專題3第2單元芳香烴2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）

專題3第2單元芳香烴2023-2024學(xué)年新教材高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二化學(xué)班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過教學(xué)高二化學(xué)選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解能力：使學(xué)生能夠理解芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則及其性質(zhì)，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理解能力。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生掌握芳香烴的制備方法和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作技能，提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.創(chuàng)新能力：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力。

5.學(xué)科情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，提高學(xué)生的學(xué)科情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則及其性質(zhì)。具體重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：芳香烴是由苯環(huán)構(gòu)成的化合物，具有苯環(huán)的共軛體系，因此具有獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)。

（2）芳香烴的命名規(guī)則：芳香烴的命名需要遵循一定的規(guī)則，如根據(jù)苯環(huán)上的取代基位置和數(shù)量進(jìn)行命名，如鄰、間、對(duì)位取代等。

（3）芳香烴的性質(zhì)：芳香烴具有獨(dú)特的物理和化學(xué)性質(zhì)，如沸點(diǎn)、溶解性、親電取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和命名規(guī)則，具體難點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：理解芳香烴的共軛體系是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要通過具體的實(shí)例和圖示進(jìn)行解釋和說明。

（2）芳香烴的命名規(guī)則：學(xué)生對(duì)于取代基位置和數(shù)量的判斷以及命名規(guī)則的運(yùn)用是難點(diǎn)，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)例進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（3）芳香烴的性質(zhì)：學(xué)生對(duì)于芳香烴的物理和化學(xué)性質(zhì)的理解和應(yīng)用是難點(diǎn)，需要通過實(shí)驗(yàn)觀察和化學(xué)反應(yīng)的解釋來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和屏幕。

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，包括顯微鏡、試管、燒杯等。

-化學(xué)試劑和實(shí)驗(yàn)材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和課件。

-學(xué)校圖書館的電子資源，包括化學(xué)相關(guān)的電子書籍和期刊。

3.信息化資源：

-化學(xué)教學(xué)軟件和模擬實(shí)驗(yàn)工具，用于輔助教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-互聯(lián)網(wǎng)上的化學(xué)教育網(wǎng)站和教學(xué)視頻，提供額外的學(xué)習(xí)資源和示例。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的講解。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行芳香烴的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)加深理解。

-討論法：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和化學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-作業(yè)和練習(xí)：布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞芳香烴課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解芳香烴課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出芳香烴課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握芳香烴的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)芳香烴知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解芳香烴的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握芳香烴的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解芳香烴的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)芳香烴課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與芳香烴課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的芳香烴知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》：提供更多關(guān)于芳香烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)的詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生深入理解芳香烴的內(nèi)在聯(lián)系。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能》：介紹如何進(jìn)行芳香烴的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧。

-《化學(xué)研究方法》：引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)研究的基本方法，如光譜分析、核磁共振等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)科學(xué)的發(fā)展離不開先進(jìn)的研究手段。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究芳香烴在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如藥物、材料等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，了解芳香烴領(lǐng)域的前沿研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)發(fā)展的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽、課題研究等，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：提供豐富的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面，深入理解芳香烴的知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-科學(xué)研究法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，深入了解芳香烴的內(nèi)在聯(lián)系。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

-提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的困難，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析不夠深入。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能和操作方法。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問和討論，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①芳香烴由苯環(huán)構(gòu)成，具有共軛體系。

②苯環(huán)上的取代基位置和數(shù)量對(duì)芳香烴的性質(zhì)有影響。

3.芳香烴的命名規(guī)則

①根據(jù)苯環(huán)上的取代基位置和數(shù)量進(jìn)行命名。

②鄰、間、對(duì)位取代等。

4.芳香烴的性質(zhì)

①物理性質(zhì)：沸點(diǎn)、溶解性等。

②化學(xué)性質(zhì)：親電取代反應(yīng)、加成反應(yīng)等。

5.芳香烴在生活中的應(yīng)用

①藥物：抗炎藥、抗菌藥等。

②材料：塑料、橡膠等。

6.芳香烴的實(shí)驗(yàn)操作

①制備方法：Friedel-Crafts反應(yīng)等。

②性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：親電取代反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的出勤情況，包括遲到、早退、請(qǐng)假等。

-學(xué)生在課堂上的參與度，如提問、回答問題、與同學(xué)討論等。

-學(xué)生對(duì)教師講解內(nèi)容的反應(yīng)，如認(rèn)真聽講、做筆記、提出疑問等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生的小組討論組織情況，包括討論的主題、參與人數(shù)、討論時(shí)間等。

-學(xué)生對(duì)討論主題的理解和分析，如提出觀點(diǎn)、支持論據(jù)、進(jìn)行推理等。

-學(xué)生對(duì)小組討論成果的展示，如口頭報(bào)告、PPT展示、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生的測(cè)試完成情況，如按時(shí)完成、認(rèn)真作答等。

-學(xué)生對(duì)測(cè)試內(nèi)容的掌握程度，如正確答案、錯(cuò)誤原因等。

-學(xué)生對(duì)測(cè)試結(jié)果的反應(yīng)，如滿意、不滿意、提出疑問等。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生的作業(yè)提交情況，如按時(shí)提交、逾期提交等。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容的掌握程度，如正確答案、錯(cuò)誤原因等。

-學(xué)生對(duì)作業(yè)結(jié)果的反應(yīng)，如滿意、不滿意、提出疑問等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，如積極參與、認(rèn)真聽講等。

-對(duì)小組討論成果給予評(píng)價(jià)，如觀點(diǎn)明確、分析深入等。

-對(duì)隨堂測(cè)試和作業(yè)給予評(píng)價(jià)，如正確率高、錯(cuò)誤原因等。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和不足給予反饋，如表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、指出學(xué)生的不足等。課后作業(yè)1.請(qǐng)解釋芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：芳香烴是由苯環(huán)構(gòu)成的化合物，具有共軛體系，因此具有獨(dú)特的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述芳香烴的命名規(guī)則。

答案：芳香烴的命名需要遵循一定的規(guī)則，如根據(jù)苯環(huán)上的