實(shí)習(xí)個人總結(jié)

第第頁實(shí)習(xí)個人總結(jié)實(shí)習(xí)個人總結(jié)通用1很快樂能參加這次的實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多專業(yè)以外的學(xué)問，同時也結(jié)識了很多來自不同專業(yè)的同學(xué)，和她們一起工作，一起吃飯，感覺每一天都過的好充實(shí)啊，特別喜愛這種忙繁忙碌的生活。由于我們班被布置的工作是辦證這一塊，所以我們提前一星期就開始了我們的實(shí)訓(xùn)工作。記得剛通知我們要去辦證中心開始工作時，全部的人都充足了古怪，既憧憬又有點(diǎn)掛念，畏懼自身能不能很快適應(yīng)那里的工作，到底我們要做些什么，各種各樣的料想呈現(xiàn)于腦海中，一大早，我們就去趕公交車，在車上我們的心撲上撲下，久久不能安靜下來，直到到達(dá)目的地后，才漸漸地松了一口氣。那里的環(huán)境對我們來說都比較陌生，所以顯得有些拘謹(jǐn)，這一天辦證中心的老師教了我們?nèi)绾螔呙柚谱C和拍照制證，而且在讓我們略微練習(xí)之后，對我們每個人都進(jìn)行了測試，選擇一部分速度相對比較快的同學(xué)負(fù)責(zé)這一塊的工作。在諳習(xí)辦證的整個過程之后，依據(jù)我們每個人自身情況選擇有意向的崗位，辦證中心的老師再依據(jù)每個人的表現(xiàn)，布置相應(yīng)的工作。我原先選擇的崗位是接待，但被布置在了機(jī)動這個崗位，原來有點(diǎn)接受不了，由于我是經(jīng)過深思熟慮之后才選擇了接待這個崗位，現(xiàn)在卻變成了機(jī)動，所以對自身能不能勝任這個工作有點(diǎn)沒把握。但是，正如辦證中心老師說的，她們對我們布置的工作也是依據(jù)我們每個人不同的`特點(diǎn)，既然老師給我們布置了工作，就是給我們一個挑戰(zhàn)自身的機(jī)會，我要對自身有信念，信任自身肯定能夠把工作做到最好。經(jīng)過一個星期的機(jī)動工作，我已經(jīng)特別適應(yīng)這份工作了，它為我?guī)砹撕芏嗟臉啡づc活力，感覺每一天都過的多姿多彩的。原來，協(xié)調(diào)機(jī)動就是哪里需要幫助我們就去哪里，成天幾乎都在疾馳中度過，對辦證的整個流程都要有所了解。我們的份內(nèi)工作是將全部各個地區(qū)辦妥的證件放到指定的袋子里，等到時將這些證點(diǎn)清楚，交給各個地區(qū)來拿證的代表，保證所領(lǐng)的證數(shù)量的精準(zhǔn)性，假如是缺少證件，我們就得一直跟著直到制證同學(xué)將證打印出來，后勤同學(xué)塑封之后，立刻補(bǔ)全，好讓領(lǐng)證的人早點(diǎn)拿到證，不會等太久。有時候他們等的久了，就會不耐煩，而且還會用很難聽的言語斥責(zé)我們，說我們做事沒效率，不足快，其實(shí)我們已經(jīng)很快的在補(bǔ)做了，但有些人就是不管，只管快點(diǎn)讓他們拿到證件，毫不講道理，有什么不痛快就只會拿我們出氣，身為志愿者的我們只能學(xué)會容忍，用好言好語試圖讓他們冷靜下來，不要太過焦躁。雖然會覺得有些委屈，心里蠻難過的，但是我學(xué)會了用微笑去面對，用理解與寬容的心情去對待那些脾氣焦躁的人，由于我知道只有這樣，才不會讓自身心里不舒適，也不會將這些不快樂的事放在心上。在外經(jīng)貿(mào)工作了十來天左右，正式到會展中心工作，屬于4號館的服務(wù)人員，負(fù)責(zé)4號館的協(xié)調(diào)機(jī)動。偶然會做一下后勤，有時也會幫助做一下接待的工作，我越來越喜愛機(jī)動這個崗位，覺得特別適合自身，不但能夠體驗(yàn)不同崗位的辛苦與樂趣，加添自身各方面的本領(lǐng)，好好磨練自身，而且還能與不同的人打交道，認(rèn)得更多的同學(xué)，與她們成為很好的伙伴。現(xiàn)在的我與剛開始去辦證中心工作的我相比，變得更加的有自信了，也學(xué)會了用微笑去面對全部的困難，不再徘徊，對自身的將來也充足了期望，激發(fā)了自身的積極性。立刻就要進(jìn)入大二的學(xué)習(xí)了，時間一轉(zhuǎn)瞬就消失，我要更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)校生活，努力學(xué)好課本上的專業(yè)學(xué)問，同時理論聯(lián)系實(shí)踐，我要趁著假期多去參加一些社會實(shí)踐，尤其是多去一些外企工作，了解與專業(yè)對口的崗位，獲得更多的工作閱歷，為將來走向工作崗位做好充足的準(zhǔn)備，加油！實(shí)習(xí)個人總結(jié)通用2本次實(shí)習(xí)的目的是將在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)學(xué)問與設(shè)計(jì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步鞏固、豐富和拓展專業(yè)學(xué)問，為以后的專業(yè)課程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本專業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)符合以下要求：1、通過與設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)踐的接觸，加深同學(xué)對自身專業(yè)在企業(yè)和設(shè)計(jì)公司中的地位和作用的`認(rèn)得，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)我們勤奮學(xué)習(xí)的熱誠，加強(qiáng)我們的群眾觀、勞動觀和對社會的責(zé)任感和使命感。同時，也要理解和賞識設(shè)計(jì)師和工程師們認(rèn)真勤奮的態(tài)度，以及他們的責(zé)任感和使命感。2、在專業(yè)實(shí)踐過程中，通過察看和分析一些實(shí)際的設(shè)計(jì)案例，深入了解設(shè)計(jì)程序和方法。為了進(jìn)一步拓寬自身的專業(yè)學(xué)問和視野，我們學(xué)到了很多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的學(xué)問。3、通過實(shí)際設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)師的介紹和講解，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行組織和系統(tǒng)化，對所學(xué)理論學(xué)問進(jìn)行確認(rèn)、深化、鞏固和豐富。培育我們分析和解決設(shè)計(jì)中碰到的實(shí)際問題的本領(lǐng)。了解并收集設(shè)計(jì)案例。培育獨(dú)立察看、調(diào)查、分析和解決實(shí)際設(shè)計(jì)問題的綜合本領(lǐng)。4、專業(yè)實(shí)踐不但鞏固了我們的專業(yè)學(xué)問，也培育了我們與他人交流和向他人表達(dá)設(shè)計(jì)思想的本領(lǐng)。另外，它還矯正了我們嚴(yán)厲的態(tài)度和看待問題的方式。在實(shí)習(xí)中，我也能體會到，與人交流，表達(dá)自身設(shè)計(jì)想法的本領(lǐng)也很緊要，這是我們?nèi)咳硕既狈Φ?。我覺得這是我們會努力改善的一個方面；俗話說，態(tài)度決議一切。假如我們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真的做事態(tài)度，就能解決很多不必須的麻煩。我們誰也沒有意識到這一點(diǎn)，也沒有忽視這一點(diǎn)。最后，特別感謝老師給了我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們親身體驗(yàn)到了辛苦和疲乏，這可以算是人生的第一次體驗(yàn)，對我們以后的工作學(xué)習(xí)會有很大的幫助。實(shí)習(xí)個人總結(jié)通用3實(shí)習(xí)是護(hù)生的一個階段性歸納，它既是一個結(jié)束更是一個開始。從中我們能看清自身十個月的實(shí)習(xí)生活都得到了什么。也能展望一下即將作為護(hù)士的工作狀態(tài)是什么樣子。為期十月的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，結(jié)束了護(hù)士實(shí)習(xí)生活，也就意味著告別了同學(xué)時代。在這段時間里，收獲了學(xué)問，技術(shù)，友情，閱歷等等，當(dāng)然也包含責(zé)任。第一天當(dāng)穿上潔白的護(hù)士服走進(jìn)醫(yī)院的時候，心情很激動，那一刻被告之——保護(hù)生命、減輕苦痛、增長健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)在醫(yī)院認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問和嫻熟的護(hù)理操作技能，為以后成為一名合格的護(hù)士奠定基礎(chǔ)，為人類的健康事業(yè)添磚加瓦。實(shí)習(xí)，我的身份將從一個同學(xué)變?yōu)榱艘粋€實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師，同學(xué)變更為醫(yī)生，護(hù)士，病人。對于這三大變更，對于如何做一個合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對我們已是千叮囑萬叮囑，可我心里還是惴惴不安，一時間難以適應(yīng)，怕被帶教老師說，怕自身做得比別人差，一切都從何入手…開始實(shí)習(xí)的時候我們什么都不懂，更不敢輕易動手?？偸歉趲Ы汤蠋煹暮竺嬲J(rèn)真察看，不放過老師的每一個操作細(xì)節(jié)，認(rèn)真的做著筆記，雖然如此還是有很多不懂的地方，讓我有種挫敗感，在老師面前覺得自身是那么的渺小。一開始碰到不懂的我都不敢開口問，只是機(jī)械的在盡量記錄下老師們每一步是怎么做的。越是怕出差錯，越是不敢動手做。這樣是不好的，老師會覺得干活不自動，有時候真覺得委屈，想大哭一場。每天面對著老師流利的動作，規(guī)范的操作，我心里怨嘆不已。就這樣迷模糊糊的進(jìn)入了CCU，帶教老師看出我的苦悶，自動找我談話，我很感謝她對我的啟發(fā)，越是不做，越是不會，來實(shí)習(xí)就是有必須提升基本操作的，假如都會了也就不用實(shí)習(xí)了。聽了這一席話語，我茅塞頓開，我開始試著去做一些簡單的操作，帶教老師每看到我的進(jìn)步就激勵我，讓我信念倍增，從工作中感受到了歡樂，不管多苦多累心里都是舒適的，很有意義。護(hù)士實(shí)習(xí)是一段特別有意義的生活，我們既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。實(shí)習(xí)中我們要不絕地充實(shí)自身的理論學(xué)問和護(hù)理操作技能，爭取多一些的操作磨練機(jī)會；在醫(yī)院還要處置好自身和同學(xué)，和帶教老師，護(hù)士長，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系。良好護(hù)患關(guān)系是最緊要的，能給我們的護(hù)理工作帶來便利，護(hù)士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包含心理護(hù)理在內(nèi)的更富有制造性工作，護(hù)士不但要幫助患者恢復(fù)健康，還要幫助和引導(dǎo)恢復(fù)健康的人。實(shí)習(xí)中我深深地體會到了溝通的緊要性，體會到了溝通帶給我的歡樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不但影響我們每個人的工作，而且也影響我們的生活。與病人相處時，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并予以力所能及的護(hù)理與幫助。只有良好的溝通，才略建立良好的護(hù)患關(guān)系，才略充足獲得患者的信任。只有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會充足表達(dá)自身的所思所想，只有這樣，護(hù)士才略充足了解病人，予以到位的護(hù)理。短短幾個月實(shí)習(xí)過去了，在醫(yī)院的走廊里，在換藥室，在輸液室各處都能看到我們繁忙的身影，我們不斷地穿梭在病房之間，我們很累，但值得快樂的是我們終究能勝任老師交給我們的任務(wù)，可以自身去獨(dú)立完成護(hù)理工作，這為我們的將來踏出了一大步，為一名合格的.護(hù)士奠定了基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中我們不忘充實(shí)自身的理論學(xué)問，定時參加科室和醫(yī)院護(hù)理部開展的各種護(hù)理學(xué)問講座和教學(xué)查房，不絕地把自身所學(xué)的理論學(xué)問充足地應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是這樣的?？偠灾?，短暫的護(hù)士實(shí)習(xí)只是個適應(yīng)的過程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲乏，但是我信任自身確定能克服。這只是護(hù)士實(shí)習(xí)，更是人生的歷練。今后還需要不絕地摸索，同時必須對自身有所要求，才會有所收獲。我想接下來真正的護(hù)士工作才是人生的一個挑戰(zhàn)。以上是我的護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能得到帶教老師和院領(lǐng)導(dǎo)的指示。實(shí)習(xí)結(jié)束了，原來迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而非常感謝一附院給我們供給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝全部的帶教老師對我們的辛勤教育，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。實(shí)習(xí)個人總結(jié)通用4從20xx年10月20日開始我在廈門郅遠(yuǎn)科技有限公司實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)目的是通過理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的學(xué)問，提高處置實(shí)際問題的本領(lǐng)，為自身能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做好準(zhǔn)備。下面是本人對這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)：首先，在工作中要有良好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，要有一套學(xué)習(xí)學(xué)問的系統(tǒng)，碰到問題自身能通過相關(guān)途徑自行解決本領(lǐng)。由于在工作中碰到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好肯定要有良好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，通過不絕的學(xué)習(xí)從而把握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中碰到的每一個問題。這樣的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一方面來自向前輩們的學(xué)習(xí)，向工作閱歷豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的.本領(lǐng)，通過書籍以及論壇上高人的引導(dǎo)，自身總結(jié)閱歷，找尋相關(guān)途徑來解決問題。其次，良好的人際關(guān)系是我們順當(dāng)工作的保障。在工作之中不但是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更緊要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之間以及與客戶之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要注意的。我在這方面得益于在學(xué)校的長期的磨練，通過不絕地參加社團(tuán)活動以及在?；@球隊(duì)的每日訓(xùn)練和比賽中使我把握了一個比較和諧的人際關(guān)系，為順當(dāng)工作制造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自身也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐閱歷，缺乏對相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自身肯定不要怕苦怕累，在把握堅(jiān)固結(jié)實(shí)的理論學(xué)問的同時加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不絕的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)，更好的為公司服務(wù)。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，不但把自身在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論學(xué)問運(yùn)用到社會的實(shí)踐中去，同時加添了很多見識，例如對于公司日常的一些實(shí)在操作和公司運(yùn)營方面學(xué)到了很多東西，對于自身以后想自身創(chuàng)業(yè)打造了基礎(chǔ)。同時也意識到自身的很多不足點(diǎn)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。天道酬勤，信任通過不絕的努力和實(shí)踐，自身有朝一日肯定會站在成功的頂峰上。實(shí)習(xí)個人總結(jié)通用5看著陌生的學(xué)校，回想我剛到實(shí)習(xí)學(xué)校林口中學(xué)時。操場，教學(xué)樓以及陌生的面孔，既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。實(shí)習(xí)期間，既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，虛心求教，不恥下問；作為人師，兢兢業(yè)業(yè)，倍感自負(fù)。付出了很多，同時收獲了更多。這段時間里我從同學(xué)一下變成了老師，轉(zhuǎn)瞬間我一個學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。曾經(jīng)感覺特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時間的實(shí)習(xí)磨練，使我完成了由同學(xué)到老師的角色變更?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自身，不絕努力探求進(jìn)步，不絕完善自身，不絕超出自身。一個學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會到作為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充足了汗水和感動。當(dāng)我緩步在實(shí)習(xí)學(xué)校里，那出自同學(xué)一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子碰到的全部委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校的`廣播體操，而我從未接觸過這套體操，必須從頭開始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，精準(zhǔn)的將這一套體操教授給同學(xué)，我常常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，討論體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開始上課時比較匆促，但是我還是漸漸的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于閱歷不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了示范動作不嫻熟，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對顯現(xiàn)的問題進(jìn)行我反思，不絕的改進(jìn)自身，同時也得到了學(xué)校其他老師的指點(diǎn)。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會到了老師這個大家庭的暖和。為了彌補(bǔ)自身的不足，我嚴(yán)格依照學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會，磨練和培育自身的授課本領(lǐng)。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充足磨練自身，我們自動和學(xué)校的其他老師一起上課，帶同學(xué)練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到同學(xué)們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時，心理更多的是欣慰和驕傲。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實(shí)習(xí)生活使我的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問。學(xué)永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超出自身，面對教育事業(yè)的滿腔熱誠，將鼓舞著我不絕前進(jìn)。在這四個多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深深體會到，要當(dāng)一名體育老師并不難，但要杰出上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培育出更多的體育優(yōu)秀同學(xué)就需要付出更多的努力和汗水。教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將連續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不絕完善自身，不絕提高自身的素養(yǎng)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！實(shí)習(xí)個人總結(jié)通用6從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，校外實(shí)習(xí)是當(dāng)今大同學(xué)踏入社會的第一步，是檢驗(yàn)學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合的一個平臺。每個人，每個大同學(xué)都有著自身的實(shí)習(xí)過程，每個人的崗位，每個人的經(jīng)過，每個人的收獲都不盡相同。但是，我們都帶著同樣的目標(biāo)，有著同樣的理想，我們都特別珍惜這次去xx有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)的機(jī)會。由于，通過這次的磨練，我們可以在工作狀態(tài)下了解我們自身的優(yōu)點(diǎn)與短處，在以后的工作中我們就可以揚(yáng)長避短，發(fā)揮出我們的潛能。通過在校外的實(shí)習(xí)我們從中獲得與專業(yè)學(xué)問有關(guān)的專業(yè)技能，接受實(shí)習(xí)單位熏陶了解企業(yè)的管理模式，實(shí)在就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，試驗(yàn)性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作，并從理論的高度對管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。通過這次校外實(shí)習(xí)我們從中了解和諳習(xí)了企業(yè)運(yùn)行。對于工商管理專業(yè)的同學(xué)來說，實(shí)際本領(lǐng)的'培育至關(guān)緊要，而這種實(shí)際本領(lǐng)的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，必須從課堂走向社會，通過實(shí)習(xí)以培育自身的適應(yīng)本領(lǐng)、組織本領(lǐng)、協(xié)調(diào)本領(lǐng)和分析解決實(shí)際問題的工作本領(lǐng)。同時我們從中培育了良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀，強(qiáng)化了我的勞動觀念和紀(jì)律觀念，預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過這次校外實(shí)習(xí)，我從中找出了自身情形與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間能適時增補(bǔ)相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充足的學(xué)問、本領(lǐng)準(zhǔn)備，從而縮短從學(xué)校走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。實(shí)習(xí)個人總結(jié)通用7三年來持之不絕地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解"教育是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)"這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱誠而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自身日后的教育事業(yè)路途做好籌劃。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了湛江市吳川一中。我們實(shí)習(xí)隊(duì)是混編實(shí)習(xí)隊(duì)，隊(duì)員分別由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院、政治與行政學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、文學(xué)院等20xx級同學(xué)構(gòu)成，分別為一男十五女。一、班主任工作總結(jié)：依據(jù)教育實(shí)習(xí)布置，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)開始之初，陳校長即為我們舉辦專題講座，認(rèn)真介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的"六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式。所謂的"六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式是要形成"問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，適時訓(xùn)練"的課堂教學(xué)特色，總的要求是：（1）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)；（2）以思維訓(xùn)練為核心；（3）以揭示規(guī)律為重點(diǎn)；（4）以精講精練為策略；（5）以同學(xué)參加為途徑；（6）以整體教學(xué)為目標(biāo)。以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大多數(shù)專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚緊要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下，隊(duì)員們都覺得"六環(huán)節(jié)"教學(xué)模式有其特別之處；加之科任引導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采納這一教學(xué)模式，大家也就依照大概的套路去設(shè)計(jì)自身的教學(xué)過程。隊(duì)員第一次集體聽科任引導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煵贾昧嗽u課會。各位隊(duì)員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與同學(xué)交流情況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋觯u課應(yīng)當(dāng)重視幾點(diǎn)內(nèi)容：先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處置，最后才是老師和同學(xué)交流情況。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育學(xué)問太過膚淺，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷砩?，?nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊(duì)員耳目一新；陳校長在評課時而且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊(duì)員紛紛依據(jù)課程表去聽課，做好認(rèn)真記錄，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。二、教學(xué)工作總結(jié)：一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任引導(dǎo)老師的布置下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自身的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的本領(lǐng)。就學(xué)年成績而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)學(xué)問，卻頗讓大家覺得頭痛。帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自身的同學(xué)那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會驀地提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，而且與同學(xué)進(jìn)行個別交流。一些隊(duì)員在剛開始時心情特別緊張，由于閱歷不足和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了"講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，老師和同學(xué)搭配不足默契"等問題。針對顯現(xiàn)的問題，科任引導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，而且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。有一位科任引導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其引導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自身和任教班級的同學(xué)著想。沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻磨練，我們對于教學(xué)過程的認(rèn)得也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我顏色的感覺。這些感覺來自教學(xué)閱歷豐富的老師的口述，自身對其他老師的細(xì)致察看以及與同學(xué)互動時候的體驗(yàn)。盡管是一些閱歷性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語相當(dāng)簡潔，有的隊(duì)員很喜愛在課堂上演示試驗(yàn)和播放試驗(yàn)視頻…在兩個月的實(shí)習(xí)期間，我們共承當(dāng)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗疏的。但是，只要假以時日，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，而且盡情地呈現(xiàn)自身的才智。三、調(diào)研工作總結(jié)：當(dāng)看到那些十六、七歲青春活潑的同學(xué)時，我們都感覺自身好像時間倒流回到四年前的高中時代。高中的同學(xué)還不失去童真，擅長思考問題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們認(rèn)作老師，還認(rèn)作伙伴，很多心里的問題都樂意與我們交流。以鄭大豪隊(duì)員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位同學(xué)希望他對他們競選同學(xué)會干部的演講稿提出建議，而且特別聽從鄭大豪隊(duì)員的看法。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改同學(xué)的周記，每篇周記都認(rèn)真閱讀和予以批語。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內(nèi)就和同學(xué)發(fā)了一百條短信！李茂隊(duì)員每天都到班解決同學(xué)的問題，與那些頑皮易動的同學(xué)進(jìn)行反復(fù)的談心，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場合，同學(xué)接受的教育都是在掌控之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓同學(xué)的思想向真善美的方向發(fā)生變更，班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：公平對待每一位同學(xué)，積極去讓同學(xué)得到公正的進(jìn)展。兩個月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多。在離校前一天，各隊(duì)員紛紛向所在班的同學(xué)告別。看著同學(xué)們贈與的禮物，隊(duì)員們與同學(xué)相顧無言，李茂隊(duì)員更是淚流滿面。很多隊(duì)員都曾經(jīng)為了同學(xué)不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣，也為了同學(xué)取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自快樂；沒有想到的是，在離別之際同學(xué)們竟會爭相前來搬運(yùn)行李和揮手告別。捷克作家米蘭？昆德拉的小說《生命不能經(jīng)受之輕》