2024年秋八年級歷史上冊 第17課 中國工農(nóng)紅軍長征教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第17課中國工農(nóng)紅軍長征教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024年秋八年級歷史上冊第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》。本課內(nèi)容主要包括：紅軍長征的原因、長征的歷程、長征中重要會議的召開以及長征勝利的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的基本情況，對于國共兩黨的斗爭、農(nóng)村革命根據(jù)地的建立等知識有了一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步了解中國工農(nóng)紅軍長征這一重要歷史事件，掌握長征的歷程、重要會議和勝利意義，培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和革命先烈的崇敬之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)紅軍長征的原因、歷程、重要會議和勝利意義，使學(xué)生能夠建立起關(guān)于長征的歷史時空觀念，理解長征在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命中的重要地位。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用教材中的史料，了解紅軍長征的歷史事實，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，使學(xué)生能夠通過史料獨立思考、辨別、分析歷史問題。

3.歷史解釋：通過分析長征的歷程、重要會議和勝利意義，使學(xué)生能夠?qū)﹂L征這一歷史事件進行初步的歷史解釋，理解長征在中國革命歷史中的重要地位。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)紅軍長征的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚長征精神，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的基本情況，對于國共兩黨的斗爭、農(nóng)村革命根據(jù)地的建立等知識有了一定的掌握。同時，學(xué)生對歷史事件的時間線、歷史背景等也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們對歷史事件充滿了好奇心，尤其是那些具有傳奇色彩的歷史事件。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過對史料的實證來理解歷史。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、討論的方式來學(xué)習(xí)，對于小組合作、角色扮演等教學(xué)方法較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解紅軍長征的原因和歷程方面，學(xué)生可能會對一些概念性的知識產(chǎn)生混淆，如“左傾錯誤”、“四渡赤水”等。此外，學(xué)生對于長征中的一些重要會議和決策的意義可能難以理解，如遵義會議、瓦窯堡會議等。同時，學(xué)生在理解長征勝利的意義時，可能會受到現(xiàn)代觀點的影響，難以理解長征在當(dāng)時的歷史背景下的重要性和影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋八年級歷史上冊》第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含紅軍長征的原因、歷程、重要會議和勝利意義的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解紅軍長征的歷史背景和過程。例如，可以準(zhǔn)備紅軍長征路線圖、重要會議的圖片和遵義會議的詳細資料等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行模擬長征的實驗，需要準(zhǔn)備地圖、標(biāo)尺、角色扮演道具等實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和實踐活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便教師展示多媒體資源和進行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對紅軍長征的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括問題思考、資料搜集、小組討論等任務(wù)。

7.教學(xué)評價表：準(zhǔn)備教學(xué)評價表，用于評估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。評價表可以包括對學(xué)生的知識掌握、思考能力、合作能力等方面進行評估。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中應(yīng)包含對教材內(nèi)容的理解和解讀、教學(xué)方法的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)單、教學(xué)評價表等教學(xué)資源的整合和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《中國工農(nóng)紅軍長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是紅軍長征嗎？它在中國革命史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于紅軍長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長征的歷史背景和英雄氣概。

簡短介紹紅軍長征的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紅軍長征基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅軍長征的基本概念、歷程和重要會議。

過程：

講解紅軍長征的定義，包括其主要歷程和重要事件。

詳細介紹紅軍長征的歷程、重要會議和決策，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紅軍長征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紅軍長征的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紅軍長征案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紅軍長征的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紅軍長征的精神解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紅軍長征相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對紅軍長征的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅軍長征的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紅軍長征的基本概念、歷程、重要會議等。

強調(diào)紅軍長征在中國革命史上的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用紅軍長征的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅軍長征的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《中國工農(nóng)紅軍長征》是一段充滿激情與犧牲的歷史，為了讓學(xué)生更深入地理解這一歷史事件，可以推薦以下閱讀材料：

-《紅星照耀中國》：這本書是是美國記者埃德加·斯諾的經(jīng)典之作，真實記錄了他在中國西北革命根據(jù)地的采訪經(jīng)歷，讓學(xué)生從第一手資料中了解長征的艱苦歷程。

-《長征路上的故事》：收錄了長征途中的一系列感人故事，展現(xiàn)了紅軍將士的英勇事跡和長征精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-《紅軍長征史》：詳細記述了紅軍長征的經(jīng)過，包括重要戰(zhàn)役、會議和政策決策等，為學(xué)生提供全面的歷史視角。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究紅軍長征的相關(guān)知識，可以通過以下方式進行：

-研究紅軍長征路線圖，了解長征途中的地理環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-觀看與紅軍長征相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《長征》、《勇士》等，從視覺和聽覺上感受長征的歷史氛圍。

-訪問歷史博物館或紀(jì)念館，了解紅軍長征的歷史文物和展覽，親身感受長征的歷史沉淀。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座和研討會，與專家學(xué)者和同學(xué)交流紅軍長征的認(rèn)識和見解。板書設(shè)計1.紅軍長征的原因

-①國民黨圍剿：國共兩黨的矛盾加劇，國民黨對共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的城市工人運動和農(nóng)村革命根據(jù)地進行圍剿。

-②左傾錯誤：黨內(nèi)“左”傾錯誤，導(dǎo)致紅軍在反圍剿戰(zhàn)爭中遭受重大損失。

-③戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移：為了保護革命力量，紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。

2.紅軍長征的歷程

-①出發(fā)：紅軍從瑞金出發(fā)，開始長征。

-②四渡赤水：紅軍在四渡赤水河的過程中，展現(xiàn)了英勇頑強的戰(zhàn)斗精神。

-③巧渡金沙江：紅軍巧妙地渡過金沙江，擺脫敵人的追擊。

-④強渡大渡河：紅軍在極端困難的條件下，強行渡過大渡河。

-⑤翻越高黎貢山：紅軍翻越雪山，克服了惡劣的自然環(huán)境。

-⑥過大草地：紅軍穿越大草地，遭受了饑餓和疾病的困擾。

-⑦會寧會師：紅軍在會寧會師，標(biāo)志著長征的勝利結(jié)束。

3.紅軍長征的重要會議

-①遵義會議：紅軍在遵義召開重要會議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，糾正了左傾錯誤。

-②瓦窯堡會議：紅軍在瓦窯堡召開會議，制定了新的戰(zhàn)略方針，為長征的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.紅軍長征的勝利意義

-①革命的火種：長征保存了革命的火種，為中國共產(chǎn)黨在中國的勝利奠定了基礎(chǔ)。

-②宣傳革命：紅軍在長征途中，廣泛宣傳革命思想，擴大了革命的影響。

-③團結(jié)人心：長征的勝利極大地團結(jié)了中國人民，增強了人民的信心和決心。

-④革命的轉(zhuǎn)折：長征是中國革命的重要轉(zhuǎn)折點，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨從困境中崛起，走向勝利。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、參與討論等。評價學(xué)生對紅軍長征的原因、歷程、重要會議和勝利意義的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對主題的深入理解、提出創(chuàng)新性的想法或建議等。評價學(xué)生對紅軍長征案例的分析和討論，以及對學(xué)生提出的問題和點評的回應(yīng)。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題目，評價學(xué)生對紅軍長征的基礎(chǔ)知識的掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題等，涵蓋紅軍長征的原因、歷程、重要會議和勝利意義等方面。

4.課