2024-2025學(xué)年高中政治 專題2 2 工作崗位上的職業(yè)道德教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專題22工作崗位上的職業(yè)道德教案新人教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《2024-2025學(xué)年高中政治》專題22節(jié)“工作崗位上的職業(yè)道德”，新人教版選修6。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.職業(yè)道德的含義與作用：引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)道德的定義，探討職業(yè)道德在現(xiàn)實工作中的重要性。

2.我國職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：列舉我國職業(yè)道德規(guī)范的核心要求，如誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、公平競爭等，并通過案例分析讓學(xué)生理解這些規(guī)范的具體應(yīng)用。

3.職業(yè)道德的實踐與養(yǎng)成：結(jié)合實際工作崗位，分析如何在日常工作中踐行職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、法治意識和公共參與等學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)職業(yè)道德的含義與作用，使學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)道德在維護社會秩序、促進(jìn)個人成長中的重要性，增強政治認(rèn)同感。在掌握我國職業(yè)道德規(guī)范主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的法治意識，使其遵循職業(yè)道德規(guī)范，養(yǎng)成良好職業(yè)行為。同時，通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐，提升公共參與能力，為未來職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已對我國社會主義道德建設(shè)的基本內(nèi)容有所了解，掌握了道德的基本概念和社會作用，以及對個人品德的要求。此外，學(xué)生對法治意識和社會責(zé)任感也有所認(rèn)識，為學(xué)習(xí)職業(yè)道德奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生正處于青春期，對職業(yè)和未來充滿好奇，對與實際工作相關(guān)的職業(yè)道德內(nèi)容具有一定的學(xué)習(xí)興趣。他們在邏輯思維和分析能力方面逐漸成熟，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更傾向于合作和討論，喜歡通過具體案例和實際操作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討職業(yè)道德的含義與作用時，學(xué)生可能難以將其與實際工作場景相結(jié)合，對職業(yè)道德的實踐意義理解不夠深入。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜多變的職場案例時，可能無法準(zhǔn)確把握職業(yè)道德規(guī)范，對如何在實際工作中踐行職業(yè)道德感到困惑。同時，部分學(xué)生可能在道德判斷和價值選擇上存在模糊認(rèn)識，需要引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點，主要采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡要講解職業(yè)道德的含義與作用、我國職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生針對職業(yè)道德案例進(jìn)行分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究法：通過呈現(xiàn)具有代表性的職業(yè)道德案例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析，提高學(xué)生運用職業(yè)道德規(guī)范解決實際問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)置與職業(yè)道德相關(guān)的實踐項目，讓學(xué)生在完成項目過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一組職業(yè)道德正反面的圖片，引發(fā)學(xué)生對職業(yè)道德的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂講解：結(jié)合PPT，教師對職業(yè)道德的含義、作用以及我國職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行講解。

（3）案例分析：將學(xué)生分成小組，每組分析一個職業(yè)道德案例，討論案例中存在的問題，并提出解決方案。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同職業(yè)角色，模擬職場情境，體驗職業(yè)道德在實際工作中的重要性。

（5）項目實踐：分組進(jìn)行項目實踐，要求學(xué)生在項目中踐行職業(yè)道德規(guī)范，最后進(jìn)行成果展示和評價。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作包含關(guān)鍵知識點、案例圖片和圖表的PPT，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受職業(yè)道德在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如職業(yè)道德規(guī)范、案例分析等，輔助教學(xué)。

（4）實物和道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，增強學(xué)生的職場體驗。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“工作崗位上的職業(yè)道德”課題，設(shè)計問題如“職業(yè)道德對個人和企業(yè)的意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解職業(yè)道德的概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對設(shè)計的問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于職業(yè)道德的新聞視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解職業(yè)道德的含義、作用和我國職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握職業(yè)道德規(guī)范的應(yīng)用。

解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極體驗職業(yè)道德的實際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解職業(yè)道德的理論知識。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，加深學(xué)生對職業(yè)道德規(guī)范的理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對職業(yè)道德理論的理解，并在實踐中掌握應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固職業(yè)道德規(guī)范的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我拓展，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

通過反思和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握職業(yè)道德的含義、作用及其在現(xiàn)實工作中的重要性。

-學(xué)生掌握了我國職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，如誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、公平競爭等。

-學(xué)生能夠結(jié)合實際案例，分析職業(yè)道德規(guī)范在具體工作中的運用。

2.技能與能力：

-學(xué)生具備了運用職業(yè)道德規(guī)范解決實際問題的能力，能夠識別職場中的道德困境并給出合理建議。

-學(xué)生的團隊合作和溝通能力得到提升，通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)會了如何與他人協(xié)作共同解決問題。

-學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對職業(yè)道德產(chǎn)生了認(rèn)同感，認(rèn)識到遵守職業(yè)道德規(guī)范對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在討論和分析案例過程中，樹立了正確的道德觀念和價值觀，增強了社會責(zé)任感和法治意識。

-學(xué)生對未來的職業(yè)發(fā)展充滿信心，愿意將職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化為自己職業(yè)行為的準(zhǔn)則。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在項目實踐中，能夠運用所學(xué)職業(yè)道德知識，創(chuàng)新性地解決實際問題。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，主動思考、積極探索，提出了一些新的觀點和解決方案。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出切實可行的改進(jìn)措施。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識點的掌握：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后鞏固，對我國職業(yè)道德規(guī)范有了深入理解，能夠列舉并解釋規(guī)范的具體內(nèi)容。

-學(xué)生在案例分析中，能夠運用職業(yè)道德規(guī)范對案例中的人物行為進(jìn)行評價，并提出自己的看法。

2.技能提升：

-學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演等形式，學(xué)會了如何在實際工作中踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高了自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點，形成了良好的溝通能力。

3.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到職業(yè)道德對于維護職業(yè)秩序、促進(jìn)個人發(fā)展的重要意義，形成了積極的道德觀念。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，不斷強化法治意識和社會責(zé)任感，為未來職業(yè)生涯奠定了堅實基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在項目實踐中，充分發(fā)揮自身創(chuàng)意，將職業(yè)道德規(guī)范融入到實際工作中，展示了良好的創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，不斷拓寬知識視野，嘗試從不同角度分析問題，提高了解決問題的實踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-職業(yè)道德的定義：職業(yè)道德是指在職業(yè)活動中，遵循社會道德規(guī)范，維護職業(yè)形象，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的道德行為和道德品質(zhì)。

-職業(yè)道德的作用：職業(yè)道德有助于維護職業(yè)秩序，提高職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，對個人成長和社會進(jìn)步具有重要意義。

2.我國職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：

-誠實守信：在工作中堅持誠實、真實、公正的原則，不欺騙、不虛假、不隱瞞。

-敬業(yè)奉獻(xiàn)：對工作充滿熱情，盡職盡責(zé)，追求卓越，為企業(yè)和客戶創(chuàng)造價值。

-公平競爭：遵循市場規(guī)則，公平競爭，不進(jìn)行不正當(dāng)競爭，維護行業(yè)秩序。

-尊重他人：尊重他人的權(quán)益，不侵犯他人隱私，不歧視他人，建立良好的人際關(guān)系。

-自我提升：不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)能力和道德素質(zhì)，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.職業(yè)道德的實踐與養(yǎng)成：

-在日常工作中踐行職業(yè)道德：在工作中遵循職業(yè)道德規(guī)范，做到誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、公平競爭等。

-培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)、實踐和反思，不斷提升自己的職業(yè)道德水平，形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。八、反思改進(jìn)措施-案例教學(xué)法：通過引入豐富的職業(yè)道德案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與職業(yè)道德相關(guān)的實踐項目，讓學(xué)生在完成項目過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

2.存在主要問題：

-學(xué)生預(yù)習(xí)效果參差不齊：由于缺乏有效的預(yù)習(xí)監(jiān)控手段，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)效果差異較大。

-課堂討論環(huán)節(jié)時間控制不足：課堂討論環(huán)節(jié)時間過長，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.改進(jìn)措施：

-加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

-優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)：合理控制課堂討論時間，確保討論效果，同時不影響教學(xué)進(jìn)度。

4.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-案例教學(xué)法：通過引入豐富的職業(yè)道德案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與職業(yè)道德相關(guān)的實踐項目，讓學(xué)生在完成項目過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

5.存在主要問題：

-學(xué)生預(yù)習(xí)效果參差不齊：由于缺乏有效的預(yù)習(xí)監(jiān)控手段，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)效果差異較大。

-課堂討論環(huán)節(jié)時間控制不足：課堂討論環(huán)節(jié)時間過長，影響了教學(xué)進(jìn)度。

6.改進(jìn)措施：

-加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

-優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)：合理控制課堂討論時間，確保討論效果，同時不影響教學(xué)進(jìn)度。

7.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-案例教學(xué)法：通過引入豐富的職業(yè)道德案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與職業(yè)道德相關(guān)的實踐項目，讓學(xué)生在完成項目過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

8.存在主要問題：

-學(xué)生預(yù)習(xí)效果參差不齊：由于缺乏有效的預(yù)習(xí)監(jiān)控手段，導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)效果差異較大。

-課堂討論環(huán)節(jié)時間控制不足：課堂討論環(huán)節(jié)時間過長，影響了教學(xué)進(jìn)度。

9.改進(jìn)措施：

-加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

-優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)：合理控制課堂討論時間，確保討論效果，同時不影響教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解例題1：某公司員工小李在完成一個項目時，發(fā)現(xiàn)項目成本遠(yuǎn)高于預(yù)算。為了掩蓋成本超支的事實，小李在報告中虛報了成本數(shù)據(jù)。請問小李的行為是否符合職業(yè)道德規(guī)范？請說明理由。

答案：小李的行為不符合職業(yè)道德規(guī)范。他違反了誠實守信的原則，在工作中堅持誠實、真實、公正的原則，不欺騙、不虛假、不隱瞞。

例題2：某公司經(jīng)理小王在招聘過程中，因個人喜好而優(yōu)先考慮了某應(yīng)聘者的簡歷。請問小王的行為是否符合職業(yè)道德規(guī)范？請說明理由。

答案：小王的行為不符合職業(yè)道德規(guī)范。他違反了公平競爭的原則，遵循市場規(guī)則，公平競爭，不進(jìn)行不正當(dāng)競爭，維護行業(yè)秩序。

例題3：某公司員工小張在工作中經(jīng)常遲到早退，對工作不負(fù)責(zé)任。請問小張的行為是否符合職業(yè)道德規(guī)范？請說明理由。

答案：小張的行為不符合職業(yè)道德規(guī)范。他違反