學(xué)生班主任工作心得體會的計劃

第第頁同學(xué)班主任工作心得體會的計劃班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學(xué)。為大家細(xì)心整理了同學(xué)班主任工作心得體會的計劃，覺得不錯就共享給好友哦。同學(xué)班主任工作心得體會的計劃1本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高一__班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念下，在政教處的支持下，我順本地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有波折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)小結(jié)如下：一、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強同學(xué)的文明禮儀素養(yǎng)培育同學(xué)做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好同學(xué)。重視養(yǎng)成教育，與學(xué)校德育工作緊密搭配，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對同學(xué)進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)漸漸形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、加強與家長的溝通與交流使家長積極參加到教育工作中去，使學(xué)校教育得以延長和加強。特別是學(xué)困生，在做好同學(xué)思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作，使同學(xué)厭學(xué)，不定時完成作業(yè)，懈怠成性的問題得以改善。三、為同學(xué)搭建一個呈現(xiàn)自身才略的平臺一個同學(xué)就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為同學(xué)搭建一個呈現(xiàn)才略的平臺，我平常讓同學(xué)自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個同學(xué)都能在班級里得到進展，形成自身的特色，這樣才略使同學(xué)實現(xiàn)個性化發(fā)長。四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制建立適合自身班級的管理制度，如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，而且經(jīng)過反復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度漸漸變成同學(xué)的自發(fā)行為。在管理中不能對同學(xué)硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的積極性，使同學(xué)能自動參加班級管理，相互公正的交流。五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境平常重視班級環(huán)境布置，加強班級衛(wèi)生管理，使同學(xué)能夠在一個窗明幾凈，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然，我的班級仍舊存在很多的問題，如：同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課進展不均衡等。我將連續(xù)努力實行恰當(dāng)?shù)拇胧?，更改班級中不足之處?？偟膩碚f，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)深厚，富有朝氣，團結(jié)進取的優(yōu)秀班集體。同學(xué)班主任工作心得體會的計劃2主任工作給我的的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，飾演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)過，我對班主任工作有了自身的體會。一、班主任要以身作則，為人師表老師要在同學(xué)中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中同學(xué)正處在一個生理成長期和世界觀漸漸構(gòu)成的一個特別的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響同學(xué)的思想行為和道德性為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自身，提高自身的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育同學(xué)。例如，要求同學(xué)知錯就改，當(dāng)我在工作中顯現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對同學(xué)說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了?！边@樣同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠自動地找到跟我認(rèn)錯。二、發(fā)掘言行的閃光點每個同學(xué)的背后，都有不少言行隱匿著很多寶貴的閃光點。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓同學(xué)在老師的種種善意的期盼和愛中，加強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里靜默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進同學(xué)堆里不簡單找的同學(xué)，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的特別感謝老班讓我寫黑板報的板頭，中學(xué)這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。透過這件事她也知道自身還有很大的潛力，極大地加強了自信念。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個同學(xué)都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)適時發(fā)覺同學(xué)的實在優(yōu)點，公開稱贊。這樣，稱贊將會成為激勵同學(xué)發(fā)奮向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好伙伴，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個緊要條件，使群眾有一個“掌控中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更緊要的是透過班級工作實踐提高同學(xué)交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能自動解決糾紛，化解沖突。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個周班級中顯現(xiàn)的情形進行總結(jié)，或者提出自身對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行布置布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情形，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。加強了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的用心性，發(fā)揮了他們的自動性、制造性，使他們的潛能得到的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。美麗心靈觀后感四、充足利用好學(xué)校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應(yīng)率領(lǐng)班級的同學(xué)用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。透過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為同學(xué)的行動，培育他們酷愛群眾、掛念他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝同學(xué)，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，同學(xué)自身要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使同學(xué)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的稱贊，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進作用。同學(xué)班主任工作心得體會的計劃3班主任工作應(yīng)當(dāng)是從大處著想，小處著眼，重視細(xì)節(jié)，全心投入，深入同學(xué)，了解同學(xué)，走進同學(xué)，走進同學(xué)的心里。通過反復(fù)的思想教育，個別談話，不絕提高同學(xué)的道德修養(yǎng)；規(guī)范同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不絕提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，實現(xiàn)家校雙贏的目標(biāo)。這是班主任工作的緊要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要掛念珍惜同學(xué)，再對他們進行思想品德教育。教育他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想。加強集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團結(jié)向上、生氣勃勃的集體。在向同學(xué)進行思想品德教育時，要有的方矢，依照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。依照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對同學(xué)進行量化打分，班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的緊要條件，強化道德性為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)負(fù)班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學(xué)的模范，帶動其他同學(xué)不絕進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的承攬?zhí)鎿Q，肯定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必須的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓同學(xué)完全自決，一些同學(xué)往往會傾向選舉自身的好伙伴，以便在以后的班級管理中得到照料，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使同學(xué)的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始恰當(dāng)選，這樣可以限度地讓同學(xué)發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較理想。最后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本領(lǐng)的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進行教育和培育。我將常常召開班干部座談會，常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、責(zé)備，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要予以實在的引導(dǎo)和幫助，既不能承攬?zhí)鎿Q，也不能班上的工作全部推給班干部自身放手不管。在班班干部會議上，我獎組織他們學(xué)會訂立計劃及實在措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾闻袆e是非，適時阻攔同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動生活上相互幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。同學(xué)的緊要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)同學(xué)訂立好適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。要對同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不但要掛念同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，加添社會學(xué)問，把握確定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才略。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們認(rèn)作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都自動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處置同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處置師生沖突時，盡量躲避了激化沖突，在這方面，我平常注意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增長師生情意。同學(xué)班主任工作心得體會的計劃4時間荏苒，回顧與同學(xué)一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在緊要，緊要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理本領(lǐng)、以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和進展，影響著同學(xué)成長的速度和趨向。我認(rèn)得到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。一、用愛心激勵同學(xué)的敬重自身和自信，開展理想教育雖然大部分同學(xué)剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的憧憬來學(xué)習(xí)的，有確定的學(xué)習(xí)熱誠。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有確定困難，在開學(xué)一個月后，同學(xué)中顯現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分同學(xué)甚至想到退學(xué)。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓同學(xué)們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅決理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓同學(xué)明白努力在今日、希望在明天。二、運用把握的教育和心理學(xué)規(guī)律十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才略順當(dāng)?shù)奶幹煤徒鉀Q可能和已經(jīng)顯現(xiàn)的問題，才略和同學(xué)搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才略捋順，整個班級才略和諧。我充足利用自身把握的心理和教育學(xué)學(xué)問，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團結(jié)自律的良好風(fēng)氣。三、用各種方式開展如何做人學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中，很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)緊要的多，學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年，學(xué)會做人則會讓一個人受益終生?！靶㈨?，心中充足愛，對人真誠但不孱弱，敬重但不諂媚，不欺軟怕硬，敬重自身自愛、自強獨立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素養(yǎng)”是我教育同學(xué)做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓同學(xué)的行為更加文明，素養(yǎng)得到提升。四、加強養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)我充足利用班會課及其它時間加強宣揚力度，調(diào)動集體氣力訂立班級管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范；接受班務(wù)值日制管束全體同學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成自發(fā)守紀(jì)、自我掌控的良好的行為習(xí)慣。為調(diào)動同學(xué)的求知欲和自我成才的動力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提示他們，做任何事情都貴在堅持，同學(xué)們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮向上。五、捉住各種機會，適時與同學(xué)、家長及科任老師交流、溝通除了公開的正面宣揚教育之外，我也常與個別同學(xué)進行面對面的談話。通過平常的察看來了解同學(xué)的思想動態(tài)，適時與同學(xué)交流，內(nèi)容包含多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c同學(xué)家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，適時解決問題。通過班主任與家長的搭配，適時把同學(xué)錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。六、積極自動地和各科老師聯(lián)系在與任課老師的交往中，敬重他們的看法，同時又把他們認(rèn)作班級的主人，視為自身的良伴、知己，自動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處置同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處置師生沖突時，盡量躲避了激化沖突，在這方面，我平常注意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增長師生情意……七、不絕學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)及綜合學(xué)問水平“學(xué)博為師”在同學(xué)心目中占有很緊要的位置。我想，絕大多數(shù)同學(xué)都渴望一位博學(xué)多才的老師擔(dān)負(fù)班主任。作為一名班主任，不但要教育引導(dǎo)同學(xué)，還要適時更新自身的學(xué)問，更改觀念。信息時代中，同學(xué)接觸的信息量大、學(xué)問面廣，因此，必須時我們也不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同進步?？偠灾?，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個同學(xué)家長的希望，關(guān)系到他們將來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重點。同學(xué)班主任工作心得體會的計劃5一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的掛念和幫助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的緊要工作初三是整個中學(xué)緊要的時期，我深知自身肩負(fù)的責(zé)任重點，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的變更，對于這一變更，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個變更時期顯得無所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一變更，順當(dāng)度過變更時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個同學(xué)，充足同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學(xué)個性進展，為孩子的成長制造一個歡樂的心理運動空間；二是善待每一個同學(xué)，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其實現(xiàn)杰出。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以激勵，磨練她的膽識。通過這樣的磨練取得了確定效。對于后進生，不輕視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、責(zé)備，他的自信念確定會越來越少，甚至還會妄自菲薄。我發(fā)覺他的足球踢得不錯，于是就激勵他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績確定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都適時發(fā)覺，而且適時予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，構(gòu)成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)自動承當(dāng)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。這個班的同學(xué)整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)快捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我管束本領(lǐng)。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，敬重自身心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步調(diào)隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處置同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育同學(xué)怎樣正確處置同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對同學(xué)進行教育。在處置鬧沖突的同學(xué)時，我讓同學(xué)多做自我批判，在自身身上找不足，以比來培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大方之心對待四周的人。勞動更培育同學(xué)德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養(yǎng)成了懈怠的習(xí)慣。首先必須得教會同學(xué)怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范引導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，適時稱贊做得好的同學(xué)，批判做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不但在意他們的學(xué)習(xí)更重視他們的人品。二、緊要收獲和體會我覺恰當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點：1、把微笑送給同學(xué)很多人在提到老師時，總會與“嚴(yán)格”“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的氣力才是無窮的。每天給同學(xué)絢麗的微笑，會讓同學(xué)的身心感到歡樂，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個同學(xué)，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：譬如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是挺身而出地去總務(wù)處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上稱贊他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久