4創(chuàng)意小禮物之靠墊（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

4創(chuàng)意小禮物之靠墊（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）4創(chuàng)意小禮物之靠墊（教學(xué)設(shè)計(jì)）蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：創(chuàng)意小禮物之靠墊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本課程為蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，旨在通過(guò)制作創(chuàng)意靠墊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以下是具體的教學(xué)設(shè)計(jì)：

【教學(xué)內(nèi)容】

1.了解靠墊的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)性化的創(chuàng)意靠墊。

3.探索靠墊的制作工藝，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-通過(guò)展示各種創(chuàng)意靠墊，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生思考靠墊的制作方法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.知識(shí)講解（10分鐘）：

-介紹靠墊的基本結(jié)構(gòu)、功能及制作材料。

-演示靠墊的制作方法，強(qiáng)調(diào)制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

3.動(dòng)手實(shí)踐（20分鐘）：

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，每組設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性化的靠墊。

-學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，動(dòng)手制作靠墊，教師巡回指導(dǎo)。

4.成果展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：

-各小組展示制作的靠墊，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

-總結(jié)本次課程的收獲，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作靠墊的技巧和方法。

-學(xué)生反思自己在制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次課程做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生審美與創(chuàng)造美的能力：通過(guò)創(chuàng)意靠墊的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。

2.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作與解決問(wèn)題的能力：在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略和方法。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：分組合作設(shè)計(jì)制作靠墊，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通與組織協(xié)調(diào)能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與探究精神：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中勇于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和探究精神，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前幾個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的綜合實(shí)踐知識(shí)，具備基本的手工制作技能。他們對(duì)靠墊的相關(guān)知識(shí)有一定了解，但對(duì)其制作工藝和設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識(shí)尚不深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步提高。

2.能力層面：六年級(jí)學(xué)生在觀察、思考、動(dòng)手操作等方面具備一定能力，但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面還有待提高。在本次課程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作靠墊，這將對(duì)他們的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備基本的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，對(duì)美有一定的鑒賞能力，但在藝術(shù)創(chuàng)作方面表現(xiàn)不足。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

（1）學(xué)生層次分析

六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知發(fā)展、心理素質(zhì)和人際交往能力逐漸成熟。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有以下特點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)創(chuàng)意手工制作具有濃厚興趣，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)，但對(duì)于復(fù)雜的設(shè)計(jì)和制作工藝可能存在一定程度的恐懼心理。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握制作靠墊的技能，為家庭和自己的生活帶來(lái)便利，同時(shí)展示自己的才華。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在觀察、思考、動(dòng)手操作等方面具備一定能力，但個(gè)別學(xué)生在空間想象力、創(chuàng)新能力上可能相對(duì)較弱。

（2）知識(shí)方面分析

學(xué)生在知識(shí)方面具備以下特點(diǎn)：

-基本概念：學(xué)生已經(jīng)了解靠墊的基本概念、功能和用途，但對(duì)其制作工藝和設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識(shí)尚不深入。

-知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生具備一定的手工制作知識(shí)，如剪紙、粘貼、縫紉等，為本節(jié)課的制作靠墊打下基礎(chǔ)。

-知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，可能需要教師提供指導(dǎo)和幫助。

（3）能力方面分析

學(xué)生在能力方面具備以下特點(diǎn)：

-實(shí)踐操作能力：學(xué)生具備基本的動(dòng)手操作能力，但在精細(xì)化制作、工藝技巧方面有待提高。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)不足，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和思維。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作過(guò)程中，能積極參與討論和分工，但組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力仍有待提高。

（4）素質(zhì)方面分析

學(xué)生在素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

-道德品質(zhì)：學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，尊重他人，樂(lè)于助人，有利于課堂氛圍的營(yíng)造。

-審美觀念：學(xué)生對(duì)美有一定鑒賞能力，但審美觀念尚不成熟，需要通過(guò)課程學(xué)習(xí)不斷提高。

-綜合素質(zhì)：學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面表現(xiàn)不足，本節(jié)課旨在提高這些綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有蘇教版六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解創(chuàng)意小禮物之靠墊的制作要求。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)章節(jié)的復(fù)印件或電子版資料，以便學(xué)生參考。

2.輔助材料：

-收集各種創(chuàng)意靠墊的圖片、設(shè)計(jì)草圖、制作過(guò)程圖解等，用于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

-準(zhǔn)備與靠墊制作相關(guān)的視頻教程，以便學(xué)生在課堂上觀看，直觀了解制作過(guò)程。

-搜集靠墊設(shè)計(jì)相關(guān)的色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面的資料，供學(xué)生參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備靠墊制作所需的材料，如布料、棉花、針線(xiàn)、裝飾品等。

-確保每組學(xué)生都有足夠的手工工具，如剪刀、尺子、縫紉機(jī)等。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的安全性，如針線(xiàn)等尖銳物品要妥善保管，防止發(fā)生意外。

4.教室布置：

-將教室劃分為多個(gè)區(qū)域，包括授課區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

-在討論區(qū)配備白板或掛圖，方便學(xué)生展示設(shè)計(jì)草圖和討論。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上放置制作靠墊所需的材料和工具，確保學(xué)生在操作過(guò)程中方便取用。

-營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極展示自己的創(chuàng)意和成果。

5.課前準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的PPT、教案等教學(xué)資源。

-與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)靠墊制作的興趣和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

-檢查教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源在課堂上能夠正常使用。

通過(guò)以上教學(xué)資源準(zhǔn)備，為本次課程的教學(xué)提供有力支持，確保學(xué)生在課堂上能夠充分參與實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)靠墊制作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道靠墊是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些創(chuàng)意靠墊的圖片，讓學(xué)生初步感受靠墊的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹靠墊的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.靠墊基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解靠墊的基本概念、組成部分和制作原理。

過(guò)程：

講解靠墊的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹靠墊的組成部分、功能以及制作材料，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解靠墊的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.靠墊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解靠墊的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的靠墊案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解靠墊的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用靠墊解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論靠墊的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與靠墊設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)靠墊的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靠墊的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括靠墊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)靠墊在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用靠墊制作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于靠墊設(shè)計(jì)與制作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)意手工制作教程》：介紹各種手工藝品的制作方法，包括靠墊、布藝、紙藝等，為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作靈感。

-《家居裝飾與設(shè)計(jì)》：介紹家居裝飾的基本原則和設(shè)計(jì)方法，幫助學(xué)生更好地理解靠墊在家居環(huán)境中的作用和價(jià)值。

-《色彩搭配與圖案設(shè)計(jì)》：講解色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到靠墊制作中，提升作品的美觀度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等途徑，收集更多關(guān)于靠墊設(shè)計(jì)、制作技巧和材料選擇的相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。

-布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生嘗試使用不同的材料和方法制作靠墊，如棉麻、絲綢、刺繡等，提高實(shí)踐操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家居設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，了解靠墊在室內(nèi)裝飾中的作用，培養(yǎng)審美觀念和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類(lèi)手工藝制作活動(dòng)，與他人分享創(chuàng)作心得，提高溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.靠墊的種類(lèi)與特點(diǎn)：

-按材料分類(lèi)：棉麻靠墊、絲綢靠墊、絨布靠墊等。

-按功能分類(lèi)：抱枕、腰枕、頭枕等。

-按工藝分類(lèi)：手工縫制、機(jī)器縫制、手工編織等。

2.靠墊設(shè)計(jì)原則：

-色彩搭配：根據(jù)家居環(huán)境選擇合適的顏色，創(chuàng)造和諧統(tǒng)一的視覺(jué)效果。

-圖案設(shè)計(jì)：結(jié)合靠墊形狀和尺寸，設(shè)計(jì)美觀、寓意豐富的圖案。

-材料選擇：根據(jù)使用場(chǎng)景和需求，選擇舒適、耐用、易于清洗的材料。

3.靠墊制作技巧：

-刺繡：介紹刺繡的基本技巧，如平針、十字針等，并應(yīng)用于靠墊圖案的制作。

-燙畫(huà)：講解燙畫(huà)原理和操作方法，讓學(xué)生了解另一種靠墊裝飾手法。

-裝飾：引導(dǎo)學(xué)生在靠墊上添加紐扣、流蘇、蕾絲等裝飾，提升作品美觀度。

4.家居裝飾風(fēng)格與靠墊搭配：

-現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格：選擇簡(jiǎn)潔、大方的靠墊圖案和色彩，體現(xiàn)現(xiàn)代家居的時(shí)尚感。

-北歐風(fēng)格：以自然、舒適為特點(diǎn)，選擇棉麻、羊毛等材質(zhì)的靠墊。

-地中海風(fēng)格：以藍(lán)色、白色為主，搭配具有海洋元素的圖案，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作靠墊的過(guò)程中遇到了困難，比如縫紉技巧不熟練，或者對(duì)設(shè)計(jì)圖案的選擇感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)，比如簡(jiǎn)單的縫紉技巧，以及提供更多的設(shè)計(jì)靈感和指導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)靠墊設(shè)計(jì)的興趣不夠強(qiáng)烈。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我打算在未來(lái)的教學(xué)中引入更多有趣的設(shè)計(jì)案例和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受到靠墊設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)用性。

此外，我還注意到有些學(xué)生在展示自己的作品時(shí)表達(dá)能力不夠強(qiáng)，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘卟恢廊绾伪磉_(dá)自己的想法。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些口頭表達(dá)和演講技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地展示自己的作品和想法。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：設(shè)計(jì)一個(gè)以動(dòng)物為主題的靠墊

-題目要求：設(shè)計(jì)一個(gè)以動(dòng)物為主題的靠墊，要求創(chuàng)意新穎，色彩搭配和諧。

-解答思路：首先確定動(dòng)物主題，如貓、狗、熊貓等。然后根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，如貓頭、狗腳印等。最后選擇合適的色彩搭配，如粉色、藍(lán)色等。

-參考答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以貓為主題的靠墊，圖案為貓頭，色彩搭配為粉色和藍(lán)色。

2.例題二：設(shè)計(jì)一個(gè)以植物為主題的靠墊

-題目要求：設(shè)計(jì)一個(gè)以植物為主題的靠墊，要求創(chuàng)意新穎，色彩搭配和諧。

-解答思路：首先確定植物主題，如向日葵、仙人掌等。然后根據(jù)植物特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，如向日葵花、仙人掌刺等。最后選擇合適的色彩搭配，如黃色、綠色等。

-參考答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以向日葵為主題的靠墊，圖案為向日葵花，色彩搭配為黃色和綠色。

3.例題三：設(shè)計(jì)一個(gè)以食物為主題的靠墊

-題目要求：設(shè)計(jì)一個(gè)以食物為主題的靠墊，要求創(chuàng)意新穎，色彩搭配和諧。

-解答思路：首先確定食物主題，如草莓、蘋(píng)果等。然后根據(jù)食物特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，如草莓形狀、蘋(píng)果切片等。最后選擇合適的色彩搭配，如紅色、綠色等。

-參考答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以草莓為主題的靠墊，圖案為草莓形狀，色彩搭配為紅色和綠色。

4.例題四：設(shè)計(jì)一個(gè)以運(yùn)動(dòng)為主題的靠墊

-題目要求：設(shè)計(jì)一個(gè)以運(yùn)動(dòng)為主題的靠墊，要求創(chuàng)意新穎，色彩搭配和諧。

-解答思路：首先確定運(yùn)動(dòng)主題，如籃球、足球等。然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，如籃球形狀、足球花紋等。最后選擇合適的色彩搭配，如藍(lán)色、綠色等。

-參考答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以籃球?yàn)橹黝}的靠墊，圖案為籃球形狀，色彩搭配為藍(lán)色和綠色。

5.例題五：設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)日為主題的靠墊

-題目要求：設(shè)計(jì)一個(gè)以節(jié)日為主題的靠墊，要求創(chuàng)意新穎，色彩搭配和諧。

-解答思路：首先確定節(jié)日主題，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。然后根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，如春節(jié)鞭炮、圣誕樹(shù)等。最后選擇合適的色彩搭配，如紅色、綠色等。

-參考答案：設(shè)計(jì)一個(gè)以春節(jié)為主題的靠墊，圖案為春節(jié)鞭炮，色彩搭配為紅色和綠色。板書(shū)設(shè)計(jì)1