專題03非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（人教版2019）

專題03非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（人教版2019）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《專題03非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（人教版2019）》課程內(nèi)容與人教版高中英語(yǔ)教材緊密關(guān)聯(lián)，針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)。課程以非謂語(yǔ)動(dòng)詞為教學(xué)重點(diǎn)，圍繞教材中相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行深入講解與拓展，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，幫助學(xué)生鞏固非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。課程內(nèi)容涵蓋動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞等非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，強(qiáng)調(diào)其在句子中的功能及與謂語(yǔ)動(dòng)詞的區(qū)別，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力，為高考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程致力于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合人教版教材，圍繞非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)，設(shè)定以下目標(biāo)：首先，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的能力，強(qiáng)化其語(yǔ)法知識(shí)體系；其次，通過(guò)語(yǔ)境實(shí)踐，提高學(xué)生在實(shí)際交流中恰當(dāng)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)用意識(shí)；最后，激發(fā)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，使其能夠運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和邏輯性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更加自信地應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞之前，學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的用法等。此外，學(xué)生對(duì)謂語(yǔ)動(dòng)詞有了深入理解，為學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和一定的批判性思維能力。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與實(shí)際生活緊密相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)例、場(chǎng)景和實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：盡管學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但在非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，仍可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式及其用法較多，學(xué)生容易混淆；其次，在具體語(yǔ)境中，學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，以及如何正確使用；最后，將非謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用于寫作和口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能缺乏自信和靈活性。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供豐富的實(shí)例和語(yǔ)境，以幫助學(xué)生克服困難，提高非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成非謂語(yǔ)動(dòng)詞的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合高二學(xué)生的特點(diǎn)，本課程采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)PPT展示，系統(tǒng)地講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式、用法及句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：針對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的難點(diǎn)和易混淆點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促使他們主動(dòng)思考、總結(jié)規(guī)律。

（3）案例研究：選取教材中的典型例句，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討非謂語(yǔ)動(dòng)詞在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與實(shí)際生活相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如編寫短劇、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，自主探究非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)語(yǔ)法實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察、分析不同句式中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用規(guī)律，培養(yǎng)其觀察和總結(jié)能力。

（3）游戲：開(kāi)展語(yǔ)法接龍、填空等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)。

（4）寫作練習(xí)：布置不同類型的寫作任務(wù)，如日記、故事、議論文等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞提升文章質(zhì)量。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，直觀展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法、例句等，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中，感受非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線語(yǔ)法檢測(cè)工具，幫助學(xué)生檢查寫作中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用是否正確。

（4）教材和輔導(dǎo)書：結(jié)合教材及輔導(dǎo)書，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)題和測(cè)試題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道非謂語(yǔ)動(dòng)詞是什么嗎？它在我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有什么重要作用？”

展示一些包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的例句或短文，讓學(xué)生初步感受非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的魅力。

簡(jiǎn)短介紹非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的定義，包括動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的主要結(jié)構(gòu)。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際句子中的應(yīng)用。

3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的非謂語(yǔ)動(dòng)詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作和口語(yǔ)表達(dá)的影響，以及如何應(yīng)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞提升語(yǔ)言質(zhì)量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論非謂語(yǔ)動(dòng)詞在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的應(yīng)用主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的用法、難點(diǎn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的用法、難點(diǎn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在提升英語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法水平中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念、形式和用法，包括動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。

-能夠正確識(shí)別句子中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞，并理解其在句子中的作用和功能。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行句子構(gòu)建，提升寫作和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

-通過(guò)案例分析，掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞在不同語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)小組討論、課堂展示等互動(dòng)活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)觀察、分析和總結(jié)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

-利用PPT、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過(guò)課后作業(yè)的實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成長(zhǎng)期記憶。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-認(rèn)識(shí)到非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性，形成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過(guò)對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律性，培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.具體學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生能夠區(qū)分并正確使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式，如動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。

-學(xué)生能夠在寫作中靈活運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，使文章結(jié)構(gòu)更加豐富，表達(dá)更加地道。

-學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中恰當(dāng)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，提高語(yǔ)言表達(dá)的自然度和流暢性。

-學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)其他英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

5.教材關(guān)聯(lián)性：

-學(xué)習(xí)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)與教材同步，為高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-教學(xué)活動(dòng)以教材為藍(lán)本，通過(guò)案例分析、討論等形式，幫助學(xué)生深入理解教材中的知識(shí)點(diǎn)。

-課后作業(yè)與教材習(xí)題相結(jié)合，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：突出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的教學(xué)重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，便于學(xué)生理解和記憶。

板書內(nèi)容：

-主題：非謂語(yǔ)動(dòng)詞

-三大形式：動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞

-重點(diǎn)用法：

-動(dòng)詞不定式：作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)

-現(xiàn)在分詞：作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

-過(guò)去分詞：作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)

2.板書結(jié)構(gòu)：清晰展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分類和用法，條理分明。

-板書左側(cè)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞三大形式

-板書右側(cè)：各形式的用法及例句

3.板書特點(diǎn)：

-簡(jiǎn)潔明了：用關(guān)鍵詞和符號(hào)突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-準(zhǔn)確精煉：每個(gè)用法配以典型例句，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

-概括性強(qiáng)：通過(guò)板書，學(xué)生能直觀把握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)框架。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同形式的非謂語(yǔ)動(dòng)詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-利用圖形、箭頭等元素，形象地表示非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的作用和關(guān)系。

-結(jié)合實(shí)際情境，設(shè)計(jì)有趣的例句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為鞏固本節(jié)課關(guān)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的知識(shí)，特布置以下作業(yè)：

a.完成教材課后練習(xí)題：針對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞部分的課后習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，以檢驗(yàn)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

b.撰寫短文或日記：要求學(xué)生運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞撰寫一篇短文或日記，題目自擬，內(nèi)容需包含至少三種非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。

c.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例；

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的易錯(cuò)點(diǎn)和解決方法；

-如何提高非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用能力。

d.額外練習(xí)：選取一些與非謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)的習(xí)題，要求學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，提高解題速度和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)反饋：

a.批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-知識(shí)掌握程度：檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，以及是否存在常見(jiàn)錯(cuò)誤；

-語(yǔ)言表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生撰寫的短文或日記的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢；

-合作學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與程度、觀點(diǎn)闡述等。

b.反饋建議：

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體、有針對(duì)性的改進(jìn)建議；

-對(duì)學(xué)生在非謂語(yǔ)動(dòng)詞運(yùn)用方面的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高其自信心；

-對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供適合他們的學(xué)習(xí)方法。

c.作業(yè)講評(píng)：

-在課堂上，教師應(yīng)選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分析典型錯(cuò)誤和優(yōu)秀示例；

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，針對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答；

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)非謂語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。

d.課后輔導(dǎo)：

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤，關(guān)注學(xué)生是否按照反饋建議進(jìn)行改進(jìn)；

-提供課后輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中遇到的問(wèn)題；

-定期檢查學(xué)生非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)方法和策略。課后作業(yè)a.Hewantstofinishhishomeworkbeforedinner.(finish)

b.Sheisinterestedinlearningaboutdifferentcultures.(learn)

c.Thebookwrittenbythefamousauthorisverypopular.(write)

d.Theydecidedtocancelthemeetingduetothebadweather.(decide)

e.Theteacheraskedthestudentstocompletetheexercise.(ask)

2.重新組織下列句子，使其包含一個(gè)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)。

a.Thecakeisonthetable.Itismadeofchocolate.

b.Thegirlissittingonthebench.Sheisreadingabook.

c.Thecarisparkedinthegarage.Itbelongstomyneighbor.

d.Themaniswalkingtowardsus.Heiscarryingapackage.

e.Thechildrenareplayinginthepark.Theyarewearingbright-coloredclothes.

3.根據(jù)給出的句子，用非謂語(yǔ)動(dòng)詞完成下列對(duì)話。

a.A:"Whatareyouplanningtodothisweekend?"

B:"Iamplanningtogohikingwithsomefriends."

b.A:"Haveyoufinishedyourreportyet?"

B:"Yes,Ifinisheditlastnight."

c.A:"Canyouhelpmewiththismathproblem?"

B:"Sure,Iamgoodatsolvingthesetypesofproblems."

d.A:"Whatdidyouthinkofthemovie?"

B:"Ithoughtitwasinteresting,buttheendingwasdisappointing."

e.A:"Wheredidyougoonvacationlastsummer?"

B:"Iwenttothebeach.Itwasarelaxingtrip."

答案：

1.

a.Hewantstofinishhishomeworkbeforedinner.(tofinish)

b.Sheisinterestedinlearningaboutdifferentcultures.(tolearn)

c.Thebookwrittenbythefamousauthorisverypopular.(written)

d.Theydecidedtocancelthemeetingduetothebadweather.(todecide)

e.Theteacheraskedthestudentstocompletetheexercise.(tocomplete)

2.

a.Thecakeisonthetable,whichismadeofchocolate.

b.Thegirlsittingonthebenchisreadinga