幼兒園禮儀教育工作總結(jié)

第第頁幼兒園禮儀教育工作總結(jié)“阿姨叔叔早上好！”“小伙伴們早上好！”10月份，幼兒園的“禮儀小天使”在門口迎接小伙伴們的到來，他們面帶微笑，用標準洪亮的一般話向老師、同學和家長們問好。孩子們認真的神色和規(guī)范的禮貌用語成了幼兒園一道靚麗的風景線。這是幼兒園禮儀教育的方式之一、這次帥氣的我為您整理了幼兒園禮儀教育工作總結(jié)【優(yōu)秀9篇】，希望大家可以愛好并共享出去。幼兒園文明禮儀活動總結(jié)篇一俗話說：“少成若天性，習慣成自然?！庇變浩诓坏侵橇υ缙陂_發(fā)的緊要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習慣的關(guān)鍵時期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期，在這個階段進行文明禮貌習慣的培育，將會事半功倍。本學期，我們班的討論專題就是小班幼兒明文禮貌習慣的培育，緊要從以下幾個方面進行：一、環(huán)境熏陶，重視滲透，將禮貌教育融于日常生活之中新《綱要》明確指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，躲避單一呆板的語言說教?！彼?，我們針對小班幼兒年齡小、好仿照的特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種適合的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接全部小伙伴的到來，一聲聲甜甜的：“小伙伴早”，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都樂意試驗自動向老師、家長、小伙伴問好、告別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣，教會孩子們使用“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”等日常文明用語。對于孩子的點滴進步，我們都用心察看，堅持正面引導、不絕激勵的方式，讓孩子在稱贊聲中獲得禮儀學問、積累禮儀閱歷、實踐文明禮儀行為。二、通過示范和教育活動，使幼兒知道怎么去做小班幼兒的特點尤為愛仿照，尤其愛好仿照他尊敬的人。他們常常察看老師，并自發(fā)不自發(fā)地仿照老師的一言一行、一舉一動。老師應(yīng)時刻注意自身的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱誠有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、各處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自身的閱歷也是學習文明舉止的源泉。幼兒察看同伴行為的好壞，比評定自身行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對小班幼兒行為加以引導。只要幼兒有禮貌的行為我都會告知小伙伴自身的新發(fā)覺，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自身的仿照，從而積累了閱歷和學習把握了文明禮貌的方式。三、在豐富多彩的游戲中實踐練習，鞏固禮貌行為模范的氣力是無窮的，它能替換枯燥的說教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認得還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣味味的游戲中進行行為練習，從而躲避只是機械的仿照所造成的做與說的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動中。孩子們在角色飾演中漸漸加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒愛好的娃娃家游戲，其實就是一個小小社會的縮影，在娃娃家里，可能會碰到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，老師就可以捉住這個契機，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更簡單接受。四、家園合作，培育小班幼兒文明禮貌習慣幼兒園作為孩子生活學習的一個緊要集體，有計劃、有目的地對幼兒的文明禮貌習慣進行培育當然緊要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園搭配也必不可少。所以，我們在抓幼兒文明禮儀教育、行為習慣培育時，要做好家園搭配工作。首先，可以在家長會上，向家長宣揚文明禮儀教育的緊要性和必須性，讓每位家長引起重視，同時對家長的行為習慣也提出合理性的建議，讓家長對管束自身的行為舉止，以身作則。在接送孩子時，做到自發(fā)與老師打招呼，適時使提示孩子自動與諳習的人打招呼，儀表乾凈，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、學校里吸煙、吃零食，平常注意不說臟話、粗話，在公共場合做到謙讓，掛念年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做回到家中園緊密搭配。其次，家長可適當帶孩子進入自身交往的社交圈，如外出作客時，讓孩子察看成人的交往，家里來了客人，讓孩子參加接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的禮貌用語及行為，并進一步的倒鞏固。文明禮貌習慣是中華民族的美德，也是民族文明、進步的表現(xiàn)。心理學討論發(fā)覺，整個幼兒階段是培育道德性為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習慣，因此，我們應(yīng)捉住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培育幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。幼兒園中班禮儀工作總結(jié)篇二孩子們從小班到中班這一跨域進行的都很順當，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了新園的生活，孩子們對新的環(huán)境充足了希望。本學期我班新來了4名幼兒，開學的第一個月內(nèi)我們對孩子們進行常規(guī)訓練，還特地為新來的小伙伴介紹現(xiàn)在的環(huán)境，使他們能盡快適應(yīng)新的集體生活，都樂意上幼兒園。我們還學習了新的韻律操與早操，并順本地開展常規(guī)教學活動。一、教育教學工作本月我們開展了《伙伴見面真快樂》以及《快快漸漸》這兩個主題的教學活動。在《伙伴見面真快樂》引領(lǐng)幼兒學會結(jié)交伙伴，學會融入群體，為自身、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，把微笑送給伙伴，從伙伴那兒吸取歡快，給伙伴帶去歡快。結(jié)合主題活動開展豐富多彩的區(qū)域活動，從中體驗伙伴間互助互愛的歡快。在《快快漸漸》主題活動中，我們引導幼兒察看生活、環(huán)境中的快慢現(xiàn)象，引發(fā)幼兒在關(guān)注四周事物快慢現(xiàn)象的過程中感知事物差異的古怪心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”漸漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。本月和幼兒一起制止并整理和添置了各游戲區(qū)的料子，使得游戲能正常進行。而且豐富了自然角，在家長的幫助下，幼兒盆栽、花卉、發(fā)芽、養(yǎng)殖等，美化了班級環(huán)境，給幼兒察看的空間。結(jié)合老師節(jié)、愛牙日、中秋節(jié)，給幼兒進行適時地相關(guān)內(nèi)容介紹，使幼兒懂得一些社會閱歷。二、家長工作在主題活動“快快漸漸”中，請家長幫助為孩子準備，各種玩具汽車。在此感謝那些搭配我們的家長，有了你們的支持，我們的工作才略很好的完成，希望你們能一如既往地搭配我們、支持我們！在繁忙而又充實的九月里，大家的努力為中班學期做了一個好的開頭，希望我們的孩子們能在中一班保持這種健康歡快的狀態(tài)，茁壯成長！幼兒園文明禮儀活動總結(jié)篇三培根說過：“思想決議行為，行為決議習慣，習慣決議性格，性格決議命運?！笨梢?，培育良好的習慣是何等緊要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學習做人的奠基期，是文明禮儀形成的關(guān)鍵期，也是習慣形成的關(guān)鍵期，因此，培育幼兒良好的文明禮儀行為習慣尤為緊要。本學期，我們班的課題討論是小班幼兒文明禮儀行為習慣的培育，那么如何有效地培育幼兒良好的文明禮儀行為習慣，我認為應(yīng)從以下三個方面進一步加強：一、提升自身教育素養(yǎng)葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的本領(lǐng)，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌德性為，必須走進環(huán)境，點點滴滴的熏陶?！睂τ谛“嘤變簛碚f，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安全感，尤其是剛開學的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求老師要像媽媽一樣去細心呵護、掛念、幫助每一個孩子，除去他們的畏懼心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主公正的精神環(huán)境，用愛心去暖和孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，漸漸也學會了如何去掛念、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質(zhì)也在漸漸的形成。作為老師的我們要意識到自身行為的模范作用，加強品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時注意自身的言行態(tài)度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們欠妥心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在驚動孩子的時候，就會靜靜地說聲“對不起，驚動一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”？以往，老師都會處于居高臨下的位置，然而今日我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自身的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的習得了各種禮貌用語。二、滲透文明禮儀教育將幼兒禮儀教育滲透到領(lǐng)域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素養(yǎng)啟蒙教育的一種手段。重視將禮儀教育滲透在領(lǐng)域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地進展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才略進門。而小主人見到客人要熱誠招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客?！毙≈魅艘獰嵴\地打開門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！”活動中的門鈴美妙地引導小班幼兒自動地習得一個文明禮儀和社會生活常識。重視對幼兒進行文明禮儀教育，除了學習活動，還可設(shè)計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習、游戲、情景創(chuàng)設(shè)、仿照、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。三、宣揚正確家庭教育觀念幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學習做人的，父母是孩子在生活中模訪的緊要對象，假如父母平常敬老愛幼，掛念幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自負，我們捉住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強察看與引導，積極激勵幼兒學做自身的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脫衣裳，并會自發(fā)地整理好自身的用品，但對于個別自理本領(lǐng)較弱的幼兒，我們一方面耐性的予以幫助，另一方面也悉心地進行引導，讓他們懂得自身的事情要學著自身做。幼兒的禮儀習慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經(jīng)過多次的“學習、反饋、矯正、再學習”才略收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼當心靈，信任我們的禮儀教育會越來越有效的。幼兒園文明禮儀活動總結(jié)篇四依照中心校文件精神，我園有目的、有計劃、有步驟的進行了文明禮儀行為常規(guī)教育，通過多種渠道，多個層次，生動活潑的方式來訓練幼兒，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最后形成自發(fā)地，比較堅固的良好行為習慣。一、實在實行了如下措施：1、開展文明禮儀教育主題活動。每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動課，接受豐富的教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過“比一比”“看一看”“議一議”“想一想”“做一做”等形式，在不知不覺中做到文明禮儀行為規(guī)范化。2、開展文明禮儀評比競賽活動。每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培育和提高。3、與家庭教育，社會教育相結(jié)合。通過家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的緊要性，以身作則，并積極搭配幼兒園，培育幼兒良好的文明禮儀。二、本次活動所取得的`成績：1、提高了幼兒文明素養(yǎng)，培育了幼兒良好的行為習慣。2、幼兒能珍惜公共設(shè)施，不損壞公物，遵守運動場使用規(guī)定。3、自發(fā)珍惜花草樹木，不踐踏草坪、攀折花枝。4、珍惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑、果皮；不隨地吐痰、吐口香糖；不在公共場合亂寫亂畫。5、自發(fā)遵守公共秩序，互助友愛，文明禮讓。6、樹立環(huán)保意識，節(jié)省用水、用電，珍惜糧食7、自發(fā)遵守交通法規(guī)。三、“文明小天使”：大一班：6人大二班：6人中班：6人小班：2人幼兒園中班禮儀工作總結(jié)篇五三月陽光明媚，春回大地。新的一學期開始了，我們一起播種新的希望?，F(xiàn)將本月月工作總結(jié)如下：一、班級情況分析：本班現(xiàn)總?cè)藬?shù)31人，男生16人，女生15人，出率是98%。原來有32人，但周德陽小伙伴由于學習基礎(chǔ)與本班幼兒有很大的差距，因此建議家長讓他到中班學習，多多小伙伴在寒假期間受傷，在家養(yǎng)病，需等康復后回園。經(jīng)過一個寒假，孩子們返園以后，我們老師發(fā)覺，幼兒的常規(guī)有些松懈，于是我們用了兩周的時間進行常規(guī)管理從課堂、游戲、用餐、到午睡我們各處提示幼兒怎樣做得更好。漸漸地課堂上插話、相互閑談的現(xiàn)象少了，幼兒能積極舉手回答問題了。用餐時幼兒能吃好自已的飯菜，午睡前也能折好自身的衣褲，安靜地入睡。老師的付出沒有白搭，看到他們的進步，老師對這學期更加有信念。二、生活學習情況分析：自理本領(lǐng)：孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成，能自動地在餐前、餐后洗手，餐后能自動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地整理餐具、折疊整理自身的被褥衣物，但部分幼兒的生活自理本領(lǐng)方面還待加強。自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\動后多喝水的好習慣；懂得躲避不安全物，飯后不做猛烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的緊要性。智力本領(lǐng)：會精準的認得整點、半點；知道一年有12個月，每月有不同的天數(shù)；能讀出100以內(nèi)的數(shù)；知道100數(shù)的連續(xù)性，試驗學會5個5個的數(shù)物體。學習了運用加法板懂得數(shù)的分解與構(gòu)成的結(jié)果，為心算做好了準備。部分孩子愛提問題，愛好參加學習活動。語言進展：能聽懂故事的情節(jié)：部分幼兒能自動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結(jié)友愛，玩玩具時知道要相互謙讓，但部分幼兒的禮儀教育有待加強。蒙氏活動：1、幼兒有喜好參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。2、在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不高聲喧嘩影響別人的工作。3、學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種料子。4、在操作過程中能勤思考，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作料子的形式與方法。5、幼兒能珍惜操作料子，活動結(jié)束后能整理、整理工作料子，但個別幼兒有待加強。三、活動組織：本月組織了本班幼兒參加了幼兒園組織的“逛超市”活動，讓幼兒親身體驗生活，體驗了參加團體活動的樂趣。在活動中幼兒有序地參觀，并能熱誠與超市工作人員打招呼，結(jié)合學會的學問解決問題。四、環(huán)境布置；老師在設(shè)計教室布置時，結(jié)合本月季節(jié)的特點和幼兒所學學問，讓幼兒有一個溫馨舒適的生活學習環(huán)境。五、衛(wèi)生保健工作1、班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高處與低處適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人。2、照料好幼兒的一日生活，這月喻雅青小伙伴由于感冒發(fā)燒，家長又工作忙，班上老師細心照料她，給她多次量體溫，讓她多喝水，注意她的飲食和睡眠，并適時與家長聯(lián)系匯報她的身體情加。同時本班老師加強幼兒體育磨練，提高幼兒的身體素養(yǎng)，削減了本班幼兒的生病率。3、注意孩子的安全，并加強自我保護本領(lǐng)的培育，以杜絕事故的發(fā)生。本月無一例安全故事。4、執(zhí)行消毒制度，實現(xiàn)衛(wèi)生標準。六、家長工作1、認真做好家訪工作，適時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并認真記錄家訪的情況。2、重視做好與家長的日常交流工作，耐性解釋和回答家長提出的問題，做到熱誠、自動、耐性、細致。3、設(shè)置家園聯(lián)系專欄，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與學問，并了解我們平常的教育情況，同時相互溝通與交流教育閱歷，以便使進一步搭配我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。七、四月份工作重點：1、連續(xù)培育幼兒的一日生活常規(guī)，禮儀教育，加強幼兒的安全意識。2、積極做好家訪工作，了解幼兒在家情況。3、加強防備春季傳染病工作。4、搭配保育員做好保健工作和衛(wèi)生消毒工作。5、組織幼兒和家長參加幼兒園組織的春游工作。雖然寒意一再反復，但是我們依稀還是感覺到了春的氣息。不再懼怕寒冷，我們和孩子們在春風里接受著春的洗禮。孩子們在這爛漫的春季也在不絕成長，那么在這三月春光中學到了什么呢？結(jié)合三八婦女節(jié)，我們開展了主題活動《我有多愛你》，讓幼兒了解、感受別人對自身愛，并漸漸學會用自身的行動去掛念、珍惜別人。通過活動了解了媽媽的工作，給媽媽畫了像，給媽媽制作節(jié)日禮物，將禮物送媽媽，表達孩子們對媽媽濃濃的愛。也結(jié)合了三月十二日植樹節(jié)，篩選了個別家庭來到海運堤二期開展主題為“宜居新城海天一色”公益植樹活動，這次的親子蒔植活動不但是為科教新城加添了一抹綠，更是在孩子幼小的心里播撒下了一片綠。正在進行中的主題《我對你說》的活動也特別精彩，旨在引導幼兒在老師、同伴的互動中，學會認真傾聽他人說話。試驗用多種方法自信地表達，把握基本的交往技能，從而使孩子們的口語聽說本領(lǐng)得到不絕提高。讓孩子高聲說出自身的想法，有什么問題和想法能夠說出來，這樣才略夠很好地解決。在這一主題中，我們還學習了各種禮貌用語，如：你好、請、感謝、不客氣、歡迎、再見等，讓幼兒學學各種好聽的說話方式。本月下旬，搭配園部開展“春之爛漫”閱讀節(jié)活動，孩子們帶來了各種各樣的繪本，做好美麗的書簽和借書證，準備開展自由交換閱讀繪本活動。在保育方面，我們依據(jù)天氣情況適時提示孩子穿脫衣裳，注意開窗通風，教孩子們洗手的方法等，孩子們身體情況還不錯。一年之際在于春，春天來了，讓我們和孩子們歡快地享受春天的明媚春光吧！幼兒園禮儀教育總結(jié)篇六一學期的工作在緊張和繁忙中過去了，可謂幾分耕耘幾分收獲，在我校領(lǐng)導的幫助支持下，在我園全體老師的共同努力下，圓滿的完成了這個學期的教育教研工作任務(wù)，其中有成功的喜悅，耐人反思的不足，下面針對這學期的教育教研工作做以下幾點簡單的總結(jié)。一、拓寬培訓渠道，促進老師的專業(yè)進展（一）加強理論學習，提高老師的理論水平。課題實施以來，我園充足利用業(yè)務(wù)學習時間，實行集體學習和個人自學相結(jié)合的方法，組織學習了《新德育》《和諧德育論》等相關(guān)理論學問，為課題討論奠定了確定的理論基礎(chǔ)。（二）以園為本，重視研討，層層推動。討論是一個動態(tài)的過程，隨時都可能顯現(xiàn)新情況、新問題。我們針對顯現(xiàn)的困難和問題，開展了以園為本的教研活動，讓老師在不絕的總結(jié)、交流、反思中集思廣益，攻堅克難，加強信念。（三）走出去”“請進來”是老師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。20xx年11月，我們組織老師參加洼子小學《幼兒禮儀教育》培訓通過專家引領(lǐng)，變更教育觀念，促進老師的專業(yè)進展。禮儀美德是立身處世的基本要素，也是個體文明的緊要體現(xiàn)，更是構(gòu)建和諧社會的一定要求。學前期幼兒，可塑性強，仿照性強，易接受外界的各種信息，是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是幼兒禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。對幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助于矯正幼兒的不良行為，對幼兒今后的學習和整個人生的進展將產(chǎn)生積極的作用，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的進展具有緊要意義。因此，我們確立了《幼兒課堂教學滲透禮儀教育》為討論課題。二、教研形式多樣化，教研效果有新高。本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔佑襄助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓老師從多角度、多方面取得學問。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、老師專業(yè)學習、技能技巧比賽等。通過教研，讓老師的專業(yè)成長步調(diào)有了跨越式的前進。三、討論成績我園自開展“文明禮儀促行為習慣”課題以來，堅持學一點，用一點，做一點，總結(jié)一點，不但在幼兒心理健康方面進行了細致、深入的討論，而且將研究思路拓寬在宏觀領(lǐng)域，在學校的辦園思想、管理方式、老師心理素養(yǎng)等方面進行了完善，漸漸走出了一條結(jié)合本園特色的科研改革之路，并取得了確定的成績四、取得成績與不足（一）幼兒通過一階段的學習和積累，已把握確定量的良好行為學問，但在日常行為中，有些孩子還會做出與之不一致的行為舉止，特別是在園一個樣在家一個樣的行為傾向很難更改。如何才略讓幼兒把真正學到的行為學問反映到自身的日常行為上，使良好行為“習慣化”，這是值得我們進一步去反思的問題。（二）老師對幼兒行為問題的教育技能有待提高。在教育實踐中我們發(fā)覺一些老師在幼兒的行為問題尚不明顯時接受順其自然的策略，而在行為問題明顯時則會實行極端的手段，還有一些老師面對幼兒的行為問題常常束手無策，譬如孩子吮吸手指、偏食、挑食、迷戀動畫片失去自控本領(lǐng)等頑固性的行為，不能進行長期有效的矯正。（三）成人不良行為對幼兒的影響該如何抑制。幼兒是生活在天地間的，他們除了跟自身的家人相處外，還要接觸自身家庭以外各種不同行為的人，因此社會環(huán)境的行為凈化也是我們要考慮的問題。認真做事把事做對，用心做事把事做好。我們信任，在課題教研專家的引導下，靠著對工作的熱誠和受苦耐勞的精神，每一位老師都會用心記下自身實踐中的點點滴滴，在“和諧德育討論與試驗”將來的成績中添上濃重的一筆本學年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不絕地改進方法、不絕創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順當進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高老師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。幼兒園中班禮儀工作總結(jié)篇七語言是交流的工具，也是學習學問的媒介，幼兒每天通過語言與四周的人、環(huán)境互動著，所以在幼兒每天的日常生活中隨時可找到幫助幼兒規(guī)范語言，完整表達的教育契機?！毒V要》在語言領(lǐng)域中也強調(diào)：“在游戲和日常生活中培育幼兒傾聽的習慣……”。本學期，我班充足利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)各類游戲情節(jié)，進展幼兒的語言表達本領(lǐng)。1、通過有趣味味的游戲小欄目，提高幼兒聽說的喜好。我班在日常生活中的各個環(huán)節(jié)設(shè)立了很多有趣味味的游戲小欄目，通過游戲提高幼兒聽說的喜好。收到了好的效果。如：晨間活動設(shè)立談話欄目《新聞報道》，激勵幼兒結(jié)合生活表達和共享自身的感受、體驗和見聞。午餐前設(shè)立《報餐員》欄目，培育幼兒耐性、安靜傾聽習慣，為幼兒制造了個別表達的機會，為老師制造了個別輔導的機會。午睡前設(shè)立《睡前小喇叭》欄目，通過該欄目，引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和美妙，學習作品的美妙的詞句，為以后進行交流供應(yīng)仿照的對象等。2、利用角色游戲，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言運用環(huán)境。逢單周，充足利用幼兒園的角色游戲區(qū)，開展豐富多彩的角色游戲。在游戲中激勵幼兒說一般話，使用文明用語。適時矯正幼兒不正確的發(fā)音，并為幼兒提高良好的、正確的聽說行為示范。對個別語言本領(lǐng)進展差的幼兒，多與之進行個別交談，給以特別關(guān)注，多輔導，多激勵和稱贊。逢雙周，就在活動室內(nèi)開展各類戲劇游戲。有老師和一般話表達本領(lǐng)強的幼兒敘述故事情景，讓其他幼兒飾演故事角色，運用故事中角色的語言進行對話。一學期過去了，幼兒的語言表達本領(lǐng)普遍得到了提高。語言表達本領(lǐng)強的幼兒，即敘述發(fā)音標準、語速適中、較流暢的幼兒有原先的2個加添到7個，口語表達本領(lǐng)差的幼兒，即不會聽說一般話，或不能用一般話完整表達的幼兒由原來的16個，削減到現(xiàn)在的4個。幼兒園禮儀教育總結(jié)篇八我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了絢麗的文化，而且還擁有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。鎮(zhèn)川鎮(zhèn)中心幼兒園也把禮儀放到了最緊要的位置上，全部的孩子在承襲個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學會了很多很多，但我們沒有停止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。一、“六加一”受回到家中長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材特別適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的搭配幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長特別的搭配，而且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，假如我死了，就剩下你和父親啦！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都特別的愛好這套教材。而且對教材里的學問也很愛好，由于有孩子自身判定的地方，這樣就不用死板的教孩子關(guān)于禮儀的學問啦！二、老師系統(tǒng)的教育有了這套教材，老師反應(yīng)的也很好，老師說：幼兒都特別愛好上禮儀課，而且對于書上的學問點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要老師過多的提示，而且當問到