小動(dòng)物要過(guò)冬中班教案6篇

第第頁(yè)小動(dòng)物要過(guò)冬中班教案6篇小動(dòng)物要過(guò)冬中班教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，會(huì)用“一邊…一邊”寫(xiě)句子。3、能分角色朗讀課問(wèn)。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的喜好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)常識(shí)。重難點(diǎn)解析：課文內(nèi)容比較淺顯，基本上沒(méi)有難懂的詞句。有些詞語(yǔ)的意思，課文自身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話說(shuō)“整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年冬天再出來(lái)?！边@就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，同學(xué)就能理解?！疤炖淞?，他們到南方過(guò)冬去了，明年才回來(lái)呢。”“天冷了”，是候鳥(niǎo)南飛的原因，由于南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們?cè)亠w回北方?！扒嗤芤贿呎f(shuō)，一邊用腳刨土，議會(huì)就刨好了一個(gè)洞?！笨勺屚瑢W(xué)一邊讀句子，一邊體會(huì)“一邊…一邊”就是同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，為用“一邊…一邊”進(jìn)行造句打基礎(chǔ)。依據(jù)這篇課文對(duì)話較多的特點(diǎn)，要引導(dǎo)同學(xué)在正確朗讀的基礎(chǔ)上，分角色朗讀。小螞蟻的問(wèn)話較多，要注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。喜鵲和青蛙的話，要用耐性和親切的語(yǔ)氣讀。讓同學(xué)在分角色朗讀的過(guò)程中進(jìn)一步了解內(nèi)容，體會(huì)感情。習(xí)題配備：1、發(fā)動(dòng)同學(xué)收集有關(guān)動(dòng)物生活的資料，進(jìn)行相互交流，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，培育同學(xué)酷愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想感情。2、用“一邊…一邊”寫(xiě)幾句話。小動(dòng)物要過(guò)冬中班教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】１．能分角色、有感情地朗讀課文。２．理解課文內(nèi)容，知道文中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。適當(dāng)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。３．通過(guò)創(chuàng)設(shè)分別的情境練習(xí)說(shuō)話，培育同學(xué)的說(shuō)話本領(lǐng)，懂得伙伴之間要相互掛念?！菊n前活動(dòng)】小伙伴，你們都有自身的好伙伴吧！他們是誰(shuí)，你們常常在一起干什么呢？用“＿＿＿＿、＿＿＿＿和我是好伙伴。我們常常在一起＿＿＿＿＿”的句式練習(xí)說(shuō)話?！驹O(shè)計(jì)理念】簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)設(shè)計(jì)，通過(guò)輕松的談話讓同學(xué)和老師輕松地交流，既培育了同學(xué)的說(shuō)話本領(lǐng)，又為同學(xué)學(xué)習(xí)課文、明白道理做了很好的鋪墊。和好伙伴在一起的日子真的很歡快。假如你們把老師當(dāng)成自身的好伙伴，那學(xué)習(xí)也將成為一件很歡快的事。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１．上節(jié)課我們學(xué)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，文中也有三個(gè)好伙伴，你們還記得他們是誰(shuí)嗎？（生回答，師出示在黑板上）２．三個(gè)好伙伴給你們帶來(lái)幾組詞語(yǔ)，會(huì)讀的請(qǐng)舉手。（指名讀，齊讀）３．依據(jù)前兩行詞語(yǔ)總結(jié)１－２自然段。讓我們一起跟小動(dòng)物們商討過(guò)冬的事吧！這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)小動(dòng)物過(guò)冬。二、教學(xué)３－７自然段（一）同學(xué)自讀１．思考題出示。（師讀）２．同學(xué)自讀課文，討論交流。３．你記住了誰(shuí)的.過(guò)冬方式？（師板書(shū)）（二）學(xué)習(xí)第3自然段１．課文中哪個(gè)自然段告知我們小燕子是怎樣過(guò)冬的？２．（生讀）思考：燕子為什么飛向南方去過(guò)冬？３．師生對(duì)話。老師順帶講“……也……”“……還……”的句式。４．小燕子，我問(wèn)你什么時(shí)候再飛回來(lái)？等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。（師點(diǎn)擊春暖花開(kāi)圖）你還想到了哪些和春天有關(guān)的成語(yǔ)？５．小燕子是一種候鳥(niǎo)，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來(lái)，隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而遷居，這種過(guò)冬方式叫“遷徙”。（師出示）過(guò)渡：燕子的過(guò)冬問(wèn)題解決了，接著是誰(shuí)和誰(shuí)商討呢？課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了他們商討的過(guò)程？誰(shuí)先說(shuō)的？（小燕子）？設(shè)計(jì)理念：通過(guò)對(duì)話讓同學(xué)輕松地了解了燕子過(guò)冬的方式及為什么要飛往南方過(guò)冬?？创号ㄩ_(kāi)圖，讓同學(xué)感受了南方的暖和和蟲(chóng)子多，適合燕子生活。適時(shí)地問(wèn)同學(xué)想到了哪些和春天相關(guān)的成語(yǔ)，讓同學(xué)在潛移默化中獲得了學(xué)問(wèn)的積累?！浚ㄈW(xué)習(xí)４－５自然段１．學(xué)習(xí)第4自然段①燕子第幾次說(shuō)？（第二次）所以這里用了關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接。②第一句話，換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（生練習(xí)）③蟲(chóng)子也快沒(méi)啦，青蛙不會(huì)飛，不能去南方，作為他的好伙伴，你會(huì)為他冬天的生活感到怎樣？（擔(dān)心）④（指名讀）讀出你對(duì)青蛙的擔(dān)心。過(guò)渡：怎么辦呢？我們來(lái)看看青蛙的回答。２．學(xué)習(xí)第５自然段①出示青蛙圖和青蛙說(shuō)的話。②小青蛙鉆到泥里，睡上一大覺(jué)，你知道要多上進(jìn)間嗎？（一個(gè)冬天）③你從哪里知道的？（來(lái)年）“來(lái)年”可更換一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。（明年、第二年）④吃飽了睡一覺(jué)，到第二年春天才出來(lái)，這種過(guò)冬方式我們稱(chēng)為“冬眠”。（師出示）⑤自讀青蛙的話。青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什么一個(gè)冬天不吃也不喝呢？３．分角色朗讀女生細(xì)心，愛(ài)幫助人，讀小燕子的話；男生聲音洪亮，讀青蛙哥哥的話。青蛙的過(guò)冬問(wèn)題讓燕子姐姐放心了，可小蜜蜂怎么辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商討的呢？（四）學(xué)習(xí)６－７自然段１．出示：燕子又問(wèn)小蜜蜂：①這是燕子第幾次說(shuō)？（第三次）所以這里用了“又”。②齊讀，讀出燕子姐姐的掛念。２．蜜蜂是怎么回答的呢？①（師出示，生自由讀）思考：這是一只什么樣的蜜蜂？②你從哪里看出來(lái)的？③“早”指的是什么時(shí)候？（春季）（出示蜜蜂采蜜圖）春天與冬天之間還有酷熱的夏天和涼快的秋天。④小蜜蜂你的蜜夠吃一個(gè)冬天嗎？（夠。由于有很多蜜）⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？⑥小蜜蜂們，你們?cè)诜涑怖锷钤趺礃樱竣咧该x這段話。⑧像蜜蜂這樣提前做好準(zhǔn)備，冬天就可以無(wú)憂無(wú)慮了。這就叫“有備無(wú)患”“防患于未然”。（生齊讀）蜜蜂的這種過(guò)冬方式我們叫“備糧”。（師板書(shū)）３．指名分角色朗誦。（五）分角色朗讀，感悟友情１．小伙伴們看得很認(rèn)真，一邊看一邊就把自身變成了故事中的小動(dòng)物了，你最?lèi)?ài)好誰(shuí)，就把它說(shuō)的話好好讀一讀。２．指名同學(xué)帶上頭飾分角色朗讀３７自然段。？設(shè)計(jì)理念：朗讀是緊要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不可或缺，它不但可以加深同學(xué)對(duì)文本的理解，而且可以培育同學(xué)的語(yǔ)感。因此，教學(xué)中設(shè)計(jì)了同學(xué)自讀、老師引讀、個(gè)別朗讀、分角色讀等多種朗讀方式。帶頭飾表演讓同學(xué)走進(jìn)了文本，體會(huì)到了伙伴之間相互掛念的美好友情?！咳W(xué)習(xí)第８自然段１．三個(gè)好伙伴商恭維了，就要分別了，現(xiàn)在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對(duì)我說(shuō)些什么？２．我是即將鉆進(jìn)泥土里的青蛙，你們又想對(duì)我說(shuō)些什么？３．我是即將藏在蜂巢里的小蜜蜂。你們又想對(duì)我說(shuō)些什么？４．與好伙伴分別還要做些什么？５．不要悲痛，由于不久我們還將見(jiàn)面。我們有一個(gè)美麗的商定，齊讀第８自然段。？設(shè)計(jì)意圖：情景教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，運(yùn)用得好，同學(xué)就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，這樣不但可以激發(fā)喜好，還可以活躍思維，促進(jìn)感悟，進(jìn)而突破難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話既磨練了同學(xué)的說(shuō)話本領(lǐng)，又讓同學(xué)明白了伙伴之間要相互掛念，使教學(xué)的情感目標(biāo)很好的達(dá)成了?！克摹⑿〗Y(jié)明理（出示詞組總結(jié)課文）課文中的三個(gè)好伙伴相互掛念，難分難舍，相約明年再見(jiàn)。那么，我們和伙伴相處應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？五、適度延長(zhǎng)你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們一樣嗎？？設(shè)計(jì)意圖：適度的延長(zhǎng)讓同學(xué)了解了一些別的動(dòng)物也是用這幾種方式過(guò)冬的，激發(fā)了同學(xué)課外閱讀的喜好。】六、課后作業(yè)以“第二年春天……”為開(kāi)頭，練習(xí)說(shuō)話。第二年春天，他們又相見(jiàn)了，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？？設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在貼近自身生活的話題中組織想象，說(shuō)話寫(xiě)話，為同學(xué)三班級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練做了良好的鋪墊?！啃?dòng)物要過(guò)冬中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。2、幼兒能大膽選擇并敘述選擇的理由。3、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的喜好。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感喜好，能積極動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜好。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片若干、課件。[活動(dòng)過(guò)程]1、激發(fā)幼兒喜好,談話猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。老師今日帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小伙伴們猜一猜，看看誰(shuí)最早猜出來(lái)。請(qǐng)你聽(tīng)認(rèn)真了:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)。（雪花）什么季節(jié)下雪？（冬天）"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)磨練等）2、引發(fā)課題"動(dòng)物是如何過(guò)冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好方法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？⑴幼兒依據(jù)日常察看進(jìn)行自由回答，老師不予評(píng)論。師：剛才小伙伴說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的方法，那么到底小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？⑵幼兒看圖片：提問(wèn)討論：a：圖片上有哪些小動(dòng)物；b：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。老師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：1、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，由于他們?cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué)，不吃東西了。2、換上厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；3、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，由于冬天出去找食會(huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬。4、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，由于冬天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變更而遷徙的鳥(niǎo)。c:"你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)得觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自身生存的最好方式"動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？"（保護(hù)自身生存，適應(yīng)季節(jié)的變更）"假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？"（凍死、餓死）動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴，我們要保護(hù)小動(dòng)物，珍惜大自然，為動(dòng)物制造良好的生存環(huán)境?；顒?dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探究過(guò)程，可以供應(yīng)一些故事錄音、圖片、書(shū)籍等豐富的相關(guān)學(xué)問(wèn)料子，在開(kāi)始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自身探究獲得學(xué)問(wèn)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)喜好，使幼兒自然地習(xí)得學(xué)問(wèn)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)閱歷也會(huì)更加豐富，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒敘述時(shí)的自信念。小動(dòng)物要過(guò)冬中班教案篇4【活動(dòng)設(shè)計(jì)】孩子和動(dòng)物之間，相像有著天然的聯(lián)系，愛(ài)好小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。小動(dòng)物們不時(shí)地顯現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣味味的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣味味的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。動(dòng)物的世界總是千變?nèi)f化的，孩子們對(duì)不同的動(dòng)物充足了古怪心與探究喜好。因此，我選擇了數(shù)學(xué)“小動(dòng)物吃食”這一活動(dòng)。將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好伙伴顯現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)喜好。同時(shí)，這一啟程點(diǎn)也正是基于我班討論的課題——如何在科學(xué)活動(dòng)中培育小班孩子的喜好。本次活動(dòng)我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的游戲環(huán)境，在活動(dòng)中，選取了幼兒愛(ài)好的、機(jī)靈的、有趣味味的（小猴、小貓、小狗、小兔）動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極富有深厚游戲顏色、幼兒感喜好的“給小動(dòng)物喂食”的游戲情景，又依據(jù)不同進(jìn)展水平的幼兒供應(yīng)了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作料子（小魚(yú)、蘿卜、毛毛蟲(chóng)、骨頭、），使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以?xún)?nèi)的等量匹配?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚(yú)、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn)）學(xué)具：操作紙上畫(huà)4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；胡蘿卜、魚(yú)、肉骨頭、桃子若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景引起喜好，說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)小動(dòng)物。師：春天到了，很多小動(dòng)物來(lái)到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動(dòng)物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。激勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)：草地上有2只小貓、3只……（評(píng)析：一開(kāi)始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)察看小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的喜好。）二、“送動(dòng)物回家”的游戲師：我們每個(gè)人都有自身的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來(lái)看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)猜一猜。師：隱秘就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢？老師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。師：我們把××小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們送它們回家，你們樂(lè)意幫助嗎？（評(píng)析：由于這是幼兒第一次操作，所以我接受示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著依據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能重視幼兒的本領(lǐng)，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參加的積極性。）三、給小動(dòng)物喂食師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小伙伴想想這些小動(dòng)物愛(ài)吃的食物一樣嗎？小貓愛(ài)吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛(ài)吃什么呢？）師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚(yú)？4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話：（老師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我接受了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過(guò)程中，就讓本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒先操作，為本領(lǐng)弱的.幼兒供應(yīng)一個(gè)模范示范，最后讓大家一起來(lái)操作，可以說(shuō)是接受了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。）四、幼兒動(dòng)手操作師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲(chóng)子。要求：請(qǐng)小伙伴給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物確定要讓小動(dòng)物愛(ài)好吃才行哦，一邊喂一邊還可以說(shuō)：幾只××我送你吃幾只××。（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)）五、呈現(xiàn)幼兒操作紙，交流探討：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你給什么小動(dòng)物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對(duì)嗎？（對(duì)的，真棒；不對(duì)：我的肚子好難過(guò)呀，誰(shuí)那么馬虎呀？應(yīng)當(dāng)吃多少呢？誰(shuí)來(lái)幫助改一改）師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎？小動(dòng)物真快樂(lè)呀，它們想和小伙伴一起拍照，你們樂(lè)意嗎？快到前面擺個(gè)造型吧?。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自身檢查。本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒他的本領(lǐng)在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動(dòng)物拍照，讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）小動(dòng)物要過(guò)冬中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)探究活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自身的探究閱歷。3.培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。4.使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自身的探究結(jié)果。活動(dòng)過(guò)程：1、以音樂(lè)活動(dòng)引題：小伙伴們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式防范寒冷，那么動(dòng)物伙伴是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，充足其古怪心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。3、幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物。4、游戲互動(dòng)：我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物①學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式。②幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相像的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。5、活動(dòng)延長(zhǎng)①益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方。②在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀本領(lǐng)?；顒?dòng)反思：讓幼兒在獲得閱歷的基礎(chǔ)上，利用直觀、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問(wèn)，通過(guò)游戲等情景讓幼兒自動(dòng)探究，從而形象直觀地了解和愛(ài)好探究動(dòng)物過(guò)冬的方式。小動(dòng)物要過(guò)冬中班教案篇6一、設(shè)計(jì)理念？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)替換同學(xué)的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓同學(xué)在自動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的設(shè)計(jì)抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，自身獲得情感體驗(yàn)，并結(jié)合體驗(yàn)、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使同學(xué)愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，培育同學(xué)的讀書(shū)喜好。二、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)學(xué)問(wèn)。（二）技能目標(biāo)：1、能正確、流利、有神色地朗讀課文。會(huì)分角色朗讀課文。2、會(huì)簡(jiǎn)單地表達(dá)課文的內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)：懂得伙伴之間要相互掛念。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓同學(xué)了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過(guò)冬，體會(huì)小動(dòng)物間的掛念。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過(guò)程1、課前準(zhǔn)備。同學(xué)們，老師看大家相像有點(diǎn)緊張，要不我們來(lái)做一個(gè)和小動(dòng)物有關(guān)的猜謎語(yǔ)游戲，放松一下，好不好？第一個(gè)：小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在清風(fēng)里飛呀飛。（同學(xué)說(shuō)出燕子之后，在黑板上畫(huà)一只燕子。）第二個(gè)：綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天特勤勞。（畫(huà)青蛙）第三個(gè)：小小蟲(chóng)兒真可愛(ài)，飛到東來(lái)飛到西，飛來(lái)飛去采花粉，釀出花粉人人愛(ài)。（畫(huà)蜜蜂）今日就有這三個(gè)新伙伴和我們一起來(lái)上課。你們高不快樂(lè)?。∧蔷妥屛覀冓s快上課吧！2、導(dǎo)入新課剛才我們猜的謎語(yǔ)的謎底都是什么?。浚ㄐ?dòng)物）這些動(dòng)物又小又可愛(ài)，我們可以把它們稱(chēng)為“小動(dòng)物”，跟老師一起來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)）今日這三個(gè)小動(dòng)物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動(dòng)物中你最?lèi)?ài)好誰(shuí)？（依據(jù)同學(xué)的回答，相機(jī)引出對(duì)三種小動(dòng)物的稱(chēng)謂：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）孩子們，老師有個(gè)隱秘要告知你們，它們?nèi)齻€(gè)還是好伙伴呢！（課件演示）它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很歡快。沒(méi)過(guò)多久啊，秋天就到了，秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣越來(lái)越?jīng)隽?，三個(gè)小動(dòng)物想，我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢？于是它們就聚到一起商討過(guò)冬的事。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。增補(bǔ)課題：《小動(dòng)物過(guò)冬》。？通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從同學(xué)感喜好的猜謎游戲入手，引導(dǎo)同學(xué)泛論感受，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，使同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)本課，又為后面的課文閱讀埋下伏筆?！?、新課（1）初讀。小動(dòng)物到底是怎樣商討，怎樣過(guò)冬的呢？答案就藏在你們的書(shū)中，請(qǐng)小伙伴當(dāng)心地把書(shū)打開(kāi)，用自身愛(ài)好的方式讀讀課文。同學(xué)自由小聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，碰到生字圈出來(lái)，多讀幾遍；給自然段標(biāo)上序號(hào)。想想課文講了一件什么事？同學(xué)讀后，匯報(bào)。（2）看動(dòng)畫(huà)，想想小動(dòng)物是怎樣商討的？又是怎樣過(guò)冬的？（3）精讀依據(jù)同學(xué)匯報(bào)，學(xué)習(xí)三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，并相機(jī)引導(dǎo)朗讀。a、小燕子是怎樣過(guò)冬的？b、小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？c、說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？d、他們商恭維之后，還有了一個(gè)什么商定？（4）分角色朗讀這么有趣味味的故事！大家想不想