2024秋四年級語文上冊 第七單元 22 為中華之崛起而讀書教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書教案新人教版》是一篇以愛國情懷為主題的文章。文章通過描述作者小時候聽到“為中華之崛起而讀書”這句話的經(jīng)歷，表達了振興中華、實現(xiàn)國家富強的歷史使命。本課文旨在培養(yǎng)學生的愛國情感，增強他們的民族自豪感，同時提高學生的朗讀和理解能力。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：理解課文主要內(nèi)容，分析課文結構，品味課文語言，體會作者情感，以及討論課文中的重點詞語和句式。在學習過程中，學生將通過自主學習、合作探討等方式，深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文主要內(nèi)容，體會作者情感。

3.學習課文中的重點詞語和句式，提高學生的語文能力。

4.培養(yǎng)學生的愛國情感，增強民族自豪感。

教學重點：

1.正確朗讀課文，把握課文節(jié)奏和情感。

2.理解課文中的重點詞語和句式。

3.體會作者愛國情懷，培養(yǎng)學生的愛國情感。

教學難點：

1.理解課文中的重點詞語和句式。

2.引導學生深入體會作者情感，培養(yǎng)愛國情感。

教學準備：

1.課文原文。

2.與課文相關的歷史背景資料。

3.教學多媒體設備。

教學過程：

1.導入新課，簡介課文背景。

2.學生自讀課文，理解課文大意。

3.教師講解課文中的重點詞語和句式。

4.學生合作探討，深入理解課文內(nèi)容。

5.教師引導學生體會作者情感，培養(yǎng)愛國情感。

6.學生朗讀課文，展示學習成果。

7.總結課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

課后作業(yè)：

1.熟讀課文，鞏固所學內(nèi)容。

2.收集與課文相關的歷史背景資料，加深對課文的理解。

3.寫一篇關于本節(jié)課學習感悟的日記。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。

1.語言能力：通過閱讀和朗讀，提高學生的語文朗讀能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎上，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.思維能力：通過分析課文結構和重點詞語，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們能夠深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作思路。

3.審美情趣：通過品味課文語言和體會作者情感，提高學生的審美情趣，使他們能夠感受并欣賞優(yōu)秀的文學作品。

4.文化理解：通過討論課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學生對中華文化的理解，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認同。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：學生需要理解課文主要內(nèi)容，體會作者情感。

2.重點詞語和句式：學生需要學習和理解課文中的重點詞語和句式。

難點：

1.課文內(nèi)容理解：對于部分學生來說，深入理解課文內(nèi)容可能存在困難。

2.重點詞語和句式：學生可能對課文中的重點詞語和句式的理解存在困難。

解決辦法：

1.課文內(nèi)容理解：通過教師講解、學生合作探討等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

2.重點詞語和句式：教師可以通過舉例、解釋等方式，幫助學生理解和掌握課文中的重點詞語和句式。同時，可以設置相關的練習題目，讓學生在實際運用中鞏固所學知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習內(nèi)容，我選擇以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向學生介紹課文的主要內(nèi)容、重點詞語和句式，幫助他們理解課文，培養(yǎng)他們的語言能力。

（2）合作探討法：組織學生進行小組合作探討，讓他們在討論中深入理解課文內(nèi)容，提高他們的思維能力。

（3）情境教學法：通過設定相關情境，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的實際運用能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如作者、同學等，通過表演的方式，讓學生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的語言表達能力。

（2）小組討論：將學生分成小組，讓他們針對課文中的重點問題進行討論，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

（3）課文辯論：組織學生就課文中的某個觀點進行辯論，提高他們的思維能力和口頭表達能力。

（4）朗讀比賽：組織學生進行課文朗讀比賽，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的朗讀能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：運用PPT展示課文中的重點內(nèi)容、歷史背景等信息，幫助學生更好地理解課文。

（2）視頻：播放與課文相關的視頻資料，讓學生更直觀地感受課文所表達的愛國情懷。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎等，讓學生查找與課文相關的歷史背景資料，拓寬他們的知識視野。

（4）實物道具：運用實物道具，如書籍、圖片等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（5）校園網(wǎng)絡資源：利用校園網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和練習題，幫助他們鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《為中華之崛起而讀書》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘為中華之崛起而讀書’的含義嗎？它與我們的學習有什么關系？”

展示一些關于中華文化和國家發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受愛國情懷的魅力。

簡短介紹本文的作者、背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要內(nèi)容、結構和情感。

過程：

講解課文的主題和中心思想，包括作者的表達意圖和情感。

詳細介紹課文的結構和主要事件，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.重點詞語和句式講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握課文中的重點詞語和句式。

過程：

講解課文中的重點詞語和句式，包括它們的含義和用法。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及如何應用到現(xiàn)實生活中。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的主要內(nèi)容、結構和情感。

強調(diào)課文在培養(yǎng)愛國情感和學習語文方面的價值，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文主題的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《2024秋四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書教案新人教版》的知識點梳理如下：

1.課文內(nèi)容理解：

-文章主題：“為中華之崛起而讀書”，表達了振興中華、實現(xiàn)國家富強的歷史使命。

-作者背景：作者是近現(xiàn)代著名教育家、思想家、文學家魯迅。

-課文結構：文章由引言、正文和結尾三部分組成，正文部分通過描述作者小時候聽到“為中華之崛起而讀書”這句話的經(jīng)歷，表達了愛國情懷。

2.重點詞語和句式：

-重點詞語：如“崛起”、“振興”、“使命”等，這些詞語是理解文章主題和情感的關鍵。

-重點句式：如“為...之崛起而...”，這是文章的中心句式，體現(xiàn)了作者的觀點和態(tài)度。

3.語言能力：

-朗讀能力：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學生的朗讀能力。

-理解能力：通過分析課文結構和重點詞語，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們能夠深入理解課文內(nèi)容。

4.思維能力：

-分析能力：通過分析課文結構和重點詞語，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-批判性思維：通過討論課文中的重點詞語和句式，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

5.審美情趣：

-通過品味課文語言和體會作者情感，提高學生的審美情趣。

6.文化理解：

-通過討論課文中的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學生對中華文化的理解，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認同。

7.情感態(tài)度價值觀：

-培養(yǎng)學生的愛國情感，增強他們的民族自豪感。

-引導學生認識到學習的重要性和使命感，激發(fā)他們的學習動力。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們的參與度也較高。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學生的興趣。在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地傳達了文章的主題和情感，學生們也能夠較好地跟隨我的講解。然而，在重點詞語和句式的講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些詞語的含義和句式的用法還是存在一定的困惑，這需要在今后的教學中進一步強化。

在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的自由空間，讓他們針對課文相關主題進行深入討論。學生們在討論過程中積極發(fā)表自己的觀點，并提出了一些有見地的想法。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的合作能力，也培養(yǎng)了他們的批判性思維。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。這一過程促進了學生之間的互動交流，也讓我有機會了解學生們對于課文的理解和應用情況。不過，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于點評他人成果的技巧還不夠熟練，今后需要在這方面進行更多的指導和練習。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)了課文在培養(yǎng)愛國情感和學習語文方面的價值。學生們在課后作業(yè)中撰寫關于課文主題的短文或報告，以鞏固學習效果。

總體來說，今天的教學效果是達到了預期的目標。然而，我也意識到在今后的工作中，還需要不斷改進教學方法，提高學生的理解能力和應用能力。同時，我要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力，使他們能夠在課堂上充分展示自己的才華。最后，我要感謝學生們對我的支持和配合，希望我們共同努力，取得更好的教學成果。課堂1.提問評價：通過課堂提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對重點詞語和句式的掌握情況。對于回答不準確或存在疑惑的學生，要及時進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

2.觀察評價：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與情況，了解他們在合作中的表現(xiàn)，以及他們對于課文主題的理解和應用能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀或進步明顯的學生，要給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

3.測試評價：在課程結束前，通過設計相關的測試題目，對學生的學習情況進行全面的檢測。對于測試中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導，幫助他們鞏固所學知識。

4.作業(yè)評價：對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導，幫助他們糾正錯誤，提高作業(yè)質量。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成速度和質量。對于完成作業(yè)速度快且質量高的學生，要給予表揚和鼓勵。對于完成作業(yè)速度慢或質量低的學生，要及時進行個別輔導，幫助他們提高作業(yè)效率和質量。

2.作業(yè)內(nèi)容理解：檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對重點詞語和句式的掌握情況。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵學生在完成作業(yè)時，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出一些新的觀點或想法。對于作業(yè)中有創(chuàng)新性的學生，要給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習積極性。

4.作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導，幫助他們糾正錯誤，提高作業(yè)質量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀與課文主題相關的書籍，如《魯迅全集》、《中國近代史》等，以及觀看相關的歷史紀錄片，如《覺醒年代》、《中國近代史》等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展目標：通過閱讀和觀看拓展材料，加深學生對課文主題的理解，拓展他們的知識面，提高他們的閱讀能力和審美情趣。

4.拓展作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于拓展內(nèi)容的讀后感或觀后感，字數(shù)不限，要求表達清晰，言之有物。

5.拓展評價：對學生的拓展作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時進行講解和輔導，幫助他們糾正錯誤，提高作業(yè)質量。

6.拓展分享：在下一節(jié)課開始時，邀請部分學生分享他們的拓展學習成果，讓全班學生共同學習和交流。

7.拓展延伸：鼓勵學生將拓展學習的內(nèi)容與實際生活相結合，思考如何將課文主題應用于實際生活中，提高他們的實際應用能力。

8.拓展討論：組織學生進行小組討論，讓他們針對拓展學習的內(nèi)容進行深入探討，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

9.拓展總結：在課程結束時，對學生的拓展學習進行總結，強調(diào)拓展學習的重要性和意義，鼓勵學生繼續(xù)進行自主學習和拓展。板書設計1.板書標題：《為中華之崛起而讀書》

2.板書內(nèi)容：

-課文主題：“為中華之崛起而讀書”，表達振興中華、實現(xiàn)國家富強的歷史使命。

-作者背景：作者是近現(xiàn)代著名教育家、思想家、文學家魯迅。

-課文結構：引言、正文和結尾三部分，正文部分通過描述作者小時候聽到“為中華之崛起而讀書”這句話的經(jīng)歷，表達了愛國情懷。

-重點詞語和句式：如“崛起”、“振興”、“使命”等，這些詞語是理解文章主題和情感的關鍵。

-語言能力：朗讀能力、理解能力、分析能力、批判性思維。

-思