什么事情的時候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了二班級的數(shù)學(xué)、英語老師各一個禮拜，四班級的數(shù)學(xué)老師二個禮拜，一班級的語文老師二個禮拜等等。雖然說，讓我頂課是學(xué)校一個冒險的決議，但對于我而言，何嘗不是一個機(jī)會呢！在小學(xué)的實(shí)習(xí)，打翻了我原來的想法。原來，我當(dāng)老師，堅(jiān)持想做的是中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，覺得大一點(diǎn)的同學(xué)不用我擔(dān)心太多；可是現(xiàn)在，和低班級的小伙伴時間相處久了，就覺得對于我來說，還是小學(xué)比較適合我，終歸，我這種性格的人，在外人看來還是比較內(nèi)向的，與小同學(xué)相處，相較起來，還是比較適合我的。比起面對一雙雙端詳、評估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、可愛的眼神得我所愛。隨著時間的漸漸流失，離我離開這所學(xué)校的日子越來越近了。雖然最后，我不會留在這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對我的職業(yè)生涯的意義非常重點(diǎn)。這段實(shí)習(xí)時間是我職業(yè)生涯的開始，一個好的開始，才有后來的成功。我想，我不會忘了那一聲聲清脆的“小小陳老師”，不會忘了給了我無限激勵的同事和小伙伴，不會忘了引導(dǎo)老師的聲聲教育，也不會忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無限堅(jiān)持的動力所在。關(guān)于小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文4我是白城師范學(xué)院初等教育系1x級02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照料和關(guān)懷，并在引導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參加各項(xiàng)活動，引導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)予以了幫助和引導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)閱歷。光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個月的實(shí)習(xí)過程中，我有著很多收獲和歡快，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)過將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)過將使我努力去更改自身不完美的地方，讓自身在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解同學(xué)的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。剛開始我所講的課都是引導(dǎo)老師給布置的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的布置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，諳習(xí)了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與同學(xué)接觸，漸漸地認(rèn)得了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭情形，使自身的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自身在引導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到引導(dǎo)老師確實(shí)定與認(rèn)可，自身特別高興。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自身最大的努力，也只有盡了自身最大的努力，才略將工作做好，做堅(jiān)固結(jié)實(shí)，才會收獲成功的喜悅。在整個實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉辦了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活加添了不少顏色，使自身領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師加添了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自身親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)得到：1、課前肯定要認(rèn)得到進(jìn)行堅(jiān)固結(jié)實(shí)的備課和細(xì)心準(zhǔn)備的必須性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最緊要的是影響成績。3、上課時態(tài)度要從容大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藙菡Z言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后要自動虛心地征求引導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對引導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固同學(xué)學(xué)問培育技能，尤應(yīng)注意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才略的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)適時檢查，認(rèn)真批改并分析討論同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時要給同學(xué)寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在整個實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和緊要意義，盡快諳習(xí)班主任的實(shí)在職責(zé)，把握班主任工作的實(shí)在內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作本領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。1、維持日常秩序，保證課間的`秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作布置，每周都要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。3、個別同學(xué)的教育工作，個別同學(xué)不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行勸服教育。我原來是一個比較內(nèi)向的人，不是很擅長和別人交流溝通，總是喜愛獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自身處置就會把工作做好的。由于自身性格的原因吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人交流溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解學(xué)問的緊要途徑，或許我習(xí)慣了一個人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維替換相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好辦事的生活方式，我會漸漸地更改自身，讓自身擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的辦事方式，這一切不但是個人進(jìn)展的需要，也是時代和社會進(jìn)展的趨勢。三個月的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得體無完膚，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有本領(lǐng)、有信念。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了波折，也經(jīng)受了歡樂!這次實(shí)習(xí)予以了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自身，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自身，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自身，做一名對社會有用的人。關(guān)于小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文5我被分在二班級進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是認(rèn)得了一下引導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用古怪的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。老師約莫給我介紹了一下班級同學(xué)的情況，帶著古怪的心情很期望明天和同學(xué)們的相識。自此實(shí)習(xí)生活就今后日開始了。做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)學(xué)校，每個實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)覺班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。引導(dǎo)老師對我很照料，特別有耐性的每個細(xì)節(jié)都引導(dǎo)的很認(rèn)真。引導(dǎo)我怎樣才略把內(nèi)容講清楚，怎樣才略充足的調(diào)動同學(xué)的積極性，教會運(yùn)用美妙的方法來提出問題，而且這些問題和下一個問題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何教授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何掌控授課時間等。了解要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的很多很多級的同學(xué)較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格、特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷不足，剛開始的幾天與同學(xué)們建立了伙伴之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，重要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位同學(xué)，當(dāng)他們神色難過時我就與他們溝通，了解情況，做好同學(xué)們的思想工作，與他們打成一片，不絕叮囑要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判同學(xué)的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓同學(xué)留下來認(rèn)真的在完成一遍，我會在旁邊引導(dǎo)摸索我們初等教育這個專業(yè)面對的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。碰到不明白的地方虛心向引導(dǎo)老師請教，收獲頗多。有了很多老師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包含：課堂教學(xué)工作和班主任工作，認(rèn)真內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，那時候心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從同學(xué)變更為老師，這之間需要付出很多的`努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很搭配的。通過這一次沒有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起閑談問到對于這節(jié)課的印象是什么？同學(xué)面面相覷，茫然無語。我自此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來考慮問題，以同學(xué)考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)過和同學(xué)的搭配，我對自身的要求更加嚴(yán)格。決議肯定要細(xì)心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，而且備課肯定要認(rèn)真。在上課時我還發(fā)覺了如下幾個問題：1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。2、肯定要使用贊揚(yáng)稱贊同學(xué)的語言。3、授課時老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課積極性不高的緊要原因。4、假如在備課時沒有考慮到同學(xué)的理解本領(lǐng)，所以有些問題對于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有同學(xué)回答。5、上課時偶然會忘掉下一步要講什么內(nèi)容，忘掉寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才略讓自身一步步提高。操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個人都要準(zhǔn)備一堂匯報課，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自身的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來，我細(xì)心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向引導(dǎo)老師請教。最后教案終究可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕x來，而是在想同學(xué)的搭配和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來。晚上回到寢室開始備教案，自身親自做教具，當(dāng)我真正通過自身的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不絕的告知自身要冷靜，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時不絕給我自信、加油的氣力，那時候真的特別的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙古怪的眼睛，緊張還是不請自來，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看到兩個面，可是偏偏要說一個面，那時候心想不要亂，漸漸講。那時候真正體會到當(dāng)一名老師不簡單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又搭配相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情除去了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終究落地了。下課后虛心請教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽后讓我變得更有信念，假如將來從事老師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。一定，自身的教學(xué)尚未能與引導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問心無愧。在這期間我從引導(dǎo)老師的身上不但學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。總結(jié)與收獲我們用這次難得的機(jī)會磨練了自身，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。經(jīng)過了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自身，為人師表，各處注意自身言行和儀表，熱心珍惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的引導(dǎo)看法，而且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對他們的愛有點(diǎn)過度，以至于有時遷就他們，我想對同學(xué)的愛肯定有個度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時候就嚴(yán)，同學(xué)就會理解你的愛。關(guān)于小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文65月18日，我們開始了委屈兩個周的實(shí)習(xí)，地方：xx試驗(yàn)小學(xué)。在實(shí)習(xí)前，老師提早給我們布置了課題，布置了作業(yè)，還給我們打了防備針?，F(xiàn)在的孩子都很聰穎，也很頑皮，思維活躍，想法也很獨(dú)特，提出的問題都很古怪，老師都未必能回答出他們的問題，讓我們做好最沖分的心理準(zhǔn)備。我們每個人都很畏懼，怕出糗，但也很期望，都想和他們盡快接觸。到了實(shí)習(xí)基地，我們先和引導(dǎo)老師會面，原來是想先聽他們老師講課的，可是他們都推脫說是沒有準(zhǔn)備。我的引導(dǎo)老師是一個姓郭的中年男子，略微有點(diǎn)矮胖，說話倒是風(fēng)趣，他看過我的教案之后說我的教案挺好，好教案并不肯定能上出來一堂好課，讓我先去體驗(yàn)課堂，體驗(yàn)同學(xué)，他們不是你們想象的那樣簡單，到了課堂上你就明白了。我那時候是滿口答應(yīng)，可事后一想，我的課件雖說準(zhǔn)備好了，但教具和料子都沒有拿，怎么上啊？又不能空堂，只能硬著頭皮上了。第一次都很古怪，也很新鮮，我的同學(xué)有幾個聽我課的，雖說我不是很緊張，但是站在講臺那一刻，腦子一片空白，什么都沒有了。上課鈴響后聽到同學(xué)們說“老師您好”的時候，那聲音震耳欲聾，感覺整棟樓上的人都能聽的到，心里萬分激動，那味道真是一個美??！當(dāng)老師真好！可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很灰心，那些同學(xué)真不是想象的那樣簡單，也沒有想象的要乖，他們是聰穎，聰穎勁都用在老師這里了，真是惋惜！班里紀(jì)律很差，聲音很大，大的一個人的聲音都要比老師的要大，更何況六十多個人，我刻意高聲示意不要說話，可有幾個聽話的啊，無奈！課后，聽我課的同學(xué)都說頭痛，我知道，這完全出乎我們的預(yù)料，上好一堂課，真的是一件很頭痛的事！在實(shí)習(xí)期間，我全部上了有十節(jié)課，雖說不是每節(jié)課都能成功的完成指標(biāo)，但我問心無愧，由于我已經(jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣，還是躲避不了問題的所在。在開始給四班級同學(xué)上課時，我幻燈片里有一張雕塑大衛(wèi)裸z，播放的時候有好多女生不敢看，怕羞地趴在桌子上，而男生則是起哄…這次是我的失誤，我沒有顧忌到他們的身心進(jìn)展情形，忘掉了他們還沒有上過生理課，假如這些給他們帶來身心上的損害，那我在這向他們致以我真誠的致歉。依據(jù)這件課堂小插曲，我不得不承認(rèn)，備教案不如備同學(xué)這一觀點(diǎn)！是啊，你教案備的再好，你沒有依據(jù)同學(xué)的年齡、性格、愛好喜好、背景、學(xué)習(xí)情形及身心發(fā)張情形去設(shè)定你的教學(xué)，你永久抓不住同學(xué)的心，他們也不會喜愛你，更不會喜愛上你的課。其實(shí)在課堂上顯現(xiàn)好多問題，譬如：課程的導(dǎo)入怎么開始，用什么導(dǎo)入，怎么吸引同學(xué)的注意力，怎樣提問問題，讓多少個同學(xué)回答你的問題，給他們多久時間的討論，怎樣依據(jù)他們的回答給以回應(yīng)，你要講多久，給同學(xué)多少時間制作等等。怎么組織你的課，紀(jì)律是最緊要的，你不可能一邊上課一邊管同學(xué)，那樣確定會影響你的`上課效率。怎樣用你的課吸引同學(xué)，是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到，課后老師也有提示，老師的情緒不能帶到課堂上，你是老師，你就是課堂的主宰，你的情緒和一舉一動都會感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快，都不能把它帶到課堂上，由于你是老師，所以你必須把包袱放下丟掉，微笑給大家上課，這是你當(dāng)老師的職責(zé)。我發(fā)覺在上課時，不但是我自身，而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎品制度。我不知道是好還是壞，但在我上課的時候，發(fā)獎品還是起到肯定作用的。在給二班級上課時候，我上的課題是《會爬的玩具》，課程目標(biāo)是培育同學(xué)的動手本領(lǐng)和合作精神以及創(chuàng)新精神，我必須做范作。我的范作很精致，順便也做了幾個獎品，精細(xì)而且還很美麗。由于獎品有限，所以誰表現(xiàn)的好，老師就會獎給他，二班級孩子都很聽話，都想得到老師做的精致獎品，所以表現(xiàn)的都很杰出。任何事情都有兩面性嘛，發(fā)獎品也不例外。記得下課后，有一女生問我，“老師，為什么其他人沒有獎品??？”我知道她是在說她自身，我微笑對她說，“老師獎品有限，下一次老師多做幾個，你再表現(xiàn)的好的話，老師就將給你好不好？”她嗯了一聲，笑了。獎品確實(shí)能激發(fā)起同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，可是在他們實(shí)現(xiàn)了你的要求時而你沒有予以他們?nèi)魏蔚募为?，勢必會給他們帶來損害，使他們的積極性受挫。有時候他們甚至不再信任你，這都是有可能的。怎樣才略發(fā)揮獎品的最大作用那？在上課期間，不止單是僅顯現(xiàn)我提出的這些問題，還有好多我沒有提及的。上了兩周的課，感受頗深！上課，真是一門大學(xué)問。老師不但要具備廣博的學(xué)問，還要具備相應(yīng)餓多方面的本領(lǐng)。譬如，老師要有預(yù)見本領(lǐng)，你必須在課堂開始以前對同學(xué)的身心進(jìn)展情形，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量本領(lǐng)。老師還必須將處置過的信息傳輸給同學(xué)，使其作用于同學(xué)身心的本領(lǐng)，老師還必須要具備掌控課堂的本領(lǐng)。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在同學(xué)面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱誠、愉歡樂觀、發(fā)奮向上的精神狀態(tài)去感染同學(xué)，在遭碰到各式各樣波折情況下，仍能擅長掌控自身，保持良好的心理狀態(tài)在同學(xué)面前……經(jīng)過這兩個周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜愛老師這個職業(yè)。雖說，有些同學(xué)頑皮、搗亂和老師作對，但他們都有一顆努力探求學(xué)問，探求真、善、美的心，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自身的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)老師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必須要成為一名老師，一名杰出的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。信任自身！加油！關(guān)于小學(xué)老師的實(shí)習(xí)總結(jié)范文7時間飛逝，短短兩個月，六十個日日夜夜的歡樂時間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感自負(fù)與驕傲。既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時現(xiàn)在，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)老師以及原班主任的幫助與照料，在短短兩個月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的引導(dǎo)，生活的掛念，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會對我們的引導(dǎo)老師表示由衷的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大概可分為三個階段。一、準(zhǔn)備階段也就是前兩個周的時間。這段時間我們重要通