2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 認(rèn)識(shí)時(shí)間第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí)間配套教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)時(shí)間第1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生能夠理解時(shí)間的概念，掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生解決與時(shí)間相關(guān)問(wèn)題的能力。

2.邏輯思維：通過(guò)觀察、分析、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解時(shí)間的流逝，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法表示時(shí)間。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在日常生活中能夠靈活運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，提高生活自理能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新觀點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠相互幫助，共同提高。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘的基本單位。

-學(xué)會(huì)用數(shù)字表示時(shí)間，如“3時(shí)15分”。

-理解時(shí)間的流逝，能夠通過(guò)鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間。

2.難點(diǎn)：

-小時(shí)和分鐘之間的換算。

-理解“過(guò)了幾分鐘”和“幾點(diǎn)過(guò)了幾分鐘”的概念。

-靈活運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.解決辦法：

-利用直觀的教具，如鐘面模型，幫助學(xué)生理解時(shí)間單位。

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受時(shí)間的流逝，如計(jì)時(shí)跑圈、倒計(jì)時(shí)等。

-設(shè)計(jì)有趣的時(shí)間填空、連線等練習(xí)題，鞏固時(shí)間知識(shí)。

-結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生演練時(shí)間計(jì)算，如“看動(dòng)畫(huà)片還需要多少時(shí)間”、“明天什么時(shí)候起床”等。

-分組討論和分享，讓學(xué)生在交流中理解和掌握時(shí)間知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解時(shí)間的概念、時(shí)間的表示方法等，讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：學(xué)生分組討論時(shí)間問(wèn)題，如時(shí)間的換算、時(shí)間的計(jì)算等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。

-實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作鐘面模型、計(jì)時(shí)跑圈等，感受時(shí)間的流逝，鞏固時(shí)間知識(shí)。

-分享法：學(xué)生分享自己在日常生活中運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等，直觀展示時(shí)間的概念和時(shí)間的表示方法，幫助學(xué)生形象理解時(shí)間知識(shí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行時(shí)間填空、連線等練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行小組討論、問(wèn)題解答等，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-實(shí)物教具：使用鐘面模型、時(shí)間表等實(shí)物教具，讓學(xué)生觸手可及，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-家園聯(lián)系冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成與時(shí)間相關(guān)的小任務(wù)，如記錄一天的時(shí)間安排、設(shè)計(jì)時(shí)間管理的計(jì)劃等，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和生活習(xí)慣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間的基本概念和表示方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間的基本單位、時(shí)間的表示方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、時(shí)間填空練習(xí)、鐘面模型操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、時(shí)間填空練習(xí)、鐘面模型操作等活動(dòng)，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間的基本概念和表示方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“認(rèn)識(shí)時(shí)間”知識(shí)點(diǎn)，掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識(shí)時(shí)間”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“認(rèn)識(shí)時(shí)間”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括時(shí)間的基本單位、時(shí)間的表示方法、時(shí)間的流逝以及時(shí)間的計(jì)算。具體如下：

1.時(shí)間的基本單位

-小時(shí)：一天分為24小時(shí)，每小時(shí)有60分鐘。

-分鐘：每小時(shí)有60分鐘，每分鐘有60秒。

-秒：時(shí)間的更小單位，每分鐘有60秒。

2.時(shí)間的表示方法

-數(shù)字表示法：用數(shù)字表示時(shí)間，如“3時(shí)15分”。

-鐘面表示法：利用鐘面上的數(shù)字和指針來(lái)表示時(shí)間。

-時(shí)間間隔表示法：用“過(guò)了幾分鐘”或“幾點(diǎn)過(guò)了幾分鐘”來(lái)表示時(shí)間。

3.時(shí)間的流逝

-時(shí)間的不可逆性：時(shí)間一去不復(fù)返，不可逆轉(zhuǎn)。

-時(shí)間的連續(xù)性：時(shí)間是一直在流逝的，永不停歇。

-時(shí)間的周期性：一天有24小時(shí)，一周有7天，一年有12個(gè)月等。

4.時(shí)間的計(jì)算

-時(shí)間的加法：將兩個(gè)時(shí)間相加，如“30分鐘+45分鐘=1小時(shí)15分鐘”。

-時(shí)間的減法：從一個(gè)時(shí)間中減去另一個(gè)時(shí)間，如“1小時(shí)-30分鐘=30分鐘”。

-時(shí)間的換算：將小時(shí)換算成分鐘，或?qū)⒎昼姄Q算成秒等。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：時(shí)間換算

題目：將5小時(shí)30分鐘換算成分鐘。

答案：5小時(shí)30分鐘=5×60分鐘+30分鐘=300分鐘+30分鐘=330分鐘。

2.題型二：時(shí)間加減

題目：如果現(xiàn)在是3點(diǎn)，15分鐘后是幾點(diǎn)？

答案：現(xiàn)在是3點(diǎn)，加上15分鐘，時(shí)間是3點(diǎn)15分。

3.題型三：時(shí)間間隔

題目：一個(gè)活動(dòng)從2點(diǎn)開(kāi)始，持續(xù)了45分鐘，它什么時(shí)候結(jié)束？

答案：活動(dòng)從2點(diǎn)開(kāi)始，持續(xù)45分鐘，所以它在2點(diǎn)45分結(jié)束。

4.題型四：鐘面讀數(shù)

題目：鐘面上指針指向8和9之間，沒(méi)有指針指向12，現(xiàn)在是什么時(shí)間？

答案：這個(gè)題目需要學(xué)生理解鐘面的讀數(shù)。如果指針指向8和9之間，那么時(shí)間是8點(diǎn)或9點(diǎn)。因?yàn)闆](méi)有指針指向12，我們可以推斷現(xiàn)在是8點(diǎn)或9點(diǎn)整。

5.題型五：時(shí)間順序

題目：給出兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如“3時(shí)”和“4時(shí)15分”，讓學(xué)生判斷哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)在前。

答案：“3時(shí)”在“4時(shí)15分”之前，因?yàn)?時(shí)表示的是3點(diǎn)整，而4時(shí)15分表示的是4點(diǎn)15分。

這些題型涵蓋了時(shí)間的基本運(yùn)算、時(shí)間的表示方法、時(shí)間的流逝以及時(shí)間的計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況增加難度，設(shè)計(jì)更復(fù)雜的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的深入理解。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①時(shí)間的基本單位：小時(shí)、分鐘、秒

②時(shí)間的表示方法：數(shù)字表示法、鐘面表示法、時(shí)間間隔表示法

③時(shí)間的流逝：時(shí)間的不可逆性、時(shí)間的連續(xù)性、時(shí)間的周期性

④時(shí)間的計(jì)算：時(shí)間的加法、時(shí)間的減法、時(shí)間的換算

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-首先，用大字寫(xiě)上“時(shí)間的基本單位”，下面列出小時(shí)、分鐘、秒。

-接著，用大字寫(xiě)上“時(shí)間的表示方法”，下面列出數(shù)字表示法、鐘面表示法、時(shí)間間隔表示法。

-然后，用大字寫(xiě)上“時(shí)間的流逝”，下面列出時(shí)間的不可逆性、時(shí)間的連續(xù)性、時(shí)間的周期性。

-最后，用大字寫(xiě)上“時(shí)間的計(jì)算”，下面列出時(shí)間的加法、時(shí)間的減法、時(shí)間的換算。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-在每個(gè)大字旁邊，可以畫(huà)一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的圖標(biāo)，如時(shí)鐘、沙漏等，增加板書(shū)的趣味性。

-在時(shí)間的基本單位下面，可以畫(huà)一些與時(shí)間單位相關(guān)的圖案，如秒針、分針等，增加板書(shū)的藝術(shù)性。

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既條理清楚、重點(diǎn)突出，又具有藝術(shù)性和趣味性，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)間知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、與同伴的互動(dòng)情況等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生在課堂上積極參與討論，認(rèn)真聽(tīng)講，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，與同伴友好互動(dòng)等。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和思考，然后對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，與其他組員進(jìn)行良好的互動(dòng)，最終能夠形成一個(gè)清晰、有邏輯的討論成果等。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間的基本單位、時(shí)間的表示方法、時(shí)間的流逝、時(shí)間的計(jì)算等內(nèi)容的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)完