【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 3 What would you like？PB Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3Whatwouldyoulike？PBLetstalk教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit3Whatwouldyoulike？PBLetstalk教案

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過(guò)情景對(duì)話，掌握并運(yùn)用日常飲食相關(guān)的詞匯，如“wouldlike”，“hamburger”，“pizza”等，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的飲食喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)問(wèn)候和介紹自己，對(duì)于用英語(yǔ)進(jìn)行交流有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)各種食物和飲食喜好，對(duì)于本節(jié)課的主題有直觀的認(rèn)識(shí)和感受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用日常飲食相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并理解不同文化背景下的飲食喜好和習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)情景對(duì)話和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠更好地理解和分析語(yǔ)言信息。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，幫助他們建立有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和使用一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)問(wèn)候和介紹自己的句子。他們可能也已經(jīng)接觸過(guò)一些食物和飲食相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與日常生活相關(guān)的話題通常比較感興趣，尤其是與他們自己的飲食喜好相關(guān)的內(nèi)容。他們可能具備一定的基礎(chǔ)口語(yǔ)交流能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。有的學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的飲食相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的困難，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情境模擬來(lái)掌握。此外，學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)法和發(fā)音的挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和反饋來(lái)改進(jìn)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和尊重不同文化的飲食習(xí)慣可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生將新知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度；交際教學(xué)法能夠通過(guò)真實(shí)的交流情境，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力；任務(wù)型教學(xué)法則能夠讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高他們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)情境模擬：設(shè)置一個(gè)餐廳的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員的角色，進(jìn)行飲食點(diǎn)餐的對(duì)話練習(xí)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

(2)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己最喜歡的食物和飲食喜好。學(xué)生可以通過(guò)討論活動(dòng)，提高他們的口頭表達(dá)和邏輯思維能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和跨文化交流能力。

(3)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同人物在餐廳點(diǎn)餐的情境。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

(4)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)“飲食喜好”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)答和選擇的方式，測(cè)試自己對(duì)飲食詞匯和句型的掌握程度。游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：使用PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和詞匯，通過(guò)圖文并茂的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

(2)視頻：播放一段關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話，提高他們的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)在線工具：利用在線工具，如電子白板或互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

(4)實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與飲食相關(guān)的實(shí)物道具，如玩具食物和餐具，讓學(xué)生在情境模擬和角色扮演活動(dòng)中，更直觀地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Whatwouldyoulike?的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常飲食相關(guān)的詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常飲食詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的日常飲食詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞飲食喜好展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)日常飲食詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常飲食相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常飲食詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考飲食與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常飲食詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常飲食詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化介紹：提供關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的文章和視頻，讓學(xué)生了解世界各地的飲食習(xí)慣和飲食文化差異。

-食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)：提供關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)成分和健康飲食的資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何選擇健康的食物。

-食物制作方法：提供一些簡(jiǎn)單的食物制作方法的視頻或食譜，讓學(xué)生嘗試制作自己的食物。

-食物攝影作品：展示一些專業(yè)攝影師拍攝的食物攝影作品，提升學(xué)生對(duì)食物美學(xué)的欣賞能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試制作一種新的食物，并拍攝制作過(guò)程和成品照片，分享到班級(jí)群或平臺(tái)上，大家互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家的食物照片或視頻，進(jìn)行比較和分析，了解不同文化的飲食特點(diǎn)和差異。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫一份食物的營(yíng)養(yǎng)分析報(bào)告，鍛煉寫作能力，并分享給同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的食物捐贈(zèng)或扶貧活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)食物的重要性和分享的意義。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具，學(xué)習(xí)不同語(yǔ)言中的食物詞匯，提升多語(yǔ)言能力。七、課后作業(yè)1.題目：用英語(yǔ)描述你最喜歡的食物，并說(shuō)明原因。

答案：Myfavoritefoodispizzabecauseitisdeliciousandhasavarietyoftoppings.Ilikethecrispycrustandthegooeycheese.Itisaperfectfoodforagatheringwithfriends.

2.題目：編寫一個(gè)關(guān)于點(diǎn)餐的對(duì)話，一個(gè)人點(diǎn)餐，另一個(gè)人記錄。

答案：A:Goodevening,welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder?

B:Yes,please.Iwouldlikeahamburger,fries,andacoke.

A:Greatchoice!Andwouldyoulikeanydessertafteryourmeal?

B:Yes,Iwouldloveasliceofchocolatecake.

A:Surething.Thatwillbe$25.50.Pleasepayatthecounter.

3.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a)Whatwouldyouliketodrink?

b)Whatkindoffooddoyoulikebest?

c)Howoftendoyoueatout?

答案：

a)Iwouldlikeacupoftea,please.

b)IlikebestItaliancuisinebecauseofitsflavorfuldishes.

c)Ieatoutonceamonthonaverage.

4.題目：用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹你最喜歡的餐廳。

答案：Myfavoriterestaurantiscalled"TheBluePlate".IthasacozyatmosphereandservesdeliciousAmericancuisine.Thestaffisfriendlyandattentive.IliketositattheoutdoorseatingareaandenjoytheviewwhileIeat.Thepricesarereasonable,andtheyofferavarietyofmenuoptions.

5.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)食物和飲食喜好的調(diào)查問(wèn)卷，并至少包含五個(gè)問(wèn)題。

答案：

1.Whatisyourfavoritefood?

2.Doyouprefertoeatathomeoroutside?

3.Howoftendoyoutrynewfoods?

4.Whatisyourfavoritetypeofcuisine?

5.Howimportantishealthyeatingtoyou?八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常飲食詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常飲食詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）句子轉(zhuǎn)換：將下列句子轉(zhuǎn)換成祈使句，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

答案：

a)Iwouldlikeahamburger,please.→Couldyoupleasebringmeahamburger?

b)Ilikepizzathebest.→Wouldyoumindtellingmeyourfavoritepizza?

c)Weeatoutonceaweek.→Howabouteatingoutonceaweek?

d)Ipreferteatocoffee.→Wouldyouliketotrysometea?

（2）情景模擬：模擬一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

答案：

A:Goodevening,welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder?

B:Yes,please.Iwouldlikeahamburger,fries,andacoke.

A:Greatchoice!Andwouldyoulikeanydessertafteryourmeal?

B:Yes,Iwouldloveasliceofchocolatecake.

A:Surething.Thatwillbe$25.50.Pleasepayatthecounter.

（3）看圖說(shuō)話：根據(jù)給定的圖片，用英語(yǔ)描述所看到的場(chǎng)景，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

答案：

Thepictureshowsafamilyenjoyingamealatarestaurant.Thefatherisorderingahamburger,whilethemotherischoosingasalad.Thechildrenarelookingatthedessertmenu.Theyseemtobehavingagreattime,andtherestauranthasacozyatmosphere.

（4）小組討論：以小組為單位，討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常飲食詞匯和句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

答案：

Group1:Wethinkthatlearningaboutfoodanddrinksisveryusefulindailylife.Wecanusethevocabularytoorderfoodatrestaurantsordescribeourfavoritedishes.

Group2:WeagreewithGroup1.Inaddition,wecanalsousethevocabularytotalkaboutoureatinghabitsandpreferenceswithfriends.Ithelpsustocommunicatemoreeffectively.

Group3:Webelievethatlearningaboutfoodanddrinksalsohelpsustounderstanddifferentcultures.Forexample,wecanlearnaboutthetraditionalfoodsofdifferentcountriesandregions.

（5）角色扮演：以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

答案：

Group1:

A:Goodevening,welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder?

B:Yes,please.Iwouldlikeahamburger,fries,andacoke.

A:Greatchoice!Andwouldyoulikeanydessertafteryourmeal?

B:Yes,Iwouldloveasliceofchocolatecake.

A:Surething.Thatwillbe$25.50.Pleasepayatthecounter.

Group2:

A:Goodevening,welcometoourrestaurant.MayItakeyourorder?

B:Yes,please.Iwouldlikeapizzawithextracheeseandpepperoni.

A:Greatchoice!Andwhatwouldyouliketodrink?

B:Iwouldlikeaglassofwhitewine,please.

A:Surething.Thatwillbe$32.Pleasepayatthecounter.教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，以及設(shè)計(jì)一些實(shí)踐任務(wù)，如點(diǎn)餐的對(duì)話練習(xí)和隨堂練習(xí)題，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能提供多樣的學(xué)習(xí)方式，如視覺(jué)學(xué)習(xí)、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能會(huì)感到害羞或緊張，影響他們的表現(xiàn)和參與度。其次，在設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)時(shí)，我可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困難或無(wú)法完成任務(wù)。此外，在課堂管理方面，我可能沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于一些學(xué)生的疑問(wèn)和困難，我沒(méi)有及時(shí)給予解答和幫助。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。同時(shí)，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，確保所有學(xué)生都能參與到任務(wù)中來(lái)，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑問(wèn)和困難，以營(yíng)造一個(gè)更加積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力和課堂管理能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生的需求。我相信，只要我不斷努力和改進(jìn)，我一定能夠成為一名更加出色的教師。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要內(nèi)容是日常飲食相關(guān)的詞匯和句型，如“wouldlike”，“hamburger”，“pizza”等，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的飲食喜好。

②重點(diǎn)詞：wouldlike，hamburger，pizza，coffee，tea，sandwich，fries，pasta，salad，dessert，healthy，delicious，tasty，favorite，order，eatout，restaurant，menu，price，cozy，friendly。

③重點(diǎn)句：Wha