(教學(xué)設(shè)計)第6課曲線運(yùn)動運(yùn)動的合成與分解2025年新高考物理一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計

(教學(xué)設(shè)計)第6課曲線運(yùn)動運(yùn)動的合成與分解2025年新高考物理一輪全考點(diǎn)普查教學(xué)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2025年新高考物理一輪全考點(diǎn)普查，主要涉及曲線運(yùn)動、運(yùn)動的合成與分解。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握曲線運(yùn)動的特點(diǎn)以及運(yùn)動的合成與分解的方法。

教材的章節(jié)為第6課，具體內(nèi)容包括：

1.曲線運(yùn)動的概念和特點(diǎn)

2.曲線運(yùn)動的條件

3.運(yùn)動的合成與分解原理

4.合成與分解運(yùn)動的實(shí)例分析核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動的概念和特點(diǎn)，使學(xué)生能夠建立正確的物理觀念，理解物體在曲線運(yùn)動中的速度和加速度的變化。

2.科學(xué)思維：通過分析運(yùn)動的合成與分解原理，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法，從多角度、多層次去理解和解決問題。

3.科學(xué)探究：通過實(shí)例分析，使學(xué)生掌握探究曲線運(yùn)動的條件和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

4.科學(xué)態(tài)度：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和對物理學(xué)科的熱愛，形成積極的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.曲線運(yùn)動的概念和特點(diǎn)

2.運(yùn)動的合成與分解原理

3.合成與分解運(yùn)動的實(shí)例分析

難點(diǎn)：

1.理解曲線運(yùn)動中速度和加速度的變化關(guān)系

2.掌握運(yùn)動的合成與分解方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中

解決辦法：

1.通過多媒體演示和實(shí)際例子，生動形象地展示曲線運(yùn)動的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立正確的物理觀念。

2.利用圖示和動畫，直觀地展示運(yùn)動的合成與分解過程，引導(dǎo)學(xué)生理解原理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.設(shè)計具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和問題解決，加深對合成與分解方法的理解和應(yīng)用能力。

4.分組討論和互動交流，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究曲線運(yùn)動的特點(diǎn)和運(yùn)動的合成與分解原理，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

2.實(shí)例分析法：通過分析具體的曲線運(yùn)動實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解曲線運(yùn)動的速度和加速度的變化關(guān)系，以及運(yùn)動的合成與分解方法。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時加深對合成與分解方法的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過動畫和視頻等形式，生動形象地展示曲線運(yùn)動的特點(diǎn)和運(yùn)動的合成與分解過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計具有互動性的教學(xué)活動，如模擬實(shí)驗(yàn)、問題解決等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、科研論文等，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.實(shí)物模型操作：使用實(shí)物模型或教具，讓學(xué)生親自動手操作，觀察和分析曲線運(yùn)動的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察分析能力。

5.練習(xí)題設(shè)計與反饋：設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和問題解決，鞏固對合成與分解方法的理解和應(yīng)用能力，并及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高解題能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《曲線運(yùn)動與運(yùn)動的合成與分解》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過物體的運(yùn)動軌跡是曲線的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索曲線運(yùn)動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解曲線運(yùn)動的基本概念。曲線運(yùn)動是物體在運(yùn)動過程中，其軌跡為曲線的運(yùn)動。它在生活中廣泛存在，如拋物線運(yùn)動、圓周運(yùn)動等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了曲線運(yùn)動在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動的合成與分解這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與曲線運(yùn)動相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示曲線運(yùn)動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“曲線運(yùn)動在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了曲線運(yùn)動的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對運(yùn)動的合成與分解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：介紹曲線運(yùn)動在自然界和工程應(yīng)用中的具體案例，如行星運(yùn)動、飛行器設(shè)計等。

（2）科研論文：提供一些關(guān)于曲線運(yùn)動研究的論文，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

（3）視頻資料：精選一些關(guān)于曲線運(yùn)動的視頻資料，如體育賽事中的曲線軌跡、交通工具的曲線行駛等。

（4）在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動及其應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀科普文章，了解曲線運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀科研論文，了解曲線運(yùn)動研究的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識。

（3）組織學(xué)生觀看視頻資料，加深對曲線運(yùn)動的理解，提高學(xué)生的觀察能力。

（4）鼓勵學(xué)生參加在線課程，深入學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動及相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）開展課外實(shí)踐活動，如制作曲線運(yùn)動模型、進(jìn)行曲線運(yùn)動實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，如舉辦曲線運(yùn)動知識競賽、開展曲線運(yùn)動主題講座等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（7）鼓勵學(xué)生參與科研項(xiàng)目，如申報曲線運(yùn)動相關(guān)的課題、參加科研競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.閱讀教材第6課的相關(guān)內(nèi)容，加深對曲線運(yùn)動和運(yùn)動合成與分解的理解。

2.選取一個生活中的曲線運(yùn)動實(shí)例，描述其運(yùn)動特點(diǎn)，并解釋為什么會出現(xiàn)這種運(yùn)動軌跡。

3.結(jié)合實(shí)例，運(yùn)用運(yùn)動的合成與分解原理，分析物體的運(yùn)動過程。

4.完成課后練習(xí)題：

a.一物體做曲線運(yùn)動，已知其初速度和加速度，求物體在某一時刻的速度和位移。

b.兩個人分別從同一地點(diǎn)出發(fā)，一個人沿直線運(yùn)動，另一個人沿曲線運(yùn)動，已知他們的速度和時間，求他們在某一時刻的距離。

c.一物體在做曲線運(yùn)動過程中，速度和加速度的大小保持不變，求物體的運(yùn)動軌跡。

5.探討曲線運(yùn)動在工程應(yīng)用中的實(shí)例，如交通工具的設(shè)計、體育運(yùn)動中的技巧等，并簡要說明其原理。

答案：

1.教材第6課相關(guān)內(nèi)容。

2.示例：乒乓球的弧圈球，運(yùn)動特點(diǎn)：球在空中的軌跡為弧線，速度和方向不斷變化。原因：球在擊打過程中，受到重力和空氣阻力的影響，使得球產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，從而形成弧線運(yùn)動。

3.示例：一輛汽車在轉(zhuǎn)彎過程中，司機(jī)需要向右打方向盤，此時汽車受到向心力的作用，從而產(chǎn)生曲線運(yùn)動。

4.示例答案：

a.物體在某一時刻的速度為初速度加上加速度乘以時間，位移為初速度乘以時間加上加速度乘以時間平方的一半。

b.兩個人在某一時刻的距離為他們各自走過的路程之和。

c.物體的運(yùn)動軌跡為圓周運(yùn)動，半徑等于初速度平方除以兩倍的加速度。

5.示例：飛機(jī)的曲線飛行，原理：飛機(jī)在飛行過程中，通過改變機(jī)翼的攻角和油門大小，控制飛機(jī)的速度和方向，從而實(shí)現(xiàn)曲線飛行。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握曲線運(yùn)動和運(yùn)動的合成與分解。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備良好的結(jié)構(gòu)，明確劃分出各個部分，如概念介紹、原理闡述、實(shí)例分析等，便于學(xué)生梳理知識點(diǎn)。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，使用圖表、符號等簡潔表達(dá)方式，幫助學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如運(yùn)用色彩、圖標(biāo)、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

```

一、曲線運(yùn)動

1.概念：物體運(yùn)動軌跡為曲線的運(yùn)動

2.特點(diǎn)：速度和加速度的變化

二、運(yùn)動的合成與分解

1.原理：

-合成：速度、加速度的向量相加

-分解：速度、加速度的向量相減

2.實(shí)例：

-拋物線運(yùn)動

-圓周運(yùn)動

```

在板書設(shè)計中，可以運(yùn)用色彩突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用紅色標(biāo)注曲線運(yùn)動的概念和特點(diǎn)，用藍(lán)色標(biāo)注運(yùn)動的合成與分解原理，用綠色標(biāo)注實(shí)例分析等。同時，可以通過圖標(biāo)、符號等元素增加板書的趣味性，如用箭頭表示速度、加速度的合成與分解過程，用曲線圖表示拋物線運(yùn)動和圓周運(yùn)動等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.曲線運(yùn)動的定義與特點(diǎn)：曲線運(yùn)動是指物體運(yùn)動軌跡為曲線的運(yùn)動，其特點(diǎn)是速度和加速度的變化。

2.運(yùn)動的合成與分解原理：運(yùn)動的合成是指速度、加速度的向量相加，分解是指速度、加速度的向量相減。

3.曲線運(yùn)動在實(shí)際生活中的應(yīng)用：例如，飛行器的設(shè)計、交通工具的曲線行駛等。

當(dāng)堂檢測：

1.一物體做曲線運(yùn)動，已知其初速度為20m/s，加速度為5m/s2，求物體在3秒后的速度和位移。

2.兩個人分別從同一地點(diǎn)出發(fā)，一個人沿直線運(yùn)動，速度為10m/s，另一個人沿曲線運(yùn)動，速度為5m/s，求他們在2秒后的距離。

3.一物體在做曲線運(yùn)動過程中，速度的大小保持不變，加速度的大小為10m/s2，求物體的運(yùn)動軌跡。

4.分析一個具體的曲線運(yùn)動實(shí)例，如足球的弧線射門，說明其運(yùn)動特點(diǎn)和運(yùn)動原理。

5.解釋運(yùn)動的合成與分解原理，并用一個具體的實(shí)例來說明。

答案：

1.物體在3秒后的速度為20m/s+5m/s2*3s=30m/s，位移為20m/s*3s+1/2*5m/s2*3s2=60m。

2.兩個人在2秒后的距離為直線運(yùn)動的人走過的距離加上曲線運(yùn)動的人走過的距離，即10m/s*2s+5m/s*2s=30