2024秋四年級語文上冊 第七單元 22 為中華之崛起而讀書教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書教案新人教版》是一篇以愛國情懷為主題的文章。文章通過描述作者小時候聽到“為中華之崛起而讀書”這句話的經(jīng)歷，表達了振興中華、實現(xiàn)國家富強的歷史使命。本課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強他們的民族自豪感，同時提高學(xué)生的朗讀和理解能力。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：理解課文主要內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，品味課文語言，體會作者情感，以及討論課文中的重點詞語和句式。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作探討等方式，深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文主要內(nèi)容，體會作者情感。

3.學(xué)習(xí)課文中的重點詞語和句式，提高學(xué)生的語文能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：

1.正確朗讀課文，把握課文節(jié)奏和情感。

2.理解課文中的重點詞語和句式。

3.體會作者愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)難點：

1.理解課文中的重點詞語和句式。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者情感，培養(yǎng)愛國情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文原文。

2.與課文相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，簡介課文背景。

2.學(xué)生自讀課文，理解課文大意。

3.教師講解課文中的重點詞語和句式。

4.學(xué)生合作探討，深入理解課文內(nèi)容。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者情感，培養(yǎng)愛國情感。

6.學(xué)生朗讀課文，展示學(xué)習(xí)成果。

7.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.熟讀課文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.收集與課文相關(guān)的歷史背景資料，加深對課文的理解。

3.寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)感悟的日記。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。

1.語言能力：通過閱讀和朗讀，提高學(xué)生的語文朗讀能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.思維能力：通過分析課文結(jié)構(gòu)和重點詞語，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作思路。

3.審美情趣：通過品味課文語言和體會作者情感，提高學(xué)生的審美情趣，使他們能夠感受并欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。

4.文化理解：通過討論課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對中華文化的理解，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認同。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文主要內(nèi)容，體會作者情感。

2.重點詞語和句式：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和理解課文中的重點詞語和句式。

難點：

1.課文內(nèi)容理解：對于部分學(xué)生來說，深入理解課文內(nèi)容可能存在困難。

2.重點詞語和句式：學(xué)生可能對課文中的重點詞語和句式的理解存在困難。

解決辦法：

1.課文內(nèi)容理解：通過教師講解、學(xué)生合作探討等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.重點詞語和句式：教師可以通過舉例、解釋等方式，幫助學(xué)生理解和掌握課文中的重點詞語和句式。同時，可以設(shè)置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實際運用中鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生介紹課文的主要內(nèi)容、重點詞語和句式，幫助他們理解課文，培養(yǎng)他們的語言能力。

（2）合作探討法：組織學(xué)生進行小組合作探討，讓他們在討論中深入理解課文內(nèi)容，提高他們的思維能力。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)定相關(guān)情境，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的實際運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如作者、同學(xué)等，通過表演的方式，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的語言表達能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的重點問題進行討論，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

（3）課文辯論：組織學(xué)生就課文中的某個觀點進行辯論，提高他們的思維能力和口頭表達能力。

（4）朗讀比賽：組織學(xué)生進行課文朗讀比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的朗讀能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：運用PPT展示課文中的重點內(nèi)容、歷史背景等信息，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受課文所表達的愛國情懷。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎等，讓學(xué)生查找與課文相關(guān)的歷史背景資料，拓寬他們的知識視野。

（4）實物道具：運用實物道具，如書籍、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（5）校園網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《為中華之崛起而讀書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘為中華之崛起而讀書’的含義嗎？它與我們的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中華文化和國家發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受愛國情懷的魅力。

簡短介紹本文的作者、背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感。

過程：

講解課文的主題和中心思想，包括作者的表達意圖和情感。

詳細介紹課文的結(jié)構(gòu)和主要事件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.重點詞語和句式講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握課文中的重點詞語和句式。

過程：

講解課文中的重點詞語和句式，包括它們的含義和用法。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及如何應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感。

強調(diào)課文在培養(yǎng)愛國情感和學(xué)習(xí)語文方面的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《2024秋四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書教案新人教版》的知識點梳理如下：

1.課文內(nèi)容理解：

-文章主題：“為中華之崛起而讀書”，表達了振興中華、實現(xiàn)國家富強的歷史使命。

-作者背景：作者是近現(xiàn)代著名教育家、思想家、文學(xué)家魯迅。

-課文結(jié)構(gòu)：文章由引言、正文和結(jié)尾三部分組成，正文部分通過描述作者小時候聽到“為中華之崛起而讀書”這句話的經(jīng)歷，表達了愛國情懷。

2.重點詞語和句式：

-重點詞語：如“崛起”、“振興”、“使命”等，這些詞語是理解文章主題和情感的關(guān)鍵。

-重點句式：如“為...之崛起而...”，這是文章的中心句式，體現(xiàn)了作者的觀點和態(tài)度。

3.語言能力：

-朗讀能力：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。

-理解能力：通過分析課文結(jié)構(gòu)和重點詞語，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠深入理解課文內(nèi)容。

4.思維能力：

-分析能力：通過分析課文結(jié)構(gòu)和重點詞語，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-批判性思維：通過討論課文中的重點詞語和句式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.審美情趣：

-通過品味課文語言和體會作者情感，提高學(xué)生的審美情趣。

6.文化理解：

-通過討論課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對中華文化的理解，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認同。

7.情感態(tài)度價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強他們的民族自豪感。

-引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性和使命感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們的參與度也較高。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣。在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地傳達了文章的主題和情感，學(xué)生們也能夠較好地跟隨我的講解。然而，在重點詞語和句式的講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些詞語的含義和句式的用法還是存在一定的困惑，這需要在今后的教學(xué)中進一步強化。

在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們針對課文相關(guān)主題進行深入討論。學(xué)生們在討論過程中積極發(fā)表自己的觀點，并提出了一些有見地的想法。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的合作能力，也培養(yǎng)了他們的批判性思維。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師進行提問和點評。這一過程促進了學(xué)生之間的互動交流，也讓我有機會了解學(xué)生們對于課文的理解和應(yīng)用情況。不過，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于點評他人成果的技巧還不夠熟練，今后需要在這方面進行更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了課文在培養(yǎng)愛國情感和學(xué)習(xí)語文方面的價值。學(xué)生們在課后作業(yè)中撰寫關(guān)于課文主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

總體來說，今天的教學(xué)效果是達到了預(yù)期的目標(biāo)。然而，我也意識到在今后的工作中，還需要不斷改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。同時，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力，使他們能夠在課堂上充分展示自己的才華。最后，我要感謝學(xué)生們對我的支持和配合，希望我們共同努力，取得更好的教學(xué)成果。課堂1.提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對重點詞語和句式的掌握情況。對于回答不準(zhǔn)確或存在疑惑的學(xué)生，要及時進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

2.觀察評價：在課堂討論和小組活動中，觀察學(xué)生的參與情況，了解他們在合作中的表現(xiàn)，以及他們對于課文主題的理解和應(yīng)用能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀或進步明顯的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.測試評價：在課程結(jié)束前，通過設(shè)計相關(guān)的測試題目，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的檢測。對于測試中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成速度和質(zhì)量。對于完成作業(yè)速度快且質(zhì)量高的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵。對于完成作業(yè)速度慢或質(zhì)量低的學(xué)生，要及時進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

2.作業(yè)內(nèi)容理解：檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對重點詞語和句式的掌握情況。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出一些新的觀點或想法。對于作業(yè)中有創(chuàng)新性的學(xué)生，要給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的書籍，如《魯迅全集》、《中國近代史》等，以及觀看相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《覺醒年代》、《中國近代史》等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展目標(biāo)：通過閱讀和觀看拓展材料，加深學(xué)生對課文主題的理解，拓展他們的知識面，提高他們的閱讀能力和審美情趣。

4.拓展作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拓展內(nèi)容的讀后感或觀后感，字數(shù)不限，要求表達清晰，言之有物。

5.拓展評價：對學(xué)生的拓展作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

6.拓展分享：在下一節(jié)課開始時，邀請部分學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)和交流。

7.拓展延伸：鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，思考如何將課文主題應(yīng)用于實際生活中，提高他們的實際應(yīng)用能力。

8.拓展討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們針對拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行深入探討，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

9.拓展總結(jié)：在課程結(jié)束時，對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進行總結(jié)，強調(diào)拓展學(xué)習(xí)的重要性和意義，鼓勵學(xué)生繼續(xù)進行自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：《為中華之崛起而讀書》

2.板書內(nèi)容：

-課文主題：“為中華之崛起而讀書”，表達振興中華、實現(xiàn)國家富強的歷史使命。

-作者背景：作者是近現(xiàn)代著名教育家、思想家、文學(xué)家魯迅。

-課文結(jié)構(gòu)：引言、正文和結(jié)尾三部分，正文部分通過描述作者小時候聽到“為中華之崛起而讀書”這句話的經(jīng)歷，表達了愛國情懷。

-重點詞語和句式：如“崛起”、“振興”、“使命”等，這些詞語是理解文章主題和情感的關(guān)鍵。

-語言能力：朗讀能力、理解能力、分析能力、批判性思維。

-思