信息技術 在internet上獲取信息教案設計

信息技術在internet上獲取信息教案設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生掌握在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的基本方法和技巧。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的計算機操作能力和網(wǎng)絡知識，本節(jié)課將在這個基礎上，進一步引導學生學會使用搜索引擎、在線圖書館等工具獲取信息，并能夠?qū)Λ@取的信息進行篩選和整理。

具體的教學內(nèi)容如下：

1.搜索引擎的使用：介紹搜索引擎的基本功能和使用方法，讓學生能夠通過搜索引擎快速找到所需信息。

2.在線圖書館和數(shù)據(jù)庫的使用：介紹如何利用在線圖書館和數(shù)據(jù)庫查找電子書籍、學術文章等資源，提高學生的文獻檢索能力。

3.信息篩選和整理：教授學生如何從大量的信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并進行有效的整理和歸納。

4.網(wǎng)絡信息的真實性判斷：教育學生如何判斷網(wǎng)絡信息的真實性，提高學生的信息辨別能力。

5.信息安全：引導學生了解網(wǎng)絡安全知識，保護個人信息，避免上網(wǎng)陷阱。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本《信息技術》第四章“互聯(lián)網(wǎng)信息的獲取與利用”相關聯(lián)，符合教學實際，具有很強的實用性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在互聯(lián)網(wǎng)上更加高效地獲取信息，提高自己的學習和工作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學習，學生將能夠：

1.運用搜索引擎、在線圖書館等工具，獨立地獲取和搜集相關信息，培養(yǎng)信息檢索和搜集能力。

2.對獲取的信息進行篩選、評估和整理，提高信息處理和分析能力。

3.學會判斷網(wǎng)絡信息的真實性，增強信息辨別能力，避免誤導和陷阱。

4.掌握網(wǎng)絡安全知識，保護個人隱私，提升信息安全意識。學情分析針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我們對學生的學情進行了全面的分析，具體情況如下：

1.學生層次：

本節(jié)課面向的是初中一年級的學生，他們在之前的學習生活中，已經(jīng)對計算機和網(wǎng)絡有了初步的了解和認識，能夠進行基本的計算機操作，如開關機、使用辦公軟件等。同時，他們也接觸過互聯(lián)網(wǎng)，對搜索引擎有一定的認識，知道如何使用搜索引擎進行信息搜索。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的計算機操作能力和網(wǎng)絡知識，如文件的基本操作、瀏覽器的基本使用等。同時，他們也具備一定的信息搜集和處理能力，能夠?qū)Λ@取的信息進行初步的篩選和整理。在素質(zhì)方面，學生們具備較強的學習興趣和好奇心，對于新知識有較強的求知欲。

3.行為習慣：

學生們在行為習慣上表現(xiàn)出了較大的差異。部分學生對網(wǎng)絡信息有較強的依賴性，容易沉迷于網(wǎng)絡，影響學習。另外一部分學生則對網(wǎng)絡信息持有謹慎的態(tài)度，能夠合理地使用網(wǎng)絡進行學習。對于信息檢索和搜集，大部分學生還停留在被動接受的狀態(tài)，缺乏主動獲取和探究的精神。

4.對課程學習的影響：

根據(jù)學生的學情分析，我們可以看出，學生們在知識基礎和能力方面具備一定的優(yōu)勢，有利于本節(jié)課的教學開展。然而，他們在信息檢索和搜集方面的主動性不足，以及對網(wǎng)絡信息的判斷能力有待提高。因此，在教學過程中，我們需要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，要加強網(wǎng)絡安全教育，提高學生的信息安全意識。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計算機、投影儀、音響設備、白板等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習通、智慧樹等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關的電子教材、在線圖書館資源、網(wǎng)絡安全教育視頻等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動式教學等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的？”

展示一些關于互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的圖片或視頻片段，讓學生初步感受互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的魅力。

簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.互聯(lián)網(wǎng)信息獲取基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.互聯(lián)網(wǎng)信息獲取案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)信息獲取案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用互聯(lián)網(wǎng)信息獲取解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)信息獲取相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)信息獲取在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用互聯(lián)網(wǎng)信息獲取。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為以下幾個部分：

1.搜索引擎的使用方法：如何在一搜索引擎中輸入關鍵詞進行搜索，如何利用搜索引擎的高級搜索功能進行精確搜索，以及如何利用搜索引擎的搜索建議快速找到所需信息。

2.在線圖書館和數(shù)據(jù)庫的使用：如何利用在線圖書館和數(shù)據(jù)庫查找電子書籍、學術文章等資源，如何利用這些資源的分類和檢索功能快速找到所需資料。

3.信息篩選和整理：如何從大量的信息中篩選出有價值的內(nèi)容，如何對篩選出的信息進行分類、整理和歸納，以便更好地利用這些信息。

4.網(wǎng)絡信息的真實性判斷：如何判斷網(wǎng)絡信息的真實性，如何避免被虛假信息誤導，以及如何利用權威的、可靠的信息來源來獲取信息。

5.信息安全：如何保護個人信息，如何避免上網(wǎng)陷阱，如何防止計算機病毒和黑客攻擊，以及如何維護網(wǎng)絡環(huán)境的健康和安全。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：

-《網(wǎng)絡信息檢索技術與應用》（張華，科學出版社）

-《信息安全教程》（李永華，電子工業(yè)出版社）

-《信息素養(yǎng)與信息服務》（王麗麗，北京大學出版社）

b.視頻資源：

-“搜索引擎的使用技巧”視頻教程（時長：30分鐘）

-“網(wǎng)絡信息安全防護”視頻教程（時長：45分鐘）

-“信息篩選與整理”視頻教程（時長：35分鐘）

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在課后一周內(nèi)完成閱讀至少兩篇推薦材料，并觀看至少一個視頻資源。同時，要求學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于“互聯(lián)網(wǎng)信息獲取與利用”的課后心得體會，字數(shù)不限。

學生可根據(jù)自己的興趣和需求，選擇更多相關的閱讀材料和視頻資源進行深入學習。在拓展過程中，學生可通過小組討論、線上論壇等方式，與其他同學分享學習心得和經(jīng)驗，互相促進。

教師可在課后第二周組織一次課堂討論，讓學生分享自己的課后拓展成果，并進行點評和總結。通過這次課后拓展，希望學生能夠更好地掌握互聯(lián)網(wǎng)信息獲取與利用的知識和技能，提高自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，也促進了學生之間的交流和合作。

2.案例分析：我選擇了幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)信息獲取案例進行分析，讓學生深入了解互聯(lián)網(wǎng)信息獲取的特性和重要性。案例分析幫助學生將理論知識與實際情況相結合，提高了學生的應用能力。

3.小組討論：我將學生分成若干小組，進行小組討論。這種合作學習的方式培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，提高了學生的問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學生主動性不足：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生主動性不夠，依賴小組其他成員的觀點，自己的思考和表達不夠。

2.信息判斷能力不強：學生在搜索互聯(lián)網(wǎng)信息時，對于信息的真實性和可靠性缺乏準確的判斷能力，容易受到虛假信息的影響。

3.教學資源利用不充分：我在教學中，對于一些教學資源的利用還不夠充分，如在線圖書館和數(shù)據(jù)庫等，學生的訪問和使用頻率不高。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生主動性：我將嘗試更多的教學方法，如啟發(fā)式教學、問題驅(qū)動教學等，引導學生主動思考和表達，提高學生的主動性。

2.提高信息判斷能力：我將加強對學生的信息素養(yǎng)教育，教授學生判斷信息真實性的方法和技巧，提高學生的信息判斷能力。

3.充分利用教學資源：我將進一步整合和優(yōu)化教學資源，引導學生充分利用在線圖書館和數(shù)據(jù)庫等資源，提高學生的信息獲取和利用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及學生的互動和合作情況，來評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論成果的展示，評價學生的信息獲取能力、信息處理能力和創(chuàng)新思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對互聯(lián)網(wǎng)信息獲取基礎知識的理解和掌握程度，以及學生的信息判斷能力。

4.課后作業(yè)：通過學生對課后作業(yè)的完成情況，評價學生的學習態(tài)度和自主學習能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，教師對學生進行評價，并給予反饋。評價內(nèi)容包括學生的學習態(tài)度、學習方法、學習效果等方面。教師在評價過程中，應注重鼓勵和表揚學生的優(yōu)點，同時指出學生的不足之處，并提出改進的建議。通過評價和反饋，教師可以幫助學生更好地了解自己的學習情況，提高學生的學習效果。內(nèi)容邏輯關系②關鍵詞：搜索引擎、在線圖書館、數(shù)據(jù)庫、信息篩選、網(wǎng)絡信息、真