小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)工作計(jì)劃

第第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇1一直都比較喜愛(ài)英語(yǔ)，因而成為了一位英語(yǔ)老師。本想著小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)是輕松快樂(lè)的課堂氛圍，和諧友好的老師和同學(xué)關(guān)系，但在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)覺(jué)其實(shí)并否則。一直有一個(gè)最讓我頭疼的問(wèn)題，優(yōu)生偏少，中等生和差生占份額較大。究其原因，可能是，一，英語(yǔ)老師任教的班級(jí)較多，差生總數(shù)就更多，二，大部分家長(zhǎng)是不能夠輔導(dǎo)英語(yǔ)的。三，同學(xué)的基礎(chǔ)不一樣，貧富差距懸殊。導(dǎo)致每次測(cè)試優(yōu)生率上不去，差生分?jǐn)?shù)更是上不去。該如何提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本本領(lǐng)呢？針對(duì)這一問(wèn)題，我一直在找尋答案。六班級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況都不是太理想，優(yōu)生少，中等生也不多，差生比例卻很高。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋看，優(yōu)生一般都能積極發(fā)言，作業(yè)也完成的較好。而后進(jìn)生由于缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，常常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都沒(méi)有理解和把握，作業(yè)潦草、馬虎。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出項(xiàng)消極和無(wú)所謂的態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂得也不問(wèn)，所以培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得尤為緊要。經(jīng)過(guò)一番思考，本學(xué)期，我將從以下方面做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：一、引導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，經(jīng)一部鞏固并提高中等生的'學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教室的輔導(dǎo)有優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，盡量挖掘他們的潛能，從培育英語(yǔ)本領(lǐng)入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)閱讀寫(xiě)作本領(lǐng)，并幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。二、指定目標(biāo)在本學(xué)期中，培優(yōu)對(duì)象能按計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合本領(lǐng)，成績(jī)穩(wěn)定在90以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對(duì)象能依照老師的要求做好，成績(jī)有肯定量的提高。三、指定內(nèi)容培優(yōu)重要是是同學(xué)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還要連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能快捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于讀，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。訓(xùn)練差生，讓差生試驗(yàn)說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。四、實(shí)在措施培優(yōu)對(duì)象：吳優(yōu)季雨欣王智雄吳蘇妮朱杰雄吳迪葉繼鑫蔣龍輝陳金紅郭暢陳舒琪陳宇簫鐘芷奕童真王馨如葉皓璇王露津?qū)O宇婷葉夢(mèng)晨丁子?。?）、培優(yōu)措施1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；3、給培優(yōu)對(duì)象一些例文，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背下來(lái)，加強(qiáng)語(yǔ)感；4、每單元布置一篇英語(yǔ)小作文，給他們練練筆，提高寫(xiě)作本領(lǐng)。5、滲透英標(biāo)教學(xué)，幫助他們記單詞實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。6、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用本領(lǐng)的訓(xùn)練，拓寬學(xué)問(wèn)面，多做習(xí)題。補(bǔ)差對(duì)象：林言森鐘蔣杰季江葉陳濤劉婷婷杜友朋羅文獻(xiàn)陳創(chuàng)吳龍劍葉忠劍葉俊豪周晉翔陳文龍葉津王伊豪毛林凱劉旭鵬徐美妮趙青青（2）補(bǔ)差措施1、對(duì)于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來(lái)。利用黃昏放學(xué)后或早自修時(shí)輔導(dǎo)體內(nèi)讀。對(duì)于特差生首先要從26個(gè)字母開(kāi)始，要求會(huì)都背寫(xiě)；對(duì)于差生的單詞聽(tīng)寫(xiě)可降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并適時(shí)予以激勵(lì)。2、實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取。如課堂上差生回答問(wèn)題比優(yōu)生和中等生分?jǐn)?shù)要高。3、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，幫助他們改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4、必須時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題?？傊?，對(duì)于差生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，平常要多溝通，多激勵(lì)，多掛念，多輔導(dǎo)；二對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕躁情況顯現(xiàn)，要適時(shí)處置；中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想：依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程總體目標(biāo)的要求，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好啟程，提倡體驗(yàn)、參加、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，漸漸變更為進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的本領(lǐng)。本學(xué)期的小本課程重要是提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)的應(yīng)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)同學(xué)們的實(shí)際生活。二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感；通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)唱演背等多種形式的`學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)，提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培育，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)的應(yīng)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。三、同學(xué)情況分析：四班級(jí)共有15名同學(xué)，10名女生，5名男生。大家已經(jīng)接觸英語(yǔ)一年了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性很高，并有幾名同學(xué)已經(jīng)在暑假報(bào)了英語(yǔ)培訓(xùn)班，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。但是家長(zhǎng)的文化學(xué)問(wèn)水平極為有限，不能為同學(xué)供給很好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更成為了同學(xué)們的難題。依據(jù)對(duì)本校同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查，大部分同學(xué)不能完成英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)目的，尤其是說(shuō)得方面最為不理想。四、重要教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容切合實(shí)際生活，結(jié)合課本學(xué)問(wèn)，選擇貼近生活素材的話題，使同學(xué)想說(shuō)，使同學(xué)有話說(shuō)。2、教學(xué)內(nèi)容重視同學(xué)的愛(ài)好，使英語(yǔ)教學(xué)趣味化：教學(xué)內(nèi)容有趣味才有味，有味才有勁，有勁才略將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)樽詣?dòng)學(xué)習(xí)。愛(ài)好是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的緊要成分，它是推動(dòng)同學(xué)探求學(xué)問(wèn)的動(dòng)力，它會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，樂(lè)于學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，在肯定意義上說(shuō)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好比教給同學(xué)學(xué)問(wèn)還緊要。五、教學(xué)措施1簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)：這種教學(xué)方法直觀，讓同學(xué)在多種感官活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)熟記人物、事物、景物場(chǎng)合的特征效果。2、歌曲教學(xué)：學(xué)問(wèn)性、趣味性強(qiáng)的歌曲，不但能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能有效地開(kāi)發(fā)大腦的右半球，使記憶率大大提高，因此盡量在課堂上教一些與教材內(nèi)容有關(guān)的歌曲，在課前、課中、結(jié)束時(shí)穿插歌曲調(diào)解課堂氣氛，使學(xué)習(xí)變得生氣勃勃，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。3、游戲教學(xué)：好動(dòng)、愛(ài)好游戲活動(dòng)是小同學(xué)的天性，符合小同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)，課堂中適時(shí)穿插游戲活動(dòng)是一種有效的輔佑襄助教學(xué)手段，既能加強(qiáng)趣味性，又能更好地利用游戲鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4、多媒體教學(xué)：多媒體集聲、像、動(dòng)畫(huà)于一體，有豐富多彩的視聽(tīng)效果，可加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。有效高效的運(yùn)用我們的電子白板。六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度布置第1周：有關(guān)水果的單詞和兒歌第2—3周：有關(guān)蔬菜的單詞和兒歌第4—5周：動(dòng)物第5—7周：日常用語(yǔ)第8—12周：簡(jiǎn)單的話劇第13—15周：國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣第14—16周：國(guó)外的節(jié)日第17—18周：呈現(xiàn)、總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想：四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于碰到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。連續(xù)培育四班級(jí)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)是本班級(jí)我們的教學(xué)目標(biāo)。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，也為了不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)，依據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)目標(biāo)訂立了本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。2.培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本領(lǐng)。4.培育同學(xué)的察看，記憶，思維，想象和制造本領(lǐng)。5.適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。三、實(shí)在工作：教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的重要任務(wù)是培育四班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好本冊(cè)教材———newstandardenglish（供三班級(jí)起始用）第三冊(cè)小學(xué)四班級(jí)上學(xué)期使用的，全書(shū)共分11個(gè)模塊（module），其中包含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元（unit）。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元供給若干任務(wù)型（task———based）練習(xí)，包含一首歌謠或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的'話語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)乾凈、規(guī)范。6、能依據(jù)錄音仿照說(shuō)英語(yǔ)；7、能客觀的表達(dá)自身的本領(lǐng)和評(píng)價(jià)別人的本領(lǐng)；8、能表達(dá)現(xiàn)在正在發(fā)生的事情；9、能夠表達(dá)自身的計(jì)劃；10、能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠10首；11、能依據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。工作計(jì)劃12、在老師引導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；13、能做簡(jiǎn)單的角色表演；14、能表演簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇。過(guò)程與方法：1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可連續(xù)性進(jìn)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇4再過(guò)去我總是在期望著將來(lái)，渴望看到自身教的同學(xué)可以成為一個(gè)杰出的英語(yǔ)人才，然而當(dāng)我每經(jīng)過(guò)一些事之后，我又覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多看看過(guò)去。由于過(guò)去有兼程路上的腳跡，也有可以參考的標(biāo)記，以及我們留下的或好或壞的痕跡，只要沿著那些軌跡去反思推敲，就可以發(fā)覺(jué)更為正確的路徑。在空閑的日子里我一直都在思考著種種不足和成績(jī)，經(jīng)過(guò)整理和考量，我訂立出了以下這個(gè)計(jì)劃。1、強(qiáng)化理論假如把教學(xué)形容成搬磚，那么理論就是一個(gè)劃定好的預(yù)期框架，只有依照這個(gè)大的范圍來(lái)操作，才不會(huì)偏離我們的初衷。那么我就得做好理念的學(xué)習(xí)，在自身的心里形成好的觀念，那么以后行動(dòng)起來(lái)就有所準(zhǔn)備，更簡(jiǎn)單捉住要點(diǎn)。同時(shí)也不可放松實(shí)踐的本領(lǐng)養(yǎng)成，只有兩者都給鞏固好方能做出一些客觀的成效。2、自我學(xué)習(xí)雖然我面對(duì)的是四班級(jí)的`同學(xué)，然而我并不能因此都降低對(duì)自身的期望，在把有限的教材內(nèi)容給鞏固嫻熟之余，我也要把自身的內(nèi)涵給擴(kuò)充一下。不絕的給自身擴(kuò)容，能讓我更簡(jiǎn)單領(lǐng)悟到新的境界，無(wú)形中就會(huì)讓我的本領(lǐng)得到進(jìn)展。除了要做好內(nèi)容上的充實(shí)，還不行脫離方略的完善，一個(gè)是得多借鑒好的思維，再就是把一些成功的案例拿出來(lái)多看多琢磨。3、課堂實(shí)踐光有邏輯和內(nèi)涵還達(dá)不到效果，關(guān)鍵還是在于真正的實(shí)踐本領(lǐng)，這不但是一種考驗(yàn)，更是檢驗(yàn)自身積累是不是充足的過(guò)程。一方面得把自身所把握的新理念給轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為，還得設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)來(lái)適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的變更，既要改進(jìn)自身，也得引導(dǎo)同學(xué)來(lái)跟隨自身的節(jié)奏。這樣有呼應(yīng)的打開(kāi)工作，才略使課堂發(fā)生好的改善。小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇5一、全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（pEp）》是課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部訂立的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6班級(jí)的同學(xué)使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2、重視本領(lǐng)培育3、突出愛(ài)好激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科內(nèi)容6、重視快捷擴(kuò)展7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。二、同學(xué)學(xué)情分析本班同學(xué)共有59人，其中男生31人，女生28人。四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于碰到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)乾凈、規(guī)范。6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，而且培育動(dòng)手本領(lǐng)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)乾凈、規(guī)范。五、教學(xué)方法措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可連續(xù)性進(jìn)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。六、教學(xué)時(shí)間布置小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇6“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓同學(xué)克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。3、讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣，克服自卑的心理。4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。二、思想方面的培優(yōu)扶差。1．做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的.，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、培輔對(duì)象:九班級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)：龍?chǎng)析胃呙艋萘_立陳麗芳羅迪九班級(jí)英語(yǔ)輔差:李雨涵張順飛鄭瑤瑤陳遠(yuǎn)洋趙德飛七班級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)：羅茂欽鄧秀麗吳顯芳羅迅羅潔七班級(jí)英語(yǔ)輔差：蘭正坤羅良鳳李潔陳鑫四、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1、老師了解和正確對(duì)待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消除差異為目的，而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學(xué)問(wèn)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自身的思維水平。3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到多激勵(lì)，多寬容。耐性細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體諒，督促他們適時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵從教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；激勵(lì)孩子在父親媽媽的支持和激勵(lì)下，另行自我進(jìn)展，找到自身的優(yōu)點(diǎn)。5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，漸漸做到上課專注聽(tīng)講，獨(dú)立、定時(shí)完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、課堂活動(dòng)中，盡量采納開(kāi)放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)實(shí)在情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教育處的引導(dǎo)思想，落實(shí)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的本領(lǐng)，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。以創(chuàng)新的課堂面對(duì)同學(xué)，以較高的教學(xué)質(zhì)量面對(duì)家長(zhǎng)，制造性地開(kāi)展備課組工作，使本備課組向科研型進(jìn)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。二、工作目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念引導(dǎo)工作。2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。3、提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，以課堂促質(zhì)量。4、組織開(kāi)展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。三、備課流程：本學(xué)期將全面推行備課制度改革——網(wǎng)絡(luò)化備課及管理。網(wǎng)上備課的基本流程為：個(gè)人研討——集體商討（教材研讀）——形成教案（初案形成）——個(gè)性修改——個(gè)人反思。第一步，老師個(gè)人研討。學(xué)科組長(zhǎng)提前確定備課內(nèi)容和備課的時(shí)間，然后每個(gè)老師進(jìn)行認(rèn)真研討，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充足準(zhǔn)備，并由主備老師將自身對(duì)教材的研讀適時(shí)上傳至網(wǎng)上“教材研讀”專欄，其余老師適時(shí)研讀并就自身對(duì)教材的認(rèn)知、感悟、理解發(fā)表自身的'看法，適時(shí)跟帖，形成“研讀討論”；第二步，由事先分工布置的主備老師發(fā)言，拿出其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，備課構(gòu)成員進(jìn)行集體探討，要求學(xué)科構(gòu)成員各抒己見(jiàn)各抒已見(jiàn)，經(jīng)過(guò)觀點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭(zhēng)辯，適時(shí)加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案，并由主備老師將教案上傳網(wǎng)上形成“網(wǎng)絡(luò)初案”；第三步，形成教案：每個(gè)老師依據(jù)集體達(dá)成的共識(shí)，同時(shí)結(jié)合自身的實(shí)際情況和班情學(xué)情，實(shí)在設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在初案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性修改，形成自身的個(gè)性化教案，并適時(shí)上傳；第四步，個(gè)人反思：老師個(gè)人依據(jù)實(shí)際執(zhí)教情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。同時(shí)要求每個(gè)備課組每月至少要上傳一篇經(jīng)過(guò)以上4個(gè)集體網(wǎng)絡(luò)備課流程后，細(xì)心打造的集體備課的精品教案。（新老師通過(guò)紙質(zhì)稿進(jìn)行二備）活動(dòng)時(shí)間：每周五第一節(jié)課?；顒?dòng)地方：英語(yǔ)辦公室。四、主備與輔備人員布置：小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇8一、如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作很多英語(yǔ)老師或許都有此感嘆：同學(xué)所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)與我們的實(shí)際生活好像總有那么一段距離，相像很難做到“言行一致”！其實(shí)在不少英語(yǔ)課時(shí)上，只要老師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書(shū)本學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活中相像的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性，應(yīng)用性和功能性。在教學(xué)MyFriends這一課時(shí)中，讓同學(xué)準(zhǔn)備了家庭成員的圖片，并把全班同學(xué)分為兩人小組。每組一個(gè)同學(xué)飾演一個(gè)外賓。之后我適時(shí)提問(wèn)：假如缺席的這位同學(xué)是英國(guó)人，聽(tīng)不懂中文，那么怎么用英語(yǔ)來(lái)介紹自身的家人？隨即教學(xué)了以用語(yǔ)：Hello!Thisis.ShesHes等句型讓他們分組練習(xí)。然后自身飾演外賓詢問(wèn)引出用語(yǔ)：Isthis？Whoshe/she？同學(xué)學(xué)習(xí)并分組練習(xí)，表演。當(dāng)然，此時(shí)，我要求其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)這一組同學(xué)的對(duì)話中是否有誤。如此同學(xué)在課堂表演中正確把握了有關(guān)“人”問(wèn)答用語(yǔ)。由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此同學(xué)很感愛(ài)好，參加的積極性很高，課堂氣氛非?；钴S。有七八個(gè)小組的同學(xué)都在全班同學(xué)面前表演，依據(jù)各小組表演的情況分別予以贊揚(yáng)“Welldone”“Verygood”等等，讓參加的同學(xué)都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺(jué)?！皩W(xué)中用，用中學(xué)”是我們老師一直提倡的觀點(diǎn)。本節(jié)課所涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)（打電話）貼近同學(xué)的日常生活，并讓同學(xué)體驗(yàn)到被認(rèn)同感和使用英語(yǔ)所能獲得的成功感，獲得了初步運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，老師實(shí)際上是“導(dǎo)演”，對(duì)同學(xué)提出角色體驗(yàn)的要求，并通過(guò)示范活動(dòng)讓同學(xué)體會(huì)到中西方文化的差異。使同學(xué)始終帶著一種新鮮感和古怪心去學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的英語(yǔ)，由此也實(shí)現(xiàn)了這一堂課的`教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng)，由老師的講授型向同學(xué)的探究型學(xué)習(xí)變更。同時(shí)老師要會(huì)賞識(shí)同學(xué)，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。要讓同學(xué)學(xué)會(huì)自身去解決問(wèn)題，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，并培育口頭表達(dá)本領(lǐng)。課改給了作為老師的我們肯定的壓力，唯有不絕總結(jié)、創(chuàng)新和反思，才會(huì)使我們的英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓！二、班級(jí)基本情況四班級(jí)各班，他們都經(jīng)過(guò)了一年的三班級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們即將學(xué)習(xí)四班級(jí)教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等本領(lǐng)。但部分同學(xué)由于碰到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱，對(duì)于三班級(jí)的教材他們把握還不是很牢。而且四班級(jí)的教材對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四班級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)在情況減慢。始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析三班級(jí)是同學(xué)開(kāi)始真正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)：wellbegunishalfdone.（良好的開(kāi)端是成功的一半）因此，我們始終讓同學(xué)在寬松，穩(wěn)重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，表演，競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們即將學(xué)習(xí)四班級(jí)教材。大部分同學(xué)已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等本領(lǐng)。但還有部分同學(xué)由于碰到困難，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，這學(xué)期老師要抓好扶優(yōu)秀幫困工作。四、教材分析本書(shū)在同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，和閱讀愛(ài)好。五、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)乾凈、規(guī)范。6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，而且培育動(dòng)手本領(lǐng)。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)乾凈、規(guī)范。七、重要措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的重要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可連續(xù)性進(jìn)展。２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和練習(xí)。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇9一、同學(xué)分析四x班有xx名同學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)的好的同學(xué)把握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很堅(jiān)固結(jié)實(shí)的把握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。但班級(jí)里很多同學(xué)已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。二、內(nèi)容與目標(biāo)1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)xx個(gè)單詞或短語(yǔ)以及xx組句子和x個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀xx個(gè)單詞。3、能學(xué)會(huì)x個(gè)手工制作。4、能聽(tīng)懂會(huì)唱x首歌曲。5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱xx首歌謠。6、能完成x個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7、能理解x個(gè)幽默小故事。8、能了解x項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化學(xué)問(wèn)。三、教學(xué)目的1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性學(xué)問(wèn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和培育本領(lǐng)，使同學(xué)敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，依據(jù)單詞的.拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)定認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。2、每一課的會(huì)話的把握。3、四會(huì)單詞的拼寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇10一、引導(dǎo)思想愛(ài)好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，同學(xué)遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，顯現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)成績(jī)偏差，漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，更緊要的是把階段性的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工供給機(jī)會(huì)。每舉辦一次活動(dòng)，同學(xué)就多一次重新考慮和找尋料子之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的學(xué)問(wèn)相聯(lián)系，把全部的孤立學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于同學(xué)的將來(lái)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，僅*純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能充足同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔佑襄助形式，是課堂教學(xué)的增補(bǔ)和延長(zhǎng)，為培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小同學(xué)的課余生活，也為他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更好的基礎(chǔ)，我們開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好小組。二、活動(dòng)重點(diǎn)加添同學(xué)的詞匯量，促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的進(jìn)展。三．活動(dòng)目的1．通過(guò)有效的課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2．授人以漁，培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3．培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。4．提高同學(xué)的詞匯量，語(yǔ)感，常用話題等等整體素養(yǎng)，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。四．活動(dòng)對(duì)象本校4班級(jí)同學(xué)，原則上同學(xué)總數(shù)不超出30人。五．活動(dòng)內(nèi)容1．學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)兒歌、做英語(yǔ)游戲、看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。2．?dāng)M以同學(xué)上課所使用的教材，內(nèi)容重要包含學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包含問(wèn)候用語(yǔ)、見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)，常用話題等等。3．大量常用詞匯。六、活動(dòng)時(shí)間和地方每周星期三和星期五下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)。一、引導(dǎo)思想：以學(xué)校XX年學(xué)年工作計(jì)劃為引導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹(shù)立以科研促教改的思想，充足發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過(guò)組織課題討論和課題成績(jī)的應(yīng)用，提高老師的科研本領(lǐng)和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。二、重點(diǎn)工作與目標(biāo)：1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核嘉獎(jiǎng)制度，在老師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，加強(qiáng)老師科研意識(shí)及其參加的自發(fā)性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)討論本領(lǐng)和水平。3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成績(jī)，以科研促教改，使教育科研成績(jī)發(fā)揮最大效益。積極推動(dòng)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭(zhēng)取階段性的成績(jī)。4、完善學(xué)校和老師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)老師的子課題，并于10月份完成青年老師課題申報(bào)工作。5、搭配教育處和政教處積極開(kāi)展各類教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程資源，漸漸形成學(xué)校特色。三、實(shí)在工作和措施1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制，成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組，擬定學(xué)校教科研成績(jī)?cè)u(píng)審工作條例。2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，加添老師和教科研接觸的頻率。激勵(lì)老師將自身在教學(xué)實(shí)踐中碰到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。引導(dǎo)老師積極參加課題的'立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。3、激勵(lì)各教研組、班級(jí)組、備課組自發(fā)形成課題組，按要求積極開(kāi)展各類教育教學(xué)科研活動(dòng)?？蒲惺覅⒓勇?lián)合聽(tīng)課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與老師同學(xué)的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于老師從科學(xué)的角度，重新端詳課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培育學(xué)校教科研后備氣力，做好青年老師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，激勵(lì)青年老師參加10月份崇明縣組織的青年老師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年老師人人有課題、人人有討論、人人有成績(jī)。5、做好崇明縣第四屆老師教育科研成績(jī)獎(jiǎng)評(píng)比的有關(guān)工作。積極完成教育科研成績(jī)獎(jiǎng)評(píng)審的宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，激勵(lì)廣闊老師踴躍參加老師科研成績(jī)的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)老師申報(bào)評(píng)審的成績(jī)，教科室要認(rèn)真予以引導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出書(shū)學(xué)校的教育科研成績(jī)專集，并漸漸提高科研成績(jī)獎(jiǎng)的嘉獎(jiǎng)力度。6、抓好學(xué)校龍頭課題的討論實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利同學(xué)個(gè)性進(jìn)展的和諧學(xué)校的實(shí)踐討論》，盡管是校長(zhǎng)和科研室依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的，但是這并不意味著討論僅僅是校長(zhǎng)和科研室的事情，校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的進(jìn)展指明白方向，實(shí)在的實(shí)踐工作還是需要廣闊老師的參加和豐富。只有建立在廣闊老師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。7、虛心接受上級(jí)教科研部門的監(jiān)督，自動(dòng)搭配上級(jí)教科研部門的業(yè)務(wù)引導(dǎo)，定時(shí)完成上級(jí)教科研部門布置的任務(wù)，積極參加上級(jí)教科研部門組織的各類活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo)。8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推動(dòng)教學(xué)模式、教學(xué)方法的討論和改革，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，充足發(fā)揮縣校級(jí)骨干老師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推動(dòng)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐討論工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。9、積極籌劃11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)引導(dǎo)與論證，使多數(shù)老師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的討論成績(jī)，與這兩所學(xué)校構(gòu)成科研聯(lián)合體。四、行事歷XX年年9月：1、完善科研室建設(shè)，積極籌劃開(kāi)展學(xué)校教科研的工作。2、訂立科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。3、評(píng)審校級(jí)課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。4、完善科研檔案的管理。XX年年10月：1、科研室參加聯(lián)合聽(tīng)課，找尋科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和引導(dǎo)。3、崇明縣青年老師課題立項(xiàng)與申報(bào)。XX年年11月：1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。2、組織實(shí)施教育科研成績(jī)獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。3、參加崇明縣第四屆教育科研成績(jī)獎(jiǎng)評(píng)比。XX年年12月：1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。3、推動(dòng)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐討論工作。XX年1月：1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核方法。2、贊揚(yáng)各類教科研成績(jī)。3、出書(shū)學(xué)校的教育科研成績(jī)專集。4、做好教科研的總結(jié)工作。小學(xué)英語(yǔ)四班級(jí)工作計(jì)劃篇11又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。回首上一學(xué)期，大家辛勤耕耘，取得肯定的成績(jī)，值得慶祝。但第一次擔(dān)負(fù)教研組長(zhǎng)，我更多發(fā)覺(jué)的是不足。上學(xué)期的那個(gè)重點(diǎn)失誤，我將終身難忘。我好像忘掉了自身教研組長(zhǎng)的身份，一切都太任意，導(dǎo)致工作調(diào)配失誤。另外由于自身只教四班級(jí)，所以疏忽了三班級(jí)教研工作的.參加和布置，這些都是我必須正視的問(wèn)題……新的學(xué)期，任重而道遠(yuǎn)，我希望自身做一個(gè)有準(zhǔn)備之人。現(xiàn)訂立本學(xué)期的工作計(jì)劃：就總體而言，將會(huì)主抓一下幾點(diǎn)工作：一、保持步調(diào)一致。從課程進(jìn)度布置到作業(yè)設(shè)計(jì)保持充足一致，在這一方面我將兼顧三四班級(jí)，在每次集體備課時(shí)布置并監(jiān)督。二、做好協(xié)調(diào)和溝通。明確自身職責(zé)，做好上傳下達(dá)和調(diào)配工作。在周清試卷調(diào)配問(wèn)題，考試試卷審查糾錯(cuò)問(wèn)題，聽(tīng)課，評(píng)課布置問(wèn)題。三、做好教研工作。以身作則，自動(dòng)攻堅(jiān)，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，提高自身素養(yǎng)，多和老師溝通探討，爭(zhēng)上高效課，優(yōu)質(zhì)課。多看書(shū)，多討論試題，為老師同學(xué)準(zhǔn)備高效的堂清周清試題。四、對(duì)于四班級(jí)，屬于中高班級(jí)，而且下學(xué)期對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，所以老師們也要